最新小学科学《流星雨》课件
流星闪闪课件
流星的文学与艺术表现
流星的文学表现
流星在文学作品中经常被用作象征和隐 喻。例如，在诗歌中，流星被用来表达 生命的短暂和美丽，或者表达一种瞬间 的灵感和感悟。在小说中，流星则可能 被用作情节转折或特殊事件的标志。
VS
流星的视觉艺术表现
在绘画、雕塑等视觉艺术作品中，流星也 经常被用作主题或元素。艺术家们通过创 作表现流星的美丽和神秘，赋予其独特的 艺术价值和审美意义。
总结词
流星的物理特性包括亮度、颜色、速度和轨迹等。
详细描述
流星的亮度因其大小、速度和组成物质的不同而有所差异。一般来说，流星的亮度越高，其质量越大。流星的轨 迹通常呈现为一条直线或弧线，颜色则取决于其组成物质，如铁质流星通常呈现为白色或黄色，石质流星则多为 蓝色或绿色。
02
流星的形成
Chapter
流星雨的形成
流星雨是由许多流星组成的壮观天象。它们通常出现在地 球穿越某些彗星或小行星轨道时。当地球穿过彗星或小行 星的轨道时，大量的尘埃颗粒进入地球大气层，形成流星 雨。
不同的彗星和小行星轨道会产生不同的流星雨。例如，每 年8月份的英仙座流星雨是由斯威夫特-塔特尔彗星轨道产 生的。而每年11月份的狮子座流星雨则是由坦普尔-塔特 尔彗星轨道产生的。
流星在许多文化中都有神话和传说，如希腊神话中的流星与女神雅典娜有关，北欧神话中则有关于流 星的神话故事。这些神话和传说赋予流星神秘和浪漫的色彩，丰富了人们对流星的想象和理解。
流星的传说
在许多国家和地区，都有关于流星的传说和故事。这些故事通常与流星的美丽和神秘有关，人们相信 看到流星能带来好运和祝福。这些传说和故事流传至今，成为人们文化记忆的重要组成部分。
理学研究中也有重要的科学价值。
流星和流星雨基础知识
流星和流星雨基础知识什么是流星?外空间的尘埃颗粒闯入地球大气，与大气摩擦，产生大量热，从而使尘埃颗粒气化。
在该过程中发光形成流星。
尘埃颗粒叫做流星体。
流星体的大小一颗5等（在无灯光的情况下，夜空中肉眼刚好能清楚地看到的星星。
）流星通常仅由一个0.00006克、直径0.5毫米的流星体产生。
可见的大部分流星直径在1毫米到1厘米之间。
速度一个微小的流星体就足以产生在几百公里之外就能看见的亮光，其原因就在于流星体的高速度。
在刚进入地球大气层时，流星体的速度可达70公里／每秒。
光之来源当流星体闯入地球大气时，它与大量的空气分子相碰撞，使颗粒的外层微粒被撞离母体。
在碰撞的过程中，一些空气分子发生电离。
当被离解的电子再次被原子俘获时便会产生发光现象。
流星的颜色大部分流星颜色像钠灯燃烧时的色彩。
一个流星的颜色是流星体的化学成分及反应温度的体现：钠原子发出橘黄色的光，铁为黄色，镁是蓝绿色，钙为紫色，硅是红色。
声音流星通常不会发出可以听见的声音。
如果你没有看到它的话，它就会悄无声息地一扫而过。
对于非常亮的流星，曾经有人听到过声音。
这些声响主要集中在低频波段。
一个非常亮的流星，如火流星，可能会听到声音。
如果流星体的直径大于大气分子的平均自由程，则在流星体的前边会产生大量的激波。
偶然情况下，这些激波会深入到大气的底层从而被我们听到。
听起来像远处发出的隆隆声。
持久余迹流星有时会在它通过的轨道上留下一条持久的余迹。
余迹主体颜色多为绿色，是中性的氧原子。
持续时间通常为1到10秒。
可见余迹亮度迅速下降，在极限星等为4到5等的情况下，一般可持续1到30分钟。
这些亮光来自炽热空气和流星体中的金属原子。
火流星质量较大的流星体，有机会造成火流星，亮度至少比金星(-4等星)亮，出现时间可持续2~3秒。
有时火流星可接近至地表一、二十公里处才消失，我们可听到火流星发出的声音。
流星雨在一年中的某些天，可以看到大量的流星从同一个天区划落下来。
这就是流星雨。
语文A版第七册第3单元_流星雨
第三单元9、打开大自然绿色的课本（第一课时）一、教学目标1、读通诗歌，整体感知，学习缤纷掌握本课的生字新词，积累词语。
2、流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。
3、学习诗歌第一节，从整体上感知大自然的美，体会祖国对少年儿童的关爱。
二、教学重点、难点1、学习缤纷掌握本课的生字新词，积累词语。
2、从整体上感知大自然的美，体会祖国对少年儿童的关爱。
三、教学准备1、搜集色彩缤纷的大自然景象图片。
2、生字词语卡片。
3、美妙的描写大自然的音乐。
四、教学过程（一）倾听音乐，想象画面，感受美1、同学们，请闭上眼睛，这节课老师首先要送给你们一段美妙的音乐。
（播放音乐）2、告诉老师，在美妙的音乐当中，你们的脑海在那一瞬间都受到了什么礼物？（指名反馈：可爱的小鸟、清澈的山泉、茂密的树林、鲜艳的花朵、果园里的丰收……）3、下界：同学们，老师送出去的这些礼物都属于谁？（大自然）还属于谁？（我们、人类）是呀，大自然是我们大家的！今天，老师要和大家一起打开大自然绿色的课本。
（二）音乐诵读，整体感知。
1、播放配乐朗读，学生注意倾听，画出生字，并注意诗歌的韵律。
2、出事下列诗句，指名有韵律的朗读，检查学生倾听情况。
3、集体初步有感情地朗读诗歌。
（赞美地、欢快地）（三）小组合作，学习生字，积累词语。
1、提出要求：以小组为单位学习身子。
2、出示生字词语卡片，集体认读，检查学生认读生字新词的情况。
3、指名说一说身子在读音以及书写上的注意要点。
4、出示词语，集体读。
5、在读诗歌，在读中巩固生字的认读，积累词语。
（四）学习1、2节，想象自然，体会祖国对我们的关爱。
1、指名读1、2节，其他倾听，想象画面。
2、指名反馈：听着同学的朗读，你们的脑海里呈现出哪些景物？3、引导学生在读诗歌第一节，用上（挺拔的翠竹、苍劲的松柏、丰收的果园、耕耘“等词语，描述一幅自然景观图。
4、学生自由交流，然后指名说一说。
5、引导学生出示事先准备好了的色彩缤纷的大自然景象，共同欣赏，观中感悟大自然的美好。
一起来看流星雨-PPT课件
历史记载
流星雨的发现和记载，也是中国最早，《竹书纪年》中就有 “夏帝癸十五年，夜中星陨如雨”的记载，最详细的记录见于 《左传》：“鲁庄公七年夏四月辛卯夜，恒星不见，夜中星陨 如雨。”鲁庄公七年是公元前687年，这是 世界上天琴座流星雨的最早记录。 中国古代关于流星雨的记录，大约有180次之多。其中天琴 座流星雨记录大约有9次，英仙座流星雨大约12次，狮子座流星 雨记录有7次。这些记录，对于研究流星群轨道的演变，也将是 重要的资料。 流星雨的出现，场面相当动人。中国古记录也很精彩。试 举天琴座流星雨的一次记录作例：南北朝时期刘宋孝武帝“大 明五年……三月，月掩轩辕。……有流星数千万，或长或短， 或大或小，并西行，至晓而止。”（《宋书· 天文志》）这是在 公元461年。当然，这里的所谓“数千万”并非确数，而是“为 数极多”的泛称。
流星雨的古老传说
1。根据古老的说法“因为一颗星坠落就必须有一份灵魂补上 去，人死了，灵魂就升天，升天时也就把你的愿望带给上帝了。” 2。流星是偶然经过的，只有一天到晚放在心里的梦想才能抓 住那电光火石的一瞬。这样的愿望，才有最终实现的可能。 3。流星是撞入大气的星星，是“现在进行时”；满天星光， 不过是远古的星星的影子，是“过去时”，现在时的愿望当然要请 流星来帮助。 当然，这是古人对于科学了解不过的情况下的不科学地的说法， 身为有科学知识的现代人，应该对这类说法心中有数。当然这有一 定的科学依据，根据物理现象我们现在看到的某些星星的光经过几 十甚至几万光年的光，光年是很长的，所以我们看到的是几年前的 星星。
观测方法
流星雨的观测方法有以下几种：目视观测、照相观测、分光观测、 光电观测、电视观测、雷达观测、空间观测等。但业余爱好者多用目 视观测和照相观测。根据长期观测事实表明，天空流星的出现有一定 的规律，表现如下几点： 一、流星数与其大小有关，对于肉眼不能见的暗弱流星平均每降 低一个星等（ 因为星等数小的星更亮，所以天文学上习惯把星等数增 加称为降低），流星数平均增加2。 5倍。 即流星体质量越小，数目越 多。 二、在同一天中，流星出现的概率以黎明前为最大，傍晚时为最 小，即下半夜的流星比上半夜多。 三、在同一年中，下半年的流星数比上半年多，秋季的流星比春 季多。 尽管每天落向地球的流星数目由于观测手段不一，会有不同的 结果，但大体上能反映出一定规律是相仿的。
流星雨PPT
小迪说天文
主讲：小迪
流星雨（天文现象）
流星雨是在夜空中有许多的流星从天空中一个所谓的辐射点发射出来 的天文现象。这些流星是宇宙中被称为流星体的碎片，在平行的轨道 上运行时以极高速度投射进入地球大气层的流束。大部分的流星体都 比沙砾还要小，因此几乎所有的流星体都会在大气层内被销毁，不会 击中地球的表面；能够撞击到地球表面的碎片称为陨石。数量特别庞 大或表现不寻常的流星雨会被称为“流星突出”或“流星暴”，可能 会每小时出现的流星会超过1,000颗以上。
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天琴座流星雨
天琴座流星雨是出现在每年 的4月15日至4月28日的著名 流星雨，最大期在4月22日， 因此也称为4月天琴座流星 雨，而因辐射点在天琴座α （织女星）附近，所以也称 为天琴座α流星雨，这个流 星雨已经被观察了2,600年 之久，他的母体是C/1861在高潮时一小时可以出现30-60个流星，是一年中最大的活跃期。高 潮的前后数日，每小时也出现10个以上。由于正值暑假，夜间气温 也比较高，被称为最为容易观测的流星雨之一。 流星亮度一般在二等以上，和北斗七星相近，偶尔也会出现彩色的 火流星，亮度直逼金星。由于明亮流星很多，即使在光害严重的城 市地区，有时也能看到不少流星。在理想的观测地区，整个晚上甚 至可能看见近千颗流星。 英仙座流星雨速度快，属于高速流星群，流星速度高达59公里/s，其 中45%有尾迹。而且可能在流逝中途越发明亮，容易形成流星痕。
现象形成
流星雨(每小时一颗的流量就可以称为流星雨)是一种有成群
的流星看起来像是从空中的一点中迸发出来，并附落下来的 特殊天象。这一点或一小块天区叫做流星雨的辐射点。辐射 点是一种透视效果。形成流星雨的根本原因是由于彗星的破 碎而形成的。彗星主要由冰和尘埃组成。当彗星逐渐靠近太 阳时冰气化，使尘埃颗粒像喷泉之水一样，被喷出母体而进 入彗星轨道。但大颗粒仍保留在母彗星的周围形成尘埃彗头； 小颗粒被太阳的辐射压力吹散，形成彗尾。剩余物质继续留 在彗星轨道附近。然而即使是小的喷发速度，也会引起微粒 公转周期的很大不同。因此，在下次彗星回归时，小颗粒会 滞后母体，而大颗粒将超前于母体。当地球穿过尘埃尾轨道 时，就有机会看到流星雨。流星雨活动性为彗星周期
小学科学《流星雨》课件
• 原来一个流星的颜色是流星体的化学成分 及反应温度的体现：钠原子发出橘黄色的 光、铁为黄色、镁是蓝绿色、钙为紫色、 留下一条持久的 余迹。余迹主体颜色多 为绿色，是中性的氧原 子。持续时间通常为1到 10秒。可见余迹亮度迅 速下降，在极限星等为4 到5等的情况下，一般可 持续1到30分钟。这些亮 光来自炽热空气和流星 体中的金属原子。
考考你
• 流星雨，一般认为是由于 彗星或小行星在其运行轨 道留下尘埃，当地球经过 其轨道附近的尘埃带的时 候，尘埃群与地球的大气 层发生高速的摩擦，产生 高热而燃烧形成的。
• 流星雨的发现和记载， 也是我国最早，《竹书 纪年》中就有“夏帝癸 十五年，夜中星陨如雨” 的记载，最详细的记录 见于《左传》：“鲁庄 公七年夏四月辛卯夜， 恒星不见，夜中星陨如 雨。”鲁庄公七年是公 元前687年，这是世界上 天琴座流星雨的最早记 录。
七大著名流星雨
• • • • • • • 1、狮子座流星雨 2、双子座流星雨 3、英仙座流星雨 4、猎户座流星雨 5、金牛座流星雨 6、天龙座流星雨 7、天琴座流星雨
献给每一位珍惜青春，热爱生活，崇尚品味 的你，愿你们喜欢· · · · · · · · · · ·
语文A版第七册第2单元_流星雨
第二单元（流星雨提供）5、家乡的桥（第一课时）一、教学目标1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。
2、整体感知课文内容，给课文分段。
3、了解课文从桥多、桥的造型多、桥的名字美等3个方面来介绍家乡的桥。
4、正确、流有情感地朗诵课文。
二、教学重点、难点1、学习并掌握本课的生字新词。
2、了解课文从桥多、桥的造型多、桥的名字美等3个方面来介绍家乡的桥。
3、正确、流有情感地朗诵课文。
三、教学准备1、能够表现课文内容的插图，柔美繁荣音乐。
2、生字词卡片。
四、教学进程（一）谈童年趣事，导入新课。
1、同窗们。
每一个人都有自己愉快的童年生活，可以一路去干什么？（和朋友去划船，去游泳、去钓鱼……）童年的趣事说也说不完。
一提及童年，又让人想起了家乡，想起了家乡的那条小何，想起了家乡那些桥。
2、板书课题，导入新课：今天，咱们学习刘秋思的文章——《家乡的桥》。
（二）播放音乐配乐朗诵，整体感知美1、播放音乐让学生在音乐中自由朗诵课文。
（要求认读生字，把课文读准确，读通顺。
）2、出示生字词语卡片，指名认读，教师强调要点。
3、再次出示生字的词语，期读，在读中巩固生字，积累词语。
4、学生以小组为单位，彼此帮忙把课文读得更好。
（三）再读课文，给课文分段。
1、学生默读课文。
思考：（1）如何给课文分段？（2）课文从哪些方面既然少家乡的桥？2、指名反馈：（1）可以将课文分成三个部份。
第一段：（第1——4自然段）写家乡的桥的特点。
第二段：（第5自然段）写家乡的桥是咱们的乐园，第三段：（第6自然段）写回忆最多的是家乡的桥。
（20课文从桥多，桥的造型，桥的名字等3个方面来介绍家乡的桥的特点。
（四）学习第一段，了解的特点1、出事第一张表现江南水乡小何、小桥多的图画，让学生看图从文中找出相应的句子读一读。
（1）“家乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。
（2）“桥连接着一个个村落，连接着一户户人家。
若是提个篮子赶集去，不通过十座八座小桥才怪呢！”A、大家一路来读一读，找这两个句子的特点。
教科版小学科学六年级下册第三单元《宇宙-探索宇宙》PPT课件
课堂练习
5、银河系的直径有（ B ）光年。
A、10 B 、10万 C1000亿
6、（ A ）是世界上公认的火箭发源地。
A、中国 B、美国 C、前苏联
7、光传播的速度是每秒（ A ）千米
A、30万 B、300万 C、10亿
课后作业
分享一下，通过本课的学习你有什么样的体会？
拓展延伸
• 我国在宇宙探索历史： 我国是世界上公认的火箭的发源地。 1970年，我国第一颗人造卫星发射升空。 1999年，神舟号宇宙飞船发射。 2003年，神舟五号载着杨利伟遨游太空。 2007年10月24日，“嫦娥一号”升空。 我国已成为继俄、美之后的第三航天大国。
• 黑洞
拓展延伸
黑洞是现代广义相对论中，宇宙空间内存 在的一种密度极大体积极小的天体。黑洞是由质量 足够大的恒星在核聚变反应的燃料耗尽而死亡后， 发生引力坍缩产生的。黑洞的引力很大，连光都无 法逃脱。其实黑洞并不“黑”，只是无法直接观测， 但可以借由间接方式得知其存在与质量，并且观测 到它对其他事物的影响。
新知探究
在此后的38年中，共有385名男女宇航员遨游过太空，他们在太空连续生活和 工作最长时间为439天。在这期间，人类也付出了代价，先后有14名男女宇航 员在航天飞机发射和返回时以身殉职，为航天事业献出了生命。
大家思考
新知探究
花费大量的人力、物力、财力、甚至以牺牲宇航员的生命为代 价去探索宇宙，你认为是否值得？你长大了是不是回去做一名 宇航员？
课堂总结
宇宙
银河系
太阳系
地球
其它七大行 星和矮行星, 小天体等
其它众多的 恒星系
河外星系：仙女座星系、猎犬座星系
课堂练习
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• 流星雨，一般认为是由于 彗星或小行星在其运行轨 道留下尘埃，当地球经过 其轨道附近的尘埃带的时 候，尘埃群与地球的大气 层发生高速的摩擦，产生 高热而燃烧形成的。
• 流星雨Leabharlann 发现和记载， 也是我国最早，《竹书
纪年》中就有“夏帝癸 十五年，夜中星陨如雨”
的记载，最详细的记录
见于《左传》：“鲁庄
为绿色，是中性的氧原 子。持续时间通常为1到 10秒。可见余迹亮度迅 速下降，在极限星等为4 到5等的情况下，一般可 持续1到30分钟。这些亮
光来自炽热空气和流星 体中的金属原子。
七大著名流星雨
• 1、狮子座流星雨 • 2、双子座流星雨 • 3、英仙座流星雨 • 4、猎户座流星雨 • 5、金牛座流星雨 • 6、天龙座流星雨 • 7、天琴座流星雨
公七年夏四月辛卯夜， 恒星不见，夜中星陨如
雨。”鲁庄公七年是公 元前687年，这是世界上 天琴座流星雨的最早记 录。
• 原来一个流星的颜色是流星体的化学成分 及反应温度的体现：钠原子发出橘黄色的 光、铁为黄色、镁是蓝绿色、钙为紫色、 硅是红色。
• 流星有时会在它通过的 轨道上留下一条持久的
余迹。余迹主体颜色多
献给每一位珍惜青春，热爱生活，崇尚品味 的你，愿你们喜欢···········