武术公开课教学设计
五步拳公开课教案
五步拳公开课教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握五步拳的基本动作和要领。
2. 培养学生对武术的兴趣和热情，提高学生的身体素质。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的协调性和灵活性。
二、教学内容1. 五步拳基本动作讲解与示范2. 五步拳练习与指导3. 五步拳团队表演三、教学重点与难点1. 教学重点：五步拳的基本动作和要领的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性和协调性。
四、教学资源1. 教学场地：宽敞的教室或体育馆。
2. 教学器材：武术服装、拳击手套、护具等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 引导学生做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 进行轻松的跑步活动，让学生充分活动身体。
2. 基本动作讲解与示范（10分钟）a. 向学生介绍五步拳的基本动作，包括出拳、踢腿、闪避等。
b. 示范五步拳的动作要领，并讲解每个动作的关键点。
c. 分组进行练习，让学生跟随示范进行模仿。
3. 练习与指导（10分钟）a. 让学生进行分组练习，互相观摩和指导。
b. 教师巡回指导，纠正学生的动作偏差，并提出改进意见。
c. 让学生进行完整的五步拳表演，教师进行点评和指导。
4. 团队表演（5分钟）a. 将学生分成若干小组，每组表演五步拳。
b. 邀请其他班级或教师观摩，并进行评价。
5. 放松活动（5分钟）a. 引导学生进行深呼吸和肌肉放松。
b. 进行轻松的游戏或音乐伴随的舞蹈，让学生放松身心。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和团队表演等方式，让学生初步掌握了五步拳的基本动作和要领。
在教学过程中，注意引导学生积极参与，互相观摩和指导，提高了学生的协调性和灵活性。
部分学生在动作的连贯性和协调性方面仍需加强，需要在今后的教学中继续进行针对性的指导。
可以通过增加练习时间和难度，进一步提高学生的技能水平。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对五步拳有了基本的了解和掌握，教学效果良好。
六、教学评估1. 观察学生在练习中的动作准确性、连贯性和协调性。
武术教学设计(精编8篇)
武术教学设计(精编8篇）武术教学设计（1）教学内容：前滚翻、游戏“智取”教学目标：通过本课的学习，使学生知道前滚翻是一种保护性动作，通过练习前滚翻，让学生掌握在摔倒时正确的保护动作。
为今后生活学习提供安全保障。
并帮助和启发学生开展一些创意活动;发展学生体能,提高灵敏、协调能力;培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。
学情分析：三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并且希望得到别人的关注。
他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，但是自我约束能力差，在集体活动中有时不能顾及团队。
所以，在小组合作的过程中，对培养其社会适应性也有积极意义。
一:指导思想以新课标为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。
结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐;在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二:教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。
三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，也容易分散注意力。
因此，在课中运用了“道具”——手绢来提高学生的兴趣。
三:教学过程设计本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。
1.课堂常规:培养良好的教学常规。
2.准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.3.学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。
4.学生大胆展示动作,学生评价。
5.教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。
武术公开课教案
武术公开课教案一、引言武术作为中国传统文化的瑰宝，深受广大民众的喜爱和关注。
为了推广和传承武术文化，我们举办了一场武术公开课，旨在向大家展示武术的魅力和独特之处。
本教案将详细介绍本次公开课的内容和安排。
二、教学目标1. 了解武术的起源、分类和发展历史；2. 学习基本的武术动作和姿势；3. 锻炼身体素质和提升身体协调性；4. 培养学生的自信心和团队合作精神。
三、教学内容1. 预热活动在整个公开课开始前，进行一些简单的热身活动，如慢跑、伸展等，以准备好身体。
2. 理论讲解介绍武术的起源和发展历史，向学生传授武术的基本知识，如不同武术门派的特点、拳法和器械的使用等。
3. 基本动作练习教授学生一些基本的武术动作，包括站桩、起势、进退、摆手等。
通过反复练习，使学生熟练掌握这些基本动作，并注重动作的标准和协调性。
4. 组合动作演练将学生分成小组，每个小组选择一套武术动作进行组合，然后在课堂上进行演练。
通过团队合作，培养学生的协作精神和表现能力。
5. 身体素质训练设计一些有针对性的身体素质训练活动，如灵活性练习、力量训练等，以提升学生的身体素质和协调性。
6. 拓展活动通过一些特殊项目的展示和表演，如散打、八卦掌、剑术等，向学生展示不同武术门派的风采，并邀请专业武术表演者进行示范。
7. 总结与展望在课程结束前，对本次公开课进行总结回顾，激发学生对武术的兴趣和热爱，同时展望未来继续学习武术的机会和发展。
四、教学方法1. 讲授法：通过理论讲解和示范，向学生传授武术的基本知识和动作要领。
2. 示范法：教师进行示范，学生模仿跟随，逐步掌握武术动作。
3. 分组合作法：将学生分成小组，进行合作演练和表演，培养学生的合作能力和团队精神。
4. 实践演练法：通过反复的实践演练，提高学生的技能水平和对武术的理解。
五、教学评估通过观察学生在课堂上的表现、课后的练习情况、以及对理论知识的掌握程度，进行综合评估，以了解学生的学习情况，并做出相应调整。
武术公开课教案
武术公开课教案一、教学内容本节课选自《中学体育课程标准》武术模块，具体章节为“武术基本动作与组合练习”。
教学内容包括基本手型、步型，以及组合动作的练习。
详细内容如下：1. 基本手型：拳、掌、勾2. 基本步型：弓步、马步、虚步3. 组合动作：弓步冲拳、马步架打、虚步亮掌二、教学目标1. 让学生掌握武术的基本手型、步型，了解其文化内涵。
2. 培养学生的身体协调性、力量和柔韧性，提高身体素质。
3. 培养学生的团队协作精神和勇于挑战的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：组合动作的连贯性和力度。
2. 教学重点：基本手型、步型的正确掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、教学视频、黑板2. 学具：武术服装、护具、拳套五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生观看武术表演视频，激发学习兴趣，了解武术的基本动作。
2. 基本手型、步型教学（10分钟）（1）教师示范基本手型、步型，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师模仿练习，体会动作。
（3）分组练习，相互纠正，教师巡回指导。
3. 组合动作教学（10分钟）（1）教师示范组合动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师模仿练习，体会动作。
（3）分组练习，相互纠正，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一个组合动作，进行详细讲解和示范，让学生了解动作的分解步骤。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习，教师个别指导，纠正动作。
六、板书设计1. 武术基本动作与组合练习2. 内容：（1）基本手型：拳、掌、勾（2）基本步型：弓步、马步、虚步（3）组合动作：弓步冲拳、马步架打、虚步亮掌七、作业设计1. 作业题目：编写一段包含基本手型、步型的武术组合动作。
2. 答案示例：弓步冲拳马步架打虚步亮掌弓步冲拳八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习效果，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加校内外武术比赛，提高竞技水平。
（2）开展武术社团活动，让学生深入了解武术文化。
武术文化公开课教案
武术文化公开课教案。
一、教学内容简介武术文化公开课是一种集武术表演和传统文化教育为一体的课程。
本次武术文化公开课将通过授课形式、表演形式、实践教学等多种方式来传授武术文化知识和技能，使学习者能够有效地掌握武术文化的基本知识和技巧，更好地提升自己的身体素质、情感素养和文化修养。
二、教学目标和要求1.掌握武术文化的基本概念和历史发展2.熟悉武术文化的基本动作和技能3.能够运用所学到的知识和技能进行实践教学4.提高身体素质、情感素养和文化修养三、教学流程1.开场表演组织一次精彩的开场表演，通过中式民族舞蹈和武术表演的形式来引入课程。
2.历史文化知识点讲解在了解武术文化的基本定义及其发展历程的基础上，介绍武术文化所涉及的历史文化知识点，例如中华文化中的天人合一观念、中华民族的传统文化、国粹等。
3.基本动作和技能展示展示武术文化中的基本动作和技能，例如太极拳、形意拳、八卦掌、咏春拳等，通过武术表演的形式展现其魅力与风采。
4.实践教学体验通过实践教学形式来加深学生对武术文化的理解，运用所学知识和技能，进行基本动作和技能的练习和演练。
5.总结和展望在总结本次教学所涉及的知识与技能的基础上，展望武术文化在当代社会中的表现和发展前景。
四、教学方法1.授课法采用讲述、演示等方式进行授课，清晰、明确地传达知识点。
2.表演法通过武术表演、文艺演出的形式展示武术文化魅力和风采。
3.实践教学法通过实践教学，进行基本动作和技能的练习和演练，加深学生对武术文化的理解。
五、教学资源1.教材选取优秀的教材，进行相关知识点的讲解。
2.工具配备所需的武术器械和器材，以保证教学的有效性和安全性。
3.场地按照公开课的要求选择相应的场馆、平台或舞台，以满足武术表演和实践教学的需要。
六、教学评估1.学生反馈调查采用问卷调查的方式，了解学生对课程的认知和评价，以进一步完善和改进教学质量。
2.教学总结教师对整个教学过程进行总结，针对不足之处进行反思和改进，提高教学水平和质量。
民族武术公开课教案
民族武术公开课教案。
一、教学目标本次民族武术公开课的教学目标主要包括以下几个方面：（1）了解中国传统武术的历史、文化和民间传说。
（2）学习中国传统武术的基本技能，如基本拳法、基本腿法、基本步法等。
（3）培养学生的身体素质和协调能力，提高学生的自我保护能力。
（4）激发学生对中国传统文化的热爱和兴趣，传承中华优秀文化。
二、教学内容1.武术文化知识讲解教师应该向学生介绍中国传统武术的历史和文化渊源，如各种武术门派的发展历程、武器的使用和练习意义、武术和哲学的相通之处等等。
在讲解的过程中，可以穿插一些民间传说或美丽的故事来增加教学话题的趣味性，从而激发学生的兴趣和好奇心。
2.基本拳法练习教师需要向学生展示一些基本拳法的动作。
根据学生的基本情况，可以适当调整难易程度。
例如，教师可以先介绍“南拳北腿”，然后引导学生跟着自己的动作进行模仿练习；再从“化势”、“起势”等基本功开始逐步练习，最终进行简单的连招练习。
3.基本腿法练习紧接着，教师还应该向学生展示一些基本腿法的动作。
腿法在武术中有着极为重要的地位，因此教师应该引导学生通过对腿部肌肉的训练来提高协调性和灵活性。
这里建议可以先从“直踢”、“侧踢”等基本功开始，逐渐引导学生体验和锻炼肌肉的力量和伸展性。
4.基本步法练习教师应该向学生演示一些基本步法的动作。
步法是武术中非常重要的一环，因为它能够使人更加从容地进行攻击和防御。
此时，教师可以从“跨步”、“迈步”等基本功开始，逐渐加强学生协调性和平衡感。
三、教学方法1.直观呈现法这种方法是最为简单和直接的一种方法，教师可以直接演示所要教的动作让学生明白，再像学生详细介绍所要教的动作的技术要领。
这种方法特别适合于基础课程，教授较为基础和简单的拳法动作和步法。
2.比较解析法这种方法是以对比为基础的，教师可以逐一对比本次教的动作和学生现有技术水平和熟练程度，以帮助学生更好地理解和掌握所学技能。
3.错漏纠正法在学习武术过程中，学生难免会出现一些错误和错误。
功夫武术公开课教案
功夫武术公开课教案。
一、教学目标功夫武术公开课在教学目标上的重点是让学生了解和感受武术的魅力和精髓。
它并不是一般意上的选拔考试或是深入系统学习的教学，而是以短期教学为主，通过简单易学的过程，让学生感知功夫武术的特点和奥妙所在。
二、内容设置功夫武术公开课的内容设置是灵活多变的，可以根据不同年龄层次和不同程度的学生进行相应的调整。
通常，以传统功夫中的一些基础动作为主，如基本步法、拳法、腿法、手法等，通过短暂的练习，让每个学生获取一定的功夫基础。
同时，公开课中也可能让学生观看演示和演出，或是进行对抗和比赛等互动性较强的活动，提升学生的兴趣和参与度。
三、教学特点1、注重易学易懂功夫武术公开课注重的是传授入门级功夫技巧，具有易学、易懂、易掌握的教学特点。
公开课中，要求教师尽可能地以简单易懂的方式进行讲解和演示，使每个学生都能够感知和理解到学习的步伐和动作技巧。
2、重视体验和参与公开课不同于传统意义上的课堂教学，课程内容普遍以活动和比赛形式为主，通过互动让学生体验和参与，提高学生的兴趣与自信心，激发学生对武术的兴趣，从而达到促进学生身体素质和健康发展的效果。
四、意义及影响功夫武术公开课的影响、意义和价值已经得到了广泛的认可。
它能够让更多的人接触和了解武术，提高了社会对武术的认可和支持。
同时，通过参加公开课，学生们对武术的好奇心得到了满足，对身体素质和健康意识的培养也得到了提升。
另外，公开课也为那些希望进一步深入学习武术的人提供了相互交流和了解的渠道。
功夫武术公开课不仅有助于推动武术文化的发展和普及，更有利于促进个人身体素质和健康发展。
我们相信，随着时间的推移和社会的发展，功夫武术公开课将以更加丰富的内容，更为优质的教学效果，展示出其独有的魅力和价值。
武术教学教案[篇]
![武术教学教案[篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/494f7a48fd4ffe4733687e21af45b307e871f92d.png)
武术教学教案[篇]一、教学内容本节课的教学内容选自《中学体育课程标准》中“武术”章节，详细内容为“基本武术动作和组合练习”。
具体包括基本拳法、基本腿法以及简单的组合动作。
二、教学目标1. 让学生掌握武术的基本拳法和腿法，能熟练完成规定动作。
2. 培养学生的集体协作能力和团队精神，提高学生身体素质。
3. 增强学生对中华传统文化的了解和热爱，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：基本腿法的掌握和组合动作的熟练程度。
教学重点：基本拳法、腿法的正确动作要领和练习方法。
四、教具与学具准备教具：音响设备、示范架、教学视频。
学具：武术服装、护具、拳套、脚靶。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放武术表演视频，激发学生的兴趣，引入本节课的教学内容。
2. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的热身运动，包括跑步、关节活动等。
3. 基本拳法教学（10分钟）：教师示范基本拳法，讲解动作要领，学生跟随练习。
4. 基本腿法教学（10分钟）：教师示范基本腿法，讲解动作要领，学生跟随练习。
5. 组合动作教学（15分钟）：将基本拳法和腿法进行组合，教师示范并带领学生练习。
6. 随堂练习（15分钟）：学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计1. 武术基本动作与组合练习2. 内容：基本拳法：冲拳、掼拳、顶拳、撩拳基本腿法：弹腿、踹腿、扫腿、摆腿组合动作：拳法+腿法，如冲拳+弹腿、掼拳+踹腿等七、作业设计1. 作业题目：复习本节课所学的基本拳法、腿法和组合动作，录制练习视频。
2. 答案：学生完成作业后，教师对视频进行评价，指出动作不规范的地方，给予指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后武术兴趣班，深入了解武术文化，提高技能水平。
同时，组织学生参加校内外武术比赛，展示学习成果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的基本拳法、腿法教学3. 组合动作教学4. 随堂练习的个别指导5. 作业设计与评价6. 课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）基本腿法的掌握：重点在于腿法的动作要领，如弹腿时脚尖向上，踹腿时力达脚跟，扫腿时身体协调等。
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武术《健身拳》教学设计
一，指导思想
本课在课程标准的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本，健康第
一”的指导思想，培养学生积极参与体育活动的热情和兴趣，发展学
生的自主性、创造性、主动性和与同伴、团队的合作能力，端正和提
高学生的人生观、价值观。
注重学生体验活动，自主探索、合作交流。
教师积极指导，创造活跃愉快的课堂气氛，构建和谐、民主的师生关
系。
二，设计思路
本课的设计以新课程改革为背景，以促进教育深化改革为目的，
丰富和发展学生的校园体育文化生活，培养学生的兴趣爱好和终身体
育的观念，结合学校的办学理念，在对教材和学生的充分分析的基础
上，根据教材的特点和初一年级学生的心理生理发展状况，采用循序
导入教材内容教学的方法，在学生已有的广播操的基础上运用武术健
身操逐渐进入武术《健身拳》的学习。
在教学过程中注重激发学生的
学习兴趣和调动学生的学习情绪，引导学生自主学习、合作学习，积
极思考探索，鼓励学生积极展示自我，大胆的表现自己，并根据自己
的实际情况选择适合自己的学习和练习方式，体验成功和快乐。
整节
课气氛活跃，使课堂成为教师与学生、学生与学生之间知识、情感、
思想、个性交流的场所。
在教学过程中，教师力求教学组织方法灵活
多样，评价及时、公平公正，评价以积极鼓励为主，善于观察课堂情
况和学生的表现，让学生实现学习目标。
学生应积极相互交流，客观
的自评和互评，不断的改进和进步。
三，教材分析
健身拳是《体育与健康》(水平四)义务教育课程标准实验教材中武术的一项内容。
他属于长拳类型有12个动作组成，动作套路简练、舒展大方，其中包括拳、掌、肘、爪、勾的打法和脚踢、顶膝、头撞、按摔等技法，内容丰富，攻防特点明显。
由于健身拳结构比较复杂、
动作幅度大，有一定的运动量，因此对运动系统、呼吸系统、神经和
循环系统都有较高的要求，锻炼的价值高，能有效促进人体全面发展。
本次课重在培养学生学习武术的兴趣和进行武德教育，培养尚武崇德，尊师尊教，讲理守信，见义勇为，不凌弱逞强等高尚的道德情
操，激发学生的民族自豪感。
学习和运用所学动作套路进行身体锻炼，养成终身体育的意识。
四，学情分析
初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的许多特
点。
看问题处在直观和感性阶段，缺乏思考，表达缺乏思想性，在教
学中应多采用完整直观的示范。
他们的自我意识开始发展，有了一定
的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好
评，因此在课堂上教师要多给学生展示自己的机会，多以正面的表扬
为主。
但由于他们的知识经验还存在局限性，思维的独立性和批判性
还处于萌芽阶段，神经系统调节能力也较差，容易受外界影响，教师
在教学过程中要注意引导学生向正确积极的方向思考、发展。
五，教学目标
1.运动参与目标：让所有的学生能够积极参与武术运动，初步明
确武术健身拳4-6动的动作方法。
2.运动技能目标：通过本节课的学习使80%的学生初步学会技术动
作，理解动作技击方法，提高协调灵敏性，20%的学生能够非常
流畅连贯的完成动作组合。
3.情感、态度、价值观目标：加强学生的武德修养，培养学生克服
困难，坚忍不拔的意志品质，尊重和爱护同伴，体会成功和愉悦。
六，教学重难点
重点：能够正确、协调、规范的做出所学动作和积极展示学习的
动作。
难点：能够连贯、流畅、有激情的展现动作和武术的精气神。
七，组织教法
教法: 讲解与示范、启发诱导、集体指导、个别纠正、分组自练
与集中展示。
学法：模仿学练、课堂复习、集体练习、自学自练、合作学习
互帮互学。
手段: 音乐伴奏、小组合作学练、比赛激发兴趣。
八，教学过程及构想
（一）开始部分---导入激发兴趣阶段
教师鸣哨集合，课堂常规，宣布课的内容和要求，让学生做好
上课的心理准备
（二）准备部分---热身愉悦身心阶段
1.在音乐的伴奏下成一个同心圆错身跑，并在跑得过程中完
成各种手臂和腿的动作，培养学生的节奏感、音乐感、发
展学生的协调性，激发学生的激情。
2.音乐伴奏做武术健身操，使学生逐渐进入武术内容的学习。
3.在口令的指导下进行武术基本功的练习，为下面的武术健
身拳套路的学习打下坚实的基础。
（三）基本部分---尝试练习与合作学习、展示与体验成功阶段
1.学生跟随老师复习1-3动得动作一遍，然后在老师口令的
指导下集体复习练习两遍，巩固动作组合，达到孰能生巧。
2.教师示范讲解5-8动动作，示范规范，讲解重在动作方法、
路线、攻防技击特点和健身价值，与学生配合演练，更要着
重强调尚武崇德的品德教育，用以激发学生的学习兴趣。
3.将学生分成4组，推荐小组长组织练习，让学生自主探究
合作学习。
教师可参与其中并及时纠正不规范和错误的动
作。
4.各组进行展示，教师给出及时公平公正的评价，推荐优秀学
生表演，可自荐自演，以满足学生的表现欲和增强学生的自
信心，培养学生对武术的热爱。
（四）结束部分---身心放松阶段
1.教师在音乐的伴奏下带领学生瑜伽放松，师生共同放松身
心、平静情绪。
2.教师总结本节课的内容和课堂表现，询问学生对本节课的感
受，最后总结和布置课后任务。
3.师生抱拳礼再见。
九，场地器材
足球场一块，音乐播放器一台，标志帽8个
武术《健身拳》第三课时教案
10-9、10-10）
5动：转身按摔要点：上步勾手要迅速，转身下按要用腰。
（如图10-11、10-12）
6动：提膝架推要点：架推双爪，两肘均要微屈。
（如图10-13）
律教育
动作方法图示：
4动：进步蝶掌
5动：转身按摔
6动：提膝架推
止意外事故发生
组织队形2：
×××○○○
×××○○○
☆
○○○×××
○○○×××
预计课的密度：40%—45%
预计平均心率: 110—120次∕分
运动量预计曲线:
次∕分
5 10 15 20 25 30 35 40 45 时间场地器材：足球场、音乐播放器、标志帽8个
课后反思：。