幼儿园大班蒙氏阅读《味道》(三篇)
大班分级阅读活动优秀教案《味道》
大班分级阅读活动优秀教案《味道》一、教学内容1. 介绍各种不同的食物和它们的味道。
2. 引导孩子们通过观察和描述食物的外观、气味和口感。
3. 鼓励孩子们尝试不同的食物，并表达自己的味觉体验。
二、教学目标1. 培养孩子们的观察力和描述能力，通过观察食物的外观、气味和口感，并用语言表达出来。
2. 激发孩子们的味觉想象力，让他们能够尝试不同的食物，并表达自己的味觉体验。
3. 培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力，通过阅读《味道》这本书，增加他们对食物的认知和兴趣。
三、教学难点与重点重点：介绍各种不同的食物和它们的味道，引导孩子们通过观察和描述食物的外观、气味和口感，并表达自己的味觉体验。
难点：激发孩子们的味觉想象力，让他们能够尝试不同的食物，并表达自己的味觉体验。
四、教具与学具准备1. 教具：《味道》图画书，食物样品，味道卡片，观察记录表。
2. 学具：每个孩子准备一张纸和一支笔，用于记录自己的味觉体验。
五、教学过程1. 引入：向孩子们介绍《味道》这本书，让他们观察书中的插图，并提问他们对于这些食物的认知和兴趣。
2. 阅读：朗读《味道》这本书，引导孩子们观察食物的外观、气味和口感，并用语言描述出来。
3. 实践：分发食物样品，让孩子们亲身体验食物的味道，并记录在自己的观察记录表上。
4. 分享：让孩子们分享自己的味觉体验，鼓励他们用语言表达出来。
六、板书设计1. 食物名称：列出本书中介绍的各种食物名称。
2. 味道描述：引导孩子们用语言描述食物的味道，可以用词语如甜、酸、苦、辣等。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在家中尝试一种新的食物，并用自己的语言描述它的外观、气味、口感和味道。
2. 答案：孩子们的作业将根据他们尝试的新食物进行个性化回答，鼓励他们用语言表达自己的味觉体验。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师将反思本次活动的教学效果，观察孩子们在活动中的参与情况和表达能力的提升，并根据反馈进行教学改进。
《味道》大班综合活动教案
《味道》大班综合活动教案作为一位无私奉献的人民教师，就难以防止地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是为大家提供的《味道》大班综合活动教案，，大家一起来看看吧。
1、经由过程尝味、说味、画味运动，开导幼儿施展想象，勇敢地应用说话及差异的线、形、色勇敢构图表达本身的感觉。
2、造就幼儿的想象力、缔造力和审美本领。
1、种种味道的食物，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、运动室部署成演播厅场景。
3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画东西。
4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏竣事时用的煽动的音乐磁带各一盒。
一、幼儿进入演播厅，自由结伴别离入座红、黄、蓝队师：小朋友们好！接待你们来到“猜一猜，画一画”节目标演播现场。
我是主持人小樊姐姐，起首让我来先容一下我们的宾客：这是红队，接待你们！这是黄队，接待你们！这是蓝队，接待你们！下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：YE！）二、试试味道，说说味道、猜猜味道1、师：本日的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿答复）“我这儿有一个百宝箱，内里就装着种种味道，如今我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就报告各人你的感觉，然那么你不克不及直接说出你吃的是什么工具，是什么味道的，而是要报告各人你的感觉是什么样的，幼儿园教育随笔你会想到什么事变，猜对的小朋友地点的队就可以加上100分！2、老师开导性树模。
3、幼儿举行游戏。
4、老师小结各队得分环境。
下面我们就举行第二个环节“我画，我画，我画画画“（幼儿：YE）三、试试味道，想想味道，画画味道1、师“每个小朋友拿一个小纸包，翻开细细品尝，然后合上眼睛逐步体验是什么味道，再想想奈何用画来表达，用笔画出来。
2、幼儿连系本身的感觉画味道，老师巡回开导引导。
《味道》大班科学教案
《味道》大班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿能够感知和分辨不同的味道，如甜、酸、苦、咸等。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。
二、教学内容：1. 认识各种味道：甜、酸、苦、咸等。
2. 了解味道与食物的关系。
3. 学习通过舌头分辨味道。
三、教学准备：1. 各种味道的食物，如糖果、柠檬、苦瓜、咸鸭蛋等。
2. 记录表格、画笔等。
3. 教学PPT或图片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿品尝各种味道的食物，引导幼儿感知和表达味道。
2. 讲解：通过PPT或图片，介绍各种味道，让幼儿认识和理解味道。
3. 实践：让幼儿用自己的舌头分辨食物的味道，并记录在表格上。
4. 总结：引导幼儿总结各种味道的特点，讨论味道与食物的关系。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，尝试与家人分享所学味道的知识，观察和记录家人的反应。
2. 延伸：开展“味道博物馆”活动，让幼儿制作食物味道的展板，分享给其他班级的小朋友。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，了解他们对味道的认知和分辨能力。
2. 关注幼儿在讨论中的表达和思维能力，评估他们对味道与食物关系的理解。
3. 收集幼儿的作业作品，评价他们的实践应用能力和创新能力。
七、教学注意事项：1. 在实践活动过程中，确保幼儿的安全，避免食物误入口鼻。
2. 对于有过敏史的幼儿，应特别注意食物的选择，避免引发过敏反应。
3. 在讨论环节，尊重幼儿的观点和意见，鼓励他们积极参与。
八、教学资源：1. 食物味道的PPT或图片。
2. 记录表格、画笔等。
3. 网络资源，关于味道的科普文章和视频。
九、教学拓展：1. 开展“家庭味道日”活动，邀请家长参与，共同制作和品尝不同味道的食物。
2. 组织幼儿参观食品厂，了解食物味道的制作过程。
3. 开展关于味道的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对味道的理解。
十、教学反思：在教学过程中，观察幼儿的反应和表现，反思教学内容和方法是否适合幼儿的认知水平。
《味道》大班科学教案
《味道》大班科学教案第一章：活动目标1.1 了解味道的种类，能够分辨出甜、酸、苦、辣等基本味道。
1.2 培养幼儿的嗅觉和味觉能力，提高他们对食物的认识和欣赏能力。
1.3 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维能力和团队合作精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：各种口味的食物样品、味道卡片、味道瓶子等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿思考和分享他们对味道的认识。
3.2 主体活动一：教师展示各种口味的食物样品，让幼儿品尝并分辨出甜、酸、苦、辣等基本味道。
3.3 主体活动二：教师发放味道卡片，让幼儿根据卡片上的味道，选择相应味道的瓶子。
3.4 主体活动三：教师组织幼儿进行团队合作，共同完成味道配对游戏。
第四章：活动延伸4.1 教师引导幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达自己对味道的理解和感受。
4.2 教师组织幼儿进行家庭小实验，让幼儿与家长一起探索更多口味的食物。
第五章：活动评价5.1 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们对味道的认识和嗅觉、味觉能力的发展。
5.2 教师通过与幼儿的互动交流，了解他们对味道的喜好和兴趣。
5.3 教师收集幼儿在活动延伸中的作品，评价他们的创造力和表达能力。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动中能够安全地品尝食物，避免食物过敏等意外情况的发生。
6.2 在活动过程中，教师要引导幼儿用适当的词语表达自己的感受，培养他们的语言能力。
6.3 教师要关注每个幼儿的活动参与情况，鼓励他们积极地参与到活动中来。
第七章：教学资源7.1 《味道》教学视频：通过观看教学视频，让幼儿更直观地了解各种味道的特点。
7.2 《味道》教学课件：通过课件展示，帮助幼儿更好地理解和掌握味道的知识。
7.3 《味道》家庭小实验指导手册：提供给家长，帮助家长指导幼儿进行家庭小实验。
第八章：活动反馈与反思8.1 活动结束后，教师要主动收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果和不足之处。
幼儿园大班教案《味道》
幼儿园大班教案《味道》一、教学内容幼儿园大班教案《味道》以《幼儿园大班科学教材》中第五章“认识味道”的内容为依托，通过引入不同的味道实例，使幼儿能够认识并区分甜、咸、酸、苦等基本味道，并了解不同味道的食物对身体健康的影响。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识并区分甜、咸、酸、苦等基本味道。
2. 培养幼儿尝试新事物的勇气和兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识并区分甜、咸、酸、苦等基本味道。
难点：让幼儿了解不同味道的食物对身体健康的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：味道识别卡片、食物样品（甜、咸、酸、苦四种味道的食物）、味道测试纸等。
2. 学具：幼儿画笔、画纸、颜色卡片等。
五、教学过程1. 引入：通过引入不同的味道实例，如糖果、盐、醋、苦瓜等，让幼儿感受到各种味道，并引导幼儿说出它们的名字。
2. 讲解：向幼儿讲解甜、咸、酸、苦等基本味道的特点，以及不同味道的食物对身体健康的影响。
3. 实践：让幼儿亲自尝试不同味道的食物，如糖果、盐、醋、苦瓜等，并引导幼儿说出它们的味道。
4. 随堂练习：让幼儿通过味道识别卡片，练习区分甜、咸、酸、苦等基本味道。
六、板书设计板书设计如下：甜咸酸苦七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试与家人分享今天学到的味道知识，并观察家人对不同味道的反应。
2. 答案：幼儿能够与家人分享味道知识，观察家人对不同味道的反应，并在家长的指导下，了解不同味道的食物对身体健康的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，观察幼儿对味道知识的掌握情况，并对教学方法进行调整和改进。
2. 拓展延伸：在未来的教学中，可以结合其他相关课程，如营养课、烹饪课等，让幼儿更深入地了解味道与健康的关系。
同时，也可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的饮食健康。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节引入环节是教学活动的起始阶段，其目的是激发幼儿的兴趣和好奇心，吸引他们的注意力。
《味道》幼儿园教案ppt (3)
味道的联想
引导幼儿通过味道联想相关的 词汇、事物和情境，培养他们 的想象力和语言表达能力。
03
教学过程
导入
故事导入
讲述一个关于味道的小故事，引起孩子们的好奇心，激发他们的 学习兴趣。
情境导入
设置一个与味道相关的情境，让孩子们身临其境，感受味道的魅 力。
展开
观察与描述
提供不同种类的食物，让孩子们 观察并描述它们的颜色、形状和 气味，引导他们认识不同的味道 。
引导幼儿了解健康饮 食的重要性，培养良 好的饮食习惯。
主题内容
01
02
03
04
不同味道的食物探索
提供各种不同味道的食物，如 甜、酸、苦、辣等，让幼儿尝 试和感知。
味道与健康的关系
讲解不同味道的食物对身体健 康的影响，让幼儿了解健康饮 食的重要性。
味觉游戏
设计一些味觉游戏，如猜味道 、味道分类等，让幼儿在游戏 中锻炼味觉感知能力。
《味道》幼儿园教案
汇报人:可编辑
2023-12-26
目
CONTENCT
录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法 • 教学评价与反馈 • 教学反思
01
教学目标
知识与技能
02
01
03
了解不同食物的来源、制作方法和营养价值。 学习基本的烹饪技能和安全知识。 培养孩子的观察、思考和表达能力。
02
教学内容
主题介绍
味道主题旨在引导幼儿通过感知和探索各种食物的味道，培养他 们的味觉认知和探索精神。
通过这个主题，幼儿将了解不同食物的特点和味道，以及味道与 健康的关系，从而培养良好的饮食习惯。
主题目标
培养幼儿的味觉感知 能力，让他们能够区 分不同食物的味道。
大班分级阅读活动优秀教案《味道》
大班分级阅读活动优秀教案《味道》一、教学内容本节课选自大班分级阅读教材第四单元《味道》。
详细内容包括：认识不同的味道，如酸、甜、苦、辣、咸；学习描述食物味道的形容词；通过阅读故事，了解故事中主人公对不同味道的感受和喜好。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和描述不同的味道，丰富其味觉体验。
2. 培养幼儿运用形容词描绘食物味道的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关注生活中的小事，学会与人分享自己的感受。
三、教学难点与重点教学难点：运用形容词描述食物味道。
教学重点：识别和描述不同的味道；学会分享自己的感受。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书《味道》、味道测试瓶、食物样品。
学具：画纸、彩笔、味道测试瓶、食物样品。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示味道测试瓶，邀请幼儿闻一闻、猜一猜，引导幼儿关注不同的味道。
（2）讨论：你们在生活中还尝过哪些味道？它们是什么样的感觉？2. 例题讲解（1）教师讲述故事《味道》，引导幼儿关注故事中主人公对不同味道的感受。
（2）结合PPT，让幼儿观察和描述故事中的食物味道。
3. 随堂练习（1）教师发放食物样品，让幼儿品尝并描述其味道。
（2）幼儿分组讨论，用形容词描绘食物味道，分享自己的感受。
（2）讨论：如何向别人分享自己的味道感受？六、板书设计1. 板书《味道》2. 板书内容：味道：酸、甜、苦、辣、咸形容词：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的故事：《味道》七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的食物味道。
答案示例：我最喜欢的食物是草莓，它的味道甜甜的，还有一点酸酸的感觉，真好吃！2. 作业要求：用形容词描绘食物味道，不少于50字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论和实践，让幼儿学会了识别和描述不同的味道，提高了他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践活动，让幼儿和家长一起寻找生活中的不同味道，并用形容词描述。
（2）在班级开展“味道分享会”，让幼儿向大家介绍自己喜爱的食物味道，培养他们的分享意识。
幼儿园大班教案《味道》
幼儿园大班教案《味道》《大班教案《味道》》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、感受不同味道，尝试运用图表记录，大胆表述自己的发现。
2、了解各种味道是靠舌头品尝出来的，发展对食物的辨别能力。
3、培养观察，比较能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验来感受味道。
活动准备：1、设置“味道王国”的情境，摆设各种味道的食品，如柠檬、糖果、山楂、咸鸭蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。
2、为幼儿准备每桌一套分别装有白开水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯和品尝棉签。
3、味道记录表活动过程：一、出示各种表情，导入活动。
1、今天老师请来一些表情宝宝，让我们一起来认识一下。
（出示表情图片）2、这是甜宝宝，和甜宝宝打个招呼，看看甜宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？（引导幼儿模仿表情）这是咸宝宝，和咸宝宝打个招呼，看看咸宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？这是酸宝宝，和酸宝宝打个招呼，看看酸宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？这是苦宝宝，和苦宝宝打个招呼，看看苦宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？二、品尝各种食品，感受不同味道。
1、今天老师要带你们到“味道王国”去，那里有好多有趣的味道，请你们尝一尝，在品尝之前先洗洗手。
小朋友可以自由地去品尝，在品尝的过程中，你要记住自己品尝的是哪一种食品，它是什么味道，把你尝到的味道记录下来，等一下大家说一说。
（教师示范品尝的方法）让我们一起去探索味道的秘密吧！（幼儿自由品尝食品味道）2、组织幼儿谈自己品尝的感受。
小朋友，“味道王国”里都有什么食品？刚才小朋友品尝了什么食品，它是什么味道的？尝到酸味时，你有什么感觉？这种味道会使你想起什么事情？尝到甜味、苦味、辣味、咸味时，又有什么感觉？你会想到什么？三、通过操作感受，使幼儿了解舌头的品尝作用。
1、小朋友，咱们刚才品尝了那么多的味道，这些味道是怎么尝出来的？2、下面老师为每个小朋友准备了一些品尝杯，请小朋友再尝一尝，它们分别是什么，你是怎么尝出来的？（为幼儿提供实验材料，教师示范并指导幼儿运用正确的方法来进行品尝）3、小朋友告诉老师刚才你是怎样实验的？各种味道是靠什么品尝出来的？4、小朋友真聪明，通过实验我们知道味道是靠舌头品尝出来的，舌头为什么会尝出味道呢？原来我们的舌头表面有许多小突起，这些突起叫味蕾，味道就是通过味蕾品尝出来的。
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教学资料参考范本
幼儿园大班蒙氏阅读《味道》(三篇)目录：
幼儿园大班蒙氏阅读《味道》一
幼儿园大班诗歌《梦》二
幼儿园大班语言《不样的味道》三
幼儿园大班蒙氏阅读《味道》一
活动目标：
1、喜欢阅读活动，对阅读文字感兴趣。
2、能将诗歌中的书面语言与自己的生活经验联系起来，体会自己爱妈妈，妈妈爱自己的情感。
3、能较完整的表达自己对味道的感受，能模仿诗歌的句式创编。
4、认读重点字词：味道、橘子、酸酸的、流泪、甜甜的、辣辣的、摔跤、咸咸的。
活动准备：
1、知识经验准备
知道常见食物的名称，能说出他们的味道。
2、物质准备：
挂图、音带、大字卡；小字卡
3、环境准备：
准备各种味道的食品，如奶糖、柠檬片、苦瓜干、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸话梅、秀逗糖等。
活动过程：
一、预备活动
师幼互动问候。
走线，线上活动。
线上活动建议：律动“点豆豆”。
幼儿念儿歌，边走边拍手，
当说到甜豆、酸豆、苦豆、辣豆，幼儿做不同的表情。
二、感知理解活动
1、引导幼儿品尝食品，感受不同的味道。
幼儿边品尝橘子、白糖、辣椒、食盐等食物，边与同伴交流自己的感受。
尝出了什么味道？用不同的表情表现这些味道。
2、教师出示挂图，播放诗歌录音带，幼儿欣赏诗歌。
3、幼儿有序取书，自主阅读。
教师分组指导，鼓励幼儿与同伴交流诗歌中的内容。
4、师幼共同阅读。
（1）师:除了我们吃的东西有酸甜苦辣的味道，在生活中我们也会感受到这些味道。
引导幼儿理解生活中的各种感受可以用不同的味道表现出来。
适时出示相应的大字卡。
（2）为什么说“妈妈的吻是甜甜的？我病了妈妈的泪水也是咸咸的？”
5、教师播放录音带，幼儿小声跟读，用动作表现诗歌内容。
三、游戏活动
游戏：我猜、我猜、我猜猜。
教师将幼儿分组，每组选一名幼儿根据字卡内容做动作，其余的幼儿找出相应的小字卡，并读出来。
教师计时，看哪组幼儿用时最短。
四、创造活动
1、引导幼儿说说生活中还有那些感受能用酸甜苦辣来形容的。
2、引导幼儿模仿诗歌的句式进行仿编，教师记录下幼儿创编的短句，用句卡形式表现出来。
五、结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理自己的物品。
幼儿园大班诗歌《梦》二
活动目标：
1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。
3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。
活动准备：
1、“梦”的背景图，诗歌的各类图片。
2、音乐《梦幻曲》。
活动过程：
一、图片导入，感受梦的意境。
1、教师出示背景图。
并提问：“小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？”
2、教师总结：“是呀，夜晚这么美，小女孩抱着小熊猫在床上美美的睡着了。
那我们也来听着音乐一起来甜甜的睡一觉吧。
”
3、教师播放《梦幻曲》：“小朋友们，我们一起来闭上眼睛，哇，夜晚来临了，大地变得黑暗了，小蝴蝶、小鸟、小花都睡觉了，我们也上床睡觉了，你在睡着的时候会不会做一个美妙的梦呢？你
梦见了什么？”（改为引导幼儿静听音乐，回忆曾经的梦。
）
4、教师：“你们有没有做梦啊？梦到了什么有趣的事情呢？和我们一起来说一说吧。
”
5教师：“哇，你们的梦真有趣呀！其实，小女孩刚才也偷偷
的告诉我，她做了一个有趣的梦，她还把这个美梦编成了一首好听。