一元一次方程的实际应用-利润(销售)问题 - 教师版

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实际问题与一元一次方程(第2课时)销售中的盈亏问题(教学课件)七年级数学上册(人教版)

实际问题与一元一次方程(第2课时)销售中的盈亏问题(教学课件)七年级数学上册(人教版)
解:设该商品的进价为每件 x 元, 依题意,得 900×0.9-40=10% x +x, 解得 x=700. 答:该商品的进价为700元.
当堂巩固
1. 某种商品的进货检为每件a元,零售价为每件90元,若商品按 八五折出售,仍可获利10%,则下列方程正确的是( D )
A.85%a=10%×90 B.90×85%×10%=a C.85%(90-a)=10% D.(1+10%)a=90×85%
B.400元 C.300元
D.200元
当堂巩固
4. 某商场把进价为1980元的商品按标价的八折出售,仍获利10%, 则该商品的标价为 2725元. 5. 我国政府为解决老百姓看病难的问题,决定下调药品的价格, 某种药品在 2019年涨价 30% 后,2021年又降价 70% 至 a 元,
100a
则这种药品在2019 年涨价前的价格为 39 元.
感受中考
4.(3分)(2018·通辽8/26)一商店以每件150元的价格卖出两件不同的商品,其 中一件盈利25%,另一件亏损25%,则商店卖这两件商品总的盈亏情况是( )
A.亏损20元 B.盈利30元 C.亏损50元 D.不盈不亏
【解答】解:设盈利的商品的进价为x元,亏损的商品的进价为y元, 根据题意得:150﹣x=25%x,150﹣y=﹣25%y, 解得:x=120,y=200, ∴150+150﹣120﹣200=﹣20(元). 故选:A.
感受中考
3. ( 6 分 ) ( 2020 • 山 西 17/23 ) 2020 年 5 月 份 , 省 城 太 原 开 展 了 “ 活 力 太 原·乐购晋阳”消费暖心活动,本次活动中的家电消费券单笔交易满600元 立减128元(每次只能使用一张).某品牌电饭煲按进价提高50%后标价, 若按标价的八折销售,某顾客购买该电饭煲时,使用一张家电消费券后, 又付现金568元.求该电饭煲的进价.

一元一次方程应用题必考【利润问题】

一元一次方程应用题必考【利润问题】

一元一次方程应用题必考【利润问题】知识点关键点:进价,售价,标价,利润,利润率,折扣单件利润=标价-进价;销售总额=售价×销售数量;成本=进价×购买数量;总利润=销售总额-成本;利润=成本价×利润率;定价=成本价+利润;售价=定价×折扣。

专项练习【例一】某名牌西装进价是1000元,标价是1500元,某商场要以利润率不低于5%的价格销售,问售货员可以打几折出售此商品?解:设售货员可打x折出售此商品,根据题意得:(1500·x/10-1000)/1000=5%解之得:x=7答:打7折出售该商品。

【例二】某商品的进价是250元,按标价的9折销售时,利润率为15.2%,商品的标价是多少?解:设商品的标价是x元,根据题意得:(90%x-250)/250=15.2%解之得:x=320答:商品的标价是320元【例三】脑产品的进价是10000元,售价为12000元,此商品的利润率是多少?解:设此商品利润率为x%,根据题意得:(12000-10000)/10000=x%解之得:x=20答:此商品的利润率为20%。

【例四】商场对某一商品作调价,按原价的8折出售,此时商品的利润率是10%,已知商品标价为1375元,求进价。

解这一题如果还要套用"利润率=(商品售价-商品进价)/商品进价",那么方程的分母上就会出现未知数,变成分式方程,为避免出现这种情况,我们可以把关系式改为"利润率×商品进价=商品售价-商品进价"。

解:设进价为x元,根据题意得:10%x=1375×80%-x解之得:x=1000答:商品进价1000元。

【例五】一商场将每台VCD先按进价提高40%标出销售价,然后再以八五折优惠价出售,结果还赚了228元,那么每台VCD进价多少元?本题只能利用"商品利润=商品售价-商品进价"这一关系式,利润为228元,售价为进价,提高40%后以八五折出售,即(1+40%)·85%x。

一元一次方程的应用—销售中的盈亏教案

一元一次方程的应用—销售中的盈亏教案

一元一次方程的应用——销售中的盈亏问题【设计说明】:一、方程对学生来说,是算术思维的一种提升,是数的认识上的一个飞跃,在用字母表示未知数的基础上,使学生解决实际问题的数学工具,从列出算式解发展到列出方程解,从未知数只是所求结果到未知数参与运算,思维空间增大,这又是数学思想方法上的一次飞跃,它将使学生运用数学知识解决实际问题能力提高到一个新的水平。

但在学生的学习过程中,部分学生抱有畏难情绪,不愿意接受方程思想,更多的依赖于小学的算术方法解决问题,学生的这种行为源于几个原因:①对方程比较陌生,而对算术驾轻就熟,因此造成畏难情绪;②没有在实践过程中,充分认识到方程的优越性.要想解决学生的畏难情绪要从学习方程的必要性入手使学生认识到:①方程与我们的生活紧密相连、息息相关;②方程的应用是思维的进步,将使我们更容易把握问题本质,解决问题更简单易行.因此,本课选择学生熟悉的销售中的盈亏为切入点,首先使学生体会到方程与实际生活的密切性,再通过例题使学生体会到方程的优越性,在情感上让学生接受方程,情感上的接受与认同是学好知识的首要条件;二、本章两大重点内容是①解方程,②列方程,由于解方程在前面的教学内容中作为重点已经讲授过,因此不再作为本节课的重点内容,例题中涉及到的一元一次方程都是较简单的方程,以便把本课重点、难点落实在找等量关系,根据等量关系列方程上,避免重点分散,影响教学质量;三、方程思想是重要的数学思想,同时,解方程中又蕴含着“化归思想”,在解方程的过程中,实施各种解方程步骤的目的是使方程最终变形为x=a的形式,使“未知”逐步转化为已知,对于思想方法的教授,要渗透到日常的教学中;四、本节课要解决的两大问题:①为什么要列方程;②对于销售问题,如何列方程;五、课上提倡分层教学,努力做到能力强的学生多思考、多实践解决更多问题,能力差的学生能记住结论,学有所得;一、教学目标(一)、知识与技能(1)、了解利润,利润率的联系与区别,能利用利润或利润率建立方程;理清进价、售价之间的区别与联系;能利用商品销售中的重要等量关系:售价=进价+利润 =进价+进价×利润率列方程;(2)、能将实际问题转化为数学问题进行求解;(二)、过程与方法(1)、通过实际问题引发学生的兴趣,感受到方程与日常生活的紧密联系,激发学生探究问题的热情;(2)、学生经历猜想、探究、思考、归纳等过程,体会数学知识在生活中的应用;(三)、情感态度与价值观学生经历猜想、探究、思考、归纳等数学活动,感受数学活动的探索性和创造性,激发学生的探究热情;三、教学重、难点教学重点:利用利润率、进价、售价间的关系正确建立方程;教学难点:在探究过程中正确建立方程;四、教法与学法教学方法:针对学生的情况和教学目标,本节课主要采用探究式的教学方法,给学生思考的空间和探索的机会,通过多种形式探究,解决销售中的盈亏问题,体现方程思想在实际中的运用;教学手段:采用多媒体辅助教学,加大课堂教学容量,通过对例题的题型训练,由浅入深,逐步解决问题,体现用数学知识解决实际问题的一般过程.同时对例题做几种变式训练,通过比较,反思为什么会有不同的结果,深化对销售中的盈亏问题的理解;五、教学过程(一)课前准备:你能根据自己的理解说出它们的意思吗?进价:售价:标价:打折:利润:利润率:(二)分析归纳并记忆售价=标价×利润=售价-售价=利润率= 售价= 盈利:售价______进价利润=售价-进价_________0亏损:售价______进价利润=售价-进价_________0(二)课上基础训练:1、水果市场苹果3元/斤,批发价2.2元/斤,每斤赚3-2.2=0.8元在等式3-2.2=0.8中,3是,2.2是,0.8是;2、秋天来了,夏装打折销售,某衣服原价200元,现打5折销售,现价为;3、一件商品进价为100元,现将提高50%销售,则售价为;4、一件商品进价是50元,售价是100元,则商家卖这件商品的利润为元,利润率是________;【设计说明】:基本知识与概念,是学好本课的关键,有必要让学生明确掌握.(三)合作探究,解决问题活动1 销售中的盈亏例:某商店在某一时间内以每件60元的价格卖出两件衣服,其中一件盈利25%,另一件亏损25%。

一元一次方程应用题 利润问题

一元一次方程应用题 利润问题

一元一次方程应用题利润问题利润问题中的关系式①售价=标价x折扣售价=成本+利润=成本×(1+利润率)利润=售价-进价=标价×折扣-进价②利润=进价×利润率③利润=成本价×利润率利润率=利润÷进价=(售价一进价)÷进价1.联华商场以150元/台的价格购进某款电风扇若干台,很快售完。

商场用相同的货款再次购进这款电风扇,因价格提高30元,进货量减少了10台。

(1)这两次各购进电风扇多少台?解:设第一次购进x台,则第二次购进(x-10)台150x=(150+30)(x-10)解得:x=60答:第一次购进电风扇60台,第二次购进50台。

(2)商场以250元/台的售价卖完这两批电风扇,商场获利多少元?第一批获利为:(250-150)×60=6000元,第二批获利为:(250-180)×50=3500元,6000+3500=9500(元)答:卖完这两批电风扇,商场获利9500元。

2.已知A、B两件服装的成本共500元,鑫洋服装店老板分别以30%和20%的利润率定价后进行销售,该服装店共获利130元,问A、B两件服装的成本各是多少元?解:设A服装成本为x元,则B服装成本(500-x)30%×+20%(500-x)=130 解得:x=300500-x=500-300=200元答:A服装成本为300元3800装成本为200元。

3.服装店销售某款服装,一件服装的标价为300元,若按标价的八折销售,仍可获利60元,则这款服装每件的标价比进价多多少元?解:设这款服装进价为x元300×80%=x+60解得:x=180 300-180=120(元)答:这款服装每件的标价比进价多120元。

4.泗水华联超市某商品的销售价格每件900元,为了参加市场竞争,商店按售价的九折再让利40元销售,这时仍可获利10%,此商品的进价为_ _。

解:设此商品的进价是x元,由题意得,900×0.9-40=(1+10%)x,解得x=700.答:此商品的进价为700元.5.某商场出售某种文具,每件可盈利2元,为了支援贫困山区,现在按原售价的7折出售给一山区学校,结果每件盈利0.2元.问该文具每件的进货价是多少元?解:设该文具每件的进货价是3元,解:依题意得:70%·(x+2)-x=0.2解得:x=4答:该文具每件的进货价为4元。

一元一次方程解决 销售中的盈亏问题(含答案)

一元一次方程解决 销售中的盈亏问题(含答案)

一元一次方程---销售中的盈亏1、随州某琴行同时卖出两台钢琴,每台售价为960元。

其中一台盈利20%,另一台亏损20%。

这次琴行是盈利还是亏损,或是不盈不亏?2、某文具店有两个进价不同的计算器都卖64元,其中一个盈利60%,另一个亏本20%.这次交易中的盈亏情况?3、某商场把进价为1980元的商品按标价的八折出售,仍获利10%, 求该商品的标价为多少元?4、一商店把某商品按标价的九折出售仍可获得20%的利润。

若该商品的进价是每件30元,问该商品的标价是多少元?5、某商品的进价是1000元,售价是1500元,由于销售情况不好,商店决定降价出售,但又要保证利润率为5%,那么商店可降多少元出售此商品?6、某商场将某种DVD产品按进价提高35%, 然后打出“九折酬宾,外送50元打的费”的广告,结果每台DVD仍获利208元,则每台DVD的进价是多少元?参考答案1、解:设盈利20%的那台钢琴进价为x元,依题意,得(1+ 20% )x=960 解得x=800设亏损20%的那台钢琴进价为y元,依题意,得(1- 20%)y=960 解得y=1200所以两台钢琴进价为2000元,而售价1920元,进价大于售价,因此两台钢琴总的盈利情况为亏本80元。

2、解:设盈利60%的那个计算器进价为X元,依题意,得(1+60%)X=64 解得X=40设亏本20%的那个计算器进价为y元,依题意,得(1- 20%)y=64 解得y=80所以两个计算器进价为120元,而售价128元,进价小于售价,因此两个计算器总的盈利情况为盈利8元.3、解析:(标价×打折率)(利润率×进价)售价- 进价= 利润0.8x –1980 = 10%×1980X=2722.54、解析:由题意可知0.9x –30 = 20%×30X=405、解析:由题意可知(1500-x) –1000 = 5%×1000X=4506、解析:由题意可知0.9(1+ 35%)x –x = 208+50X=1200。

《实际问题与一元一次方程--销售中的盈亏》教学设计

《实际问题与一元一次方程--销售中的盈亏》教学设计

《实际问题与一元一次方程--销售中的盈亏》教学设计一、教材分析《数学课程标准》对本节的要求是:能够找出实际问题中的已知量和未知量,分析他们之间的关系,找出问题中的相等关系,体会建立数学模型的思想。

通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元一次方程解决实际问题的过程,感受数学的应用价值,提高分析问题解决问题的能力。

本节课在全章中的地位:一元一次方程的实际应用问题是本章的重点难点,蕴涵了一种十分重要的数学思想——建模思想,也体现了一种关键的数学技能---翻译,通过列一元一次方程来解决实际问题中的数量关系。

本节选择了“销售中的盈亏”,这是在有理数、整式加减之后,设置了盈亏问题的探究点,具有承上启下的作用。

盈亏问题贴近人们的生活,这类题目的解决能大大提高学生的学习积极性,使学生能在更加贴近实际生活的问题情境中运用所学数学知识,激发学生学习数学的兴趣,提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、设计思想对于七年级的学生来说,往往比较畏惧应用题,首先题目长,文字多,学生容易产生厌倦情绪,其社会经验少,盈亏问题中的专业名词不熟悉,甚至不理解,难以找出相应的等量关系,加之将应用题的语言文字转化成数学式子的翻译能力较差。

因此更应选择贴近生活,易于理解的问题情境层层深入探究。

让学生通过审题,根据应用题的实际意义,找出等量关系,列出相关的一元一次方程。

进而提高解决实际问题的能力,培养他们对数学的兴趣,为后续的学习准备了必要的知识和能力条件。

在教材分析和学情分析的基础上,结合预设的教学方法,确定了本节课的教学目标如下:1、学会分析盈亏问题中的数量关系,并列方程。

2、学生估算盈亏,然后再通过列方程计算,从而验证自己的判断。

3、让学生分析问题中的数量关系,在不可直接设未知数的情况下,讨论如何设未知数,如何找相等关系,进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。

4、通过对盈亏问题的探索,让学生体验数学源于生活,服务于生活,从而提高学习的积极性。

实际问题与一元一次方程利润问题

实际问题与一元一次方程利润问题

(1+25%)x·0.8=60
解之得:
x=60
此时: 售价=进价=60元
答:此时商家不盈不亏.
再见
问题1:你估计盈亏情况是怎么样的?
问题2:销售的盈亏决定于什么? 销售的盈亏取决于两件衣服的总成本和售价 总和的大小
例 .一商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件
衣服,其中一件盈利25%,另一件亏损25%,卖这
两件衣服总的是盈利还是亏损,或是不盈不亏?
问题3:两件衣服的成本各是多少元?
分析:第一件衣服,售价60元,盈利25%
答:卖这两件衣服总的是亏损了,亏损了8元钱.
练习
一件服装先将进价提高25%出售,后进行促销活动,
售价1:(1+25%)x元
又按标价的8折出售,此时售价为60元,请问此时
售价2: (1+25%)x·0.8元
商家是盈是亏,还是不盈不亏?
分析:已知售价,欲知盈亏,期待进价. 设服装进价为x元,
解:设服装进价为x元,根据题意得:
√ √ 原价(成本)×(1+百分比)= 售价
分析:第二件衣服,售价60元,亏损25%
√ √ 原价(成本)×(1-百分比)= 售价
解:设第一件衣服原价为x元, 根据题意,得 (1+25%)x=60, 解之得:x=48. 赚了:60-48=12元
设第二件衣服原价为y元,
根据题意,得 (1-25%)y=60, 解之得:y=80. 亏损:80-60=20元
实际问题与一元一次方程之
基本数量关系:
1. 利润=售价-进价2.来自利润率=利润 进价
100%
即 利润=进价×利润率
寻求等量关系:
1.原价(成本)×(1+百分比)= 售价

专题05 一元一次方程应用题(老师版)

专题05 一元一次方程应用题(老师版)

专题05高分必刷题:一元一次方程的应用题重难点题型分类专题简介:本份资料包含一元一次方程这一章的常考应用题的全部题型,所选题目源自各名校期中、期末试题中的典型考题,具体包含七类题型:配套问题、古典应用题、利润问题、费用与方案选择问题、分层计费问题、工程问题、路程问题。

适合于培训机构的老师给学生作复习培训时使用或者学生考前刷题时使用。

题型一配套问题1.(青竹湖)甲一天能加工A种零件50个或加工B种零件20个,1个A种零件与2个B种零件配成一套,那么甲30天时间安排多少天做零件A,多少天做零件B,才能使得所有零件都刚好配套?【解答】解:设x天制作A种零件,可得方程:2×50x=20(30﹣x),解得:x=5,30﹣5=25,答:甲30天时间安排5天做A种零件,25天做B种零件,才能使得所有零件都刚好配套.2.(浏阳)用白铁皮做罐头盒,每张铁皮可制作16个盒身或68个盒底,一个盒身和两个盒底配成一套罐头盒,现有100张铁皮,用多少张做盒身,多少张做盒底,使得做出来的盒身和盒底恰好配套,又不浪费铁皮?【解答】解:设用x张做盒身,则做盒底为(100﹣x)张,由题意得:2×16x=68(100﹣x),解得:x=68.100﹣x=100﹣68=32.答:用68张做盒身,32张做盒底.3.(2021秋•雨花区校级月考)某工厂车间有28个工人,每人每天可生产A零件18个或B零件12个(每人每天只能生产一种零件),一个A零件配两个B零件,且每天生产的A零件和B零件恰好配套.设该工厂有x 名工人生产A零件:(1)求车间每天生产A零件和B零件各多少个?(用含x的式子表示)(2)求该工厂有多少工人生产A零件?【解答】解:(1)根据题意知,车间每天生产A零件的数量:18x件;车间每天生产B零件的数量:12(28﹣x)件;(2)设该工厂有x名工人生产A零件,根据题意,得2×18x=12(28﹣x),解得x=7,答:该工厂有7名工人生产A零件.题型二古典应用题4.(西雅)在我国明代数学家吴敬所著的《九章算术比类大全》中,有一道数学名题叫“宝塔装灯”,内容为“远望巍巍塔七层,红灯点点倍加增;共灯三百八十一,请问顶层几盏灯?”(“倍加增”指灯的数量从塔的顶层到底层逐层翻倍增加).根据此诗,可以得出塔的顶层有()A.3盏灯B.4盏灯C.5盏灯D.6盏灯【解答】解:设顶层x盏灯,可得方程:x+2x+4x+8x+16x+32x+64x=381,得:x=3,故选:A.5.(雅礼)程大位是我国明朝商人,珠算发明家,他60岁时完成的《直指算法统宗》是东方古代数学名著,详述了传统的珠算规则,确立了算盘用法,对书中某一问题政编如下:意思是:有100个和尚分100个馒头,如果大和尚1人分3个,小和尚3人分1个正好分完,大和尚共分得()个馒头.A.25B.72C.75D.90【解答】解:设有x个大和尚,则有(100﹣x)个小和尚,依题意,得:3x+(100﹣x)=100,解得:x=25,∴3x=75.故选:C.6.(雅礼)我国古代对于利用方程解决实际问题早有研究,《九章算术》中提到这么一道“以绳测井”的题:以绳测井,若将绳三折测之,绳多四尺:若将绳四折测之,绳多一尺.绳长、井深各几何?这道题大致意思是:用绳子测量水井深度,如果将绳子折成三等份,那么每等份井外余绳四尺:如果将绳子折成四等份,那么每等份井外余绳一尺.问绳长和井深各多少尺?若设井深为x尺,则求解井深的方程正确的是()A.3(x+4)=4(x+1)B.3x+4=4x+1C.x+4=x+1D.x﹣4=x﹣1【解答】解:根据将绳三折测之,绳多四尺,则绳长为:3(x+4),根据绳四折测之,绳多一尺,则绳长为:4(x+1),故3(x+4)=4(x+1).故选:A.7.(2021秋•长沙期末)为营造学党史、迎冬奥的浓厚氛围,某学校举行了主题为“扛红旗、当先锋、学党史、迎奥运”的知识竞赛,一共有30道题,每一题答对得4分,答错或不答扣2分.(1)小明参加了竞赛,得90分,则他一共答对了多少道题?(2)小刚也参加了竞赛,考完后自信满满,说:“这次竞赛我会得100分!”你认为可能吗?并说明理由.【解答】解:(1)设小明在竞赛中答对了x道题,根据题意得,4x﹣2(30﹣x)=90,解得,x=25.答:小明在竞赛中答对了25道题;(2)不可能,理由如下:如果小刚的得分是100分,设他答对了y道题,根据题意得,4y﹣2(30﹣y)=100,解得y=.因为y不能是分数,所以小刚没有可能拿到100分.8.(1)购买6根跳绳需付款元,购买12根跳绳需付款元.(2)若小红比小明多买2根,付款时小红反而比小明少5元,请求出小红购买跳绳的根数.【解答】解:(1)25×6=150(元),25×12×0.8=300×0.8=240(元).答:购买6根跳绳需150元,购买12根跳绳需240元.(2)有这种可能.设小红购买跳绳x根,则25×0.8x=25(x﹣2)﹣5,解得x=11.故小红购买跳绳11根.故答案为150;240.题型三利润问题9.(雅实)某商场举办“迎新春送大礼”的促销活动,全场商品一律打八折销售.王老师买了一件商品,比标价少付了50元,那么他购买这件商品花了_________元.【解答】解:设商品的标价是x元,根据题意得x﹣80%x=50,解得x=250,250×80%=200.他购买这件商品花了200元.故答案是:200.10.(雅礼)一件风衣,按成本价提高50%后标价,后因季节关系按标价的8折出,每件卖180元,则这件风衣的成本价是元。

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一元一次方程的实际应用-利润(销售)问题1.某商场上月的营业额是a 万元,本月营业额为500万元,比上月增长15%,那么可列方程为( )A .15%500a =B .(115%)500a +=C .15%(1)500a +=D .115%500a += 【答案】B2.陈光以120元的价格分别卖出两双鞋,一双亏损20%,另一双盈利20%,则这两笔销售中陈光( )A .盈利10元B .盈利20元C .亏损10元D .亏损20元 【答案】C3.为迎接“双十一”购物节,东关街某玩具经销商将一件玩具按进价提高60%后标价,销售时按标价打折销售,结果相对于进价仍可获利20%,则这件玩具销售时打的折扣是( )A .7.5折B .8折C .6.5折D .6折 【答案】A4.某理财产品的年收益率为5.21%,若张老师购买x 万元该种理财产品,定期2年,则2年后连同本金共有10万元,则根据题意列方程正确的是( )A .(1 5.21)10x +=B .2(1 5.21)10x +=C .(1 5.21%)10x +=D .2(1 5.21%)10x += 【答案】D5.商场将进价为100元的商品提高80%后标价,销售时按标价打折销售,结果仍获利44%,则这件商品销售时打几折( )A .7折B .7.5折C .8折D .8.5折 【答案】C6.互联网“微商”经营已成为大众创业新途径,某微商将一件商品按进价上调50%标价,再以标价的八折售出,仍可获利30元,则这件商品的进价为( )A .80元B .100元C .150元D .180元 【答案】C7.据气象局预测2020年将迎来一个寒冬,某商店根据此商机购进一批优质手套,按进价提高40%后标价,为了增加销量,该商店决定打八折出售,即每副手套以28元售出.(1)求这批手套的进价是每副多少元.(2)该商店当售出这批手套一半数量后,正好赶上双十一活动,所以决定改变促销方式,该商店决定将剩下的手套以每3副80元的价格销售,很快全部售完,这批手套该商店共获利2800元,求该商店共购进多少副手套.【答案】解:(1)设手套的进价是x 元.依题意得:(140%)0.828x +⨯=,解得25x =.答:这批手套的进价是25元;(2)设该商店共购进2y 副手套, 依题意得:()8025282528003y y y ⨯-+-=, 解得600y =.则21200y =.答:该超市共购进这批手套1200副.8.某水果店以5元/千克的价格购进一批苹果,由于销售良好,该店又再次购进同一种苹果,第二次进货价格比第一次每千克便宜10%,所购进苹果重量恰好是第一次购进苹果重量的2倍,这样该水果店两次购进苹果共花去5600元.(1)求该水果店两次分别购买了多少千克苹果?(2)在销售中,尽管两次进货的价格不同,但水果店仍以相同的价格售出,若第一次购进的苹果有3%的损耗,第二次购进的水果有5%的损耗,并且在销售过程中的其他费用为600元,如果该水果店希望售完这些水果共获得3558元的利润,那么该水果店每千克售价应定为多少元?【答案】解:(1)设该水果店第一次购买了x 千克苹果,则第二次购买了2x 千克苹果, 依题意,得:55(110%)25600x x +⨯-⨯=,解得:400x =,2800x ∴=.答:该水果店第一次购买了400千克苹果,第二次购买了800千克苹果.(2)设该水果店每千克售价应定为m 元,依题意,得:400(13%)800(15%)60056003558m m ⨯-+⨯---=,解得:8.5m =,答:该水果店每千克应定价8.5元.9.甲、乙、丙三人共同出资做生意,甲投资了24万元,乙投资了20万元,丙投资了28万元,年终时,共赚得利润27万元,甲、乙、丙三人按比例24:20:28进行分配,各可以分得多少利润?【答案】解:24:20:286:5:7=,设甲可以获得6x 万元,乙可以获得5x 万元,丙可以获得7x 万元,65727x x x ++=,解得, 1.5x =,69x ∴=,57.5x =,710.5x =,答:甲可以分得9万元,乙可以分得7.5万元,丙可以分得10.5万元.10.某景区门票价格为50元/人,为吸引游客,特规定:非节假日时,门票打6折销售;节假日时,按团队人数分段定价售票,10人(含10人)以下按原价售票,10人以上超过的部分游客打8折购票,其他人按原价购票.(1)设某旅游团游客人数为x 人,非节假日购票款为1y 元,节假日购票款为2y 元,则1y = ;当010x <时,2y = ,当10x >时,2y = .(2)阳光旅行社于今年5月1日(节假日)组织A 团,5月10日(非节假日)组织B 团到该景区旅游,两次共付门票款1900元,已知A 、B 两个团游客共计50人,问A 、B 两个团各有游客多少人?【答案】解:(1)设某旅游团游客人数为x 人,非节假日购票款为1y 元,节假日购票款为2y 元,可得:130y x =;当010x <时,250y x =,当10x >时,2500.8(10)501040100y x x =⨯⨯-+⨯=+;故答案为:30x ;50x ;40100x +.(2)设A 团游客m 人,则B 团游客有(50)m -人,根据题意可得:当010m <时,有5030(50)1900m m +-=,解得:20m =,2010>,与假设不符,故舍去;当10m >时,有4010030(50)1900m m ++-=,解得:30m =,5020m ∴-=,所以A 、B 两个团各有游客分别为30人,20人.11.为了拉动内需,推动经济发展,某商店在“五一“期间搞促销活动,购物不超过200元不予优惠;购物超过200元不足500元的按全价的90%优惠;超过500元的,其中500元按9折优惠,超过部分按8折优惠.某人两次购物分别用了134元和466元.(1)列方程求出此人两次购物若商品不打折共值多少钱?(2)若此人将这两次购物合为一次购买是否更节省?节省多少钱?【答案】解:(1)①因为134元20090%180<⨯=元,所以该人不享受优惠;②因为第二次付了466元50090%450>⨯=元,所以该人享受超过500元,其中500元按9折优惠,超过部分8折优惠.设他所购价值x 元的货物,则90%500(500)80%466x ⨯+-⨯=,解得520x =,520134654+=(元).答:此人两次购物若商品不打折共值654元钱;(2)50090%(654500)80%573.2⨯+-⨯=(元),134466600+=(元),573.2600<,600573.226.8-=(元).∴此人将这两次购物合为一次购买更节省,节省26.8元钱.12.2020年5月份,省城太原开展了“活力太原乐购晋阳”消费暖心活动,本次活动中的家电消费券单笔交易满600元立减128元(每次只能使用一张).某品牌电饭煲按进价提高50%后标价,若按标价的八折销售,某顾客购买该电饭煲时,使用一张家电消费券后,又付现金568元.求该电饭煲的进价.【答案】解:设该电饭煲的进价为x元,则标价为(150%)x⨯+元,+元,售价为80%(150%)x根据题意,得80%(150%)128568⨯+-=,x解得580x=.答:该电饭煲的进价为580元.13.小王离岗创业,销售某品牌电脑,1月份的销售量为100台,每台电脑售价相同,2月份的销售量比1月份增加10%,每台售价比1月份降低了400元,2月份与1月份的销售总额相同,求每台电脑1月份的售价.【答案】解:设每台电脑1月份的售价为x元,根据题意得,100(110%)(400)100+-=,x x解得:4400x=,答:每台电脑1月份的售价为4400元.14.防控新冠肺炎疫情期间,某药店在市场抗病毒药品紧缺的情况下,将某药品提价后,使价格翻一番(即为原价的2倍),物价部门查处后,其价格降到比原价高10%,已知该商品原价为m,求该药品降的百分比是多少?【答案】解:设该药品降的百分比是x,依题意有-=⨯+,m x m2(1)(110%)解得45%x=.答:该药品降的百分比是45%.15.列方程解应用题:为参加学校运动会,七年级一班和七年级二班准备购买运动服.下面是某服装厂给出的运动服价格表:已知两班共有学生67人(每班学生人数都不超过60人),如果两班单独购买服装,每人只买一套,那么一共应付3650元.问七年级一班和七年级二班各有学生多少人?【答案】解:67604020>,⨯=(元),40203650∴一定有一个班的人数大于35人.设大于35人的班有学生x人,则另一班有学生(67)x-人,依题意,得:5060(67)3650+-=,x x解得:37x=,∴-=.x6730答:七年级一班有37人,七年级二班有30人;或者七年级一班有30人,七年级二班有37人.16.一商店在某一时间以每件60元的价格卖出甲、乙两件衣服,其中甲件盈利25%,乙件亏损25%,卖这两件衣服总的是盈利还是亏损,或是不盈不亏?说明理由.【答案】解:设甲件衣服的进价是x元,依题意有+=,x x25%60解得:48x=,设乙件衣服的进价为y元,依题意有-=,25%60y y解得:80y=.这两件衣服的进价是128+=元,而两件衣服的售价为120元.x y1201288-=-(元).故这两件衣服亏损8元.。

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