最新自考学前儿童科学教育必考试卷和答案
学前儿童科学教育试题及答案
学前儿童科学教育试题及答案科学教育在学前儿童教育中扮演着重要的角色，它能够培养孩子们的观察力、探索精神和解决问题的能力。
为了帮助幼儿学习科学知识，以下是一些学前儿童科学教育的试题及答案。
这些试题涵盖了物体、天气、动物和植物等不同的科学主题，旨在激发儿童的好奇心和探索欲望。
一、物体1. 请问以下物体是固体、液体还是气体？(1) 铅笔(2) 水(3) 气球答案：(1) 固体(2) 液体(3) 气体解析：固体是一种形状和体积都比较固定的物质，如铅笔；液体则具有固定的体积但没有固定的形状，如水；气体则没有固定的形状和体积，如气球中的气体。
2. 请问以下物体属于哪种材质制成？(1) 砖头(2) 玻璃(3) 纸张答案：(1) 砖头 - 陶瓷材质(2) 玻璃 - 玻璃制品(3) 纸张 - 纤维素制品解析：砖头是由陶瓷材质制成的，玻璃是由玻璃制品制成的，纸张则是由纤维素制品制成的。
二、天气1. 天气现象识别请根据以下天气描述，写出相应的天气现象：(1) 大雨、打雷、闪电(2) 高温、晴朗、阳光明媚(3) 冷、雪花飘落、结冰答案：(1) 暴雨和雷暴(2) 酷暑和晴天(3) 寒冷和雪天解析：(1) 描述了大雨、打雷和闪电，符合暴雨和雷暴的天气现象。
(2) 描述了高温、晴朗和阳光明媚，符合酷暑和晴天的天气现象。
(3) 描述了冷、雪花飘落和结冰，符合寒冷和雪天的天气现象。
2. 天气工具识别请根据以下天气工具的描述，选择正确的天气工具名称：(1) 一把用来测量气温的工具(2) 一种能够测量风速和风向的工具(3) 一种用来测量降水量的工具选择答案：(1) 温度计(2) 风向标(3) 雨量计解析：(1) 用于测量气温的工具称为温度计。
(2) 能够测量风速和风向的工具称为风向标。
(3) 用于测量降水量的工具称为雨量计。
三、动物1. 动物分类请根据以下描述，填写相应的动物名称：(1) 身体被羽毛覆盖，能够飞翔的动物(2) 没有脊椎骨和鳞片，属于无脊椎动物(3) 有四条腿、有毛发，属于哺乳动物选择答案：(1) 鸟类(2) 虫类(3) 哺乳动物解析：(1) 描述了身体被羽毛覆盖且能够飞翔的动物，符合鸟类的特征。
学前儿童科学教育考核试题及答案
学前儿童科学教育考核试题及答案科学教育在学前儿童教育中占据重要的地位。
通过科学教育，孩子们能够开拓思维，培养观察和实验能力，提高问题解决能力等。
为了评估孩子们在科学学习方面的能力，下面给出一些学前儿童科学教育考核试题及答案，供教育工作者和家长们参考。
一、选择题1. 科学是一种A. 学科B. 职业C. 知识D. 方法答案：D2. 下面哪个不属于自然界中的物质？A. 石头B. 木头C. 金属D. 电视机答案：D3. 下面哪个不是观察事物的方法？A. 闻B. 吃C. 闻D. 摸答案：B4. 地壳是由什么构成的？A. 岩石B. 矿石C. 沙土D. 矿物答案：A5. 寒冷的冰块放在温暖的室内，会发生什么现象？A. 溶化B. 凝固C. 融化D. 蒸发答案：A二、判断题1. 科学只包括化学和物理学两个学科。
答案：错2. 科学问题只能通过实验来解决。
答案：错3. 铁是一种金属。
答案：对4. 放大镜是用来观察远处的物体的。
答案：错5. 科学就是记住一大堆公式和定义。
答案：错三、解答题1. 什么是生物？答案：生物是指能够呼吸、进食、生长、繁殖并对外界环境产生反应的一类物种。
2. 请简单描述下以下实验步骤：用一块干净的细麻布包住一小块土壤，浸泡在水中。
答案：首先，取一块干净的细麻布，并将一小块土壤放在中间。
然后，将麻布包裹住土壤，使其完全被包裹住。
接下来，将包裹好的土壤浸泡在水中，让其充分浸透。
观察水中的变化以及布上是否有水渗出。
3. 找出以下物质中的液体：纸、铅笔、香蕉、橡胶。
答案：纸、铅笔和橡胶都是固体，香蕉是液体。
四、应用题班里的小朋友们正在观察一株植物的生长过程。
请你根据以下信息，给出观察结果。
第一天：植物被种在土壤中。
第三天：植物发出了第一片叶子。
第五天：植物的叶子变绿了。
第七天：植物长出了第一朵花。
观察结果：随着时间的推移，植物逐渐生长，长出了叶子和花朵，叶子也变得绿色。
这些试题不仅考察了学前儿童对科学知识的了解，还注重培养孩子观察和实验的能力。
自考学前儿童科学教育试题及答案
自考学前儿童科学教育试题及答案一、选择题1. 学前儿童科学教育的主要目标是什么？A. 培养儿童的科学知识B. 培养儿童的科学探究能力C. 提高儿童的学习成绩D. 增加儿童的课堂纪律答案：B2. 在学前儿童科学教育中，教师应该扮演什么角色？A. 知识传授者B. 学习引导者C. 纪律维持者D. 家长代理人答案：B3. 下列哪项不是学前儿童科学教育的内容？A. 观察自然现象B. 学习基本的数学概念C. 记忆科学术语D. 进行简单的科学实验答案：C二、判断题1. 学前儿童科学教育应该以教师为中心，强调知识的灌输。
（错误）2. 通过游戏和实践活动，儿童可以更好地理解科学概念。
（正确）3. 学前儿童不需要了解科学知识，因为他们还太小。
（错误）三、简答题1. 简述学前儿童科学教育的重要性。
答：学前儿童科学教育的重要性在于：- 培养儿童的好奇心和探索欲，激发他们对科学的兴趣。
- 通过观察和实验，帮助儿童建立科学思维和问题解决能力。
- 促进儿童的感官发展和认知能力的提升。
- 为儿童未来的学习和生活打下坚实的基础。
2. 描述一下在学前儿童科学教育中，如何进行有效的观察活动。
答：在学前儿童科学教育中，进行有效的观察活动可以采取以下步骤：- 选择适合儿童年龄和兴趣的观察对象，如植物生长、小动物等。
- 为儿童提供安全的工具和材料，鼓励他们亲自参与观察。
- 引导儿童记录观察结果，可以是图画、文字或口头描述。
- 与儿童讨论观察到的现象，引导他们提出问题和假设。
- 鼓励儿童进行反复观察，以加深对现象的理解。
四、案例分析题案例：小明在幼儿园的科学角发现了一个蚂蚁窝，他非常好奇，想要了解更多关于蚂蚁的知识。
问题：如果你是小明的老师，你会如何利用这个机会进行科学教育？答：作为小明的老师，我会采取以下步骤进行科学教育：- 首先，我会鼓励小明分享他的发现，并询问他对蚂蚁有哪些了解和疑问。
- 然后，我会组织一次班级讨论，让其他小朋友也参与进来，分享他们对蚂蚁的认识。
全国自考《学前儿童科学教育》试题及答案(一)
全国自考《学前儿童科学教育》试题及答案(一)总分：80分题量：24题一、单选题（共10题，共20分）1.提出儿童概念发展理论的是（）A.加涅B.皮亚杰C.维果茨基D.布鲁姆正确答案：C本题解析：暂无解析2.不属于学前儿童科学教育分类目标的是（）A.科学知识教育目标B.科学能力、方法教育目标C.科学情感、态度教育目标D.科学教育活动目标正确答案：D本题解析：暂无解析3.下列主要内容中,不属于以季节为主线选编的内容是（）A.季节B.常见动物C.风土人情D.常见植物正确答案：C本题解析：暂无解析4.各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同,5-6岁年龄班的要求是（）A.比较物体明显的不同点B.比较物体的不同点C.比较物体的相同点D.比较物体的不同点和相同点正确答案：D本题解析：暂无解析5.确定材料选择的原则是（）A.生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性B.生活性、活动性、可操作性、丰富性、层次性C.生活性、探索性、启发性、丰富性、层次性D.安全性、生活性、探索性、可操作性、丰富性正确答案：A本题解析：暂无解析6.学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）A.活动性、形象性、逻辑性、目的性B.目的性、开放性、启发性、逻辑性C.形象性、开放性、启发性、逻辑性D.启发性、形象性、逻辑性、目的性正确答案：D本题解析：暂无解析7.下列科学活动中,属于偶发性科学活动的是（）A.制作玩具B.制作昆虫标本C.观察蚂蚁搬家D.观察大雾天气正确答案：D本题解析：暂无解析8.下列评价中,不属于对学前儿童发展评价的是（）A.学前儿童科学知识、经验的评价B.学前儿童科学教育活动过程的评价C.学前儿童科学方法及能力的评价D.学前儿童科学情感和态度的评价正确答案：B本题解析：暂无解析9.教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是（）A.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参与者、反思者、研究者B.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、反思者、研究者C.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、引导者、反思者、研究者D.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、引导者、研究者正确答案：A本题解析：暂无解析10.下列环节中,不属于”做中学”活动的基本环节是（）A.设置情境B.采集样本C.记录信息并得出结论D.提出问题正确答案：B本题解析：暂无解析二、填空题（共12题，共20分）11.学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般能够分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、____和活动目标等四个层次。
学历类《自考》自考专业(学前教育)《学前特殊儿童教育》考试试题及答案解析
学历类《自考》自考专业(学前教育)《学前特殊儿童教育》考试试题及答案解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、在我国重度智力残疾的智商值定为（）A、20－25以下B、20－40C、35－55D、50－75正确答案：B答案解析：暂无解析2、下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是（）A、重视早期发现与早期干预B、实行一体化融合教育C、把特殊需要儿童安置到特殊学校D、实行整合教育正确答案：C答案解析：暂无解析3、智力落后儿童教育中，要求教育计划有弹性、循环性，教师在儿童学习过程中要经常地给予及时的反馈与强化，这是在贯彻（）A、量力性原则B、反复性原则C、整合性原则D、个别性原则正确答案：B答案解析：暂无解析4、对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是（）A、韦克斯勒智力测验B、丹佛发育筛选测验C、中国比奈智力测验D、S－M社会生活能力检查表正确答案：C答案解析：暂无解析5、有的语言障碍因听力损伤引起，有的有孤独症伴随，有的因环境改变引起，语言矫治工作应贯彻 ( )原则。
A、兼顾个人与集体B、个别化指导C、可行性D、系统性正确答案：B答案解析：暂无解析6、（）观点，不符合人本主义游戏治疗理论。
A、治疗者应坚持让儿童领路而自己跟从B、治疗者应以适当方式指导儿童的言行C、治疗者应承认治疗是一个渐进的过程D、治疗者要让儿童感觉到能自由表达自己的全部感情正确答案：B答案解析：暂无解析7、游戏治疗中，把游戏作为一种直接的语言替代物，其目的不是让儿童通过游戏（）A、打破自我封闭B、进行精神发泄C、“玩”出其问题D、说出其问题正确答案：C答案解析：暂无解析8、（）不是多动症儿童的特征。
A、行为冲动B、品德不良C、固执任性D、破坏纪律正确答案：B答案解析：暂无解析9、（）不是儿童孤独症的特征。
A、常用“恋物”行为B、愿意独处C、缺乏交会性注意D、对人感兴趣正确答案：D答案解析：暂无解析10、学前儿童行为问题产生的原因，在父母教育方面表现为（）A、期望值过低B、过度保护C、重保轻教D、放纵孩子的好奇心正确答案：B答案解析：暂无解析11、学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应（）A、从普通幼儿教育活动中分离出来B、同普通幼儿教育活动融为一体C、在教学内容的各个领域都进行语言矫治的渗透D、成为所有幼儿教师的职责正确答案：A答案解析：暂无解析12、错误的观点认为，超常儿童与常态儿童（）A、是相对而言的B、有共同性C、有不可逾越的鸿沟D、有明显的差异性正确答案：C答案解析：暂无解析13、准确地说，家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题是造成儿童 ( ) 的家庭原因。
科学教育自考试题及答案
科学教育自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 科学教育的核心目标是什么？A. 提高学生的考试成绩B. 培养学生的科学素养C. 增加学生的课外活动D. 强化学生的纪律性答案：B2. 下列哪项不是科学教育的基本要素？A. 科学知识B. 科学方法C. 科学态度D. 艺术欣赏答案：D3. 科学教育中，实验的目的是什么？A. 验证理论B. 娱乐学生C. 增加作业量D. 培养学生的动手能力答案：A4. 在科学教育中，以下哪种方法不属于科学探究方法？A. 观察B. 实验C. 猜测D. 推理答案：C5. 科学教育的实施过程中，教师的角色是？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 纪律的监督者D. 以上都是答案：D6. 科学教育中，学生应该具备哪些基本能力？A. 批判性思维B. 创造力C. 团队合作能力D. 以上都是答案：D7. 科学教育中，以下哪项不是科学方法的基本原则？A. 客观性B. 可重复性C. 随意性D. 逻辑性答案：C8. 在科学教育中，实验数据的处理应该遵循什么原则？A. 随意修改数据B. 忽略异常数据C. 客观公正D. 只选择有利数据答案：C9. 科学教育中的探究性学习是指什么？A. 教师主导的学习B. 学生主导的学习C. 教科书主导的学习D. 考试主导的学习答案：B10. 科学教育中，如何培养学生的科学精神？A. 通过死记硬背B. 通过实践操作C. 通过考试评分D. 通过课堂讲解答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 科学教育强调学生通过______来学习科学知识。
答案：探究2. 科学教育中，教师应该鼓励学生提出______，并尝试解决问题。
答案：问题3. 在科学教育中，实验报告应该包含实验目的、实验方法、实验结果和______。
答案：实验结论4. 科学教育要求学生不仅要掌握科学知识，还要学会______。
答案：科学方法5. 科学教育中，学生应该学会如何运用______来分析和解决问题。
2022年4月《学前儿童科学教育》自考真题
2022年4月《学前儿童科学教育》自考真题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。
1.观察、实验、深思、想象、预言等获取知识的手段属于（）A.科学知识B.科学活动与过程C.科学态度D.科学精神【答案】B【解析】无【分值】1.02.《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布，将学前儿童数学教育定位于（）A.数学推理B.数学认知C.数学计算D.数学运算【答案】B【解析】无【分值】1.03.学前儿童探索学习模式的四个层次依次是（）A.认识模式描述模式扩展模式创造模式B.描述模式认识模式扩展模式创造模式C.扩展模式描述模式认识模式创造模式D.认识模式描述模式创造模式扩展模式【答案】A【解析】美国心理学家斯密斯研究认为，儿童探索学习模式的四个层次从易到难依次是：认识模式、描述模式、扩展模式、创造模式。
【分值】1.04.实验前儿童知道如何进行实验与实验结果，通过实验操作努力获取预定的答案，评价标准是儿童的实验结果与预定答案的接近程度，这指的是（）A.应用型实验B.创新型实验C.探索性实验D.验证性实验【答案】D【解析】实验前儿童知道如何进行实验与实验结果，通过实验操作努力获取预定的答案，评价标准是儿童的实验结果与预定答案的接近程度，这指的是验证性实验。
【分值】1.05.在家庭中，家长通过引导幼儿认识食品外包装上的生产日期和有效期来帮助幼儿累积数的经验，这种教育方式属于（）A.数学教育活动B.日常生活中的数学综合教育C.游戏D.利用文学、艺术形式的数学教育【答案】B【解析】无【分值】1.06.下列属于3-4岁儿童计数与基数认知能力教有目标的是（）A.能通过数数比较两组物体的多少B.能手口一致地点数5以内的物体，并能说出总数C.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系D.初步感知并知道10以内相邻两数的多“1”和少“1”的关系。
【答案】B【解析】无【分值】1.07.幼儿学习数的组成一般始于（）A.3岁半B.4岁半C.5岁半D.6岁半【答案】C【解析】5岁半以后，幼儿数的组成能力发展较快。
2024年4月自考《学前儿童科学教育》真题
2024年4月自考《学前儿童科学教育》真题（课程代码00390）第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．贯穿于科学活动之中的精神状态和思维方式是（）。
A．科学态度B．科学精神C．科学价值观D．科学知识2．学前儿童科学教育目标的三要素中放在第一位的是（）。
A．科学精神B．科学方法C．科学知识D．科学价值观3．以物体的某种属性为标准对其进行比较排序，从而产生结果的过程是（）。
A．比较B．序列化C．对应D．分类4．根据皮亚杰的认知发展理论，2～6岁的儿童处于（）。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段5．以下材料呈现方式中，材料的组合方式多样化，具有更多操作的选择性和可能性的是（）。
A．开放式呈现B．主题式呈现C．问题情境式D．分层式呈现6．儿童从感知事物阶段向数概念萌芽阶段迅速发展的时期是（）。
A．1～2岁B．1～3岁C．2～3岁D．3～4岁7．下列属于5～6岁儿童计数的教育目标是（）。
A．在成人的帮助下按数取出两个或三个物体B．手口一致点数5以内的物体C．能通过操作理解数与数之间的关系D．在实际活动中能逐步进行按群计数8．幼儿数组成的理解能力发展较快的时期是（）。
A．4岁以后B．4岁半以后C．5岁以后D．5岁半以后9．通过教师具有启发性的提问来引起幼儿思维的积极探索活动的数学教育方法是（）。
A．操作法B．游戏法C．启发探索法D．比较法10．数桌子用1，2，3等数词，数人也是用1，2，3等数词，这体现了计数的（）。
A．一一对应原则B．基数原则C．固定顺序原则D．抽象性原则11．幼儿认识平面图形按难易顺序，最先认识（）。
A．圆形B．正方形C．三角形D．梯形12．下列属于3～4岁幼儿几何图形认知发展特点的是（）。
A．能理解图形守恒B．不能很好区分平面图形和立体图形C．能认识基本的立体图形D．能感知、理解平面图形的基本特征13．学前儿童数学教育的主要而又基础的内容是（）。
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2016年高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童科学教育必考试卷和答案(课程代码00390)一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．儿童学科学的内在动机和原动力是【 B 】1-12A．受表扬 B．好奇心 C．学本领 D．活动身体2．一般来说，儿童开始用提问方式表露对世界的困惑是在【 C 】1-12A．一岁左右 B．一岁半 C．两岁以后 D．三岁以后3．儿童认为石头沉到水里是因为它“不勇敢”，说明了儿童学科学具有【 C 】1-15 A．阶段性特点 B．整体性特点 C．自我中心的特点 D．年龄性特点4．一般来说，“了解周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动，’这一目标适合于【 D 】2-58A．小班 B．小班和中班 C．中班 D．大班5．一般来说，“学习使用各种工具进行测量，掌握正确的测量方法”这一目标适合【 C 】2-58A．小班 B．中班 C．大班 D．中班和大班6．根据社会需要来制定儿童科学教育目标时，正确的做法是【 B 】2-35A．对儿童掌握的科学知识作量上的规定B．在目标中要求儿童获取周围环境中有关的科学知识C．不要求儿童获取有关的技术经验和技术知识D．不要求培养儿童初步的社会责任感7．关于儿童科学活动组织形式的看法，错误的是【 B 】3-84A．集体活动形式不能放弃而要加以完善B．应以小组活动形式替代集体活动形式C．要灵活采用不同的组织形式D．各种组织形式都不要相互排斥8．关于幼儿园教育活动的表述，错误的是【 C 】3-85A．在语言教育活动中可以结合科学教育的内容B．可以借助美术的形式开展科学教育C．在音乐活动中不能渗透科学教育D．在科学活动中可以渗透认识社会的教育9．影响儿童科学探索的内部因素之一是【 C 】3-74A．同伴交流 B．自然环境 C．生活经验 D．教师强化10．科学技术教育内容中不适合学前儿童的是【 C 】4-114A．了解灯的发展历史 B．制作不倒翁C．了解基因工程 D．学习用小剪刀、小锤子11．学前儿童科学教育内容的广泛性是指【 D 】4-92A．可以不加选择地向儿童提供教育内容B. 可以无限制地增加儿童的学习内容C．应该要求儿童掌握全面的科学知识D．可以从儿童的日常生活中选择多样的教育内容12．没有体现“动植物和人类关系”的教育内容是【 C 】4-106A．认识生活中的各种竹制品 B．参观奶牛场C．了解动物的生活习性 D．了解动物园中的人工喂养13．不属于偶发性科学活动作用的是【 A 】5-145A．能保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能B．能有效拓展儿童学科学的时间、空间及学习内容的范围C．能培养儿童对周围世界的敏感和关注D．有利于具有科学潜能的儿童进一步发展14．属于开放性问题的是【 D 】5-132A．“它是什么?” B．“它们一样吗?”C．“你们愿意参加吗?” D．“你刚才发现了什么?”15．不属于正规性科学活动特点的是【C 】5-122A．教师的直接指导多 B. 儿童共同进行的操作活动C．学习内容由儿童自选 D．儿童学习的时间空间受限制16．挑选分类一般适用于【 C 】6-163A．大班 B．中班 C．小班 D．小班、中班17．不属于长期系统性观察的是【 A 】6-155A．观察彩虹 B．观察春蚕 C．观察蝌蚪 D．观察小草18．有关早期科学阅读作用的说法，错误的是【 B 】6-195A．早期科学阅读可丰富儿童的科学经验B．早期科学阅读可帮助儿童建构科学概念C．早期科学阅读可激起儿童对科学的兴趣D．早期科学阅读有益于发展儿童的语言19．关于科学发现室的说法，错误的是【 C 】7-218A．科学发现室的空间较大，材料丰富，儿童可以有充分的选择余地B．科学发现室能保证每个儿童都有操作的机会C．科学发现室的材料是按年龄阶段加以区分的，适于儿童在自己水平上进行探索D．科学发现室便于形成学科学的气氛20．带领儿童参观科学博物馆，这一做法是利用了学前儿童科学教育的【 D 】7-228 A．信息资源 B．材料资源 C．人力资源 D．组织资源21．学前儿童科学教育评价，较多采用非正式评价的为【 D 】8-238A．诊断性评价 B．课程评价 C．终结性评价 D．形成性评价22．教师在创设科学桌环境时，正确的做法是【 D 】7-217A．科学桌的材料要种类齐全、数量多 B．避免放置与教学内容重复的材料C．不要凭儿童兴趣放置材料 D．及时更换材料23．学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法主要有【 C 】8-244A．观察分析法、事件详录法和访谈法B．观察分析法、行为检核法和事件详录法C．观察分析法、问卷调查法和访谈法D．情境观察法、事件详录法和访谈法24．下列做法中符合学前儿童心理环境创设要求的是【 C 】7-224A．教师及时制止儿童之间的争论B．教师提醒儿童不要乱发表意见C．在儿童科学探索遇到困难时，教师激励儿童继续探索D．教师对儿童不合逻辑、幼稚可笑的推理给予批评并纠正二、填空题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分．25．学前儿童科学教育的范围，从它的教育对象来看，应该包括 0～6 岁儿童的科学启蒙教育。
1-1726．制定学前儿童科学教育目标的依据有：社会的需要、儿童发展的一般规律和年龄特点和自然科学的学科特点。
2-3427．在科学探索过程的第一阶段即“瞎忙”阶段中，儿童表现为无目的地摆弄物体。
3-7128．STS教育就是以STS科学观为指导的科学、技术和社会教育。
4-11429．在正规性科学活动的过程中，教师设计的问题应以开放性问题为主。
5-132 30．就具体的分类方法而言，学前儿童科学教育中的测量主要有观察测量、非正式量具的测量和正式量具的测量三种。
6-16631．学前儿童科学教育环境包括自然环境、物质材料和心理环境等要素。
7-202 32．根据评价对象的不同，我们可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、儿童发展评价和环境评价。
8-234三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)33．学前儿童学科学有哪些特点?1-12答：有必要再结合学前儿童所处的发展阶段和水平，具体分析学前儿童学科学的年龄特点。
（1）好奇、好问好奇心是指对周围环境中的新异刺激的积极反应倾向。
儿童，的好奇心常常表现为对新异刺激的注意、趋向、提出问题、操作、摆弄等行为倾向。
（2）好探索探索活动是儿童生活的重要组成部分，它是儿童理解环境的途径，也是儿童获取知识的重要来源。
（3）好活动儿童喜欢活动，这实际上是他们探索世界的一种方式。
34．什么是科学经验?2-39答：科学经验是指学前儿童在科学探索的过程中，通过他们亲自操作，以自身的感觉器官直接接触周围世界所获取的具体事实和第一手的经验，包括儿童对事物形状特征的认识、对科学现象的理解等。
35．什么是间接指导?3-78答：间接指导指的是教师为儿童提供科学探索的机会和条件，包括丰富的材料、充足的空间、充裕的时间，让他们通过自己的探索得出结论。
36．简述学前儿童科学教育内容选择的要求。
4-88答：在选择学前儿童科学教育的内容时，必须体现以下四个方面的要求：（1）科学性和启蒙性科学性和启蒙性是学前儿童科学教育内容选择的首要要求。
它的具体含义是：学前儿童科学教育的内容应符合科学的原理，不能违背科学事实；同时科学性又应和启蒙性相结合，即提供给学前儿童学习的科学内容应是一种粗浅的科学知识，以此激发儿童的好奇心和科学探索，启示儿童的科学学习，而不能超越儿童的发展水平和理解能力。
（2）广泛性和代表性广泛性和代表性的要求是指：学前儿童科学教育的内容应该是丰富多彩的，以反映儿童日常生活中所接触的物质世界的多样性、多变性，和自然科学知识本身的广泛性；同时又应是有选择地、能代表自然科学各个领域的基本知识结构，为儿童今后系统地学习科学知识打下基础。
（3）地方性和季节性地方性和季节性的要求是指：学前儿童科学教育的内容选择应结合当地的自然条件和季节特点，因地、因时制宜。
（4）时代性和民族性时代性和民族性要求是指：学前儿童科学教育的内容既应体现现代科学技术的发展，以适应时代的变化；又应体现传统文化的特色，以发扬光大民族的优秀文化。
37．科学游戏的种类有哪些?6-174答：学前儿童的科学游戏内容丰富，现将几种游戏列举于下：（1）感知游戏这种游戏主要通过儿童的感觉器官，感知辨别自然物体的属性和功能。
（2）排列游戏这种游戏是儿童以各种自然材料（如树叶、石子、贝壳、松果等），按照各种物体的外形、大小、颜色、长短、轻重等有顺序地进行排列。
也可以自然物的生长过程有顺序地进行排列。
（3）分类游戏这是儿童根据自然物昀相似点和不同点进行区别分类的游戏。
（4）配对游戏这种游戏要求儿童根据一种自然物或人造物与相同的或相关的自然物或人造物进行配对。
可以用实物和图片进行，也可以儿童、成人扮演角色的方式进行。
（5）情景游戏教师根据一定的教学要求，创设特定的情景，让儿童观察、操作，寻找自然物或科技产品之间的相互联系，分析它们的原因等等。
（6）活动性科学游戏这类游戏适宜在室外进行，活动量较大。
（7）实验性游戏这类游戏与科学实验直接相联系，在科学实验的前提下，伴随着游戏，有的先实验后游戏；有的贯穿于实验的全过程，即以游戏方式进行实验，使儿童既能达到实验的目标，又在轻松的游戏中巩固所获得的知识和经验，增加了实验的趣味性。
（8）棋类游戏棋类游戏有利于巩固儿童已有的科学知识和经验，有利于培养儿童观察、分析、判断能力、语言表达能力、友好协商能力及培养遵守游戏规则的良好习惯。
38．社会资源在学前儿童科学教育中的作用有哪些?7-225答：社会资源在学前儿童科学教育中的作用主要表现在：（1）丰富儿童的知识，开阔儿童的视野社会资源的引入，可以使学前儿童科学教育的活动不再局限于幼儿园之中，而真正面向“大自然”、“大社会”。
儿童可以接触到幼儿园所没有的环境，得到幼儿园所得不到的信息，不仅能增长见识，而且能激发兴趣。
（2）引导儿童接触社会将社会资源引入学前儿童科学教育之中，对儿童来说，也是提供他们一个接触社会的机会．、儿童通过调查、访问，不仅了解了周围的环境，同时也学会了如何和幼儿园以外的人们交往。
（3）改善幼儿园的办学条件一般来说，我国目前大多数幼儿园的经济条件并不好，还需要社会的大力支持和关心、帮助。
（4）加强幼儿园和社会的联系幼儿园充分利用社会资源，还能加强幼儿园和社会的联系，使幼儿园有机会向社会宣传自己的教育理念，介绍幼儿园的教育活动，使更多的人了解幼儿教育，关心和支持幼儿教育。