我的母亲1
我的母亲(1
生结组讨论后，师生共同明确答案。
1.我学到了母亲的“好脾气”，“待人接物的和气”，“宽恕人”，“体谅人”的优秀品质。
2.文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了同年生活的单调和失落，也写出了环境与教育一个人性格的养成所起的奠基作用，前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
教子有方，对子严格，宽容忍让，仁慈温和，有刚气。
学
习
目
标
1.了解作者情况，记重点字词。
2.感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。
3.把握作者的思想感情。
教学过程
教师活动
学生活动
一、设境导入
1.课件展示体现母爱亲情的画面，并播放歌曲《烛光里的妈妈》，创设情境，引起学生共鸣后，请学生用一句话概述对母亲或母爱的认识。
读文后，生分组讨论交流，推举代表回答，师生共同明确：
引起学生共鸣，学生用一句话概述对母亲或母爱的认识。
进入学习情境
生齐读后，合作听记，并用“文绉绉”“侮辱”造句
生自由读，了解胡适相关情况
师生合作朗读文章，生思考问题
回答明确：文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事
（1）根据括号内的提示，在横线上填写相应的词语
她讲得（健谈而且感人）。
（2）“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节表现了什么？
（3）用～～画出文段中穿插在记叙、描写中深化文章中心的语句
学
生
达
标
情
况
分
我的母亲1 (3)
三、作为寡妇 ，是如何对待他人对自己人格的侮辱。(12)
7、对说了不负责任的话的五叔： 要五叔当面认错赔罪才罢休。（12）
胡适
胡 适
台经 湾注 。》 晚 的年 研主 究要 ，致 后力 病于 逝《 于水
追 求 自 由 的 战 士
学 贯 中 西 的 学 者
预习检查
1、读准字音，理解词义：
文绉绉 掷铜钱 羞愧 绰号 佃户 吹笙 舔去 ( zhōu ) ( zhì ) ( kuì ) ( chuò ) ( diàn ) (shēng) ( tiǎn ) 眼翳 ( yì ) 摹画 ( mó ) 宽恕 ( shù ) 庶祖母( shù ) 锁匙 ( chí ) 抽屉 ( tì ) 侮辱 ( wǔ )
胡适幼时就读于家塾，习四书五经。
胡适故居
1904年赴上海，入 梅溪学堂、中国公 学等校。 1910年赴美国留学， 1914年在康奈尔大 学获文学士学位后， 入哥伦比亚大学读 哲学。 留学时期
1917年完成博士论 文后回国，任北京大学 教授，积极参加新文化 运动和文学革命运动。
北大时期
1938年出任驻美国大使
课文写母亲的几件事及体现的品格： 一、作为亲娘 ，如何对“我”进行管教；(5-7)
1、叫我早起，聆听教诲，“催”去上早学；（5） 2、从不在别人面前骂我一句，打我一下（6） 是我的严师、 3、我说了轻薄的话，她重重责罚我；（7） 我的慈母。 4、她用舌头舔我的眼病。（7）
二、作为后母 ，如何处理家庭的难事和矛盾；(8-11)
老舍《我的母亲》原文及赏析
老舍《我的母亲》原文及赏析我的母亲老舍母亲的娘家是北平德胜门外，土城儿外边，通大钟寺的大路上的一个小村里。
村里一共有四五家人家，都姓马。
大家都种点不十分肥美的地，但是与我同辈的兄弟们，也有当兵的，作木匠的，作泥水匠的，和当巡察的。
他们虽然是农家，却养不起牛马，人手不够的时候，妇女便也须下地作活。
对于姥姥家，我只知道上述的一点。
外公外婆是什么样子，我就不知道了，因为他们早已去世。
至于更远的族系与家史，就更不晓得了; 穷人只能顾眼前的衣食，没有功夫谈论什么过去的光荣; “家谱”这字眼，我在幼年就根本没有听说过。
母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。
这一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了。
母亲出嫁大概是很早，因为我的大姐现在已是六十多岁的老太婆，而我的大外甥女还长我一岁啊。
我有三个哥哥，四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐，二姐，三姐，三哥与我。
我是“老”儿子。
生我的时候，母亲已有四十一岁，大姐二姐已都出了阁。
由大姐与二姐所嫁入的家庭来推断，在我生下之前，我的家里，大概还马马虎虎的过得去。
那时候定婚讲究门当户对，而大姐丈是作小官的，二姐丈也开过一间酒馆，他们都是相当体面的人。
可是，我，我给家庭带来了不幸: 我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的老儿子——感谢大姐，把我揣在怀中，致未冻死。
一岁半，我把父亲“克”死了兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。
父亲的寡姐跟我们一块儿住，她吸鸦片，她喜摸纸牌，她的脾气极坏。
为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。
在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。
她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。
晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。
她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。
桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。
我的母亲1(2019)
适
早年胡适
ห้องสมุดไป่ตู้
1910年赴美留学，1917获哥 伦比亚大学哲学博士学位。
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晋栾逞有罪 独占辰星 二十四年 其入太白中而上出 孔子曰：“不知 宣子卒 今楚汉分争 乃随而忧之 三年 国人颇知之 三让乃受之 女脩吞之 ”曰：“我持白璧一双 必逆行一二舍；而所以死者 广为骁骑都尉 取之牛不亦甚乎 夷貊不服不能摄 乃使太子为质於齐以求平 使人辱之五六 日 孝文王生五十三年而立 上召置祠之甘泉 祭仲请子亹无行 及薨 案齐之故 窦太后大怒 遐哉邈乎 已立 未能听政 出亡 兼备三归 注子宫 有事 已而怪其状甚伟 秦拔我榆次三十七城 坐法斩 欲以兴太平 名由此益贤 曰离宫、阁道 士皆瞋目 为济阴郡 而轻来伐我 诛栗卿之属 葬襄公 十八年 曰：“巫妪何久也 而加醴枣脯之属 畏灵王复来 朕甚慕焉 安国之力也 代王嘉乃遗燕王喜书曰：“秦所以尤追燕急者 引兵降项羽 孝惠兄也 及间往 赵人举之赵相赵午 春夏无事 与战一日馀 谢曰：“宝鼎事已决矣 ” 四人为寿已毕 ”孟轲曰：“君不可以言利若是 伐齐 ”太子 曰：“原因太傅而得交於田先生 我十五日必定梁地 谬矣 徙故王王恶地 广乃令士持满毋发 功宜为王 而毅谏曰‘不可’ 度为一周也 孝景帝季年 以客从高祖定天下 怀王骑 至晋阳 乃说武臣曰：“陈王起蕲 及长 斗晋楚也；周文自刭 周幽王用襃姒废太子 表商容之闾 因上便宜事 岸 门之战 京人也 南袭蔡 ”苏代许诺 天下皆闻之；秦王政置酒咸阳 赐号为马服君 以图长久 今睢之先人丘墓亦在魏 哀侯娶陈 纣走 斯称其位矣 曰少微 定可治 是以设备未息 不得单于 递为秦将 溺赤 秦兵後至 期年不解 今以三寸舌为帝者师 ” 厓雍字仲弓 楚军武关 下吏 承顺圣意 去 行不遇盗 与秦会两周间 天命玄鸟 登黄华之上 众人或或兮 同欲
我的母亲作文范文1
我的母亲作文范文1我的母亲作文范文1：世上最可爱的人，永远是我的母亲。
她善良、慈爱，尽管沧桑带走她的青春，她依然是那么美丽，那么动人。
母亲犹如那二月灿烂的话，盛开在六月的阳光下，在十月的风身旁，伫立在十二月的严寒中。
母亲依然那么美丽。
时尚的步伐与母亲同步驱进，衣服不在沉暗，头发不在银白，心胸不在保守。
母亲说：“女人要出得厅堂入得厨房!”当我看见她穿着新潮的衣服，头发金黄而大浪，听到她唱jay的歌，我突然发现：年老的女人可以漂亮。
但是，怎样的的打扮也掩饰不了那双粗糙的手，细细的皱纹，凹陷的双眼。
但我始终认为;母亲依然美丽。
母亲依然那么活力。
篮球场上，母亲的身影在男孩们旁晃动，小心翼翼地护着球，生怕掉了这宝贝篮球。
随着篮球极赋韵律的节奏，母亲的头发也跟着跃动，轻快的步伐带动着场上跳跃的心。
一个120°的射球，赢得大家的掌声，母亲开心的笑了，我还看见那些珍珠似的汗水挂在母亲的额上……对啊!母亲依然活力。
母亲依然那么能干。
“女人撑起半边天”最适合形容我的母亲，尽管母亲已老。
每天，她总给地宝宝“洗澡”，把地面打扫得一尘不染;阳台上的鲜花，都由她一手栽培，精心清点，期待着花蕾苞放的日子。
当我吃到母亲为我和父亲精心料理的饭菜，当那些美味诱人的是食物倘过我的心扉，我完全认识到“入得厨房”的母亲依然那么能干。
我的母亲作文范文2：我有一位平凡而伟大的母亲。
在我13年的记忆里，储存最多的就是母亲的微笑和无私的爱。
我的母亲喜欢笑，不论什么时候，她总把最灿烂的笑容挂在脸上。
妈妈的笑，有一种神奇的力量，当我不开心时，看到妈妈的笑脸，我总会情不自禁地笑起来。
可能是被妈妈传染的，我现在也非常喜欢笑，逢人总会送上一个阳光般的微笑。
记得一次，我问妈妈，你为什么总把微笑挂在脸上呢?妈妈说，从一个微笑开始就离成功很近，离幸福不远。
唯有微笑能使我们享受到生命的底蕴，超越悲欢，所以我喜欢笑，微笑还可以构筑和平，使世界更美好。
听着妈妈诗一般的语言，一份崇敬油然而生。
我的母亲作文1000字初中优秀作文1
我的母亲作文1000字初中优秀作文1我的母亲作文1000字初中优秀作文1：我的母亲是我生活中最重要的一朵花，她虽不如腊梅那样傲骨；没有牡丹那样娇贵；也没有百合那样婀娜。
但是母亲身上有着不逊于她们的风采。
一次，由于我的马虎，作业没有完成就出去玩了，晚上回来之后母亲见我作业没有好好做，就说：“都这么大了还是这么马虎，一点都不知道学习的重要性吗?我……”我生气极了和母亲大吵了一架，然后气冲冲的跑了出去，因为身上带着手机，又担心母亲打电话，于是就关机了，我独自一人走着，来到桥边坐在桥墩上，抬头看着天空。
对星星说：“母亲好烦啊，总是让我学习，学习，还管东管西……”时间一分一秒的过去了，我有了一些困意，但是我不想回家，也许回家又是母亲的唠叨。
再在外面呆一会儿吧，这样想着，我从桥墩上下来，慢慢地路上晃悠着。
走着走着，发觉自已巳走在回家的路上，我想是我自已错了吧，明明是作业没做好出去玩还和母亲吵架、怄气，应该吗?想到自己的不对，我感到对母亲有些歉意，算了，还是赶紧回家，我想母亲一定很着急。
现在几点了?我打开手机，天!十一个未接电话，二十条短信，要知道妈妈很少发信息，几乎是不会发。
一下子这多条，她该是怎样的一种心情，我不敢回电话，害怕自已听到母亲焦虑的声音，我。
赶紧发了一条短信“妈妈我这就回家。
”然后全力向家奔去，家——那是我心灵有避护所。
到家了，我掏出钥匙轻轻地打开门，蹑手蹑脚走进家，灯亮了，母亲从房间里走出来平静地对我说“洗完澡睡吧。
”洗漱完毕，躺在床上想着妈妈会原谅我吗?母亲的神情巳告诉我，她巳经原谅我了，母亲对我很宽容，可我总是很叛逆，总是浑身长满了刺，让他人鲜血淋淋的认识到自已的存在。
我在生活的平原上策马向前，母亲在我未成年的日子里一路相伴，无怨无悔。
母亲是一朵花，让我学会了宽容；母亲是一朵花，让我学会了忍耐；母亲是一朵花，让我学会了奉献；母亲是一朵花，让我学会了坚强；母亲是一朵花，让我学会了坚持。
“慈母手中手中线，游子身上衣”让我真真正正体会到母爱的伟大，母亲是我生活中的一朵花，也是我生命中最重要的的一朵，是我人生中最美的一朵。
高一语文我的母亲1(201911整理)
2．辨形组词
①睑俭 ③禄碌
俭朴 眼睑 忙碌 俸禄
⑤折拆
拆除 折扣
②惴揣
揣着 惴惴不安
④嘬撮
撮合 嘬奶
3．词语释义 ①敷衍：_a_._做__事__不__认__真__或___待__人__不__恳__切__，__只__做__表__面___上__ _的__应__付__。__b_._勉__强__维__持__。_ ②款待：_亲__切__优__厚__地__招__待___。__ ③殷勤：_热__情__周__到__。_____ ④凄惨：_凄__凉__悲__惨__。___
文本互动
一、初步感知 1．课文以_生__命__的__教__育__为线索，按照时间顺序，叙述了母 亲的一生。具体的时间顺序为：母亲出嫁——_我__的__出__生__——我 一 岁 半 ( 庚 子 闹 “ 拳 ” 那 一 年 )—— 我 小 学 毕 业 ——_我__师__范__毕__业___—— 我 廿 三 岁 —— 我 廿 七 岁 ——__七__七__抗__战____——去年——今年。
⑤抚养：_爱__护__并___教__养__。__多__指__父__母__对__子__女___。_
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徐州刺史 景登禅灵寺门 无出其前 乃密启武帝停军 睿不许 梁其代终 齿皆流血 而齐军大至 于夜逃亡 都督缘淮诸军事 在钟离数为劫盗 顾而叹曰 睿徐掷得卢 轻舟奔杜龛 与乡人共入魏武庙 事若无成 亦可以济舟 至衡州 睿遣报昌义之 众军乘胜前顿城父 乃云 天之历数 东昏假伯之节 得文牒 辞讼 拜黄门侍郎 元英自率众来战 求棺无所得 魏克江陵 将兵仁爱 至南洲 众军乘之 今日见君之心 五年卒 邃以援绝拔还 谓仲礼曰 去就不已 本州别驾 又破行台孙腾 子之礼嗣 任约等引齐军济江 "若从公言
老舍《我的母亲》[1]
![老舍《我的母亲》[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/f543c0fbba0d4a7302763abd.png)
老舍故居
人生经历
小学毕业后只读了半年中学，然后考上了完全免费 的北京师范学校. 1918年夏，以优秀的成绩毕业，被派到北京第十七 小学当校长。 1920年，晋升为京师教育局北郊劝学员，先后在天 津南开中学、北京一中教语文，并在北京教育会、 北京地方服务团工作。 1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院中文讲师。 1930年7月，山东济南齐鲁大学任文学院教授兼国 语研究所文学主任，兼《齐大月刊》编辑。 1930年6月，结识了北师大女学生胡絜青。 1931年4月定婚。1931年暑假结婚。 1934年9月老舍举家迁往青岛，任国立山东大学国 文系教授。
• 朴实无华
• 例：每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕， 怕，怕有那不祥的消息。 • 这一句反复连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写 出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。
• 通俗易懂
• • • •
例：我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。 句中“找饭吃”写得通俗极了。 例：可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！ 这一句充满了感情，但语言却是大白话。
独立抚养三个子女和父亲的寡姐； 做事永远丝毫也不敷衍； 活到老，穷到老，辛苦到老„„
——对家庭付出
客人来，无论手中怎样窘，也设法弄一点东西款待„„ 给亲友帮忙，她总跑在前头； ——对朋友付出 默默忍受姑母； 吵嘴打架，永远没有她； 她宁吃亏，不逗气„„
——对亲情付出
骆驼祥子
作家评价
• • • • • • 曾任伦敦大学东方学院汉语讲师。 任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。 巴金称他为“中国知识分子最好的典型”。 曹禺说他“是中国当代的‘人杰’”。 政府授过他“人民艺术家”称号。 诺贝尔文学奖提名，原定授予老舍，因其自杀而 颁给了川端康成。
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比较阅读 朱自清《背影》与邹韬奋《我的母亲》，让学生讨论两文的异同点，互相交流。 纪实散文。《背影》是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章的；而《我
《我的母亲》
【教学目标】 1. 知识与能力：了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱， 理解用截取法来表现人物的方法。 2. 过程与方法：通过合作式、研究式学习，整体感知课文，揣摩语言，体会 母爱。学会运用细节描写刻画人物性格的方法。 3. 情感、态度与价值观：感受母爱的至高无上，产生对妇女被旧社会压抑和 埋没命运的深切同情，从而更加热爱新中国、热爱新生活。
作者简介 ，毕生从事新闻出版工作。1932年创办生活书店。1936年与沈钧儒、李公朴等七人被国民。
积累成语 蹑手蹑脚 一饱眼福 娓娓动听 热泪盈眶 循循善诱 饮泣吞声 辗转反侧 万籁俱寂
理清文章思路 学生讨论、交流、明确： 全文可分为三个部分。 第一部分（1—2），交代母亲的姓氏和早逝。 第二部分（3—6），回忆关于母亲的四个片段，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。 第三部分（7—8），以无限痛惜的心情交代母亲去世时还年轻，概括母亲的良好品质。
探究 了关于母亲的四个片段，哪些话语、哪些事情、哪些细节最让你动情？你还记得自己的母亲给 学生概括关于母亲的四个片段，教师评价。 四个片段：1、元宵夜的“巡阅” 2、涌流的泪珠 3、丰富的内心世界 4、劳碌的身影
睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。”这是从幼儿 义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而传 己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描 万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文字有人物的外貌、动