小学生写日记的取材方法
小学生日记的写作技巧分析小学生日记指导
小学生日记的写作技巧分析小学生日记指导什么是日记是一种不受时间、空间和写作形式束缚的文体。
主要是小朋友你处处留心周围的事物，仔细观察周围的人、事、景、物的所见、所闻、所感，不拘形式地记下来形成的文字。
日记的特点一：日记的材料从我们生活中来。
二：日记的方式灵活，小型多样，可记叙、描写，可说明、议论，可写景、状物，也可记事、抒情，从夏夜的星空，热闹的街市，路边的花草，小鸟的啼唱，人们的音容笑貌，起居饮食，学习，劳动，都可以作为日记的内容。
写日记的四大注意问题：一要勤于观察，持之以恒，养成观察的习惯；二要善于观察，掌握观察的方法；三要善于思考、富于想象，通过观察，开拓思路，提高观察能力，逐步提高作文水平。
四要写真情实感，反对虚假，这样，就能培养我们诚实、朴素的品德。
知名作家认为日记的四大作用：一是锻炼了语言、文字表达能力；二是锻炼了观察能力和养成了观察习惯；三是丰富了语汇；四是养成了拿起笔来就写的习惯。
示例说明：昆虫学家法布尔注意观察的小故事想必大家都知道吧，我们先看看文章中描写法布尔观察昆虫的一段文字：法布尔小时候，喜欢观察昆虫。
他常常蹲在一旁，静静地观察蜘蛛如何结网，如何捕食飞虫。
他一边观察一边想：为什么蜘蛛网能粘住飞虫，而蜘蛛自己却不被粘住呢？强烈的好奇心和求知欲望使法布尔想出一条妙计：他把蜘蛛轻轻地捉下来，用去油的溶剂把蜘蛛的脚“洗”过，再把蜘蛛放回蜘蛛网上，蜘蛛果然被粘住了。
蜘蛛的奥密被发现了，法布尔是多么高兴啊！这个故事告诉我们，只有仔细观察和认真思考，才能使我们有所发现，才能培养我们各种兴趣，丰富我们的知识，开阔我们的眼界，鼓舞我们进一步探索大自然的奥密。
观察要有方法，要注意先后和层次。
一、要由静到动。
无论观察什么事物，都要按照一定的顺序进行。
习作例文（一）《虾》先写“这虾有六条腿，两只大夹子。
红红的身子足有三、四寸长。
接着写了虾的动态“我逗其中一只，它就把夹子举起来夹我，连身子都立起来了。
三个方法就让你写好日记小学生日记怎么写
三个方法就让你写好日记小学生日记怎么写
我们在写日记的时候会觉得很难，不知道究竟应该写什么，也不知道应该怎么选择日记的素材。
那么小学生如何才能够写好日记呢？今天小编就来和小朋友们推荐三个写日记的方法，大家可以来看一看，只要做到了就再也不怕写日记了哦！
一：选好题材
选择有意义的，积极的，向上的题目，材料。
在写日记中要有自己的判断，观点和想法，不能平铺直叙，寡淡无味。
最好让人看了你的东西，有眼前一亮的感觉。
二：注意观察事物
多观察身边的事物，观察他们的特征以及他们的变化；事物的发生，发展，结果是什么；要“用眼，用脑，用手”，用眼去仔细地看，用脑去认真思考，这件事的对与错，好与坏；用手记下自己的感想。
多做一些有意义的事情。
三：多看书，充实自己
多看故事书，语文书，暑假作业上的小短文，还有《日记起步》，尽量多地增加自己写日记的内容。
字，词，句，优美的段落，可以模仿，结合自己的生活加以充实，切不可不动脑子地照搬照抄！。
小学低年级孩子写日记小技巧
小学低年级孩子写日记小技巧首先我们可以从日记的格式、内容两个方面入手教孩子写日记：一、期刊格式：第一行：x月x日(刚开始写或新的一年开始的第一篇日记还应写清是哪一年.)星期x天气:x(晴、阴、雨、雪、风等)。
第二行：标题（把你写的东西作为标题）。
标题应该写在这行的中间。
第三行：开头空两格写正文。
(注意标点符号也要占一格。
)二、日记内容：1、写自己的所见：把自己看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出其特征，要围绕一个中心去写。
2.写下你所做的事情：写下学校、班级和少先队组织的各种活动（如运动会、庆祝“六一”、大扫除等）、家庭活动，由学生组织的有意义的活动或他们自己的一些实验（如养花、养鱼、种植向日葵或制作小作品）等。
每次参加一次写作，并写下时间、地点、人员、事件和结果。
你不需要很全面，但你必须抓住要点并写作。
3、写自己的所想：把自己对某个人、某件事的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等一些进步成长的过程记录下来。
也可把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。
另外，在读书之后，还可以用简短的几句话写写读书心得。
事实上，写日记是一件很简单的事情，就是写下你对那一天感觉最深的事情；如果你不能解决一个问题，它经历了什么过程；我一个字也不懂。
在世卫组织的帮助下，我知道并理解这一点。
我今天读了什么书，我有什么想法或经历，我今天参加了什么活动，我心里有什么想法，等等；一开始，孩子们可以用最简单的语言写下这些事情，把他们真正的想法和所做的事情写在心里。
当他们的语言丰富时，他们会把日记写得栩栩如生。
关键是引导孩子多读课外书。
另外写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。
一、记下观察日记。
观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记;可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节;可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。
小学语文日记训练方法
小学语文日记训练方法小学语文日记是培养学生语文能力和思维能力的重要方式，它不仅可以记录学生的日常生活及感悟，还可以让孩子从中发掘问题，思考解决方法。
如何让孩子写好语文日记呢？以下是小学语文日记训练的方法。
一、观察经验，积极写作语文日记是生活中小学生情感、思想的反映，起到了很好的作用。
语文日记的材料以学生自己的生活、学习、游戏、读书等为主，因此，我们教育者首先应该引导学生积极观察，积极思考，在此基础上，通过细致入微的描写，把生活经验变成美好的艺术感受，变成优美的语文日记。
二、注意观察事物细节事物的细节是语文日记细节描写的重要来源。
学生要通过观察事物每一个细节，加上自己的感受表达，可以使日记更加生动、有趣，也更有意义。
三、正确定位、精巧构思构思内容要精致，使日记具备高度。
学生在写作中，要有明确的写作目的，观点正确，思想精深。
通过多方面的思考，总结出做出良好决策的方法和原则，达到了对思想的优化和加强。
四、正确运用语言在写作过程中，不仅要注意形象的描写，还需要注意语言的准确性和语言的美感。
学生要努力提高语言的运用能力，合理运用语言，让日记更有说服力。
五、按照规范要求通过书写日记，可以帮助学生规范写字习惯，增强笔触的力度，精细的线条、清晰的字形也是日记书写的重要点，学生在写作时，要注意规范书写日记。
六、不断积累、磨炼写作技能写作是需要日积月累的，一篇好的语文日记不是一时能写出来的，需要多写多练，不断积累，学生可以多读日记，通过对巨匠们日记的模仿，慢慢地形成自己的风格和特点，提高写作能力和语文素养。
小学语文日记训练方法很多，需要老师和家长们的悉心指导，让孩子们制定良好的写作计划，培养他们良好的思想品质和语文素养，提高写作技能，从而让他们在未来的学习和生活中受益匪浅。
日记的写作方法与指导
日记的写作方法与指导日记的写作方法与指导时间过得真快，一天又过去了，今天我们都做了什么了呢?何不趁现在赶紧写一篇日记。
那么什么样的日记才合适呢？以下是小编为大家整理的日记的写作方法与指导，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、观察日记。
把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。
2、活动日记。
记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。
3、思考日记。
（或叫心灵日记、自我教育日记、"道德感悟"日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。
前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。
4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。
5、信息日记。
把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。
6、气象日记。
把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。
7、台历日记。
把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。
8、摘录日记。
把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。
9、学习日记。
把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。
10、实验日记。
如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。
一、引导学生自备材料库——想写就写日记内容可以由学生来确定，也可以由教师有意识地开展一些活动来作为日记内容。
无论哪种方式都是为了引导学生留心身边的人和事，养成随时记录的好习惯。
当然这种记录是让学生用较为简短精炼的语言去记录主要内容，觉得该记、想记，就写在专门的本子上——美其名曰"想写就写"。
如在一节中队活动课时，我组织学生们进行了扳手腕的游戏，他们的积极性很高。
我有意选了三组进行比赛：男女生对抗赛（男生个子矮小，女生高大）；实力相当的男生（或女生）较量；个子高大和矮小的男生（或女生）对抗赛。
日记的写作方法有哪些如何写出优秀的日记
日记的写作方法有哪些如何写出优秀的日记日记的写作方法1、仔细观察自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。
比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的②它的外表是什么样的③这个玩具怎么玩④平时总是和谁一起玩⑤你是否喜欢它，为什么。
这样就能把一个物品写得很详细、很明白。
日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。
因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。
2、从生活中寻找日记素材生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。
对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。
这些不正是非常精彩的日记材料吗?记录下来，就是一篇好日记。
3、剪贴将报刊上的文章或图片、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想，这种作法有助于提高写日记的兴趣。
4、写兴趣和爱好每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了。
5、摘录如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用。
6、写心得把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。
另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
总结：总之，要想写好日记，就得做生活中的有心人。
要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写，更需要持之以恒。
希望同学们从现在起就养成坚持写日记的好习惯。
因为写日记，既积累生活，提高观察能力、分析能力、又练笔，是提高运用中文写作能力的绝好的办法。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”快快拿起你们的生花妙笔吧!注意事项写日记，即便是一行字，也是在写文章。
小学三年级作文《写日记》
小学三年级作文《写日记》一、写作指导（一）、引言《写日记》是小学三年级学生接触并学习的重要写作形式之一。
日记，作为个人日常生活的记录，不仅能够帮助学生锻炼写作能力，还能培养他们对生活的观察力、感受力和反思能力。
通过写日记，学生可以学会用文字表达自己的情感、想法和经历，为未来的写作打下坚实的基础。
（二）、写作基本要素1. 日期与天气日期：在日记的开头，首先要写明写日记的日期，可以是年、月、日的完整形式，也可以是简写形式，如“2024年3月15日”或“3月15日”。
天气：紧接着日期之后，可以简单描述一下当天的天气情况，如“晴朗”、“多云”、“下雨”等，这有助于读者了解日记发生的背景。
2. 内容选择日常琐事：可以是学校里的趣事、家里的温馨瞬间、与朋友的玩耍经历等。
心情记录：可以写下自己当天的心情变化，如开心、难过、兴奋、失望等，并尝试分析心情变化的原因。
所见所闻：记录自己观察到的有趣事物、听到的新闻故事或感想等。
反思与计划：可以对自己的行为或决定进行反思，或者写下未来的计划和目标。
3. 表达方式第一人称叙述：日记应采用第一人称“我”来叙述，让读者感受到作者的真实情感和经历。
具体生动：尽量用具体、生动的语言来描述事物和场景，让读者仿佛身临其境。
真情实感：表达自己的真实想法和感受，不要刻意模仿或编造。
（三）、写作技巧1. 定期记录：养成每天或定期写日记的习惯，这样可以及时捕捉生活中的点滴和灵感。
2. 善于观察：学会观察周围的人和事，从中发现有趣或值得记录的内容。
3. 简洁明了：虽然日记是个人记录，但也要注意语言的简洁明了，避免冗长和啰嗦。
4. 保护隐私：如果日记中涉及到他人的隐私或敏感信息，应注意保护，避免泄露。
二、重难点分析重难点一：如何选取有趣且有意义的内容分析：对于三年级的学生来说，他们可能觉得每天的生活都很平凡，不知道如何选取有趣且有意义的内容来写日记。
他们可能担心自己的日记内容太过单调乏味，无法吸引读者的兴趣。
小学生写好日记的好方法
小学生写好日记的好方法宇文皓月日记是自己每天生活的真实记录。
写日记就是把自己当天看到的、听到的、想到的，特别是自己做过的有意义的事情记下来。
那么,如何让学生写好日记呢?我总对学生说：“日记的资料来源于生活，我们的生活是丰富多彩的，那么我们目记的选材也应该是取之不尽、用之不竭的。
我们要留心观察周围的事物，随时注意你身边的人和事，有哪些特点，马上记下来。
”写日记时，我向学生提出了以下四个要求：1、要真实。
记录的内容必须是自己亲眼所见，亲耳所听，亲自所做，不要抄他人的东西，也不克不及生搬硬造。
你写的日记只有真实才有意义。
2、你写的日记资料要集中，一篇日记只能表达一个中心。
可以写一景、一物、一人、一事，也可以写一点感想。
一天中发生了几件事，也只能选择一件来写。
写之前要想一想，我这篇日记要表达什么或者要说明什么道理，切不成从早晨起床刷牙洗脸写起，一直写到晚上睡觉，记成一篇流水帐，这样的日记一点儿意思也没有。
3、写日记内容要具体。
写人时要写出人物的音容笑貌及所作所为。
写事时要写出事情的发展过程。
写物时，要写出它的形状、颜色、声音、姿态等。
写景时要写出景物的变更及特点，只有这样，日记的内容才不空洞。
4、日记中要有自己的感受。
有的日记偏重于叙述和描写，这一类的日记可以通过描写人物的语言和心理活动来表达感情，也可以在描写事情的过程中，融进自己的感情。
另一类偏重于抒情的日记，可以直接抒发自己的感情。
总之，日记的表示形式是多种多样的，不管哪一类，都不克不及缺少感情的表达，都不克不及缺少自己对事物的认识。
另外，要想写好日记，就得做生活中的有心人。
要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写，更需要持之以恒。
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小学生写日记的取材方法
小学生总认为写日记是大人们做的事，对于他们来说，则充满了好奇、神秘的色彩。
这时，就需要教师及时去疏导他们，告诉他们写日记并不难，只是把每天的见闻感受选那些最
感兴趣的记录下来罢了。
这样学生心里就释然了，也就愿意尝试一番了。
日记，在学生面前揭去了神秘的面纱后，学生又会面临新的问题：天长日久哪来那么多
东西呢？当同学们问我这样的问题时，我说：“日记，日记，天天记，记大事，记小事，记天下事。
”虽然如此，学生写日记的选材范围还很狭窄，有的干脆就是简单的重复。
例如，有个同学的日记内容是这样的。
10月3日
今天我和XXX又吵架了，事后，想起来真不应该。
今天，我会用一个词造句了。
这样的日记选材单调，内容显得枯燥乏味，无新鲜感。
写日记似乎除去写学习情况就无
其它东西可写。
针对这个问题，我又具体地指导他们记日记的内容。
1、观察人物写日记。
同学们在一个大集体中，他们一道学习，生活，让他们有意识地
去观察身边的同学，抓住发生在同学身上的事，并将之记录下来，或抓住人的音容笑貌，举
手投足的特点，以及对每个同学的所作所为的看法都写进日记。
2、观察动物写日记。
农村家庭都饲养着不少家禽、家畜。
如：鸡、鸭、鹅、猪、牛、狗、猫等。
让他们去观察，分别写出这些动物的生活习性、特点及其用途，吃食时的动作，
发出的声音和它们戏耍时的情形、感受等。
3、观察植物写日记。
植物一年四季皆有，春夏秋冬各有特点，写植物日记是享乐无穷。
通
过观察各种植物的生活，生长特点及环境。
对植物的枝、干、叶、茎、花、果实的形状，颜
色的描写，对认识植物不无好处。
写植物日记，能使学过的有关植物知识都得到运用。
4、观察天气写日记。
学生可以天天观察当天的天气，并作好记录，从气候到气温，从
天空到云彩，从风力到风向，不同的天气，人体的感受，通过一年四季的观察，总结出什么
样的天气易刮风，何种天气会下雨，何种天气会落霜雪等。
5、动手制作写日记。
学生有时会自己动手制作一些玩具、泥塑。
如：铅笔套、纸飞机、花篮，用泥制作小动物、小汽车、口哨等，把这些玩具的制作过程详细地写清楚，也就成了
日记。
学生经过指导后，同学们写日记的选材范围扩大了，由原来的写学习方面到写生活中的
方方面面，日记内容无所不有。
选材范围的扩大，兴趣的培养，学生写日记的水平也大幅度
提高，词语丰富了，语言也生动了、形象了。
这可以从事例中看出指导的效果。
一个学生开始写“学包饺子”的一篇日记是这样的：
10月2日
今天，我跟妈妈学包饺子，一开始我怎么也包不好，由于馅子放得太多，把饺子皮都撑
破了，后来用另一块饺子皮才把它补上。
几十天后，我又叫这个同学另写一篇第一次包饺子的日记内容是这样的：
11月20日
今天，我们家要包饺子吃，我也想学包饺子，于是我轻轻拿起一块饺子皮，用筷子夹些馅，小心地放在饺子皮上，两手使劲一捏，忽然觉得手上和饺子皮上粘粘糊糊的，仔细一看，哎呀，我情不自禁喊出声来，原来我用力过猛，挤破了饺子皮，陷冒出来了，我心里顿时慌
乱起来，手连忙拿起一块饺子皮，赶紧“急救”。
这下堵住了破的地方。
可是，我一不小心，
馅子从另一边冒出来了，我慌忙又用另一块饺子皮裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。
我终于
用三层饺子皮包住了一个饺子。
我也把自己包的饺子放在他们包的饺子中间，挺着个“将军肚”，弄得我真不好意思。
总之，写日记需要自己去细致、认真、长期不懈地进行观察、感知，才能写好。
写日记
不仅能提高学生的写作水平，而且能培养良好的意志品质，将使学生受益终身。