文言文二则—两小儿辩日
六年级下册文言文二则两小儿辩日

六年级下册文言文二则两小儿辩日全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:《六年级下册文言文二则两小儿辩日》今日,端午节当晨,阳光初照,一对小儿在村庄中辩日。
两小儿名为小白和小黑,一白一黑,果然相争不下。
小白道:“今日是端午节,我料风清云淡,日月同辉,必是日。
日乃太阳之象,光明之源,岂能与其夺日?”小黑闻之,略一沉思,不悦曰:“贤哥之言深奥,朕岂可折服?然我观日尤似夜,乃黑矣,非白也。
日乃光之主,如何与其夺日?”小白闻之,大惊曰:“今日截至,子非认之?我有见一玉兔上食,内中珠翠,岂是日乎?”小黑闻之,恍然大悟曰:“玉兔乃月中兽也,早愿,不可谋夺。
”小白闻之,顿觉大错,遂叹道:“尔言颇是,非我所及,吾辱乃忘。
”小黑闻之,微笑曰:“贤哥有失,勿忧心。
”二小儿言乎,遂放声大笑,相约今夜尽燃烛:曰:“光明之源,若以汝照之,日月俱辉,非辩日而不可也。
”范甘等《国民教育知识丛书》收第173集《六年级下册文言文二则两小儿辩日》,该文是一篇记叙文。
以平易近人的语言说明文明交流,讨论问题,永志不衰。
文章描述了两个小孩因为端午节,辩论关于太阳和月亮的归属的故事。
通过两个小孩的交流,我们可以看到他们对于争执问题的理解和处理方式。
文章语言简洁,清晰,适度的运用对话,增加了文章的趣味性,让读者对这一话题有深入的思考。
第二篇示例:文言文作为传统文化的一种表达形式,不仅具有丰富的内涵和深厚的历史积淀,还能让人们了解古人的思想和生活方式。
在六年级下册的学习中,学生们学习了文言文的基础知识,也接触了一些经典的文言文作品,其中《两小儿辩日》就是其中之一。
这个故事讲述了两位小儿在辩论中展现了自己的聪慧和机智,引起了人们的深思和敬佩。
两小儿辩日,一日之中。
吾于学堂,闻二儿雅言。
余思二儿早生其智,言语兢兢,不可不悉。
两儿心致,斗志昂扬,怀奇思而捐己智,辨正误而表诚心。
日沦依依,东高西低。
二儿相逢,遂生辩日。
一言一辩,寸积寸累,时有斗志而感无奇。
文言文二则《两小儿辩日》

文言文二则《两小儿辩日》【原文】两小儿辩日列子〔先秦〕孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。
”一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。
”一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。
两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”【注释】东:东方。
游:游历、游学。
见:看见。
辩斗:辩论,争论.辩:争。
其:代词,他们。
故:缘故,原因。
以:认为。
始:刚刚,才。
去:离;距离。
日中:正午。
初:刚刚。
车盖:古时车上的篷盖,像雨伞一样,呈圆形。
及:到。
则:就。
盘盂:盛物的器皿。
圆者为盘,方者为盂。
为:是。
沧沧凉凉:形容清凉的感觉。
沧沧:寒冷的意思。
探汤:把手伸向热水里。
汤,热水,开水。
(古时还特指沐浴时用的热水。
)在文中的意思是天气很热。
决:决断,判定,判断。
孰:谁。
为:同“谓”,说,认为。
汝:你。
知:zhì,通假字。
“知”通“智”聪明、智慧。
笑:在这里不是嘲笑,在这里突出了孩子们的天真可爱。
【译文】孔子向东游历,见到两个小孩在争辩,就问他们在争辩的原因。
一个小孩子说:“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近,而正午的时候距离人远。
”另一个小孩说:“我认为太阳刚刚升起的时候,距离人比较远,而正午的时候距离人比较近。
”一个小孩儿说:“太阳刚出时像车的车盖一样大,到了中午时就如同盘子一般小了,这不是远小近大的道理吗?”另一个小孩儿说:“太阳刚出来时凉爽,到了正午的时候热得如同把手伸进热水中,这不是近的就感觉热,而远就觉得凉的道理吗?”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
两个小孩子笑着对孔子说:“是谁说你智慧多呢?”。
文言文二则两小儿辩日的意思

《两小儿辩日的意思》
小朋友们,今天咱们来讲讲《两小儿辩日》的故事。
从前呀,有两个小朋友,他们在一起玩耍。
突然,他们看到了天上的太阳,就开始争论起来。
一个小朋友说:“我觉得呀,太阳早上离我们近,中午离我们远。
你看早上的太阳又大又圆,看起来很近呢。
”
另一个小朋友摇摇头说:“不对不对,我觉得太阳中午离我们近,早上离我们远。
因为中午的时候太阳特别热,感觉离得近才会这么热呀。
”
他们两个谁也说服不了谁,就跑去找孔子爷爷评理。
孔子爷爷听了他们的话,也不能判断谁对谁错。
小朋友们,你们觉得谁说得有道理呢?
《两小儿辩日的意思》
小朋友们,咱们接着讲讲这个有趣的故事哟!
两个小朋友争得面红耳赤的。
说早上太阳近的小朋友,指着太阳说:“早上太阳刚出来,大大的,像个大圆盘,这不就是离得近才看起来大嘛。
”
说中午太阳近的小朋友着急地说:“中午热得要命,肯定是离得近才这么热
呀。
”
孔子爷爷摸着胡子,想了想,笑着说:“你们两个说得都有自己的道理,我也不知道该怎么判断啦。
”
小朋友,要是你,你会怎么想呢?
《两小儿辩日的意思》
小朋友,今天再跟你们好好说一说。
两个小朋友一直争个不停。
一个说:“早上太阳出来,周围的东西看起来都很清楚,肯定是离得近。
”
另一个说:“中午太阳照在身上,火辣辣的,肯定是离得近。
”
他们都觉得自己说得对。
虽然孔子爷爷也不知道答案,但是这两个小朋友善于观察和思考,是不是很棒呀?
小朋友们,我们也要多观察,多思考哟!。
六年级下册语文书文言文二则

六年级下册语文书文言文二则
部编版六年级下册语文《文言文二则》课文原文
学弈(yì)
弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟(w éi)弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄(hú)将至,思援弓缴[zhuó]而射之。
虽与之俱学,弗(fú)若之矣(yǐ)。
为是其智弗若与[yú]?曰:非然也。
两小儿辩日
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。
”
一儿以日初出远,而日中时近也。
一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂(yú),此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知乎?”。
文言文二则六年级下册两小儿辩日原文

文言文二则六年级下册两小儿辩日原文全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:《文言文二则六年级下册两小儿辩日》是一篇非常经典的文言文故事,讲述了两个小朋友在阳光明媚的日子里辩论天空是蓝的还是白的故事。
在这个故事中,两位小朋友论证的过程充满了幽默和智慧,给读者留下了深刻印象。
文中的小儿一曰光暑,面色黢黑,目上下側,驛驢道上騁風流也;小儿二曰晦明,面皮若油,目水波濆、皇陵碧草細砍也。
两人端坐在树荫下,阳光洒在他们身上,一面观察着树叶间的光影,一面争辩着天空的颜色。
光暑道:“小弟晦明,你观林间之纷纷,罔林子弟,蓝色日正,此网不问,而有自知也!”晦明闻言,颦眉细思,良久才放下心上的石头,笑道:“兄言之有理,然儿不可出之既。
昔日宵心家所曰:自道内者先发,明乎门而视之界,则知天者之蓝也,不知门也。
”听罢,光暑一愣,想了想,反唇相讥道:“既非自父子之考证着矣?乃欲立甚立甚?滥竽充数,何足为意也!”晦明闻言,大笑道:“我幼年即圣人所属,数五岁,♀♀♀♀威赫赫以我独赏之!尔之噱佯诳估,亦何止耶?”两小儿辩日,争持未决,直至咏寒门俄久不收,至日将暮时,亦讼忽云:前者晦明之解之甚详也。
光暑,开目长望,其自破也。
盖实描述晦明与光暑之智慧,读来令人敬佩。
文中所述,两小儿辩日,虽是一场关于天空颜色的争论,但在其中体现了智慧与幽默,让读者在阅读的过程中得到了愉悦和启发。
通过这样的文言文学习,我们不仅能够提高自己的阅读能力,更能够领悟到古人的思想与智慧。
在学习文言文的过程中,我们应该注重的不仅是语言表达的准确性和规范性,更应该注重领悟其中的哲理和智慧。
只有通过深入理解文言文的内涵,我们才能够真正掌握其中所蕴含的古人思想,从而更好地传承和发扬中华民族的优秀文化传统。
《文言文二则六年级下册两小儿辩日》是一篇非常有启发性的文言文故事,通过两位小儿在阳光明媚的日子里辩论天空颜色的故事,展现了智慧与幽默之美。
希望大家在学习文言文的过程中能够多多领悟其中的哲理和智慧,不仅提高自己的语言应用能力,更能够传承和弘扬中华民族的优秀文化传统。
六年级语文下册文言文二则 两小儿辩日部编版 (3)

两小儿辩日 ?
以日始出时去人近—— 大如车盖 日中时远——(小)如盘盂
以日初出远—— 沧沧凉凉(冷) 日中时近—— 如探汤(热)
思考:
1、 太阳是远是近,两小儿各有不同的结论, 其根据是什么?
2 、两小儿为什么会有不同的看法? 3 、 孔子 答不出来,他的态度是怎样的?可
取吗?
返回
1认识自然,探求客观事理,要敢于独 立思考,大胆质疑。 2认识事物从不同角度出发考虑,会有 不同结论。考虑问题应该全面.
返回
3 宇宙无限,知识无穷,学 无止境,即使是博学多闻的 孔子也会有所不知。我们要 不断学习。
4知之为知之,不知为不知,不 要“强不知以为知”,要诚实 谦虚。
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日 中时远也。”一儿以日初出远,而日中时近 也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中, 则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中 如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰为汝 多知乎?”
自读提示:
1、自由读课文,将读不准的字 画出来。 2、尽量读准句子,不读破句。
dòu cāng
辩斗 沧沧凉凉
shú wéi rǔ
孰为汝
zhì
yúBiblioteka 知 盘盂往东方 游历
原因
孔子东游
问其故
认为
距离
我以日始出时去人近
此不是为,就远是者小而近者大乎
及到日中如探热汤水 孔子不能判决断也
孰谁为说汝你 多通知“乎智”,学识,智慧
六年级下册语文14.文言文二则《两小儿辩日》课件(共16张PPT)(2024年)

两小儿辩日
起因:_________________
经过:
一儿说: 另一儿说:
一儿说: 另一儿说:
结果:_________________
任务二:探辩斗智慧
1.默读文言文,找出两小儿的观点、理由、 依据,完成学习单。
2.小组讨论:他们是怎样说明自己观点的? (提示:可以从语言用词、句式、修辞手法等 方面去探究。)
聚焦两小儿对话,小组合作交流对话的共同点。(提示: 可以从语言用词、句式、修辞手法等方面去探究。)
人物
一 小 儿
另 一 小 儿
观点
我以日始出时去 人近,而日中时 远也。
理由
依据
日初出大如车盖, 此不为远者小而近 及日中则如盘盂 者大乎?
我以日初出远, 而日中时近也。
日初出沧沧凉凉 ,及其日中如探 汤
统编版小学语文六年级下册
14 文言文二则
两小儿辩日
重难点字书写指导
biàn
任务一:读辩论故事
请你借助预习以及课本上的注音和 注释,自由读一读课文,注意读准字音, 读通句子,试着读出节奏。
孰为汝多知乎?
【为】同“谓”,说。 【知】同“智”,智慧。
此不为远者小而近者大乎? 此不为近者热而远者凉乎?
一儿曰:“日初出大如车盖,及日 中则如盘盂,此不为远者小而近者大 乎?”
盘
车盖
盂
一儿曰:“日初出/大如车盖,及日中/ 则如盘盂,此不为/远者小/而近者大乎?”
日初出/沧沧凉凉,及其日 中/如探汤,此不为/近者热/而 远者凉乎?
ห้องสมุดไป่ตู้
对照注释,想想每句话的意思,借助思维导图,试着用 自己的话说给同桌听一听。
此不为近者热而远 者凉乎?
六年级下册第14课文言文二则课堂笔记

六年级下册第14课文言文二则课堂笔记
一、译文
学奕译文:弈秋,是全国最会下棋的人,让弈秋教导两个人下棋,其中一个人一心一意集中精神,只听弈秋讲的内容;另一人虽然也在听弈狄讲课,一心认为有鸿鹄将要飞来,想着拉弓搭箭去射它,虽然他和前一个人一起学习,但是不如前一个人学得好。
是因为他的智力不如前一尔人吗?回答说:不是这样的。
两小儿辩日译文:孔子到东方去游学,途中看见两个小孩在争论。
孔子询问他俩争论的原因。
一个小孩说:“我认为太阳刚出来时距离人近。
而正午时距海人远。
”另一个小孩却认为汰阳刚出来时高人远,而正车时离人近。
前一个小孩说:“太阳刚出来时大得像车上的篷盖,等到正午时就像个盘盂,这不是远处的小而近处的大吗?”另一个小孩说:下“达阳刚出来时清清凉凉。
等到正午时就热得像把手伸进热水里一样,这不是近的时候热而远的时候凉吗?”孔子听了,不能决断谁对谁错,两个小儿笑着说:准说你的知识渊博呢?”
通过《学奕》和《两小儿辩日》这两个短小精悍的故事,告诉我们学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。
让我们走进文章,走近人物,相信你一定会有所触动,有所收获。
二、核心素养
人文素养:说话要有理有据,实事求是,学习要专心致志,不可三心二意。
语文要素:初步感受用不同事例说明同一观点和不同观点分别用不同事例说明的方法。
三、词语
俱全自愧佛如辩论
四、词语拓展:
表明注意力集中的成语:
专心致志聚精会神
全神贯注目不转睛
屏气凝神
成语接龙:专心致志~志同道合~合而为一~一席之地~地大物博~博古通今~今昔非比~比翼齐飞~飞蛾扑火~火上弄冰~冰清玉洁~洁身自爱~爱博不专。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
说一说:你认为文中的两个小孩有哪些值得我们学习的精神?
独立思考 善于观察
大胆质疑 说话有理有据
……
两小儿争论的是一个古老又有趣的话 题,如果你是掌握了现在科学知识的孔子, 你怎么解决两小儿的疑问?
远者小而近者大
视觉错觉。早晨太阳初升背衬是树木、房屋及远山或地平线,在这样的 比较下,太阳显得大;中午太阳高高升起,广阔无垠的天空是背衬,太 阳显得小。 近者热而远者凉
拓展阅读
孔子名句节选
知之为知之,不知为不知。 三人行必有我师焉 学而时习之不亦说乎。 敏而好学,不耻下问。 温故而知新。
①因为(表反问语气)例:此不为/远者小/而近者大乎?
此不为/近者热/而远者凉乎?
②同“谓”。 例句:孰为汝 /多知乎?
精读课文
对照注释,想想每句话的意思,再连起来说 说课文的内容。
到东边游历。 辩论,争论。
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
句意:(一天)孔子到东边游历,碰见两个小孩争辩,就问他 们争斗的原因。 交代了故事发生的时间、地点、人物和事情的起因。
触觉感受:靠近热源感觉热,远离热源感觉凉
日初出:沧沧凉凉 清凉、寒冷
日中:如探汤 很热
日 初 出 大 如 ( 车盖 ) , 及 日 中 则 如 ( 盘盂 ),此不为(远者小而近者大)乎?
日 初 出 ( 沧沧凉凉 ) , 及 其 日 中 (如探汤),此不为(近者热而远者凉)乎?
我也不知道你 们谁说的对呀。
wèi
一儿曰:“日初出/大如车盖,及/日中/则如盘盂,此不为/远者小
/而近者大乎?”
wèi
一儿曰:“日初出/沧沧凉凉,及其/日中/如探汤,此不为/近者热
/而远者凉乎?”
孔子/不能/决也。wèi 两小儿笑曰:“孰为汝 /多知乎? ”
wéi wèi
多音字:为
①表示程度范围的加深或扩大。 例句:惟/弈秋之为听 ②认为。 例句:一心以为有/鸿鹄/将至
句意:一个小孩说:“太阳刚出来的时候大的就像车盖,等到 中午时就(小的)像盘子,这难道不是远处小而近处大吗?”
视觉感受:大的近,小的远
日初出:大如车盖
比喻 日中:如盘盂
寒凉。
一儿日:“日初出沧沧凉凉,及其日中如 探汤,此不为近者热而远者凉乎?”
反问
强调自己的 观点正确。
句意:一个小孩说:“太阳刚出来的时候很清凉,到了中午的时候就 像把手放进热水里一样烫,这不是近的热而远的凉吗?”
主要原因是早晨太阳斜射大地,中午太阳直射大地。在相同的时间、相 等的面积里,直射比斜射热量高。同时,夜里,太阳白天照射到地面上 的热度消散了,所以早上感觉冷或凉快。
通过对本课的学习,你受到什么启示?
学无止境 ,勇于探 索,大胆质疑,知之为知 之,不知为不知,谦虚谨 慎,实事求是……
层次梳理
起因:两小儿辩日
《列子》相传为列御寇的论集。 《列子》共8篇,其中保存了许多民间 故事、寓言和神话传说,如愚公移山、 杞人忧天等。本文选自《列子·汤 问》。
自读《两小儿辩日》,读准字音,注意停顿。
孔子/东游,见两小儿/辩斗,问其故。
一儿曰:“我以/日始出时/去人近,而/日中时/远也。”
一儿曰:“我以/日初出/远,而日中时/近也。”
课前导入
孔子在我们心中是一个充满智慧的人,但是有两个 小孩提出的问题,竟然难倒了孔子。你们想知道怎么回 事吗?这节课我们就来学习这个故事。
文言文二则
部编版六年级·下册
两小儿辩日
课前预习
1
《两小儿辩日》选自《列子》,《列子》相传为列御寇的论集。列 御寇,战国时郑国人,《列子》共8篇,其中保存了许多民间故事、寓 言和神话传说,如愚公移山,歧路亡羊,杞人忧天等,具有很高的文学 价值。
两 小
观点
儿
善于观察
另一儿:日始出远 日中近
大
胆
一儿:近大远小 有理有据
质 疑
另一儿:近凉远热
结果:孔子不能决——实事求是
主旨归纳
《两小儿辩日》围绕 太阳什么时候离人近 的问题, 两个小儿争持不下,连孔子也_无__法__裁__决__的故事,表现 了两个小儿 善于观察 、__说__话__有__理__有__据__的精神和孔 子谦__虚__谨__慎__、__实__事__求__是__的态度。
看了课题,你得知了哪些信息? 1.主人公是两个小孩子。 2.这篇文章主要写的是两个小孩子辩日这件事。
看了课题,你还想知道什么? 1.他们为什么争辩? 2.他们各自的观点是什么? 3.他们辩论的结果是什么?
孔子 (公元前551―公元前479) ,名丘, 字仲尼,鲁国陬邑(今山东曲阜)人。 春秋末期思想家、政治家、教育家。 儒家学派创始人。其一生言行被他的 学生编成《论语》一书。
判断
孔子不能决也。
句意:孔子不能判断。
想一想:孔子为什么不能判断
认识事物的角度不同,判断标准不同,导致结果不一致。
孔子:实事 求是
谁
两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
同“谓”,说。 反问
句意:两个小孩儿笑着说: “谁说你知识渊博呢?”
你能连起来说说课文的内容吗?
孔子到东方游学,途中遇见两个小孩儿在争辩,便问其原因。 有一个小孩儿说:“我认为太阳刚升起来时离人近,而到中午时离人远。” 另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远,而到中午时离人近。 有一个小孩儿说:“太阳刚升起时大得像一个车盖,到了中午时小得像一个盘盂, 这不是远小近大的道理吗?” 另一个小孩儿说:“太阳刚出来时清凉而略带寒意,到了中午时就像把手伸进 热水里一样热,这不是近热远凉的道理吗?” 孔子听了不能判定他们谁对谁错。 两个小孩笑着说:“谁说你知识渊博呢?”
两个小孩的观点
一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”
句意:一个小孩说:“我认为太阳刚出来时离人近,中午时离人远。”
课后第四题
一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”
句意:一个小孩说:“我认为太阳刚出来时离人远,中午时离人近。”
我以( 日始出 )时去人( 远 ),而( 近 ) 时( 日中 )也。 我以(日初出远 ),而(日中时近)也。
观点截然相反
两个小孩是怎样说明自己的观点的?
一儿日:“日初出大如车盖,及日中则如 盘盂,此不为远者小而近者大乎?”
古时车上的圆形篷盖, 像雨伞一样。
圆为盘
方为盂
一 儿 日 :“ 日 初 出 大 如 车 盖,及日中则如盘盂,此 不 为 远 者 小 而 近 者 大 乎 ?”
反问
强调自己的 观点正确。