外研社新标准五年级下册英语M8U1教案
外研社新标准五年级下册英语M8U1教案
仁和小学
赵丹
一热身
首先,让学生唱一首歌曲:<We’re clever boys and girls.>,学生起立演唱,其中部分歌词是:What did you do at school today? Did you learn....? We learnt......主要目的是营造好学生乐学的气氛.
二Lead in
1.复习单词卡片,师拿卡片,生朗读,采用多种形式朗读,达到一题汉意,生便出口的程度,构建好单词支架.
2.复习短语,采用简笔画挂图:A:on the phone B take a present for my cousin C go to America in the summer D a dragon kite,朗读记忆,一口气法朗读比赛,夯实搭建好短语支架,对于短语中的易错单词单独记忆拼写,例如phone present parent cousin dragon,在这一环节中拿出5分钟让学生独立默写这四个短语.对于过关的学生进行奖励.
三Text
1.Tomorrow is my mum’s birthday,I want to take a present for her. What do you suggest?生回答的范围会很多,可以是衣服clothes,蛋糕birthday cake,牛奶a box of milk等等.师进行重复时,可以把三个重点句型渗透其中,让学生提前接触,形成初步认识.
-----What about...?
-------Why don’t you...?
------How about...?
2.Now in the text, Daming will go to America and he want to take a present for his cousin.What does Sam suggest? Let’s see!
把四幅挂图贴好,学生听录音,之后让学生指着每幅图重新听音,搜索Sam的建议,并画出文章中对应的句子,完成后汇报.A: What about chopsticks?
B:Why don’t you give him a kite?
C:How about a dragon kite?
师把这三个重点句型写在黑板上,让学生进行一口气法比赛,朗读背诵记忆这三个句型,小组展示.
三Practice
课本中活动三,针对重点句型进行练习.
四Game
角色扮演:打电话
A: Hello,__________
B:Hello._________
A:What will you do this weekend?
B:I want to visit my _______.I want to take a present.____________? A:________________
B:She doesn’t like________.
A:_____________________?
B:__________________________.
A:__________________ B:I agree. Thank you.。
外研版(三起)五年级下册英语第八模块第一单元教案-M8 Unit 1 Will you help me
Module 8Unit 1Will you help me?【教学目标】1.I can read the new words: paper, Chinese, so, word2.I can read and understand the text.3.I can use the sentences"Will you ...?".【学情分析】五年级学生，学生的年龄大多为10-12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。
【教学重难点】重点：短语of course及一般将来时的一般疑问句的问答形式。
难点：重点短语，如Chinese word，a dragon kite。
【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。
【教学过程】Step 1：Leadin1.此环节主要通过PPT来引出“paper，so ”单词，主要过程如下：T:boys and girls,today is XX’s birthday.I made a present for her.Look,it’s a paper fish.板书paper，练习这个单词。
T:Do you think it’s a beautiful present?Ss:Yes.I think so. 或者是老师说出这句话，板书so 并且练习。
2.Match time(赛一赛)T:I am going to visit my friend.There ar e some presents.Let’s play a game.此处设计一张幻灯片，里面有许多短语，要求学生能以最快的速度说出这些短语，然后利用这些短语及前面学习的句型，通过小组合作练习新学句型。
“Now,look at the magic box.There are so many phrases in the box.I hope you can read them as fast as you can.OK?Ready?Go!”然后迅速点击出现各种带图片和翻译的短语，让学生快速抢答，没说一个短语就做一次评价。
小学英语外研版五年级下册《Module 8 Unit 1》教案
Module 8 Unit 1 Will you help me?
课
课
型
new
时 8-4-1
教
材 本模块主要围绕制作风筝送给将要去拜访的亲人这一主题展开，Unit1 通过对话，呈
解
现了常用句型： I will…. Will you…? I’m going to… It will… 一类的一般将 来时态。
Ss watch the video and answer the questions。 Ss: He thinks he’ll make a Chinese kite.
E.x: I’m hungry. What will
I do?
Ss:vey in
groups.
A. Will you … at this
weekend?
B. Yes, I will. / No, I won’t.
5. Extension Write a plan.
Ss: I will…
环节目标
I think it is important to form a better English learning surrounding for the Ss by imitating and at the same time it is necessary to provide situations to
教学 环节 Warmup Review
Presentat ion
教
教师活动
1. Warm up: Let’s sing a song from Module 10 Book 8.
2. Review T：My cousin is going to be 17. This weekend, I’ll make a birthday cake for him. I think he will like the present. Will you make a cake? Ss: Yes, I will. /No, I won’t. T: What will you do this weekend? Ss: I will…
小学英语外研新标准五年级下册(2022年新编)Module 1 Module 1教案
Module 1Unit 1 We lived in a small house.Teaching Goal:1、master words: life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.2、learn sentences: There weren, t any buses. We lived in a small house.There are lots of buses and cars. We live in a big house. Teaching Aids: cards with words, pictures, recorder.Teaching Procedures:一.LeadingT: Today we are going to learn Module 1 Unit 1 《We lived in a small house》 . First , let' s look at the learning aims.二、Warm-upTalking about: holiday and changing of you.三.PresentingT: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer. I am very glad to see your changes. ( And write 'changing' on the blackboard. Tell students' Everything is changing. No change, no progresses.)四.Context1. Show Ss some old pics and ask: Look, life was very different many years ago. But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present life.2.Conversation Practiceto the tape and underline the new words.to the tape-recorder again and read follow it .(1)While the Ss listen to the tape, T writing new words on the blackboard and teach how to read them.eg: life, different, ago, any, television, grandmother, grandfather(2)After listening to the fourth recording, students will read. Requirements: Listen while pointing, and pay attention to imitating pronunciation.(3)Students practice conversations in groups of four. After five minutes, see which group of students reads the conversation most fluently.Students practice conversations in groups of four. After five minutes, see which group of students reads the conversation most fluently.3.Student Activities.The teacher prepares some pictures or objects, and the studentspractice the description. And which group answers quickly.eg :一棵大树,一棵小树。
外研五下英语M8U1 Will you help me 教学设计
Module 8 Unit1 Will you help me? 第一课时教学设计一、教学目标：1.学习生词paper, so, Chinese, word2.运用句子Will you…tomorrow? Yes, I will…/No, I won’t.二、教学重点：掌握Will you help me? Of course I will.这些句子并能在实际情景中运用Will you ...? Yes, I will./No, I won’t.三、教学难点：正确使用w ill及动词进行交流问答。
四、教学过程：1.Warming up .a. Greetings.Hello. How are you?b. Sing a song-- Lazy MaryT: Let’s enjoy a very nice English song--Lazy Mary. When you listen, please think about a question: Will Mar y get up today? （设计意图：通过动听愉快的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造出学习英语的氛围，同时歌曲内容与本课教学有着密切的关系，也为新知识的教学打下基础。
）c. Then ask the question: Will Mary get up today? Yes or no ? No, she won’t. (语言评价excellent).（设计意图：对本课的教学重点进行渗透,分散难点。
）2. Presentation.a.T: You are so clever.Tomorrow is my cat’s birthday, I will prepare a present for it. Do you want to know the present? Can you guess? 出示活动一的视频，问生T: Look. What’s this? Yes, it’s a fish, a paper fish.Do you know paper?(学习单词paper )（学习活动一，导入新课）3. Learn the text.T:Our friend Daming is going to visit his cousin, Simon in America. What will Daming take to Simon? (出示活动二的图一和图二) Look at the pictures. What do you want to ask?通过观察这些图片，你想提什么问题?What will Daming take to Simon ?大明会带什么给Simon?a.Listen and choose.(part 1)1. Will Daming take a toy panda?A. Yes, he will.B. No, he won’t.2. Simon’ s grandma is .A. ChineseB. Englishb.Read and choose.(part2&part3)1. Daming will make a .A. bikeB. catC. kite2. It will in New York.A. windyB. be windyC. winds3. Fangfang help Daming.A. won' tB. willC. can' tc. Listen and answer.(part4)1. Will the kite be a great present ?2. Will he draw some dragons on the kite ?d. Listen and repeat.4. Practicea. 练习句型：Will you ...tomorrow?b. 尝试制作假期计划。
M8U1教案1-新标准(一起)小学英语五年级下册
M8U1教案1-新标准(一起)小学英语五年级下册Module 8 unit 1 Will you help me? Teaching materials：表达自己的决定。
Teaching objective: 学习一般将来时的陈述句，一般疑问句及回答。
Teaching main points:I think I’ll…Will you…? Of course/Yes, I will. No, I don’t.I think I’ll make a Chinese kite!Will you help me? Of course, I will.Teaching course:Step 1 warm up1.Greeting:2. Listen and do.fly kites play football play chess ride a biketake photos wear a T—shirt read books play the violin play computer games eat eggs and sausages3.Free talkWhat’s your name? What’s the date?What’s his name? What day is it today?What’s the weather like in Qingdao?Where are you going this weekend?Step 2 presentation1. Children, we’ll learn Module 8, wil l you help me? (出示课题)Let’s watch CD-ROM and think two questions.Q1: Where is Daming going? Listen and choose.Q2: What’s Daming’s cousin’s name? listen and answer.(出示课件)2. Q3: If you’re Daming, what present will you take? Watch it again.(板书) I thi nk I’ll ….S: I think I’ll make a Chinese kite!Listen and repeat. Pair work.(出示课件) s: I think I’ll make a bird/dragon/few kite!介绍文化知识。
五年级下册英语教案-第八模块第一单元-外研社(三起)
五年级下册英语教案-第八模块第一单元-外研社（三起）一、教学目标1.掌握并能正确运用单词：postcard, stamp, post office, address, send。
2.能听、说、读、写本单元的主要语言知识和表达法。
3.能用英语描述自己的地址和收件人的地址。
4.培养学生良好的收发邮件习惯和邮局服务意识。
二、教学内容及教学方法1. 教学内容本单元主要内容包含以下几个方面：1.单词学习：postcard, stamp, post office, address, send等单词的学习；2.语言知识掌握：学习并掌握如何描述自己的地址和收件人的地址；3.课文学习：学习并掌握课文的内容和重点句型；4.句型训练：通过练习巩固掌握的语言知识和表达法。
2. 教学方法1.通过板书和图片的形式介绍课文和单词，提高学生的视觉感知和理解能力；2.通过听力、阅读、口语练习等多种方式，帮助学生掌握所学知识，提高学生的语言表达能力和交际能力；3.通过角色扮演、小组合作等形式，培养学生的合作精神和交际能力。
三、教学流程及方法1. 教学准备在教学开始前，需要教师准备以下教学材料：1.五年级英语课本（外研社三起）；2.教学PPT和课件；3.学生练习册。
2. 教学步骤Step 1：导入（15分钟）1.通过图片和实物演示引导学生认识并掌握五个单词：postcard, stamp,post office, address, send；2.通过PPT介绍本单元的主题和学习目标。
Step 2：互动探究（30分钟）1.带领学生学习词汇和句型，理解课文内容；2.练习课文，口语练习和写作练习；3.通过小组合作和角色扮演等形式，培养学生的合作精神和交际能力。
Step 3：巩固练习（20分钟）1.通过课前和课中练习册的题目，巩固所学知识；2.利用PPT投影，对练习册题目进行讲解和点评。
Step 4：小结（5分钟）1.确认本节课所学内容，并总结学习体会；2.形成课堂笔记。
外研版小学英语(新标准一起)五年级下册M8教学设计
Step 2:Presentation
（3分钟）
通过Pair work复习将来时态，Will you…tomorrow?Yes,I will./No, I won’t.
复习旧知，了解学生的掌握程度。
Step 3:NewTeaching
（12分钟）
1.PPT出示各种不同的风筝的图片，通过问题：Yesterday, Fangfang andDaming made a Chinese dragon kite.What didDaming use?引出风筝的制作工具：brush,paper,scissors,stick,string。再通过小游戏TheMissingTools加深对工具的理解。
3.Watch and find: What present will Daming take?
4.Read and choose. Then underline the sentences.
5.Topic: What about…?
6.Read and match.
7.Listen and fill in the blanks.
教学重点及难点
全体学生能初步运用：Chinese/drew;I’ll make a kite!
Will you help me? Of course, I will.I made a kite.
教学辅助
CD-ROM,PPT
教学策略
学生在学习中能够集中注意力，能积极与他人合作，共同完成学习任务。
教学过程
8. Listen and imitate.
逐步呈现课文，让学生学会本课的重难点。
Step 3:Consolidation and Extension
新外研版五年级英语下册Module 8 Unit 1 Unit 1 Will you help me 教案.doc
Module 8 Unit 1 Will you help me教案教学内容：外语教研英语(三起)五年级下册Module 8 Unit 1 Will you help me部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning）。
教学重点(Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- Will you help me?--- 你会帮助我吗？教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step 1. GreetingStep 2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节)操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
五年级下英语教案-M8Unit1-外研社(一起)
五年级下英语教案M8Unit1外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课的重点词汇和句型；（2）学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情；（3）学生能够通过听、说、读、写的活动，提高英语综合运用能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教具，创设情境，引导学生主动参与学习；（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交际能力；（3）通过课后练习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的情感态度；（2）通过学习本课内容，培养学生关爱他人、乐于助人的品质；（3）通过了解不同国家的文化，拓宽学生的国际视野，增强学生的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：yesterday, visited, took, photos, mountain,river, beautiful等；2. 句型：What did you do yesterday? I visited the mountains./I took photos.等；3. 语法：一般过去时。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情；（2）学生能够熟练运用本课的重点词汇和句型进行交流。
2. 教学难点：（1）一般过去时的构成及用法；（2）动词过去式的变化规律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物等；2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片或播放视频，引起学生的兴趣，引导学生谈论过去发生的事情。
2. 新课呈现：通过讲解、示范、练习等活动，教授本课的重点词汇和句型。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固：通过课后练习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
5. 作业布置：布置与本课内容相关的作业，要求学生在课后完成。
外研五下M8U1Will you help me教学设计
新标准英语第十册Module 8 Unit 1 Will you help me?教学设计一、教材分析本节课是一年级起点第十册Module 8 Unit 1 Will you help me?教材在三、四年级时已经对使用will进行描述的一般将来时态有所涉及,本课将在原有基础上再次巩固使用will来表达自己的决定、描述或询问将要做的事情。
二、学生知识和心理分析五年级学生已经有了四年多的英语学习基础，在听、说、读、写各个方面都具备了一定的能力。
学生对使用“will”描述将要做的事情这一任务并不陌生，本课主要是在学生已有的基础上落实、巩固、扩展、运用。
课堂上要设计一些有趣的、贴近生活的活动提高他们的学习兴趣，发展学生的能力。
三、教学目标（一）语言知识目标词汇：学生能够掌握单词of course 的听说读用语句：学生能够听说读用I think I’ll make a Chinese kite. Will you help me? Of course, I will.语法：will句型话题：表达的自己的计划和决定。
（二）语言技能目标听：1）能够在图片的帮助下听懂课文内容2）能听懂课文中的含有“will”的提问3）能在课堂上听懂老师的常用指令和问题并作出反应说：能在合适的情境中利用I think I’ll---. Will you help me? Yes, I will.等句型交流表达自己的决定。
读：1）能认读本课主要句式I think I’ll make a Chinese kite.Will you help me? Of course, I will. \ Yes, I will. No, I won’t.2）能在学习课文后，语音准确、语调优美的朗读课文。
写：1）能准确写出短语：of course2）能准确写出本课语句：Will you help me? Of course, I will. \ Yes, I will. No, I won’t.（三）情感与态度目标能积极参与各种学习活动，愿意在各种活动中运用英语交流讨论自己的决定或是计划，培养积极参与大胆交流的良好学习品质。