篮球专业规则教案
初中篮球规则课教案
初中篮球规则课教案【教学目标】1. 让学生掌握篮球比赛的基本规则，包括比赛方法、得分种类、进行方式、选手替换和罚球等方面。
2. 培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的篮球技能和竞技水平。
3. 培养学生遵守比赛规则，尊重对手和裁判的良好品质。
【教学重点】1. 掌握篮球比赛的基本规则。
2. 能做出相应违例和犯规的裁判手势。
【教学难点】1. 理解篮球比赛中的违例和犯规判罚。
2. 运用篮球规则知识判断比赛中的情况。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍篮球运动的发展历程和篮球比赛的重要性。
2. 提问：同学们对篮球比赛规则了解多少？引导学生分享自己了解的篮球规则。
二、基本规则学习（10分钟）1. 教师讲解篮球比赛的方法，包括比赛时间、比赛人数、比赛场地等。
2. 讲解得分种类，包括2分球、3分球和罚球。
3. 介绍比赛进行方式，包括跳球、掷界外球等。
4. 讲解选手替换规则，包括替换次数、替换时间等。
5. 讲解罚球规则，包括罚球次数、罚球方式等。
三、违例和犯规判罚（10分钟）1. 教师讲解篮球比赛中的违例情况，如走步、携带球、干涉等。
2. 讲解犯规判罚，如技术犯规、恶意犯规等。
3. 教师演示相应违例和犯规的裁判手势，引导学生进行模仿练习。
四、比赛规则实践（10分钟）1. 教师组织学生进行篮球比赛，引导学生运用所学规则知识判断比赛中的情况。
2. 教师担任裁判，对学生比赛的规则遵守进行判罚和指导。
3. 学生互相评价，总结比赛中的经验和教训。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调篮球规则的重要性。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和感受。
【教学反思】通过本节课的教学，学生掌握了篮球比赛的基本规则，能够运用规则知识判断比赛中的情况。
同时，学生在实践中提高了篮球技能和竞技水平。
但在教学过程中，教师应注意引导学生正确对待违例和犯规，培养学生的团队合作精神和尊重对手、裁判的良好品质。
篮球比赛规则教案
篮球比赛规则教案
篮球比赛规则
(第一课时)
1．定义
每场篮球比赛由两个队参加，每队出场5名队员。
目的是将球进入对方球篮得分，并阻止对方获得球或得分。
可将球向任何方向传、投、拍、滚或运，但要受规则的限制。
2.球场尺寸
对于国际篮联主要的正式比赛球场尺寸为：长28米，宽15米，球场的丈量是从界线的内沿量起。
宽度为0.05米(5厘米)从边线的中点画一平行于端线的线叫中线；中线要向两侧边线外各延长0.15米(15厘米)
3.罚球线、限制区和罚球区
（1）罚球线要与端线平行，它的外沿距离端线内沿5.80米；边条线长为3.60米。
它的中点必须落在连接两条端线中点的假想线上。
（2）从罚球线两端画两条线至距离端线中点各3米的地方(均从外沿量起)所构成的地面区域叫限制区。
(3)罚球区是限制区加上以罚球线中点为圆心，以1.80米为半径，向限制区所画出的半圆区域。
在限制区内的半圆要画成虚线。
(4)罚球区两旁的位置区供队员在罚球时使用。
4.中圈
中圈要画在球场的中央，半径为1.80米，从圆周的外沿丈量。
5.3分投篮区
(1)分别距边线1.25米，从端线引出两条平行线；(2)半径为6.25米(量至圆弧外沿)的圆弧(半圆)与两平行线相交；(3)该圆弧的圆心要在对方球篮的中。
体育课篮球教学教案6篇
体育课篮球教学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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篮球教案（通用10篇）
篮球教案篮球教案（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的篮球教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
篮球教案篇1一、教学内容1、篮球传球基本动作（双手、胸前、头上、勾手传球等）2、篮球运球基本动作（高、低、体前、背后运球等）二、教学目的1、通过本节课学习，达到熟悉球性，使学生更加深刻了解认识篮球基本动作重要性。
2、通过学习培养学生团结、协作和勇于拼搏的精神。
三、教学步骤1、课堂常规（5分钟）（1）运球绕球场3圈（2）游戏抢西瓜2、传球基本动作的讲解示范练习（重点）（14分钟）（1）简介篮球来历及比赛的基本组成部分（2）传球基本动作示范3、运球基本动作的讲解示范练习（10分钟）（1）几种基本运球动作的示范讲解（2）运球中出现各种动作与同学们分析讲解练习4、游戏--------趣味抢篮板球（8分钟）（1）培养同学们反应能力，移动速度5、课堂小结四、教学方法1、以学生为主，教师为辅，探索性学习。
2、运用观察法、自创法、突出学生学习与启发式帮助。
篮球教案篇2教学内容、复习最简分数与约分。
教学目标、1、进一步巩固约分的过程与方法。
2、通过练习准确地找出分子和分母的最大公因数，从而化简成最简分数。
3、运用化简比较不同分子与分母的两个数的大小。
4、运用约分解决生活中的实际问题。
重点难点、通过练习准确地找出分子和分母的最大公因数，从而化简成最简分数。
教学过程、活动一、复习1、提问、什么是最简分数，请学生举几个例子说明。
2、让学生交流一下怎样才能准确地找出分子和分母的最大公因数，准确地进行约分。
活动二、练习1、做自主练习中的第一题、练习时，让学生逐次化简、一次化简都可以，应注意让指导学生正确地书写。
2、第二题让学生独立地做一做。
3、第三题、先让学生思考比较的方法，再独立进行比较。
应注重引导学生说怎样化简便于直接比较。
让学生体会到，有时将两个分数化成同分母的分数进行比较简单；有时将两个分数化成同分子的分数比较简单。
体育老师篮球教案（通用5篇）
体育老师篮球教案作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的体育老师篮球教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
体育老师篮球教案1一、指导思想：本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。
做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。
教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性;通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。
二、教材及学生分析：1、教材分析：篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合男生学练。
传切配合教学单元设计为4课时，本课为第3次课，是在前两次课学习的基础上巩固一传一切配合，并学习空切配合。
通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。
2、学生分析：处于青春期的学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力;但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。
通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。
本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传切配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。
三、教学重点、难点：本课重点：摆脱对手、加速空切篮下本课难点：假动作的运用时机四、教学目标：1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切配合”的方法;能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。
篮球规则教案
第三十页，共116页。
违例
不违例
第三十一页，共116页。
3.非法运球〔两次运球〕
运球定义：队员一次控制球时只有一次运球时 机，球被双手同时触及或单手停留一刹那，运 球完毕。
违例范例：
场地构成： 五线、两圈、
四区
边
线 28
米
3分线
限制区 米
6米
第六页，共116页。
器材：
1.篮板及其支架；
2.球篮 〔高度米〕
主裁判
3.球及专用器材〔重点：鉴定人和方法〕
篮板 支架
第七页，共116页。
比赛通则
1.定义：
2.球队和队员
3.比赛时间和决胜期
4.比赛开场和完毕 5.球的状态与控制球
2.单一罚则的罚球之间和之后不能暂停
第十七页，共116页。
跳球
时机： 1.宣判争球； 2.假如球出界出现了以下情况：
(1)双方队员同时最后触球； (2)裁判员无法断定是谁最后触球； (3)假如两位裁判员宣判意见不同。 3.无论何时，活球停留在篮圈支颈上； 4.无论何时，球意外地从球篮下方进入球篮；
战例
甲1持活球时，甲2在本方限制区已 经停留了持续4秒钟，如何处理？ 〔允许〕
甲1持活球时，甲2在对方限制区已 经停留了持续4秒钟，如何处理？ 〔违例〕
甲1在对方限制区持球接近3秒钟，1. 向篮下运球投篮；2.传球给甲2，如 何处理？〔1允许、2违例〕
第四十四页，共116页。
5秒违例
发生时机： 1.掷界外球时； 2.罚球时； 3.被严密防守时。
程序： 1.替补队员亲自到记录台恳求； 2.记录员发出信号，裁判员鸣哨做手势
篮球规则竞赛教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握篮球比赛的基本规则，了解违例及其罚则。
2. 培养学生遵守规则、尊重对手、团结协作的体育精神。
3. 提高学生对篮球规则的理解和运用能力。
二、教学内容1. 篮球比赛的基本规则2. 违例及其罚则3. 裁判员的职责与权力三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍篮球运动的起源、发展及在我国的发展现状。
2. 引导学生思考：为什么篮球比赛要有规则？（二）基本规则讲解1. 比赛方法：一队五人，其中一人为队长，候补球员最多七人。
比赛分前、后半场，每半场各20分钟，中场休息10分钟。
2. 得分种类：球投进篮框经裁判认可后，便算得分。
三分线内侧投入可得2分；三分线外侧投入可得3分，罚球投进得1分。
3. 进行方式：比赛开始由两队各推出一名跳球员至中央跳球区，由主审裁判抛球双方跳球，开始比赛。
（三）违例及其罚则讲解1. 持球移动违例（走步）：中枢脚的确定、持球移动。
2. 球回场后违例：判断球回场的三个必备条件、球回后场违例的几种情况、不算球回场违例的情况。
3. 干扰球违例：在投篮时，当球在飞行中下落，并完全在篮筐水平面上时，进攻或防守的队员都不能接着球。
4. 裁判员的职责与权力：裁判员包括主裁判员、副裁判员、计时员、记录员和24秒计时员。
裁判员负责判断比赛中的违例、犯规等，并对违例、犯规进行处罚。
（四）规则竞赛1. 将学生分成若干小组，每组选出一名队长。
2. 每组学生轮流回答关于篮球规则的问题，回答正确的小组得分。
3. 教师对学生的回答进行点评和补充。
（五）总结与反思1. 教师总结本次课程所学内容，强调篮球规则的重要性。
2. 学生分享自己在学习篮球规则过程中的收获和体会。
四、教学评价1. 规则竞赛中学生的答题准确率。
2. 学生对篮球规则的理解程度。
3. 学生在课堂上的参与度和积极性。
五、教学反思1. 教师在讲解篮球规则时，要注意结合实际案例，让学生更容易理解。
2. 在规则竞赛环节，要鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
篮球课讲基本规则的教案
篮球课讲基本规则的教案第一节，篮球的起源和发展。
篮球是一项源自美国的体育运动，由詹姆斯·奈史密斯在1891年发明。
最初，篮球是作为一项室内运动，后来逐渐发展成为一项广受欢迎的全民运动。
如今，篮球已经成为世界范围内最受欢迎的体育项目之一，吸引了无数人参与和观赏。
第二节，篮球的基本规则。
1.球场和球员。
篮球比赛通常在一个长方形的场地上进行，场地被分为两个半场，每个半场上有一个篮球框。
每支球队由五名球员组成，包括一名中锋、两名前锋和两名后卫。
2.比赛时间。
篮球比赛通常分为四节，每节12分钟，中场休息时间为15分钟。
在比赛结束时，如果平局则需要进行加时赛。
3.得分规则。
在篮球比赛中，球队可以通过投篮、上篮、罚球和三分球等方式得分。
投篮得分一般为2分，而三分球得分为3分。
罚球线外的罚球得分也为2分。
4.进攻和防守。
在进攻方面，球员可以传球、运球和投篮来得分。
在防守方面，球员需要阻止对方球员得分，可以采取盯人防守、区域防守等策略。
第三节，篮球比赛的技术要点。
1.运球。
运球是篮球比赛中非常重要的技术动作，球员需要掌握好运球的节奏和力度，以便在比赛中灵活地运用。
2.投篮。
投篮是篮球比赛中得分最直接的方式，球员需要在比赛中不断练习，提高自己的投篮命中率。
3.传球。
传球是篮球比赛中团队合作的重要环节，球员需要具备良好的传球技术，以便在比赛中与队友配合。
4.防守。
防守是篮球比赛中至关重要的技术动作，球员需要具备良好的身体素质和灵活的动作，以便在比赛中有效地阻止对方得分。
第四节，篮球比赛的战术应用。
1.快攻。
快攻是篮球比赛中一种非常有效的进攻方式，球队可以通过快速传球和跑动来打破对方的防守。
2.团队配合。
团队配合是篮球比赛中非常重要的战术，球队需要在比赛中密切配合，共同完成进攻和防守。
3.灵活变阵。
在比赛中，球队需要根据对手的情况灵活变阵，调整进攻和防守的策略，以便在比赛中取得胜利。
第五节，篮球比赛的精神风貌。
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准
备
部
分
违例：比赛时运动员违犯规则的行为就叫违例。常见违例的种类：1.带球跑；2.非法运球；3.拳击球和脚踢球；4.球回后场；5.使球出界；6.掷界外球违例；7.罚球违例；8.跳球违例；9.时间方面的违例；10.干扰球。
1.带球跑：比赛中运动员持球超过规定的移动限制范围。
1.1.中枢脚的确定：
1.1.1.双脚落地接到球，任意脚都可以做为中枢脚。
1.1.2.移动中接到球：（1）如果队员接球时一脚正触及地面，接球后另一只脚落地，那么先落地的脚为中枢脚，若接球时单脚落地接球后单脚跳起并双脚同时落地，这种情况任意脚都不能做为中枢脚。（2）如果队员接到球时双脚离开地面，也就是在空中，则又有三种不同的变化：一.双脚同时落地，中枢脚可任意选择。二.两脚分先后落地，这时先落地的脚为中枢脚。三.一脚落地，队员又跳起这只脚并双脚同时落地，这时，那只脚都不能做为中枢脚。
2.1.7.为了争夺球，一个队员做了多次挑拨球动作，球落地后，接触球后可再次运球。
2.2.非法运球：
43
基
本
部
分
2.2.1.运球过程中双手同时触球。
2.2.2.运球过程中，由于运球过高，以致发生运球手的大拇指向上翻转超过垂直面，再运球，又称“翻腕”。
2.2.3.运球过程中，球在手中有明显的停顿。
3.拳击球或脚踢球：从篮球运动诞生起，就明确是用手进行的活动，并限制粗暴动作，所以，在比赛中如出现拳头击球或者主动用脚踢球者，均判违例。
2.1.下列情况为合法运球：
2.1.1.接球不稳（漏接），传球或被对方接触后。
2.1.2.打落对方手中的球。获球后可继续运球。
2.1.3.运球过程中球擦腿落下，可继续运球。
2.1.4.静立时持球，将球一手抛向另。
2.1.6.球被对方拍击。
篮球规则教案
教师:班级:课次:
教材
篮球规则：违例
场地
在教室内讲授
教学目标
使学生在学习过程中理解并掌握篮球运动中的基本规则，尽可能减少在比赛中的失误，提高进攻的成功率。
重点
带球跑、非法运球
难点
中枢脚的确定
结构
教 学 内 容
组织 教法 要求
时间
开
始
部
分
一．师生问好
二．宣布本次课的主要内容，提出的要求
一．室内课，采取提问、阅读、课堂讲授的教学方法
3.1.违例情况：
3.1.1.防守队员故意用脚挡对方传球。
3.1.2.为了抢球，故意用脚击采球。
3.1.3.跑动中无意或有意用脚踢球。
3.2.不违例情况：
3.2.1.运球中，球触及运动员的腿，只要不是带着球跑，不应判违例。
3.2.2.球碰脚如：传球偏低，球打在队员脚上弹起，不应判违例。
结
束
部
分
一．课堂总结
二．置作业
三．师生道别
一．总结本次课的学习和掌握情况
二．课后注意复习本节所讲的内容
三．师生道别
3′
1′
1′
课后小结
由于学校每学期都举行篮球比赛，了解篮球规则是他们迫切已久的愿望，所以在讲课时同学们听的比较认真，各个都精神饱满，聚精会神，遇到不懂的地方及时地向老师请教，课堂气氛活跃，课堂秩序良好。
1.2.确定中枢脚后，队员在传球或投篮中，可抬起中枢脚，但在球出手前不能落回地面，队员运球时，球离手之前不能抬起中枢脚，当两只脚都不能做为中枢脚时，队员若传球或投篮，可抬起一脚或双脚，但在球出手前不能落回地面；若要运球，在球离手前哪只脚都不能抬起。
1.3.区分队员跌倒后拿球或拿球后跌倒：
1.3.1.队员跌倒后拿球：如果防守队员跃起
侧身断球跌倒后或抢断时跌倒在地拿球，双脚虽然离地，只要无翻滚动作并立即将球传出，均不应判带球跑，若队员有翻滚动作或持球重新站立，即判其为带球走。
1.3.2.若队员拿球后跌倒，应立即判带球跑。
2.非法运球（二次运球）：比赛中队员利用掷、拍、滚，在球接触其它队员之前再次与球接触为运球，运动员运球后，用双手同时接触球的一刹那，运球结束，不得再运，否则应判违例。