要下雨了表格教案教学设计教学反思课堂练习部编版语文一年级下册

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二、初读课文,读准字音

1.借助拼音自由读课文,把生字用圆圈画出来。

2.同桌互查生字读音。

3.老师出示生字,指名抽读。（课件出示3）

腰 坡 沉 伸 潮 湿 空 闷 消 息 搬 响 4.分段接读,纠正字音。

“沉、伸、潮、湿”是翅舌音，“搬、闷”是前鼻音，“响”是后鼻音。

“空”是多音字，文中就有两种读音组成的词语“空气、有空'，读“k ōng”时，组词为“空气”，读“k òng”时，组词为“有空”。 三、分析字形，识记生字

1.小组交流,运用什么方法记忆这些生字。（课件出示4-5）

直 呀 边 呢 吗 吧 加

2.说说识记方法。

(1)熟字带生字记忆:还—边 真—直 (2)加一加记忆:马—吗 牙—呀 巴—吧 力—加 要一腰、申一伸、般一搬 （3）“闷、息”与心有关，可通过汉字溯源，知道它们的构字特点，再联系生活体验理解识记。

（4）还可以通过组词回顾，复现生字词：（课件出示6）

弯腰、山坡、阴沉沉、伸腰、潮湿、闷热、消息、搬

东西、响起

3.猜字游戏。

四、指导书写，规范书写 1.描红,寻找关键笔画。

2.老师出示字帖,学生说出关键笔画,老师示范。（课件出示7）

“直”的书写关键是摆好“横”的位置。“直”字不能写得太宽，中间的三个短横间隔均勻，且不能碰到横折

【设计意图：汉字溯源法识字，通过字的演变过程，更好的理解字的意思，帮助记忆字形。】

【设计意图：本课带有口字旁的字较多，集中在一起比较，发现口的

书写，在左在右是不一样的。】

1.把生字“直”“呀”“边”写在下面的田字格里，每个写两遍，注意一定要写美观哦，然后让爸爸妈妈欣赏。

2.故事里有（）（动物）。

3.根据课文内容填空。

（1）你为什么飞得这么低（）

（2）我正在忙着捉虫子（）

（3）是要下雨了（）

（4）小白兔（）你快回家（）小心淋着雨（）

备课素材

【写作背景】

《要下雨了》是部编版小学语文第二册六单元中一篇生动有趣的科学童话故事，

课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象，使学生知道，通过观察大自然也能预测天气变化。

【其他资料】

天气早知道

泥鳅跳，雨来到。泥鳅静，天气晴。

青蛙叫，大雨到。鸡进笼晚兆阴雨。

燕子低飞要落雨。蚂蚁搬家早晚要下。

蜜蜂归窠迟，来日好天气。鱼儿出水跳，风雨就来到。

蜻蜓飞得低，出门带笠。黑蜻蜓乱，天气要旱。

看动物预测天气

蜻蜓：蜻蜓高，晒得焦；蜻蜓低，带棕衣；蜻蜓点水，连续阴雨；蜻蜓千百绕天空，不过三日雨蒙蒙。

蛙：久雨听蛙鸣，天气将转晴；久晴听蛙鸣，风雨快来临；雨停听蛙鸣，天气还不晴；蛙大声密叫，大雨快来到。

课后作业

基础积累大巩固

一、我的书写最漂亮。

yì zhí jiā shàng yì biān

hǎo ma duì ba āi yā

二、我能连线。

小燕子忙着搬东西

要下雨了小鱼忙着捉虫子

小蚂蚁到水面上透气

三、我会加标点。

1.请你帮我捉害虫吧（）

2.你是小红的妈妈吗（）

3.要下雨了（）我还忙着捉虫子呢（）

阅读能力大提升

四、重点段落品析。

是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。

1.仿写句子。

是要下雨了吗？吗？

2.小白兔看到了什么？

思维创新大拓展

五、查一查。

要下雨了，小动物们还有哪些变化？请你说一说。

参考答案

一、一直加上一边好吗对吧哎呀二、要下雨了—小燕子忙着捉虫子要下雨了—小鱼到水面上透气要下雨了—小蚂蚁忙着搬东西

三、 1.！ 2.？ 3.，！四、1.是要打雷吗？ 2.小鱼都游到水面上来了。

五、狗泡水，要下雨