小古文程门立雪1PPT课件
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《程门立雪》课件ppt文档
一个）同站学 立在程颐老师家门 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
学习永远不晚。 JinTai College
从“急忙”、“心疼”这些词语 中可以看出程颐是一个什么样的老 师？
程颐是一个关心学生，热爱学生、 和蔼可亲的好老师。
争论 争吵 （1）小雪踩了飞飞一脚，两人（ 争吵）起来， 真不应该。 （2）上课时，同学们为不同的意见（ 争论）起来。
请教 请求 （1）文艺演出时，学校缺少一套民族服装，（请求）兄 弟学校帮助。
3他们走到程老师家门口，看见程老师坐
在椅子上睡着了。杨时悄悄地对同学说： “程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿 吧~~！~~~”~~他~~们~~就~~一~声~~不~~响~~地~~站~~在~~门~~口~~,一~~边~~默~~默~ 地背书,一边静静地等候着。
此时，杨时他们又是怎么做的哪?
他们一声不响地站在门口，一边默 默地背书，一边静静地等候着。 从这句话中，你看出他们做了几件事 情？分别是什么？
默默地背书、静静地等候
过了很久，程老师醒来，发现两个 学生站在门口的雪地里，就急忙把他们 拉进屋里，心疼地说：
“外边雪这么大，你们为什么 不进屋呢？”
杨时望着程老师慈祥的面容， 说：“老师，您在休息，我们怎么能 惊动您呢？”
心疼——怜惜，怜爱， 疼惜，关切
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《程门立雪》PPT优秀教学课件4
生字生词。
二.技能目标：学会自己独立阅读一篇文章，思考老 师提出的问题。 三.情感目标：知道尊师是中华民族的传统美德。
chéng
sòng
zūn
mò
程
téng
宋
cí
尊
xiáng
默
róng
疼
慈
祥
容
尊敬 请教
争论 等候
尽〔jǐn〕快 心 疼 大雪纷飞
一声不响
杨时和他的同学为了弄清问题,但是不愿打扰老 师 ，所以他们静静地在风雪中等候老师。
过了很久，程老师醒来，发现两个 学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他 们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么 大，你们为什么不进屋呢？” 杨时望着程老师慈祥的面容，说：
“老师，您在休息，我们怎么能惊动您 呢！”
程老师听了，心想：……
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦
二.技能目标：学会自己独立阅读一篇文章，思考老 师提出的问题。 三.情感目标：知道尊师是中华民族的传统美德。
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程
téng
宋
cí
尊
xiáng
默
róng
疼
慈
祥
容
尊敬 请教
争论 等候
尽〔jǐn〕快 心 疼 大雪纷飞
一声不响
杨时和他的同学为了弄清问题,但是不愿打扰老 师 ，所以他们静静地在风雪中等候老师。
过了很久，程老师醒来，发现两个 学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他 们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么 大，你们为什么不进屋呢？” 杨时望着程老师慈祥的面容，说：
“老师，您在休息，我们怎么能惊动您 呢！”
程老师听了，心想：……
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦
《程门立雪》PPT
zuò
jiào
yǐ
时与游酢/侍立不去。颐/既觉，则/门外雪深/一尺矣。
杨时在洛阳求教于程颐。杨时那个时候大概已经四十岁了。 一天他去拜见程颐时，恰巧程颐正在坐着打盹，杨时就和游酢恭 敬的站在旁边，一直没有走开。等到程颐醒来的时候，门外的雪 已经有一尺深了。
读课文故事（16页），画出故事中让你感动的地方，并批注原因。
杨时是怎样的一个人？
龟山学派 是由杨时所创立的学派。杨时 是二程的著名的弟子，因杨时号 “龟山”，所以得名。
读课文故事（16页），画出故事中让你感动的地方，并批注原因。
杨时是怎样的一个人？ 杨时站在雪中等着向老师求教， 体现了 学生对老师的尊重 。 “程门立雪”这个典故赞扬那些 诚心求学、尊师重道 。
君子之学也，说义/必/称师/以论道，听从/必/尽力/以光明。 ——《吕氏春秋·尊师》
读下列古文，读流利，说说古文意思，讲的是哪个成语故事？
yí
杨时/见程颐/于洛。时/盖年四十矣。一日见
míng
zuò
jiào
颐，颐/偶瞑坐，时与游酢/侍立不去。颐/既觉，
yǐ
则/门外雪深/一尺矣。
yí
míng
杨时/见程颐/于洛。时/盖年四十矣。一日见颐，颐/偶瞑坐，
——《周礼·地官·师氏》
必恭敬，和颜色，审辞令；疾趋翔，必严肃。此/所以尊师也。 ——《吕氏春秋·尊师》
jiào
教也者，义之/大者也；学也者，知之/盛者也。义之/大者， 莫/大于利人，利人/莫/大于教； 知之/盛者，莫/大于成身；成 身，莫/大于学。
——《吕氏春秋·尊师》
安其学/而/亲其师，乐其友/而/信其道。 ——《礼记·学记》
jiào
教也者，义之/大者也；学也者，知之/盛者也。义之/大者， 莫/大于利人，利人/莫/大于教； 知之/盛者，莫/大于成身；成 身，莫/大于学。
《程门立雪》PPT课件4
第九页，共14页。
第九页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 四十七分。
杨时和他的同学为了弄清问题,但是(dànshì)不愿打扰老师 ， 所以他们静静地在风雪中等候老师。
第十页，共14页。
第十页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 四十七分。
过了很久，程老师醒来，发现两个学 生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他们拉 进屋里，心疼地说：“外边雪这么(zhè me) 大，你们为什么不进屋呢？”
程门立雪(chéng
mén lì xuě)： 程:指程颐。意思是杨时和同学冒着大雪 在程颐门前站着。现比喻尊敬师长、求学(qiú xué) 心切和尊敬老师的学生。
第五页，共14页。
第五页，编辑于星期五：十九点 四十七分。
程门立雪
杨时是宋〔sòng〕朝的大学问
家。他很爱学习(xuéxí)，也非常尊
chéng sòng zūn
mò
程宋尊默
téng
cí xiáng róng
疼慈祥容
第三页，共14页。
第三页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 四十七分。
尊敬 争论 尽〔jǐn〕
快
请教 等候 心 疼
一声不响(yī shēnɡ
bù xiǎnɡ)
第四页，共14页。
大雪纷飞 第四页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 四十七 分。
第十三页，共14页。
第十三页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 四十七分。
学了课文，我想告诉(ɡào sù)大 家：……
第十四页，共14页。
第十四页，编辑(biānjí)于星期五：十九点 四十七分。
敬老师。
相传，有一次，他和一个同学在
读书时争论起来。为了尽〔jǐn〕快
语文S版语文二下《程门立雪》ppt课件4
走到程老师家门口，杨时刚想敲门，忽 然，听见程老师打鼾的声音，就悄悄地对同 学说：“程老师正在午睡，咱们在这儿等一 会儿吧！”他们就站在门口，默默地背书，
静静地等待着。
¤他们就站在门口，背书，等待着。 ¤他们就一声不响地站在门口，一边 默默地背书，一边静静地等待着。
杨时和他的同学为了_________,但是_________ ，所 以他们静静地在风雪中等候老师。
程门立雪
一.认知目标：认、读、运用本课的生字生词。
二.技能目标：学会自己独立阅读一篇文章，思考老 师提出的问题。 三.情感目标：知道尊师是中华民族的传统美德。
chéng
sòng
zūn
mò
程
téng
宋
cí
尊
xiáng
默
rón敬 请教
争论 等候
尽〔jǐn〕快 心 疼 大雪纷飞
一声不响
杨时和他的同学为了弄清问题,但是不愿打扰老 师 ，所以他们静静地在风雪中等候老师。
过了很久，程老师醒来，发现两个 学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他 们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么 大，你们为什么不进屋呢？” 杨时望着程老师慈祥的面容，说：
“老师，您在休息，我们怎么能惊动您 呢！”
程老师听了，心想：……
程门立雪：
程:指程颐。意思是杨时和同学冒着大雪 在程颐门前站着。现比喻尊敬师长、求学 心切和尊敬老师的学生。
程门立雪
杨时是宋〔sòng〕朝的大学问家。他很爱学 习，也非常尊敬老师。 相传，有一次，他和一个同学在读书时争论 起来。为了尽〔jǐn〕快弄清问题，他们就冒着 鹅毛大雪，一同去请教程颐老师。
学了课文，我想告诉大家：……
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去：离开
觉：睡醒
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（九）程门立雪《宋史》 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，
颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉()，则门外 雪深一尺矣。
译文：
杨时到洛阳去拜见程颐。当时杨时已经四 十岁了。一天见到程颐，程颐正闭着眼睛坐 着，杨时与同学游酢(音zuò，程门四大弟子 之一）就侍立在门外没有离开，等到程颐醒 来时，那门外的雪已经一尺多深了
2. 翻译下面的句子。
①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之
译文：匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。
②衡乃与其佣作而不求偿
译文：匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。
3.与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（ D）
A．以俟夫观人风者得焉 B．不以物喜，不以己悲
C．何以战
D．必以分人
程门立雪
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程门立雪 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣（y ǐ ）。一日 见颐，颐偶瞑(míng)坐，时与游酢(zuò)侍立不去。 颐既觉(jiào)，则门外雪深一尺矣。
见：拜见
洛：洛阳
盖：大概
矣：文言助词，用于句末，与“了”相同。
Hale Waihona Puke 瞑坐：闭上眼睛坐着，即打瞌睡。
游酢：北宋时文人，程门四大弟子之一。
侍立：恭顺地站立在旁边伺候。
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（九）程门立雪《宋史》 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，
颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪 深一尺矣。
【阅读训练】 1.解释句中加下划线的词。 ①时与游酢侍立不去 离开 ②颐既觉 睡醒 2. 你从文中得到什么启发？ 答： 杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。
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凿壁借光《西京杂记》
匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映
光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，
遂成大学。
1.解释下列句中加下划线的词。①邻居有烛而不逮 到，及
②衡乃与其佣作 雇用 ③资给以书 供给，资助 ④遂成大学 大学问
4.出自这个故事的一个成语是 凿壁借光 ，从字面上看，这个成语
的意思是 凿开墙壁，借邻居家的灯光 ，现在用这个成语形容 读书勤苦
（用四字短语作答）。
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