工作心得 听周慧玲教授讲座有感
周兢教授讲座心得体会
近日，我有幸参加了周兢教授的讲座，聆听了他关于教育哲学的精彩论述。
周教授的讲座深入浅出，让我对教育哲学有了更深刻的认识，同时也让我对自己的教育工作有了新的思考。
以下是我对周教授讲座的心得体会。
一、教育哲学的重要性周教授在讲座中强调了教育哲学的重要性。
他认为，教育哲学是教育工作的灵魂，是教育实践的理论基础。
只有掌握了教育哲学，才能更好地理解教育的本质，把握教育的规律，从而提高教育质量。
首先，教育哲学有助于我们树立正确的教育观。
周教授指出，教育是一种培养人的活动，其目的是为了使个体在社会中更好地生存和发展。
在这个过程中，教育者需要关注学生的全面发展，关注学生的个性差异，关注学生的兴趣和需求。
只有树立了正确的教育观，才能更好地履行教育者的职责。
其次，教育哲学有助于我们解决教育实践中遇到的问题。
周教授以教育改革为例，指出教育改革需要以教育哲学为指导，才能确保改革的方向正确，避免走弯路。
同时，教育哲学还能帮助我们分析教育现象，找出教育问题的根源，从而提出有效的解决方案。
最后，教育哲学有助于我们提高教育素养。
周教授认为，教育者要具备较高的教育素养，才能更好地开展教育工作。
而教育素养的提高离不开对教育哲学的学习和思考。
二、教育哲学的核心观点在讲座中，周教授对教育哲学的核心观点进行了详细的阐述。
1. 教育的本质是培养人。
周教授强调，教育是一种培养人的活动，其核心任务是使个体在社会中更好地生存和发展。
在这个过程中，教育者要关注学生的全面发展，关注学生的个性差异，关注学生的兴趣和需求。
2. 教育的根本目的是促进个体发展。
周教授认为，教育的根本目的是促进个体发展，包括知识、能力、情感、价值观等方面。
教育者要关注学生的个性发展，尊重学生的选择，激发学生的潜能。
3. 教育的方法是启发式教学。
周教授指出，启发式教学是教育的重要方法。
教育者要善于引导学生思考，培养学生的创新能力和批判性思维。
4. 教育的评价是多元评价。
周教授认为，教育评价应坚持多元评价的原则，关注学生的全面发展，关注学生的个性差异，关注学生的兴趣和需求。
听周老师讲座心得
听周老师讲座心得听周老师讲座心得1在学前教育本科函授课程中，我有幸聆听了周老师有关“教育学”的讲座，正如周老师所说，教育无国界，它也是无时代，所以，主办方的“现代教育学”被周老师删除了“现代”的头衔。
作为一名教师，我们在不断地学习工作中既要展望未来，又要回顾过去，总结过去的成功与失败。
关于写论文，正如周老师所说的“天下__一半抄”，但关键是看你会不会将他人的理念结合自己的经验来进行描述。
回顾刚工作的那些年，论文对我来说就是找不到头绪的一种折磨，因为谈不上工作经验，就连自己工作中出现的是什么问题都一头雾水，更别说是写有关论文了，所以，一次次的论文正如周老师所说的石沉大海，去无踪影。
而这些年来，我慢慢学会将自己的所学和自己的工作经验相结合，并逐步消化于一日教学活动中，每次有了新的工作策略或方法就会有心地去记录与分析，年复一年，我的工作经验相对的丰富起来，当我再次拿起笔进行撰写的时候，我不再是“挖空心思”了，而是可以举一反三了，所以，我的论文并不会再像以往的方式“回应”我了。
总结经验，写论文并不是一气呵成的，它也是一个漫长的学习与积累的过程，需要你对先进教学理念的用心内化和对自己身工作中亮点的细心展示。
听周老师讲座心得2周特说“读书是语文教师的行走方式”，作为一名教师，尤其是一名语文教师，读书无可厚非是我们的专业，职责所在。
周特举了两个真实的例子，一个是周特在饭店吃饭时，遇到的一位服务员，利用业余时间写诗的故事，而且这位服务员还是一位初中生的妈妈。
另一个是周特家楼下菜场里的一位菜农在卖菜之余，身处于嘈杂的菜市中还能大声朗读唐诗的故事。
读书，对于他们来说，并不是专业，并不是必需的，但他们仍能够在工作之余沉浸在读书的幸福之中。
而我们，我们语文教师，则更应将读书作为我们的必不可少的工作之一。
在给孩子上语文课时，每当遇到那种历史题材的，名人故事的课文时，我总是显得有些窘迫。
因为，面对孩子的众多问题，我也是只知一二。
周老师关心下一代家家幸福来观后感
周老师关心下一代家家幸福来观后感
家庭是社会的基本细胞，是我们人生的第一所学校，不管社会怎么发展，家庭教育都是孩子一生中最重要的教育之一。
郑州市京水回民小学在注重学校教育的同时，也一直着力于搞好“家校合作，关注下一代”工作。
1月26日，京水回民小学以上级关工委组织的“关心下一代，家家幸福来”家教良方——百姓学堂公益直播课程为契机，号召所有教师和学生家长共同学习专家先进的教育理念、实用的教育方法，争取为孩子营造更好的家庭教育环境，让孩子们享受更健康快乐的成长时光。
本次直播课时间持续一个多星期，由周慧玲老师主持，内容包括“如何面对双减政策”、“如何应对教育焦虑”、“如何实现家校社共育”以及“接纳与赞赏——构建和谐亲子关系的两大制胜法宝”等专题。
广大教师和家长收看的积极性很高，纷纷截图发到班级群里，有的还发表了自己的观后感言和自己对“家庭教育”的想法。
大家表示这些直播课程真的很实用，解决了自己家庭教育的困惑，简直就是“雪中送炭”。
通过这次家庭教育直播课的学习，家长们逐渐明白，家庭教育对一个孩子成长的重要性。
家长们更加重视家庭教育，重视自己对孩子的言传身教，努力为孩子打造一个和谐、向上、自信的家庭教育环境。
“关心下一代，家家幸福来”，相信家校形成教育合力，定能共育全面发展的“京小和美少年”！。
唤醒教育周老师心得体会
在这个信息爆炸、知识更新迅速的时代，教育的重要性不言而喻。
作为一名教育工作者，我有幸参加了“唤醒教育”研讨会，聆听了周老师的精彩演讲。
周老师以其独特的教育理念和丰富的实践经验，为我们带来了一场关于教育本质和使命的深刻探讨。
以下是我在研讨会后的心得体会。
一、教育的本质是唤醒周老师在演讲中提到，教育的本质是唤醒，而非灌输。
这一观点让我深受启发。
长期以来，我们习惯于将教育视为知识的传递和技能的培训，而忽略了教育的真正目的。
实际上，教育应该是一个唤醒学生潜能、激发学生兴趣、引导学生自我成长的过程。
1. 唤醒学生的潜能每个学生都是独一无二的，他们拥有不同的兴趣、爱好和特长。
作为教师，我们的责任就是发现学生的潜能，激发他们的兴趣，让他们在适合自己的领域里发光发热。
周老师强调，教师要关注学生的个性差异，尊重学生的选择，给予他们充分的自由发展空间。
2. 唤醒学生的兴趣兴趣是最好的老师。
只有学生对所学内容产生兴趣，才能更好地吸收知识，提高学习效果。
周老师认为，教师要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在探索中成长。
3. 唤醒学生的自我成长教育的最终目的是培养学生的独立思考能力和自我成长能力。
周老师指出，教师要引导学生学会独立思考，敢于质疑，勇于创新，让他们在未来的生活中具备适应社会的能力。
二、唤醒教育的实践路径在唤醒教育的道路上，周老师为我们提供了以下实践路径：1. 建立良好的师生关系良好的师生关系是唤醒教育的基础。
周老师认为，教师要关爱学生，尊重学生，与学生建立平等、信任的关系，让学生感受到教师的关爱和期待。
2. 创设丰富的学习环境教师要根据学生的年龄特点和学习需求，创设丰富多彩的学习环境，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 采用多元化的教学方法周老师提倡采用多元化的教学方法，如探究式学习、合作学习、项目式学习等，让学生在参与中学习，在实践中成长。
4. 关注学生的心理健康心理健康是学生全面发展的基础。
工作总结听后感(三篇)
工作总结听后感(三篇)工作总结听后感 11、关于态度在大家的述职和相互交流的过程中，反映出了工作中很多的困难和问题，比如市场网络、招标、药事会的召开时间?，问题和困难自然不可避免，但我觉得，导致这些问题和困难不能解决的主要原因还是态度问题。
有这样一个故事：一个公司在招聘人员的过程中，经过重重面试最后还剩下三个人，该公司是生产梳子的，最后一道考试题便是谁能把梳子卖给和尚。
半个月后，三个人都回来了，结果分别如下：甲：经过努力，最终卖出了一把梳子。
（在跑了无数的寺院、推销了无数的和尚之后，碰到一个小和尚，因为头痒难耐，说服他把梳子当作一个挠痒的工具卖了出去。
）乙：卖出了十把梳子。
（也跑了很多寺院，但都没有推销出去，正在绝望之时，忽然发现烧香的信徒中有个女客头发有点散乱，于是对寺院的主持说，这是一种对菩萨的不敬，终于说服了两家寺院每家买了五把梳子。
）丙：卖了1500把，并且可能会卖出更多。
（在跑了几个寺院之后，没有卖出一把，感到很困难，便分析怎样才能卖出去？想到寺院一方面传道布经，但一方面也需要增加经济效益，前来烧香的信徒有的不远万里，应该有一种带回点什么的愿望。
于是和寺院的主持商量，在梳子上刻上各种(字，如虔诚梳、发财梳??，并且分成不同档次，在香客求签后分发。
结果寺院在应用之后反响很好，越来越多的寺院要求购买此类梳子。
）态度决定一切。
拿破仑。
希尔曾经说过，“人与人之间没有太多区别，只有积极的心态与消极的心态这一细微的区别，但正是这一点点区别决定了二十年后两个人生活的巨大差异。
”因为你没有网络，所以你要比别人更勤奋，才可能赶超别人。
经常有人会这样说——“如果当初我怎样怎样，那么现在我肯定会??”，人们常常只停留在这样的说上，而不真正付诸行动，怎么会有好工作总结听后感 24月27日，经余效诚老师推荐，有幸去天津礼堂听了一场周其仁教授名为《经济形势》的报告会，感受颇深，受益良多！天津礼堂周其仁报告会在去听讲座前，就已经从百度__解到周其仁教授是__大学国家发展研究院的院长，对经济学有着独到的见解。
读了周惠铃报告读后感
读了周惠铃报告读后感
这是我第一次听教授的报告，又一次反思了作为母亲的我与作为老师的我。
初见周教授时感觉周教授年龄已经很大了，仍然活跃于给教师作报告的讲台上，太了不起了！今天听了周教授的报告，感觉了解的周教授远远没有这么简单，她的身上还有我们曾未学到的知识。
很多参训的教师都感觉周教授的报告，她的观点讲的太好了，受用终身，惠及后人。
她的教女秘籍对我以后的教女很有帮助。
“不管、不惯。
不管：精神上不控制，生活上不包办。
不惯：物质上不纵容，行为上不放任。
”反思现在的自己，生活上能让孩子自己独立完成，物质上也没有纵容，精神上有点禁锢了些，想让她成为听话的女孩，行为上是有点点的放纵，自己忙没怎么管过她，看电视是多了点，以后要改之。
当听到老师说让孩子要学会吃气、吃苦、吃亏时，我知道做到这几点十分的不容易。
这里的吃气不是忍气吞声，而是当你犯错误的时候，老师批评你是应该，让孩子认识到老师的批评不是不喜欢你，而是对你十分的在意才批评你，强调家长不要破坏孩子的向师性。
孩子一出生就是一张白纸，你给孩子装入什么样的程序，他就会有什么样的功能。
所以作为家长要慎于处事，给孩子的心目中留有美好的品质。
“当孩子有需求的时候你帮助了他，她会记住你的话，也会听你的话！”我记住了这句话。
做一名快乐的老师 班主任培训心得体会
做一名愉快的老师——班主任培训心得体会雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
〞我觉得教师的事业就是叶的事业，平凡却伟大。
上周六，我有幸参加了港区的班主任培训，有夏书芳教授用幽默诙谐的言语向我们阐述了新课改的走法与走向：从当前课改面临的难题、导学案的开展与创新，到课堂流程的人创生与改造，幽默的言语不时逗得各位老师哈哈大笑；王慧玲教授是一位和气可亲的教师，她用妈妈般的言语向我们教师的愉快之道。
虽然培训只有短短的一天，但却让我感受到了教师职业的任重而道远。
教师的职业是艰辛的，但是艰辛的背后才会孕育出最美的果实。
夏书芳教授的讲座重在一个字“实〞，他用自己真实的经历，切切实实地说明了我们老师在新时代教学中常常会遇到的难题。
何为“课改〞，在“课改〞这个口号轰轰烈烈的响了十六年之后，我们这些所谓的“年轻老师〞依旧参不透它的神秘。
夏老师一开始就讲到了我们在推行课改之路上遇到的种种问题：观念——明白简单转变难；学生——捆绑简单解放难；目标——确定简单分层难；知识——习题简单问题难；学案——编写简单价值难；小组——建立简单建设难；合作——热闹简单实效难；展示——分享简单暴露难；练习——出题简单全对难；评价——考核简单促进难；模式——套着简单创生难；文化——说着简单做着难。
确实在实，这“十二难〞道出了我们的困惑。
在阐述“课改〞之路上，夏老师向我们展示了导学案的开展与创新：教案——讲学稿——导学案——学习卡〔学卡、学案〕——零教案。
从名称的变化中，我们可以真真切切的感受到课改中心思想：以学生为本。
当然，现在的导学案依旧存在一些误区，如：满案题海战不休等等，但是夏老师还提出了他的观点：真正的课堂是一场现场演出，是不需要手拿剧本表演的，所以，他提倡教师不写教案，而是把真正的课堂装在心中，记在脑中，时时进行“现场表演〞。
在这次的培训中，夏老师也对我们课改中的一些问题进行了现场指导。
工作心得 听周慧玲教授讲座有感
工作心得听周慧玲教授讲座有感三月，伴着春天的微风细雨，我有幸聆听了周慧玲老师的讲座，周慧玲老师从教40年，现为郑州市教育学会常务理事、家庭教育研究会会长、河南省家庭教育指导培训教师，曾获郑州市十佳母亲、三八红旗手、全国家庭教育工作先进个人、北京奥运会火炬手、新中国成立60周年感动中原人物等多种荣誉称号。
在报告会上，这个白发苍苍的老太，在台上站了一上午，倾囊相授，时不时在白板上写一写，认真劲让人肃然起敬，听周老师的讲座，印象最深的是她的激情和睿智。
收获最大的是两句话：家庭和谐的秘诀是把责任往自己的身上揽，快乐的秘诀是凡事要往好处想。
周老师将家庭教育理念和自己身边的亲子教育实例相结合，用通俗易懂的语言，使老师、家长产生强烈共鸣。
她结合自己教育女儿的经历，用“小鬼早当家，长大愁不发”来形象说明家庭教育的秘诀。
用“一朝为父母，终身为教师”循循善诱家长。
告诉家长要善于与孩子沟通，并正确引导孩子，对于孩子的成绩，父母要相信“每一位孩子都是花园里的一朵花儿，之所以没有开放是因为花期未到”。
最后，周老师提出几点建议：给孩子积极的情绪；让孩子了解、参与父母的工作；父母要善于与孩子老师沟通。
;;;再想到我们的教育工作，第一，老师要热爱学生，“没有爱，就没有教育”。
教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤。
它需要教师从情感上热爱学生，从生活学习的细微处关爱学生，教师要用自己高水平的情商给学生以“细无声”的“滋润”，不但会使学生爱其所教的学科，产生“亲其师，信其道，乐其学”的情感效应，而且会促使学生情感的健康发展和健全人格、良好品质的形成。
第二，教师要宽容学生，“人非圣贤，孰能无过。
”学生是未成年人，犯错误是难免的，有不足是正常的。
在学生出现错误时，应少加些指责、批评，多一些循循善诱。
切忌简单粗暴。
宽容不是无能的表现，而是教师人格美的体现。
宽容有时比声色俱厉的“严格”更有力量。
第三，教师要帮助学生，人都喜欢受人重视、被人需要，学生也一样，喜欢被人夸赞，喜欢在集体中显示自己的长处。
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工作心得听周慧玲教授讲座有感
三月，伴着春天的微风细雨，我有幸聆听了周慧玲老师的讲座，周慧玲老师从教40年，现为郑州市教育学会常务理事、家庭教育研究会会长、河南省家庭教育指导培训教师，曾获郑州市十佳母亲、三八红旗手、全国家庭教育工作先进个人、北京奥运会火炬手、新中国成立60周年感动中原人物等多种荣誉称号。
在报告会上，这个白发苍苍的老太，在台上站了一上午，倾囊相授，时不时在白板上写一写，认真劲让人肃然起敬，听周老师的讲座，印象最深的是她的激情和睿智。
收获最大的是两句话：家庭和谐的秘诀是把责任往自己的身上揽，快乐的秘诀是凡事要往好处想。
周老师将家庭教育理念和自己身边的亲子教育实例相结合，用通俗易懂的语言，使老师、家长产生强烈共鸣。
她结合自己教育女儿的经历，用“小鬼早当家，长大愁不发”来形象说明家庭教育的秘诀。
用“一朝为父母，终身为教师”循循善诱家长。
告诉家长要善于与孩子沟通，并正确引导孩
子，对于孩子的成绩，父母要相信“每一位孩子都是花园里的一朵花儿，之所以没有开放是因为花期未到”。
最后，周老师提出几点建议：给孩子积极的情绪；让孩子了解、参与父母的工作；父母要善于与孩子老师沟通。
再想到我们的教育工作，第一，老师要热爱学生，“没有爱，就没有教育”。
教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤。
它需要教师从情感上热爱学生，从生活学习的细微处关爱学生，教师要用自己高水平的情商给学生以“细无声”的“滋润”，不但会使学生爱其所教的学科，产生“亲其师，信其道，乐其学”的情感效应，而且会促使学生情感的健康发展和健全人格、良好品质的形成。
第二，教师要宽容学生，“人非圣贤，孰能无过。
”学生是未成年人，犯错误是难免的，有不足是正常的。
在学生出现错误时，应少加些指责、批评，多一些循循善诱。
切忌简单粗暴。
宽容不是无能的表现，而是教师人格美的体现。
宽容有时比声色俱厉的“严格”更有力量。
第三，教师要帮助学生，人都喜欢受人重视、被人需要，学生也一样，喜欢被人夸赞，喜欢在集体中显示自己的长处。
学生一旦在集体中表现自己并获得成功，得到老
师、同学的称赞、承认，就很容易化作求知、上进的动力。
再分享一下周慧玲老师语录：1、家庭教育的和谐是把责任往自己身上揽。
2、家庭教育是一切教育的基础和原点。
3、为国教子，为世育人。
4、要想让孩子对学习、生活产生兴趣，家长就要做孩子兴趣的保护神。
5、爱孩子的目的是“分离”，世界上所有的爱不是为了融合，而是为了分离。
6、好孩子不是管出来的，也不是惯出来的；而是教出来的，养出来的。
7、做父母的教育子女要做到以下几点：“行为上不放任，物质上不放纵，精神上不控制，生活上不包办”。
8、谋定而思动。
9、认真做事，做对；用心做事，做好。
10、人生处处是起跑线。
11、看见自己心的人，心灵就有指向。
她强调了教师应有“兴小家，为大家”的观念，在家庭教育上更要尽心尽力，“为国教子，为世育人”。