第二章 国防教育的基本特征与

第二章 国防教育的基本特征与规律
目的： 目的：了解并熟悉国防教育的基本特 征，充分认识并把握国防教育的基本规 以便更好地指导国防教育。 律，以便更好地指导国防教育。 内容： 内容：一、国防教育的基本特征 二、国防教育的基本规律 时间： 时间：
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第一节
国防教育的基本特征
一、长期性： 长期性 1、国家的存在需要长期进行国防教育。 、国家的存在需要长期进行国防教育。 2、战争与和平的相互转换需要长期进行国防教 、 当国家受到外敌入侵，或战争迫在眉睫时， 育。“当国家受到外敌入侵，或战争迫在眉睫时，政
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四、国防教育与国防现代化建设相适应 国防现代化， 国防现代化，是指国家的国防力量在总 体上达到或接近世界先进水平 ； 国防现代化，是一个动态的概念。 国防现代化，是一个动态的概念。 国防教育要不断培养国民紧跟时代的步 伐，使建立起来的国防真正有威慑功能 和实践功能。 和实践功能。
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思考题： 思考题： 1、国防教育的基本规律是什么？ 、国防教育的基本规律是什么？ 2、为什么越是和平环境越要加强国 、 防教育？ 防教育？ 3、国防教育如何才能与国家的科技 、 发展相适应？ 发展相适应？ 4、国防教育如何才能与国防现代化 、 建设相适应？ 建设相适应？
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三、国防教育与国家科技发展相适应
（一）科学技术是第一生产力， 科学技术是第一生产力， 也是战斗力。在国防教育中， 也是战斗力。在国防教育中，要 紧紧追综世界科学技术的发展， 紧紧追综世界科学技术的发展， 用现代科学技术知识武装全国人 民。 坚定不移地贯彻“ （二）坚定不移地贯彻“科教兴 科技强军”战略思想。 国”和“科技强军”战略思想。
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思考题 1、国防教育的有何特点（征）？ 2、为什么要长期坚持国防教育？ 3、国防教育的多样性主要表现在哪些方 面？
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第二节
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国防教育的基本规律
一、国防教育与国家安全环境相适应 （一)战争环境与和平环境的国防教育在 思想认识、 思想认识、中心任务和组织方式等方 面都存在着差异。 面都存在着差异。 (二）和平环境更要加强国防教育。 二 和平环境更要加强国防教育。 完美的和平，没有冲突的世界， （完美的和平，没有冲突的世界，是 一种幻想。在现实生活中， 一种幻想。在现实生活中，人们总是 容易产生和平麻痹的思想。 容易产生和平麻痹的思想。所以和平 时期的国防教育的任务更为艰巨。） 时期的国防教育的任务更为艰巨。）
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二、国防教育与国家经济基础相适应
经济基础不仅决定着国防教育的性 目的和任务。而且， 质、目的和任务。而且，为国防教 育工作提供各种经济和物质保障。 育工作提供各种经济和物质保障。 国防教育对经济基础具有反作用。 国防教育对经济基础具有反作用。 国防教育是民族凝聚力的“ 国防教育是民族凝聚力的“粘合 剂”，有助于民族的团结和国家的 统一。造就人才，促进国家建设。 统一。造就人才，促进国家建设。
府一般都比较重视国防建设，比较重视国防教育，老 府一般都比较重视国防建设，比较重视国防教育， 百姓的国防观念一般也比较强； 百姓的国防观念一般也比较强；可当国家和平日久之 特别是国家富强了之后， 后，特别是国家富强了之后，一些政府往往对国防建 设重要性认识不足，重视不够， 设重要性认识不足，重视不够，国防教育工作容易被 忽视，老百姓的国防观念一般也比较淡薄。这时， 忽视，老百姓的国防观念一般也比较淡薄。这时，国 家离战争也就不远了” 家离战争也就不远了”。
3、公民需要终身进行国防教育。 、公民需要终身进行国防教育。
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二、阶级性（利益性） 阶级性（利益性）
国防教育实际上是一种手段， 国防教育实际上是一种手段，是统治阶级实行阶 级统治的一种手段、具有鲜明的阶级性。 级统治的一种手段、具有鲜明的阶级性。教育的最终 目的是要在国民的思想上打上阶级的烙印， 目的是要在国民的思想上打上阶级的烙印，从而为维 护统治阶级的利益服务。 利益服务 护统治阶级的利益服务。
三、多样性
在教育对象、教育形式、 在教育对象、教育形式、教育组织等方面 都具有多样性特点
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四、强制性 1、国防教育是一种特殊的义务教育，接受教 育是守法的表现。 2、国防教育活动受到法律的保护和约束。 五、超前性 1、国防教育的部分内容具有超前性。 2、国防教育中的战备思想具有超前性。 3、国防教育在人才培养上具有超前性。 六、时代性
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