《李时珍》教案
25《李时珍》教学设计
教学要求：
1、理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦的好思想和严谨的科学态度，增强民族自豪感。
2、按照提供的段意练习给课文分段。
3、学习本课的生字新词。
教学重点、难点：
理解李时珍为什么要重新写一部完善的药物书和他怎样为编书作准备。
在理解
课文内容的过程中进行分段训练。
教学时间： 2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，提出预习要求。
今天要学的课文《李时珍》讲的是我国著名的医学家和药物学家的故事。
同学们认真读读课文，注意读准字音，再想想每个自然段的意思。
二、检查预习情况。
三、深入了解课文内容。
1、李时珍从小立下什么志愿？他立志学医的原因是什么？
2、开始父亲同意李时珍学医吗？为什么？后来怎么才同意的？
3、读读第二、三自然段，体会体会。
4、李时珍为什么决心重新编写药物书？旧的药物书有哪些缺点？旧的药物书的这些缺点会造成怎样的后果？
5、李时珍决心重新编写一部完善的药物书，怎样的药物书才是完善的药物书？
6、为了编写一部完善的药物书，李时珍从哪些方面做了准备？
7、李时珍是怎样到各地采药的？把讲他到各地采药的句子找出来读一读。
这几句话是从哪几个方面讲李时珍采药情况的？（到了很多地方；钻进大山找药材；拜访了许多人；亲口品尝药材。
）李时珍为什么要这样采药？
8、李时珍花了多长时间写成了新的药物书？
9、李时珍是什么时候、什么地方的人，他是个什么样的人？读读第一自然段。
四、课堂小结。
第二课时
一、复习上节课所学内容。
二、学习第四段。
1、自由读。
2、这一段告诉我们《本草纲目》是一部怎样的药物书？
3、和旧的药物书对此，我们可以说《本草纲目》是一部怎样的药物书？你为什么这样说？
三、联系全文想一想，李时珍能写成著名的《本草纲目》的原因有哪些？
先讨论后总结。
四、练习有感情地朗读课文。
五、总结全课。
为什么说李时珍是一位伟大的医学家？
板书设计： 6 李时珍
医学家药物学家
行医采药写书
留心学习走万里路整整27年
暗自记方访千百人一百多万字
尝许多药世界流传。
幼儿园：李时珍教案
幼儿园：李时珍教案
教学目标
1.了解李时珍的生平及其成就。
2.了解中药的分类以及各种中药的功效。
3.提高幼儿的观察力和认知能力。
教学过程
1.给幼儿们介绍李时珍，说出他是一个中药方面的专家，让幼儿们知道中药在我们日常生活中的重要性。
2.与幼儿们一起学习中药的分类，可以采用图片和简单易懂的语言进行讲解。
3.向幼儿们介绍各种中药以及它们的功效，让幼儿们了解中药的种类和作用。
4.通过教师的引导，让幼儿们一起进行中药的鉴别，培养幼儿的观察能力和认知能力。
5.利用幼儿园的草地和花坛，让幼儿们寻找和鉴别一些常见的野草和花卉，了解它们的名称和功效，并用简单易懂的语言进行描述。
6.带领幼儿们亲手制作一些中药，如薄荷茶、柠檬蜂蜜水等，让幼儿们亲身体验中药的制作和使用过程。
7.教师与幼儿们一起进行中药成分的简单科普，向幼儿们展示中药制品的药效和作用。
教学准备
1.幼儿园教室、草地和花坛等教学场所。
2.李时珍的生平资料和相关图片。
3.中药分类、种类、功效和鉴别相关资料和图片。
4.中药制作和使用相关材料，如薄荷、柠檬、蜂蜜等。
教学总结
1.通过这次课程，幼儿们能够更全面地了解中药的科学知识，知道中药可以治疗疾病，并了解了一些中药的制作方法。
2.幼儿们在课程中体验到了制作中药的过程，并学会了如何鉴别草药植物。
3.在课程中，幼儿们的语言表达能力和观察能力得到了提高，增强了他们的学习和探究能力。
北师版《李时珍》教案之五
北师版《李时珍》教案之五一、教学目标1.理解课文内容，感受李时珍的伟大成就和对中医药事业的巨大贡献。
2.通过对课文的阅读和分析，培养学生的文言文阅读能力和自主学习能力。
3.学习李时珍的科学精神，激发学生对中医药文化的兴趣。
二、教学重点1.课文的阅读理解。
2.李时珍的伟大成就和对中医药事业的贡献。
三、教学难点1.文言文的阅读和理解。
2.如何引导学生将李时珍的精神内化为自己的品质。
四、教学过程第一课时1.导入新课教师简要介绍李时珍的生平事迹，引导学生了解李时珍的成就。
2.课文阅读学生自主阅读课文，理解课文内容。
3.课堂讨论教师提问：课文中有哪些地方体现了李时珍的伟大成就？4.课堂小结1.复习导入教师提问：上节课我们学习了李时珍的哪些成就？2.课文分析教师引导学生分析课文中的难点，帮助学生理解课文。
3.课堂讨论教师提问：李时珍在编写《本草纲目》的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？4.案例分析教师给出一个关于李时珍的案例，让学生分析李时珍的品质。
5.课堂小结第三课时1.复习导入教师提问：通过学习李时珍，我们学到了哪些品质？2.拓展延伸教师引导学生了解中医药文化，激发学生对中医药的兴趣。
3.实践活动教师组织学生进行角色扮演，模拟李时珍编写《本草纲目》的过程。
4.课堂讨论教师提问：通过实践活动，你们对李时珍有了哪些新的认识？5.课堂小结1.复习导入教师提问：通过学习李时珍，我们学到了哪些品质？2.课堂讨论教师提问：如何将李时珍的精神内化为自己的品质？3.写作训练教师给出一个关于李时珍的写作题目，让学生进行写作。
4.课堂小结五、作业布置1.阅读李时珍的相关资料，了解他的生平事迹。
六、教学反思本节课通过学习李时珍的生平事迹和伟大成就，让学生感受到了中医药文化的魅力，激发了学生对中医药事业的兴趣。
在教学过程中，教师注重培养学生的文言文阅读能力和自主学习能力，同时引导学生将李时珍的精神内化为自己的品质。
在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，更好地满足学生的学习需求。
浙教义务版四年级语文上册教案 李时珍.doc
浙教义务版四年级语文上册教案李时珍一、教学要求1.阅读课文，了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家。
学习李时珍为了能够解除病人痛苦，不畏艰险，坚持实践，行医着书的高尚精神。
2.学习生字新词，理解珍贵记载解除拜访流传救死扶伤疑难病症严寒酷暑等词语。
3.给课文第4自然段分层次。
4.有感情地朗读课文。
二、教学重点理解课文中写李时珍编写《本草纲目》的部分；练习给自然段分层次。
三、教学时间3课时四、教学过程第一课时揭示课题，范读课文。
今天我们学习第21课《李时珍》，那么李时珍是一个怎样的人呢？听老师将课文读一遍。
教师范读课文。
学习生字词。
1.自由轻声读课文。
要求读准字音，联系上下文理解词语。
2.检查学习情况。
编提醒学生注意读音。
拜、籍提醒学生注意字形。
有关词语解释：世代：世世代代，祖祖辈辈。
诊费：看病所收的费用。
救死扶伤：救活快要死的人，扶助受伤的人。
疑难病症：指病因不明，很难医治的疾病。
对症：针对病情。
记载：把材料写下来。
完善：完美。
严寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎热的夏天。
品尝：仔细辨别，尝尝味道。
流传：传下去，传开去。
3.分自然段指名朗读课文。
指导分段。
1.课文主要讲了李时珍的哪两件事？分别在哪几个自然段讲的？2.课文可分为几段？第一段：讲李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家。
第二段：讲李时珍跟父亲学医。
第三段：讲李时珍编写《本草纲目》的经过。
作业。
抄写词语。
第二课时讲读第一段。
1.指名读第1自然段。
2.读了第1自然段，你知道了什么？3.什么样的人才可以被称为医学家和药物学家？什么样的医学家和药物学家才能被称为伟大的呢？4.齐读。
讲读第二段。
1.男女生分读第2、3自然段。
2.李时珍的父亲为什么不愿意让儿子当医生，后来为什么又同意了？3.李时珍为什么要立志学医？4.李时珍为什么能说出一张对症的古方？想象一下李时珍是怎样处处留心、暗自记下药方的。
分页标题#e#5.李时珍的父亲是不是仅仅因为李时珍说出了一张古方而同意他学医的呢？讲读第三段。
《李时珍》优秀教案_模板
《李时珍》优秀教案_模板《李时珍》优秀教案一、教材说明这是一篇精读课文。
课文讲的是我国古代著名的医学家和药物学家李时珍，立志学医和编写《本草纲目》的事。
李时珍是我国有杰出贡献的古代科学家代表之一，他撰写的《本草纲目》是祖国医学宝库中一颗璀璨的明珠。
他的事迹和成就为世人所传颂。
李时珍撰写《本草纲目》的过程，充分体现了重实践、重调查研究的科学严谨的治学态度和为事业而忘我探索、不辞劳苦的精神，值得我们学习。
课文开篇点明李时珍在我国医学史上的地位，接着讲李时珍立志学医，然后讲他编写《本草纲目》，最后讲《本草纲目》是中药书籍中的一部伟大著作以及它产生的深远影响。
关于立志学医，课文侧重叙述了李时珍学医的目的。
关于撰写《本草纲目》，则是本文叙述的重点，从以下几个方面来叙述：发现旧药物书中的缺点——上山采药、调查研究——用27年写成《本草纲目》。
全文按照事情发展的顺序记叙，清楚明了、重点突出是这篇课文表达上的主要特点。
选编这篇课文的意图，要使学生感受到李时珍刻苦钻研、勤于实践的严谨的治学态度和忘我的精神，激发学生爱科学、学科学的愿望和积极性；同时，继续学习按事情发展的顺序叙述的方法。
理解李时珍为什么要重写一部完善的药物书和他怎样为编.写作准备是教学的重点。
学习作者通过李时珍的事迹、言行来表现李时珍性格、品质是教学的难点。
二、学习目标学会本课的15个生字。
能正确读写“诊费、职业、救死扶伤、病症、有效、情况、严寒酷暑、拜访、品尝、判断、纲目、书籍、译成”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。
3.理解课文内容，体会李时珍为病人解除痛苦立志学医，不怕艰辛编写《本草纲目》的坚定意志及刻苦钻研、勤于实践、严谨的科学态度和忘我的精神。
4.学习课文按一定顺序记叙的方法。
三、重点难点例析着重理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书和他怎样为编.写作准备；并在理解课文内容的过程中读懂自然段。
为了重新编写一部完善的药物书，李时珍花了几年时间作了充分的准备。
《李时珍》课文教案
《李时珍》课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《李时珍》。
（2）了解李时珍的生平和主要成就，了解《本草纲目》的价值。
（3）学会查找和运用相关资料，提高搜集和处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生主动探究和独立学习能力。
（2）培养学生热爱祖国优秀文化，增强民族自豪感。
（3）学会评价人物，提高评价能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对李时珍的崇敬之情，培养学生的探索精神。
（2）引导学生学习李时珍实事求是、执着追求的精神。
（3）培养学生热爱科学、为人类造福的责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《李时珍》的朗读与理解。
（2）李时珍的生平和主要成就。
（3）《本草纲目》的价值。
2. 教学难点：（1）李时珍在医学领域的贡献。
（2）如何评价李时珍的精神品质。
1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，激发学生对李时珍的兴趣。
（2）简介李时珍的生平和成就，引入新课。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《李时珍》，理解课文内容。
（2）学生分享学习心得，讨论李时珍的形象。
3. 课堂讲解：（1）讲解李时珍的生平和主要成就。
（2）讲解《本草纲目》的价值和影响。
4. 合作学习：（1）分组讨论李时珍在医学领域的贡献。
（2）每组汇报讨论成果，分享心得。
5. 评价人物：（1）引导学生评价李时珍的精神品质。
（2）学生分享对李时珍的敬仰之情。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调李时珍的成就和贡献。
（2）引导学生课后思考，深入探究李时珍的精神品质。
四、课后作业1. 复习课文《李时珍》，熟读成诵。
2. 结合课内学习，搜集更多关于李时珍的资料，了解其在医学领域的其他贡献。
1. 学生朗读课文《李时珍》的情况。
2. 学生在课堂上的发言和讨论表现。
3. 学生课后作业的完成情况，以及对李时珍的了解程度。
4. 学生对李时珍精神品质的评价，以及对其价值观的认同。
《李时珍》教案范文集合5篇
《李时珍》教案范文集合5篇《李时珍》教案篇1一、教材说明这是一篇精读课文。
课文讲的是我国古代著名的医学家和药物学家李时珍，立志学医和编写《本草纲目》的事。
李时珍是我国有杰出贡献的古代科学家代表之一，他撰写的《本草纲目》是祖国医学宝库中一颗璀璨的明珠。
他的事迹和成就为世人所传颂。
李时珍撰写《本草纲目》的过程，充分体现了重实践、重调查研究的科学严谨的治学态度和为事业而忘我探索、不辞劳苦的精神，值得我们学习。
课文开篇点明李时珍在我国医学史上的地位，接着讲李时珍立志学医，然后讲他编写《本草纲目》，最后讲《本草纲目》是中药书籍中的一部伟大著作以及它产生的深远影响。
关于立志学医，课文侧重叙述了李时珍学医的目的。
关于撰写《本草纲目》，则是__叙述的重点，从以下几个方面来叙述：发现旧药物书中的缺点上山采药、调查研究用27年写成《本草纲目》。
全文按照事情发展的顺序记叙，清楚明了、重点突出是这篇课文表达上的主要特点。
选编这篇课文的意图，要使学生感受到李时珍刻苦钻研、勤于实践的严谨的治学态度和忘我的精神，激发学生爱科学、学科学的愿望和积极性；同时，继续学习按事情发展的顺序叙述的方法。
理解李时珍为什么要重写一部完善的药物书和他怎样为编写作准备是教学的重点。
学习作者通过李时珍的事迹、言行来表现李时珍性格、品质是教学的难点。
二、学习目标1.学会本课的15个生字。
能正确读写诊费、职业、救死扶伤、病症、有效、情况、严寒酷暑、拜访、品尝、判断、纲目、书籍、译成等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。
3.理解课文内容，体会李时珍为病人解除痛苦立志学医，不怕艰辛编写《本草纲目》的坚定意志及刻苦钻研、勤于实践、严谨的科学态度和忘我的精神。
4.学习课文按一定顺序记叙的方法。
三、重点难点例析着重理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书和他怎样为编写作准备；并在理解课文内容的过程中读懂自然段。
为了重新编写一部完善的药物书，李时珍花了几年时间作了充分的准备。
《李时珍》 教案设计
一、教案基本信息教案名称：《李时珍》教案设计课时安排：2课时年级学科：五年级语文教学目标：1. 知识与技能：通过学习，学生能理解课文内容，了解李时珍的生平和主要成就。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国医学的热爱，培养学生的民族自豪感。
教学重点：理解课文内容，了解李时珍的生平和主要成就。
教学难点：引导学生感受李时珍执着的探究精神和为修改本草而付出的艰辛努力。
二、课前准备教师准备：课文课件、李时珍相关资料、本草图片等。
学生准备：预习课文，搜集李时珍的相关资料。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课激发学生对祖国医学的热爱，引出李时珍及其代表作《本草纲目》。
2. 学习课文学生自读课文，理解课文内容，了解李时珍的生平和主要成就。
教师引导学生关注课文中的关键词句，感悟李时珍的精神品质。
3. 课堂小结学生总结本节课的学习收获，教师给予评价和鼓励。
第二课时：1. 复习导入回顾上节课的学习内容，引出本节课的学习任务。
2. 深入学习课文分组讨论：李时珍为修改本草付出了哪些努力？他具有哪些精神品质？学生分享讨论成果，教师点评并总结。
3. 拓展延伸学生展示课前搜集的李时珍相关资料，分享自己的感悟。
教师引导学生从李时珍身上汲取精神力量，努力成长。
4. 课堂小结学生总结本节课的学习收获，教师给予评价和鼓励。
四、课后作业1. 写一篇关于李时珍的小练笔，可以是故事、感想或者是对其精神的赞美。
2. 家长引导学生关注生活中的医药知识，了解祖国的医学文化。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
六、教学评价1. 学生对李时珍的生平和主要成就的掌握程度。
2. 学生对课文内容的理解和感悟。
3. 学生在合作探究中的表现，如搜集信息、处理信息的能力。
4. 学生对祖国医学的热爱和民族自豪感的培养。
《李时珍夜宿古寺》教案之三
《李时珍夜宿古寺》教案之三一、教学目标1.知识与技能：熟读课文，理解课文大意。
学习生字词，掌握重点词语。
了解李时珍为编写《本草纲目》所付出的艰辛。
2.过程与方法：通过朗读、讨论，提高阅读理解能力。
学习描写方法，提高写作水平。
3.情感态度与价值观：感受李时珍严谨治学、勇于实践的精神。
培养热爱科学、追求真理的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，掌握重点词语。
感受李时珍的精神品质。
2.教学难点：体会李时珍不畏艰难、严谨治学的精神。
理解课文中的写作手法。
三、教学过程1.导入利用图片或视频资料，介绍李时珍及其《本草纲目》。
提问：同学们，你们听说过李时珍吗？知道他的《本草纲目》吗？2.朗读课文学生自读课文，感知故事大意。
教师指导学生朗读，注意语气、节奏、情感的表达。
3.学习生字词学生自学生字词，查字典、词典。
教师检查学生的学习效果，解答疑问。
4.讨论课文内容教师提问：课文讲述了李时珍在古寺夜宿的哪些经历？学生分组讨论，分享自己的看法。
5.分析课文写作手法教师提问：课文在写作手法上有哪些特点？学生讨论：对比、夸张、细节描写等。
6.感受李时珍的精神品质教师提问：从课文中，我们可以感受到李时珍哪些精神品质？学生分享自己的感受：严谨治学、不畏艰难、勇于实践等。
7.课堂小结学生分享自己的收获。
8.作业布置根据课文内容，写一篇关于李时珍的短文。
搜集李时珍的其他故事，与同学分享。
四、板书设计1.李时珍夜宿古寺2.生字词3.写作手法4.精神品质五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上是否积极参与讨论？4.作业布置是否有助于巩固所学知识？通过本节课的教学，教师应关注学生的学习反馈，不断调整教学方法，提高教学效果。
同时，要注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，激发他们对科学的热爱和追求真理的精神。
教学重点与难点补充：重点：1.在朗读课文时，引导学生关注李时珍在古寺中的具体行为和感受，例如他是如何不畏艰苦，深夜仍在研究草药的。
《李时珍》教案5篇
《李时珍》教案5篇《李时珍》教案篇1教学要求：1、理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛楚的好思想和严谨的科学立场，加强民族骄傲感。
2、根据提供的段意练习给课文分段。
3、学习本课的生字新词。
4、朗读课文。
背诵课文第五自然段。
教学重点、难点：理解李时珍为什么要重新写一部完善的药物书和他怎样为编书作预备。
在理解课文内容的过程中进行分段训练。
教具预备：鹏博士软件、自制软件教学时间：2课时教学过程：一、导入新课，提出预习要求。
今日要学的课文《李时珍》讲的是我国闻名的医学家和药物学家的故事。
同学们仔细读读课文，留意读准字音，再想想每个自然段的意思。
二、检查预习状况。
三、深入了解课文内容。
1、李时珍从小立下什么志愿？他立志学医的缘由是什么？2、开始父亲同意李时珍学医吗？为什么？后来怎么才同意的？3、读读第二、三自然段，体会体会。
4、李时珍为什么决心重新编写药物书？旧的药物书有哪些缺点？旧的药物书的这些缺点会造成怎样的后果？5、李时珍决心重新编写一部完善的药物书，怎样的药物书才是完善的药物书？6、为了编写一部完善的药物书，李时珍从哪些方面做了预备？7、李时珍是怎样到各地采药的？把讲他到各地采药的句子找出来读一读。
这几句话是从哪几个方面讲李时珍采药状况的？〔到了许多地方；钻进大山找药材；拜见了很多人；亲口品尝药材。
〕李时珍为什么要这样采药？8、李时珍花了多长时间写成了新的药物书？9、李时珍是什么时候、什么地方的人，他是个什么样的人？读读第一自然段。
四、课堂小结。
第二课时一、复习上节课所学内容。
二、学习第四段。
1、自由读。
2、这一段告知我们《本草纲目》是一部怎样的药物书？3、和旧的药物书对此，我们可以说《本草纲目》是一部怎样的药物书？你为什么这样说？三、联系全文想一想，李时珍能写成闻名的《本草纲目》的缘由有哪些？先争论后总结。
四、练习有感情地朗读课文。
五、总结全课。
为什么说李时珍是一位伟大的医学家？板书设计：6 李时珍医学家药物学家行医采药写书留心学习走万里路整整27年暗自记方访千百人一百多万字尝很多药世界流传《李时珍》教案篇2教学目标：1、了解我国伟大的医学家和药学家李时珍编写出《本草纲目》，为人类做出贡献的事情，从而学习他不畏艰险，勇于实践的精神。
李时珍教案6篇
李时珍教案6篇李时珍教案篇1李时珍夜宿古寺》记叙的是我国古代伟大的药学家、医学家李时珍不顾年岁大，为修订《本草纲目》住破庙、啃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕受苦的宝贵精神和严谨踏实的工作作风。
本文故事性很强，所以在教学中我引导同学通过品读语言来理解课文内容，体会人物的性格、品质。
譬如：课文从哪几个地方体现了李时珍“苦”？通过巡察，我发觉大多数同学都能够找到三处体现他过程的苦，但“日积月累地奔忙，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。
但我们修订号=好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。
”很多同学没有找到，所以在讲的过程中，我偏重让同学体会这句话中的内涵，通过朗读感受李时珍的不怕苦及为名造福的品质。
在让同学理解“端详”的时候，开始只能说出认真，但没有说实在。
让他们拿出自身的尺，跟同桌的对比会有什么不同，他们很顺的翻来翻去，也就理解了李时珍那时候的情境，感受他的无比敬业、细心。
李时珍教案篇2教学目标：1、能正确，流利地朗读课文。
2、查字典学会文中生字，结合课文理解新词的意思。
3、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕受苦的宝贵精神和严谨认真的踏实作风。
教学重点：能正确，流利地朗读课文教学难点：1、读顺课文，查字典学会文中生字，结合课文理解新词的意思。
2、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕受苦的宝贵精神和严谨认真的踏实作风。
教学过程：第一课时一、讲故事，揭示课题1、讲故事：“漏篮子和虎掌的故事”，突出药店老板把“虎掌”替代“漏篮子”发给病人家了。
老板的依据：药物书上明明写着——：漏篮子又名虎掌。
问题关键：旧的药物书害人不浅。
2、李时珍决心重新编写一本比较完善的药物书。
3、由此揭示课题：李时珍夜宿古寺。
板书课题，读题。
4、释题。
二、初读课文1、讲清自读课文要求（1）自由轻声读课文，读准字音。
（2）划出不理解的字词，通过联系上下文或查字典理解。
（3）田园指什么？它有哪些诗情画意？理清课文大意。