岭南版美术四年级(上)美术教学计划()
四年级美术上册 全册教案 岭南版
四年级美术上册全册教案岭南版一、教学目标1. 让学生了解和掌握岭南版美术的基本知识和技能。
2. 培养学生的审美观念，提高审美能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的美术兴趣。
二、教学内容第一单元：岭南版美术的基本知识和技能1. 让学生了解岭南版美术的历史和发展。
2. 学习岭南版美术的基本技法，如线条、色彩、构图等。
第二单元：欣赏岭南版美术作品1. 让学生欣赏岭南版美术的名作，了解作品的艺术特点。
2. 分析作品的表现手法，提高学生的审美能力。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解岭南版美术的基本知识和技法。
2. 采用示范法，展示岭南版美术的作品和创作过程。
3. 采用欣赏法，让学生欣赏和分析岭南版美术的名作。
四、教学评估1. 学生课堂参与度，观察学生在课堂上的表现，如听讲、提问、回答等。
2. 学生作业完成情况，评估学生对课堂所学知识和技能的掌握程度。
3. 学生审美能力的提高，通过欣赏和分析岭南版美术作品来评估。
五、教学计划第一周：岭南版美术的基本知识和技能1. 讲解岭南版美术的历史和发展。
2. 学习岭南版美术的基本技法，如线条、色彩、构图等。
第二周：欣赏岭南版美术作品1. 欣赏岭南版美术的名作，了解作品的艺术特点。
2. 分析作品的表现手法，提高学生的审美能力。
后续教学计划将根据实际情况进行调整和安排。
六、教学策略1. 结合实际案例，让学生通过观察、分析和实践来掌握岭南版美术的基本知识和技能。
2. 创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中获得成功。
七、教学资源1. 岭南版美术教材和辅助材料。
2. 网络资源，如岭南版美术作品、艺术家介绍等。
3. 实物模型、图片等教学道具。
八、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、兴趣、参与度等。
2. 作品评价：对学生的美术作品进行评价，关注作品的创意、技巧和审美等方面。
【岭南版】美术四年级上册教案教学设计
【岭南版】美术四年级上册教案教学设计一、教学内容本节课我们将学习《岭南版》美术四年级上册第三章《色彩的世界》中的第一节“色彩的认知”。
该部分内容将详细介绍色彩的三要素：色相、明度、纯度，并通过教材中的图片和实例，使学生了解和掌握色彩的运用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的三要素，并能运用到实际绘画中。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高他们的绘画表现力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：色彩的三要素（色相、明度、纯度）的认知与运用。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际绘画中，提高绘画表现力。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、画笔、颜料、画纸等。
学具：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示大自然的美丽景色，引导学生观察和描述其中的色彩，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）介绍色彩的三要素：色相、明度、纯度，并结合教材中的图片和实例进行讲解。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行色彩调配练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（10分钟）以教材中的例题为示范，讲解如何运用色彩的三要素进行绘画创作。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，进行绘画创作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价（10分钟）7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《色彩的认知》2. 内容：色彩的三要素：色相、明度、纯度色彩调配方法绘画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：运用色彩的三要素，创作一幅风景画。
2. 答案：无标准答案，要求运用所学知识进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的色彩，进行绘画创作，提高绘画表现力。
同时，推荐相关美术书籍和网站，供学生拓展学习。
重点和难点解析1. 教学目标中的学生能力培养2. 教学难点：如何运用所学知识提高绘画表现力3. 教学过程中的实践操作和例题讲解4. 板书设计的内容安排5. 作业设计的题目与答案的开放性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学目标中的学生能力培养（1）了解和掌握色彩的三要素：为了使学生能够灵活运用色彩，必须让他们深入理解色相、明度、纯度这三个基本概念，并在实际绘画中加以实践。
【岭南版】美术四年级上册优质教案教学设计
【岭南版】美术四年级上册优质教案教学设计一、教学内容本节课选自《岭南版》美术四年级上册第三单元《色彩的奥秘》中的第2课《色彩与情感》。
教学内容详细涉及教材第21至23页，着重探讨色彩的表达情感功能，通过分析不同色彩搭配所产生的心理效应，引导学生在创作中运用色彩表达情感。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，认识色彩与情感之间的关系。
2. 培养学生运用色彩表达个性和情感的能力，提高审美素养。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：色彩与情感的关系，以及如何运用色彩表达情感。
难点：如何巧妙地运用色彩搭配，使作品具有感染力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT、色彩样本、画纸、画笔等。
学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组色彩丰富的图片，让学生观察并说出自己的感受，引导他们关注色彩与情感的关系。
2. 新课导入：讲解色彩与情感的关系，介绍色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享在不同情绪下喜欢使用的颜色。
4. 例题讲解：展示教材中的例题，分析作者是如何运用色彩表达情感的，讲解解题步骤。
5. 随堂练习：让学生运用所学的色彩知识，为某个特定情感创作一幅画。
6. 学生创作：学生独立完成作品，教师巡回指导。
7. 作品展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 《色彩与情感》2. 内容：色彩基本知识：色相、明度、纯度色彩与情感的关系创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情日记”为主题，运用色彩创作一幅表达自己心情的作品。
2. 答案：学生可根据自己的心情，选择相应的色彩进行创作，如快乐可以选择明亮的黄色、橙色等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了色彩与情感的关系，但部分学生在创作过程中色彩搭配不够和谐，需要在今后的教学中加强指导。
四年级美术上册教案岭南版
四年级美术上册教案岭南版一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生了解岭南画派的特点和代表性作品。
2.培养学生观察、想象、表现的能力，提高学生的审美水平和创造力。
3.培养学生良好的美术修养和创作能力，激发学生对美术的兴趣。
二、教学准备1.教师准备：岭南画派的代表作品图片、画笔、彩色纸、画板、彩色笔等。
2.学生准备：纸、铅笔、彩色笔等。
三、教学内容和过程1. 导入（5分钟）通过展示岭南画派的代表作品图片，引发学生的兴趣，激发他们对美术的探索欲望。
2. 了解岭南画派（10分钟）让学生了解岭南画派的起源、特点和代表性作品。
可以通过讲解和讨论的方式进行。
3. 观察与感知（15分钟）让学生观察一幅岭南画派的代表作品，并带领学生发现其中的特点和风格。
通过提问和讨论的方式引导学生深入了解岭南画派的艺术表现形式。
4. 创作实践（40分钟）让学生自由发挥，用彩色纸和彩色笔进行创作实践。
鼓励学生根据学到的岭南画派的特点和风格进行创作，展示个性和想象力。
5. 展示与评价（10分钟）让学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
教师可以从表现形式、创意、色彩运用等方面给予肯定和建议，激发学生对美术创作的兴趣和进一步探索的欲望。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对岭南画派有了更深入的了解，培养了学生的观察、想象和创作能力。
同时，通过创作实践和展示，增强了学生的自信心，激发了对美术的热爱和进一步深入学习的欲望。
但是，在教学过程中，需要引导学生运用多样的表现形式和发挥空间，同时要鼓励他们学习和借鉴其他美术流派的特点，提高艺术创作的多样性和个性化。
以上是四年级美术上册教案岭南版的内容，通过本节课的学习，希望能够激发学生对美术的兴趣，并培养学生的观察、想象和创作能力，提高他们的审美水平和艺术修养。
四年级美术上册 全册教案 岭南版
四年级美术上册教案（岭南版）一、教学目标1. 让学生了解岭南地区的美术特色，提高对美术的兴趣和热爱。
2. 培养学生运用美术语言表达自己的情感、思想和观念的能力。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，培养审美能力和创新精神。
二、教学内容第一课时：岭南画家及其作品1. 让学生了解岭南画派的特点，认识几位著名的岭南画家。
2. 通过欣赏岭南画家的作品，分析其绘画技法和艺术特色。
3. 引导学生尝试运用岭南画派的技法进行绘画创作。
第二课时：岭南建筑1. 让学生了解岭南地区的建筑特点，如骑楼、碉楼等。
2. 通过图片和实地考察，分析岭南建筑的艺术特色和历史价值。
3. 引导学生运用绘画和手工制作等方式，创作岭南建筑作品。
第三课时：岭南民俗1. 让学生了解岭南地区的民俗文化，如舞狮、龙舟等。
2. 通过图片和视频，分析岭南民俗的艺术特色和文化内涵。
3. 引导学生运用绘画、手工制作等手段，创作岭南民俗作品。
第四课时：岭南自然景观1. 让学生了解岭南地区的自然景观，如山水、田园等。
2. 通过欣赏岭南自然景观的图片，分析其绘画技法和艺术特色。
3. 引导学生尝试运用岭南画派的技法，创作自然景观作品。
第五课时：综合创作1. 让学生运用所学的岭南画派技法，进行一次综合创作。
2. 引导学生从选题、构图、绘画等方面，充分发挥创意。
3. 组织学生展示作品，互相评价，总结学习收获。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解岭南画派的特点、历史背景及相关知识。
2. 运用示范法，展示岭南画家的作品，分析其绘画技法。
3. 采用分组讨论法，让学生在团队合作中，共同探讨岭南建筑、民俗和自然景观的绘画技法。
4. 运用实践法，引导学生动手实践，创作岭南画作。
四、教学评价1. 学生对岭南画派的认识和理解程度。
2. 学生运用岭南画派技法进行创作的水平。
3. 学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。
五、教学资源1. 岭南画家的作品图片及相关资料。
2. 岭南建筑、民俗和自然景观的图片及视频资料。
【岭南版】美术四年级上册教案教学设计
【岭南版】美术四年级上册教案教学设计一、教学内容本节课选自《岭南版》美术四年级上册，具体内容包括第三章《色彩的魔力》中的第1节《色彩的基本知识》和第2节《色彩的搭配》。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，如色彩的三原色、间色、补色等概念。
2. 培养学生对色彩的敏感度，学会观察生活中的色彩搭配，提高审美能力。
3. 学会运用色彩的搭配技巧，创作出具有美感的美术作品。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的搭配技巧。
教学重点：色彩的基本知识，如三原色、间色、补色等。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT、彩色笔、水粉颜料、画纸等。
学具：彩色笔、水粉颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的色彩图片，引导学生观察和感受色彩的丰富性，激发学生对色彩的兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩的基本知识，如三原色、间色、补色等，配合PPT进行演示。
3. 实践环节：学生分组进行色彩搭配练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：以一幅色彩搭配作品为例，分析其色彩搭配的原理和技巧。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，自行创作一幅色彩搭配作品。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 色彩的基本知识：三原色：红、黄、蓝间色：橙、绿、紫补色：红与绿、黄与紫、蓝与橙2. 色彩搭配技巧：对比色搭配相近色搭配三角形配色法七、作业设计1. 作业题目：运用色彩的基本知识和搭配技巧，创作一幅以“春天的校园”为主题的画作。
2. 答案要点：合理运用三原色、间色、补色进行搭配；画面色彩和谐，具有美感；能表现出春天的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对色彩知识的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行巩固。
2. 拓展延伸：带领学生参观美术展览，欣赏优秀作品，提高审美能力；鼓励学生在生活中观察和发现色彩搭配的美，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践环节的组织与指导；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性与答案要点；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
【岭南版】美术四年级上册教案教学设计
【岭南版】美术四年级上册教案教学设计一、教学内容本节课选自《岭南版》美术四年级上册教材，具体内容为第三章《色彩的奥秘》的第一节《色彩的认知》。
本节课将详细介绍色彩的来源、分类以及色彩在生活中的应用，通过学习让学生掌握色彩的基本知识，培养他们运用色彩表达情感的能力。
二、教学目标1. 让学生了解色彩的来源和分类，认识到色彩在生活中的重要性。
2. 培养学生运用色彩表达情感的能力，提高他们的审美素养。
3. 培养学生的观察能力和动手能力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：色彩的分类、色彩的情感表达。
难点：如何引导学生运用色彩表达自己的情感。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、彩色画纸、画笔、水粉颜料、调色板、画架等。
学生准备：画笔、水粉颜料、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注生活中的色彩，引发他们对色彩的好奇心。
2. 新课导入：介绍色彩的来源、分类以及色彩在生活中的应用，让学生了解色彩的基本知识。
3. 实践环节：（1）教师示范：现场演示如何运用色彩表达情感，如快乐、愤怒等。
（2）学生练习：学生根据所学知识，尝试用色彩表达自己的情感。
4. 课堂互动：学生展示自己的作品，大家共同评价，分享创作心得。
5. 例题讲解：分析一幅名画中的色彩运用，让学生从中学习色彩搭配技巧。
6. 随堂练习：根据所学知识，学生尝试创作一幅色彩丰富的画作。
六、板书设计1. 色彩的来源与分类2. 色彩的情感表达3. 色彩搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：运用色彩表达自己的情感，创作一幅画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了色彩的来源、分类及情感表达，但在色彩搭配方面还有待提高，今后教学中需加强此方面的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现色彩的运用，尝试用色彩记录自己的情感变化，提高他们的审美和创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践环节中的教师示范与学生练习3. 课堂互动的评价与分享4. 作业设计中的情感表达与创作指导一、教学难点与重点的确定（1）色彩的分类：详细讲解原色、间色、复色等基本概念，通过实物演示和多媒体展示，让学生直观地了解色彩分类。
(岭南版)四年级美术教学计划
四年级美术上册教学工作计划xx九年制学校xx一、学生知识能力学习习惯分析：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的任务：1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、教学主要措施：1.教学应与学生实际生活紧密相结合2.教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性，尊重学生的选择3.努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习氛围，注重学生学习过程的情感体验4.重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，提高教学效果五、教学进度安排：教学进度安排表周次12345678910111213141516171819单元课题内容1、小桥、流水、森林2、高山、大海、江河3、从不同角度画物体4、我的书包5、趣味纸笔插6、自己做镇纸7、自行车和摩托车8、变写生画为装饰画9、变照片为黑白的画10、模仿画家画一画11、蜡和笔的乐趣12、拓印的魅力13、弹涂得游戏14、成群的动物15、家乡绿梦16、编制乐园17、筒形玩偶18、趣味的布玩偶19、造型别致的日用品课时2222222222222222222备注。
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千姿百态的树
通过观察感受树的自然形态美，学习用毛笔作画，概括、简练地画出一棵树。通过学习有关的国画知识激发学生热爱和学习中国绘画艺术。
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语言。
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我的一天
能使学生大胆尝试运用漫画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。
龙岗区平安里学校教学工作计划
教师：班级：四年级科目：美术
项目
内容
教材
分析
生活是艺术的源泉，也是儿童进入美术学习的起点。本教材以“美与自然”“造型塑造美”“造型游戏”“美与社会生活”“激发幻想”为主题，从动态的视觉感知活动切入，意在引导学生通过参与多视点的美术探秘情境，去关注大自然、热爱大自然，从而能初步感悟到：“美”是无所不在的，“妙”在如何去发现美、创造美。
措施方法
与
相关活动
在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。
在美术活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。
通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。
用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。
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盐的妙用
掌握用盐作水墨画的方法；初步明白盐能作画的基本科学原理
1
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美丽的荷塘
使学生通过荷花画的练习，提高描线的技巧，学习用不同的线条表现对象的质感、量感。培养学生热爱祖国传统艺术的感情。
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快乐的黑天鹅
使学生认识黑天鹅的形象特点和生活习性，继续学习用水墨作画的基本方法。画一幅动态生动的中国画《黑天鹅》。
用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历：采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。
教
学
进
度
周次
教学内容
相关活动与知识扩展
课时
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如意吉祥的民间美术
创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案、纹样、色彩特点等。
2
2
寻找身边的民间美术
收集和整理民间美术作品进行归类；能临摹一些民间美术作品并标出自己掌握的相关知识及表达的吉祥寓意。
培养
目标
知识
与
技能
1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
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我们的小“超市”
通过设计“我们的小“超市”摆设的总计划和各种小展柜的制作，获得美化生活的知识。培养学生想象力和创造力，养成耐心细致的工作习惯。
2
评
价
方
式
学生自我评价，学生互相评价，师生互相评价等方式，评价标准要体现多维性和多极性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。
2
3
泥板植物浮雕
学习初步的浮雕构成知识，培养学生抽象构成的能力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统一、变化）的感性认识。
2
4
泥板动物浮雕
感受古代浮雕文化，运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面，简练夸张地表现动物的主要特征，能抓住动物的特征进行表现。
2
5
神秘的图腾柱
知道图腾柱是世界各民族常见的装饰品，能选择泥塑或绘画的方式，尝试把各种形象组合成一个图腾柱。
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13
印染“花布”
通过设计蓝印花布，使学生能熟练掌握油水分离画法，并拓展学生对此方法的应用范围。
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14
可爱的童帽
通过《童帽》设计，教导学生运用分析、比较的观察方法去理解客观事物(设计对象)，运用绘画手段把对象的结构、外形特征、色彩等细致地描绘出来。
2
15
我设计的童装
通过做做、摆摆、贴贴、看看、演演、画画、说说完成一幅有主题、有内容、有情节、有生活气息的《服装街》的画。从而使学生观察生活、体会生活、了解生活、热爱生活，最终用艺术的形式表现生活、描绘生活。
造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
情感
态度
与价
值观
学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
学生
状况
分析
四年级学生处在儿童学习绘画的‘‘过渡期’’。处于这个时期的儿童，由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，而表现技能却难以跟上，引起学生心理矛盾。四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
过程
与
方法
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
使学生认识美术与生活的关系，在用线条作装饰的描绘中，领会图案装饰的特点，提高对形式美的感受。
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9
瓶子的化妆舞会
通过教学，使儿童不断地观察和想象，并能进行多方构思和尝试，从而提高“因势造型”创造新形象的能力，以培养儿童对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。
1
9
蔬果的童话
能运用蔬果的自然形态组合出新形象。能利用能运用蔬果的自然形态进行切，刻，雕，挖，创造新的形象
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6
炊具与餐具
引导学生通过调查、欣赏炊具与餐具的特色，体会美术与生活的关系。同时让学生用重叠画出自己喜爱的炊具与餐具，培养学生对形状的观察、分析能力和概括表现的能力。
2
7
妈妈的好帮手
能用剪贴的方法，为妈妈设计一条外形美观，色彩对比强烈的围裙。能想象设计外形独特，色彩大方，多功能的“好帮手”。
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8
漂亮的挂盘