第二章 国防教育的基本特征与
中国国防教育知识点梳理强国之路国防铸就坚实的基石
中国国防教育知识点梳理强国之路国防铸就坚实的基石中国作为世界上人口最多的国家之一，具有广阔的领土和边境线，必须建立一支坚强有力的国防力量来保护国家的安全和利益。
因此，中国国防教育被视为培养国民的国家意识和国防观念的重要途径。
本文将梳理中国国防教育的知识点，展示国防在中国坚实的基石上铸就的强国之路。
一、国防教育的重要性国防教育是培养公民的国家意识、国防观念和尊重军人的教育活动。
它在中国的重要性体现在以下几个方面：1. 维护国家安全：国防力量是国家安全的重要保障，国防教育可以提高公民的国家安全意识，增强国家安全意识和紧迫感。
2. 培养爱国情怀：国防教育可以加强公民的爱国主义情感，培养爱国主义精神和集体主义观念。
3. 增强民族自豪感：通过了解国家的历史、文化和军事成就，国防教育可以增强公民的民族自豪感和使命感。
4. 促进社会和谐稳定：国防教育可以加强公民的法治观念和社会责任感，促进社会和谐稳定。
二、国防教育的内容中国国防教育的内容包括以下几个方面：1. 国家法律法规：国防教育要求公民了解国家的法律法规，特别是和国家安全相关的法律法规。
2. 国家安全：国防教育要求公民了解国家的安全威胁和安全政策，提高自身的安全意识。
3. 军事常识：国防教育要求公民了解军事常识，包括军队的组织结构、装备情况和军事战略等。
4. 国防科技：国防教育要求公民了解国家的军事科技发展，特别是高新技术在国防上的应用。
5. 军事历史：国防教育要求公民了解国家的军事历史，包括战争、革命和抗战等历史事件。
三、国防教育的途径与方法国防教育可以通过以下途径和方法来进行：1. 学校教育：学校是开展国防教育的重要场所，可以通过编入课程、开设军事社团等方式来进行国防教育。
2. 军事训练：军事训练可以提高学生的纪律性、协作能力和应对紧急情况的能力，加强国防观念的培养。
3. 家庭教育：家庭是培养孩子的第一课堂，家长可以从小培养孩子的国防意识，例如通过讲述国家的历史和英雄故事。
国防教育基本内容六个方面
国防教育的六个基本内容国防教育是国家对全体公民进行的一种普遍教育，其目的是提高国民的国防观念、国防意识和国防能力。
国防教育的基本内容包括以下六个方面：1. 国家安全观教育国家安全观教育是国防教育的核心内容之一。
通过普及国家安全知识，增强国民的国家安全意识和责任感，提高防范国家安全风险的能力。
这一方面的教育内容包括国家安全的内涵和重要性、国家安全威胁与挑战、维护国家安全的基本原则和途径等。
2. 军事科学知识教育军事科学知识教育是国防教育的重要组成部分。
它包括国防建设的理论与实践、军事基本原理、军事技术与装备、军队组织与管理等方面的内容。
通过传授军事科学知识，增强国民的军事素质，提高国民对军队建设和军事事务的了解和支持。
3. 战略安全环境教育战略安全环境教育旨在使国民了解和认识国际和地区的战略安全环境，掌握战略安全环境对国家安全的影响和挑战。
这方面的教育内容包括国际安全形势、地区安全形势、国际军事形势等方面的知识。
通过对战略安全环境教育的学习，国民可以更好地理解国家决策和军事部署，提高对战争和军事冲突的认识。
4. 军事历史文化教育军事历史文化教育旨在传承和弘扬我国悠久的军事历史与文化。
通过学习军事历史，了解我国军队的光辉历程、英雄事迹和优良传统，培养国民的爱国主义精神和军人荣誉感。
这方面的教育内容包括中国古代军事史、近代军事史、解放战争和抗日战争等重大历史事件的了解和研究。
5. 公民的国防义务教育公民的国防义务教育内容包括公民的国防义务与法律法规、公民对国家安全和军队建设的支持、公民参与国防建设的途径等。
通过普及公民的国防义务教育，提高国民的责任感和参与意识，增强公民的国防能力和国防观念。
6. 国防科技教育国防科技教育是指普及国防科技知识，提高国民在科技领域中的国防意识和能力。
这方面的教育内容包括军事科技发展与应用、军事科技成果的普及与应用、军事科技创新等。
国防科技教育可以帮助国民了解国防科技的重要性和作用，促进国家的科技繁荣和军事实力的提升。
国防教育知识点
国防教育知识点国防教育是指通过教育手段，宣传普及国防知识，提高广大群众的国防观念和国防素质的一种教育形式。
其目的是使全体公民了解国家的安全形势和发展需求，增强国防观念，提高抵抗各种安全威胁的能力。
本文将从军事历史、军事基本知识、国防政策、军事科技和国防意识等方面阐述国防教育的重要知识点。
一、军事历史了解军事历史是进行国防教育的重要基础。
军事历史包括国内外的军事事件、重大战役和战争，如抗日战争、鸦片战争、二战等。
通过了解历史战争的起因、过程和结果，可以深刻认识到战争的破坏性和残酷性，从而增强珍惜和平、维护和平的决心。
二、军事基本知识1. 军事组织：学习不同国家的军事组织结构，如陆军、海军和空军等，掌握其职能和任务。
2. 军事装备：了解国家的主要军事装备，包括坦克、战斗机、舰艇等，深入了解其性能和作用。
3. 军事战术：学习各种军事战术，包括攻击、防御、突围等，了解其战术原理和实际运用。
4. 军事训练：了解军队的训练方式和内容，包括体能训练、武器使用、战术演练等。
三、国防政策1. 国家安全观：了解国家的安全观念和对外政策，认识到国家安全对于国家发展和人民福祉的重要性。
2. 国防政策：深入了解国家的国防政策，包括国防建设、军费投入和国际合作等，了解国家军事力量的发展和运用。
3. 武装力量：认识到军队的作用和职责，了解军队在国内外安全维护中的作用和重要性。
四、军事科技1. 武器装备：了解军事科技发展带来的现代化武器装备，如无人机、卫星导航系统等，认识到科技对于现代战争的重要性。
2. 军事通信：学习军事通信技术和战略通信网络，了解其在指挥、控制和情报传输等方面的重要作用。
3. 智能化战争：深入了解军事智能化和信息化战争的概念与特点，认识到信息技术对战争形态的深刻影响。
五、国防意识国防意识是国防教育的核心内容。
提高公民的国防意识，可以通过以下方式：1. 爱国主义教育：加强对国家历史、文化、制度的宣传教育，培养公民热爱祖国的情感。
国防教育笔记
国防教育笔记一、国防教育的重要性1. 国防教育是一种全面深入的教育，它的目的是增强全民族的国防观念，提高国防素质，巩固国防基础，加强国防力量，以维护国家安全、发展利益和全体人民利益。
2. 国防教育是国家意识形态教育的一部分，是政治教育和思想道德建设的重要内容。
3. 国防教育是全社会、全体公民以及特定群体的培训和教育。
不仅是军队人员的教育培训，也是民众的国防教育。
4. 国防教育具有显著的实践性、持续性和示范性特征，必须与国家的现代化建设和全面建设社会主义经济、政治、文化、社会等事业相协调，必须接受群众监督。
5. 国防教育是全民族的、全方位的、全过程的教育活动。
二、国防教育的内容和形式1. 军事教育是国防教育的主要内容，包括国防知识、军事技能、国防科技、国防产业、国防经济、国防政治、国防外交等方面的内容。
2. 民防教育是国防教育的重要组成部分，包括国家有关领导、国家军事斗争准备、防护救护、国家防卫救灾、防诈骗、消防安全等方面。
3. 国防教育以普及教育、科普教育、宣传教育、研习教育、训练教育等多种形式展开。
通过军事科技馆、军事博物馆、军事校园开展教育活动。
三、国防教育的对象和主体1. 国防教育的对象是全体公民，特别是青少年学生，军队干部、部队官兵、现役军人、军事知识工作者与国防科技人员。
2. 国防教育的主体是国家和军队，其中政府部门、学校、军队等关系国家安全的主管部门是国防教育的主要负责单位。
四、国防教育的路径和手段1. 加强相关法律法规的制定和实施，明确国家和军队主管部门对国防教育的职责和任务，形成多部门协作、全民参与的教育格局。
2. 在学校和军队加强国防教育课程，普及军事理论知识，强化爱国主义、集体主义、社会主义精神。
3. 举办国防教育宣传周、科技知识竞赛、国防军事赛事等形式多样的活动，引导社会关注国防建设。
论国防教育价值的基本特征
论国防教育价值的基本特征[摘要]探讨国防教育价值的基本特征是深刻领会和把握国防教育价值本质的有效途径。
一般情况下,国防教育价值具有主体性、阶级性、历史性、实践性和社会性等特征。
[关键词]国防教育教育价值基本特征“价值的类型可以多种多样,但其性质则是统一的。
”这种“性质”构成价值的特征。
价值的本质决定了价值的特征,而价值的特征表现了价值的本质。
国防教育价值,就是人和社会在国防教育实践——认识活动中建立起来的,以人的国防意识与爱国主义精神的形成、综合能力的提升和发展规律为尺度的一种客观的主客体关系,是国防教育活动中主体教育需要的满足或实现与客体满足主体需要的表现的统一。
由此可见,国防教育价值作为主体的对象性活动的产物和主客体之间的一种关系,是一种客观存在的社会现象,其实质是主客体需要的统一。
根据国防教育价值的本质,它具有立体性、阶级性、历史性、实践性、社会性等五个方面的基本特征。
一、国防教育价值的主体性国防教育价值主体分为两个层次:一是作为具体教育教学活动的教育价值主体;二是作为社会群体活动的教育价值主体。
国防教育价值因主体不同而不同。
由于主体所处的时代不同,或者由于主体结构、需要或能力不同,同一客体往往可能与之建立不同的价值关系,从而对之具有不同的价值。
例如,大学生在生物学和人类学的意义上都是人,但是当他们作为资产阶级的国防教育价值主体时,他们就只是资产阶级的接班人;当他们作为我国社会主义的国防教育价值主体时,则是社会主义“四有”新人。
而且,即使在相同社会环境下,国防教育价值关系也会随着社会的进步和发展而有所不同。
作为具体教育教学活动的教育价值主体,包括学生、教师和教育教学管理者。
他们都有各自的目的和需要,有各自不同的教育价值追求,实现着不同的国防教育价值,从而表现出不同的价值特点。
国防教育价值在主客体的相互作用过程中,价值凝聚在主体自身上,学生的价值表现为国防素质和能力的发展;教师的价值体现在国防知识和技能的传授;教育管理者的价值产生于国防教育目标与效益的管理。
国防教育的政治知识点总结
国防教育的政治知识点总结一、国防教育的概念和重要性国防教育是指通过教育手段，提高全民国防观念和意识，增强国民的国防素质，使全社会形成拥军优属、拥政爱民的良好氛围，从而为国家的安全和发展提供良好的社会环境。
国防教育是国家安全教育的重要组成部分，也是国家安全战略的一项重要内容。
国防教育的目的是提高全民的国家安全意识和责任感，增强国家安全的整体意识和自觉性，使全社会形成维护国家安全的强大合力。
国防教育的重要性主要表现在以下几个方面：首先，国防教育是国家安全的保障。
一个国家的安全离不开全民的支持和参与，只有全国人民都具备较高的国家安全意识和责任感，才能为国家的安全提供有力的保障。
其次，国防教育是国家建设和社会稳定的基础。
国家的长治久安需要全民的团结和协作，国防教育可以增强全社会的凝聚力和战斗力，有利于维护国家的长期稳定和发展。
再次，国防教育是国家文明和文化的传承。
国防教育有助于传承和弘扬国家的优良传统和文化，增强国家的历史记忆和文化自信，有利于培养国民的爱国主义情怀和民族精神。
最后，国防教育是国家安全战略的需要。
当前国际安全环境复杂严峻，国家安全形势严峻复杂，开展国防教育有利于提高全民的国家安全意识和自我保护意识，有利于巩固国家的国防力量和国家安全体系，有利于维护国家的长期安全和利益。
二、国防教育的内容和形式国防教育的内容主要包括以下几个方面：首先，国家安全教育。
国家安全教育是国防教育的核心内容，主要包括国家安全政策、国家安全战略、国家安全体系等方面的知识，旨在提高全民的国家安全意识和责任感。
其次，军事教育。
军事教育是国防教育的重要组成部分，主要包括军事知识、国防科技、军事理论等方面的知识，旨在增强全民的军事素养和国防素质。
再次，爱国主义教育。
爱国主义教育是国防教育的重要内容，主要包括国家历史、民族精神、爱国主义传统等方面的知识，旨在培养全民的爱国主义情怀和民族自豪感。
最后，法律意识教育。
法律意识教育是国防教育的重要内容，主要包括国家法律法规、公民权利义务、社会秩序等方面的知识，旨在提高全民的法治观念和法律意识。
国防教育概论(第一章)
第三，国防教育与民放精神的关系
（一）国防教育的重点内容是爱国主义和革命英雄主义。它与 我国民族精神的实质是一致或相近的。国防教育的重在任务就 是弘扬民族精神，就是要教育广大人民群众热爱自己的国家、 坚定不移地维护国家主权、领土完整和民族尊严，决不允许任 何敌对势力侵犯。 （二）实践已经证明，广泛而有效的国防教育活动，必然会唤 起强烈的民族精神。抗战时的全民抗战，就说明了这一点。
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四、要做到规范化 （即要统一国防教育的方针、原则和制度，对 国防教育的内容、对象、方式、方法和管理等 各个方面都要有明确的规定与要求。） 五、要纳入经常性的思想政治工作轨道 （与全民政治教育结合、与群众性文体活动结 合、与拥军优属活动结合） 六、要顺应人们的接受心理 （内容要有吸引力、方法要生动活泼、过程要 循序渐进、要持之以恒。） 七、要适应精神文明建设的要求 八、要依法开展教育活动
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思考题：
1、国防教育的地位和作用是什么？ 2、当代中国的民族精神是什么？ 3、公民素质的内容一般包括哪几个方面？ 4、试论国防教育与民族精神的关系 5、试论国防教育与公民素质的关系 ６、试述国防教育与国防建设的关系
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第三节 新时期国防教育的基本要 求
一、要适应社会主义初级阶段的新特点 (要勤俭节约办教育、要围绕中心办教育、要以增强 国同地区、不同人员在国防 方面存在的各种不正确的思想和认识进行教育，以解 决国防观念淡薄的问题；要区别教育对象，选择教育 内容，科学组织实施，达到“对症下药”、“药到病 除”。） 三、要不断更新教育内容 （教育内容要随着时代的发展、国防建设的发展、人们 国防观念的发展而发展真正做到与时俱进）
国防教育的基本特征与
府一般都比较重视国防建设，比较重视国防教育，老 百姓的国防观念一般也比较强；可当国家和平日久之 后，特别是国家富强了之后，一些政府往往对国防建 设重要性认识不足，重视不够，国防教育工作容易被 忽视，老百姓的国防观念一般也比较淡薄。这时，国 家离战争也就不远了”。
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四、强制性 1、国防教育是一种特殊的义务教育，接受教 育是守法的表现。
2、国防教育活动受到法律的保护和约束。 五、超前性 1、国防教育的部分内容具有超前性。 2、国防教育中的战备思想具有超前性。 3、国防教育在人才培养上具有超前性。 六、时代国防教育的有何特点（征）？ 2、为什么要长期坚持国防教育？ 3、国防教育的多样性主要表现在哪些方 面？
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思考题：
1、国防教育的基本规律是什么？
2、为什么越是和平环境越要加强国 防教育？
3、国防教育如何才能与国家的科技 发展相适应？
4、国防教育如何才能与国防现代化 建设相适应？
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第二节 国防教育的基本规律
一、国防教育与国家安全环境相适应
（一)战争环境与和平环境的国防教育在 思想认识、中心任务和组织方式等方 面都存在着差异。
(二）和平环境更要加强国防教育。 （完美的和平，没有冲突的世界，是 一种幻想。在现实生活中，人们总是 容易产生和平麻痹的思想。所以和平 时期的国防教育的任务更为艰巨。）
第二章 国防教育的基本特征与规律
目的：了解并熟悉国防教育的基本特 征，充分认识并把握国防教育的基本规 律，以便更好地指导国防教育。 内容：一、国防教育的基本特征
二、国防教育的基本规律 时间：
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二、国防教育与国家经济基础相适应
经济基础不仅决定着国防教育的性 目的和任务。而且， 质、目的和任务。而且，为国防教 育工作提供各种经济和物质保障。 育工作提供各种经济和物质保障。 国防教育对经济基础具有反作用。 国防教育对经济基础具有反作用。 国防教育是民族凝聚力的“ 国防教育是民族凝聚力的“粘合 剂”，有助于民族的团结和国家的 统一。造就人才，促进国家建设。 统一。造就人才，促进国家建设。
三、多样性
在教育对象、教育形式、 在教育对象、教育形式、教育组织等方面 都具有多样性特点
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四、强制性 1、国防教育是一种特殊的义务教育，接受教 育是守法的表现。 2、国防教育活动受到法律的保护和约束。 五、超前性 1、国防教育的部分内容具有超前性。 2、国防教育中的战备思想具有超前性。 3、国防教育在人才培养上具有超前性。 六、时代性
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四、国防教育与国防现代化建设相适应 国防现代化， 国防现代化，是指国家的国防力量在总 体上达到或接近世界先进水平 ； 国防现代化，是一个动态的概念。 国防现代化，是一个动态的概念。 国防教育要不断培养国民紧跟时代的步 伐，使建立起来的国防真正有威慑功能 和实践功能。 和实践功能。
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思考题： 思考题： 1、国防教育的基本规律是什么？ 、国防教育的基本规律是什么？ 2、为什么越是和平环境越要加强国 、 防教育？ 防教育？ 3、国防教育如何才能与国家的科技 、 发展相适应？ 发展相适应？ 4、国防教育如何才能与国防现代化 、 建设相适应？ 建设相适应？
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思考题 1、国防教育的有何特点（征）？ 2、为什么要长期坚持国防教育？ 3、国防教育的多样性主要表现在哪些方 面？
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第二节
国防教育的基本规律
一、国防教育与国家安全环境相适应 （一)战争环境与和平环境的国防教育在 思想认识、 思想认识、中心任务和组织方式等方 面都存在着差异。 面都存在着差异。 (二）和平环境更要加强国防教育。 二 和平环境更要加强国防教育。 完美的和平，没有冲突的世界， （完美的和平，没有冲突的世界，是 一种幻想。在现实生活中， 一种幻想。在现实生活中，人们总是 容易产生和平麻痹的思想。 容易产生和平麻痹的思想。所以和平 时期的国防教育的任务更为艰巨。） 时期的国防教育的任务更为艰巨。）
第二章 国防教育的基本特征与规律
目的： 目的：了解并熟悉国防教育的基本特 征，充分认识并把握国防教育的基本规 以便更好地指导国防教育。 律，以便更好地指导国防教育。 内容： 内容：一、国防教育的基本特征 二、国防教育的基本规律 时间： 时间：
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第一节
国防教育的基本特征
一、长期性： 长期性 1、国家的存在需要长期进行国防教育。 、国家的存在需要长期进行国防教育。 2、战争与和平的相互转换需要长期进行国防教 、 当国家受到外敌入侵，或战争迫在眉睫时， 育。“当国家受到外敌入侵，或战争迫在眉睫时，政
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府一般都比较重视国防建设，比较重视国防教育，老 府一般都比较重视国防建设，比较重视国防教育， 百姓的国防观念一般也比较强； 百姓的国防观念一般也比较强；可当国家和平日久之 特别是国家富强了之后， 后，特别是国家富强了之后，一些政府往往对国防建 设重要性认识不足，重视不够， 设重要性认识不足，重视不够，国防教育工作容易被 忽视，老百姓的国防观念一般也比较淡薄。这时， 忽视，老百姓的国防观念一般也比较淡薄。这时，国 家离战争也就不远了” 家离战争也就不远了”。
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三、国防教育与国家科技发展相适应
（一）科学技术是第一生产力， 科学技术是第一生产力， 也是战斗力。在国防教育中， 也是战斗力。在国防教育中，要 紧紧追综世界科学技术的发展， 紧紧追综世界科学技术的发展， 用现代科学技术知识武装全国人 民。 坚定不移地贯彻“ （二）坚定不移地贯彻“科教兴 科技强军”战略思想。 国”和“科技强军”战略思想。
3、公民需要终身进行国防教育。 、公民需要终身进行国防教育。
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二、阶级性（利益性） 阶级性（利益性）
国防教育实际上是一种手段， 国防教育实际上是一种手段，是统治阶级实行阶 级统治的一种手段、具有鲜明的阶级性。 级统治的一种手段、具有鲜明的阶级性。教育的最终 目的是要在国民的思想上打上阶级的烙印， 目的是要在国民的思想上打上阶级的烙印，从而为维 护统治阶级的利益服务。 利益服务 护统治阶级的利益服务。