二年级数学上册6表内乘法二整理和复习2教学设计人教版
人教部编版二年级数学上册《第6单元表内乘法(二)整理和复习》公开课优秀教案
二年级数学上册《表内乘法（二）整理和复习》教案教学内容整理和复习、练习二十二。
(教材第86、第87页)教学目标1.经历小组合作整理、交流乘法口诀的过程。
2.熟记乘法口诀,能熟练地口算表内乘法。
3.感受我国文化的特点,增强热爱祖国的情感。
重点难点重点:记忆口诀,运用口诀正确计算。
难点:解决有关乘法计算的简单实际问题。
教具学具空白乘法口诀表、课件。
教学过程一、整体回顾师:一、请同学们回顾一下，在表内乘法（二）中学习了哪些内容？7的口诀、8的口诀、9的口诀、乘法口诀、表解决问题师:二、请同学们回顾一下，（1）7、8、9的乘法口诀分别有几句？（2）每相邻两句口诀的得数相差几？7的口诀有7句，得数相差7、8的口诀有8句，得数相差8、9的口诀有9句，得数相差9.二、复习整理（一）整理“789的乘法口诀”乘法口诀。
1.导语一年级的时候,我们整理过20以内的加减法,今天我们能不能把“789的乘法口诀”进行整理呢?我给大家准备了一张空白乘法口诀表,请同学们4人一小组,合作把“789的乘法口诀”整理在表中。
小组合作整理乘法口诀,教师巡视。
2.交流汇报。
师:哪个组把你们整理的乘法口诀表介绍一下?请3个组分别展示“789的乘法口诀”。
“7的乘法口诀”（1）一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。
（2）每相邻两句口诀的得数相差7。
“8的乘法口诀”（1）一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。
（2）每相邻两句口诀的得数相差8。
我能行！一组酸奶有4盒，8组酸奶共多少盒？“9的乘法口诀”（1）一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。
（2）每相邻两句口诀的得数相差9。
我能行！老师买了48枝鲜花，每个花瓶插5朵，准备9个花瓶，够吗？（二）下面我们一起复习“1到9的乘法口诀表”1、我再给大家准备了一张空白乘法口诀表,请同学们4人一小组,合作把“1至9的乘法口诀”整理在表中。
最新人教版二年级数学上册《.表内乘法(二) 整理和复习》优质课教案_23
“表内乘法（二）整理和复习”教学设计【教学内容】人教版数学二年级上册86页“整理和复习”（第六单元表内乘法（二））【课标要求】经历数与代数的抽象运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。
了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。
能熟练地口算表内乘法。
初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题，发展应用意识和实践能力。
【教材分析】表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题等是本册的主要目标。
“整理和复习”对表内乘法两个单元的内容进行了归纳整理，为学生系统掌握这部分知识提供了有力的帮助。
教材的编排分为两个大的层次。
第一层次为第1题，突出让学生自己动手，写出乘法口诀并整理。
既包括了背诵、写出乘法口诀的环节，又包括了让学生建构整个表内乘法的知识体系的过程。
第二个层次即第2题，教材以举例方式呈现了一个阶梯形的乘法口诀表，但并不完整，需要学生发现其中的排列规律再补充完整，给学生留出了自主建构的空间，又提供了一个标准、完整的乘法口诀表。
第2题以两个小题呈现了学生的两个活动，其目的在于：一是向学生揭示了系统整理知识的方法——按规律列表；二是揭示了乘法口诀的应用价值——用于乘法计算。
“你知道吗？”呈现了关于乘法口诀的数学史知识以及“九九歌”名字的由来，同时呈现了湖南里耶秦简博物馆的“九九表”简图片，使学生认识到我国的数学文化，激发学生的民族自豪感以及学好数学的信心。
【学情分析】我班一共36人，通过学习学生逐步养成了良好的学习习惯。
基础知识、基本技能方面也有了大幅度的提高。
本课是在学生学习了1～9乘法口诀的基础上进行教学的。
多数学生的口算速度能达到《课程标准》的要求，团结协作、主动探索的精神也得到培养，学生充分感受到数学与实际生活的联系，学生的数学学习取得了令人满意的效果。
二年级上册数学教案 六表内乘法二整理和复习 人教新课标
表内乘法（二）整理和复习一、复习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第六单元的整理和复习及第87页练习二十二。
本单元是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀、并熟练地掌握了2～6的乘法口诀、会用乘法口诀计算的基础上学习的。
7的乘法口诀通过拼七巧板的活动，得出连加的结果，并用列表的方式呈现。
8的乘法口诀让学生观察熟悉的军乐队列队图，得出连加的结果后呈现在数轴上。
在理解并熟记了2～8的乘法口诀的基础上，教材安排了本单元第一个用乘法解决的实际问题，同时渗透了单价、数量、总价的数量关系。
在学习9的乘法口诀时，教材通过观察、分析龙舟赛，并在此基础上以袋鼠连跳的方式在数轴上呈现连加的结果，同时渗透了点与数一一对应的关系。
为了进一步丰富学生解决问题的方法与策略，教材呈现了“去科技馆租客车是否坐得下”的用乘法解决的实际问题。
本单元为后面学习表内除法和多位数乘、除法奠定了基础。
本节课的整理和复习，不仅是对本单元知识的巩固，更是对后续学习的铺垫，对解决问题能力，尤其是解决问题的经验和策略能力的提升。
二、复习目标1.通过整理乘法口诀表，促进对乘法口诀的正确记忆与熟练应用。
2.知道利用表格整理知识比较清楚，并利用规律整体记忆全部乘法口诀，发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.会运用乘法口诀解决简单的实际生活问题。
三、复习重难点重点：整理乘法口诀表。
难点：正确、熟练地进行口算，运用乘法口诀解决生活中的实际问题。
四、复习设计（一）课前设计复习任务（思你都学会了什么？请用自己喜欢的方式第六单元的学习已经结束了，1.维导图、表格等）把这个单元所学知识进行整理，并回答下面的问题。
（1）这个单元你学习了几个方面的内容？（2）你认为最重要的是什么？最困难的是什么？（3）你能把学过的乘法口诀编制在一个表格里吗？2.背诵九九乘法表，请家长检测掌握的是否熟练。
（二）课堂设计1.导入第六单元的结束意味着所有的乘法口诀我们已经学完了，应该熟练地掌握并且会运用，如何使所学知识更清晰地呈现在我们面前呢？这节课我们就对这个单元的知识进行整理和复习。
二年级上册数学精品教案表内乘法二整理与复习人教新课标(精选)
第六单元表内乘法(二)整理和复习[教学目标]1．知识与技能通过复习加深对乘法意义的认识，复习巩固1—9的乘法口诀，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。
培养学生认真、仔细的学习习惯。
2．过程与方法对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。
3．情感·态度·价值观激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。
[教学重点和难点]重点：巩固表内乘法,能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。
难点：在具体的情境中分析数量关系，解决简单的问题。
[教学设计思路]教材分析本节课的内容是义务教育人教版二年级数学上册第六单元表内乘法(二)第86—87页《整理和复习》。
本节课对表内乘法两个单元的内容进行了归纳整理，为学生系统掌握这部分的知识提供了有力的帮助。
同时，教材在“你知道吗？”这个栏目里安排了一个小常识：“九九歌”。
告诉学生今天我们学的乘法口诀是我们的祖先在两千多年前就已总结出来的，激发学生的民族自豪感。
它体现了《课标》提出的重要改革理念：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
”学情分析１、学生年龄特点分析二年级的学生年龄小，注意力集中的时间较短，有了一定的合作交流意识，但是需要老师的适当引导。
２、学生已有知识经验分析学生已经系统地学习了1—9的乘法口诀,但由于内容多,有序性强,因此还需要进一步巩固练习。
３、学生差异分析学生的基础必竟是有区别的,知识巩固的程度也不尽相同,所以在复习时我既重视练习的全面性、全体性,同时也侧重于较易出错的内容针对性练习。
设计有梯度的练习题，，层层深入，满足不同孩子的发展需要。
主要教学手段多媒体辅助教学教学方法启发式、练习法、讨论法、小组合作模式教学教学过程（一）梳理旧知，激情导入1、师：我们将所有的乘法口诀都学完了，下面我们一起来把这些口诀背一遍吧。
师：同学们知道我们一共学了多少句乘法口诀吗？一共45句（教师出示口诀）但是这样摆有些乱，你能想个办法把它们整理一下吗？生1：横着第一行1的乘法口诀，第二行2的乘法口诀……生2：竖着第一列……师：每个小组都有一张印有乘法口诀的卡片，有一些散落的乘法口诀没有填进去，小组合作将散落的口诀填进去并讨论一下有什么规律。
人教版数学二上教案：第6单元 表内乘法(二)-第10课时 整理和复习(2)
人教版数学二上教案：第6单元表内乘法（二）-第10课时整理和复习（2）一、教学目标知识与技能1.复习本单元所学的表内乘法知识。
2.掌握表内乘法的计算方法。
3.训练学生的逻辑思维和分析问题的能力。
过程与方法1.通过练习题、游戏等方式加深学生对表内乘法的理解。
2.引导学生总结表内乘法的计算技巧。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
二、教学重点与难点重点1.复习和巩固表内乘法的基本知识。
2.引导学生掌握表内乘法计算方法。
难点1.引导学生灵活运用表内乘法进行计算。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学过程一、复习导入教师可通过简单的口算题或选择题，复习上节课学过的内容，引入本节课的学习内容。
二、知识讲解1.回顾表内乘法的基本概念和计算方法。
2.讲解一些常见的表内乘法技巧，如规律性相乘、进位规律等。
三、练习与训练1.课堂练习：设计一些表内乘法的计算题，让学生积极参与。
2.游戏学习：通过趣味性游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学内容。
四、总结归纳教师引导学生总结本节课的重点内容，做出适当的归纳和总结。
五、作业布置布置适量的作业，巩固本节课所学内容。
四、板书设计（教案中的板书设计可以根据需要插入适当的内容）五、教学反思这节课教学重点是对表内乘法的整理和复习，通过设计合理的教学活动和练习，让学生进一步巩固所学知识。
在教学过程中，要注意引导学生发现问题、解决问题，培养其独立思考和分析问题的能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。
以上内容为教案提纲，具体教学内容和活动安排根据实际教学需求进行调整，以达到最佳的教学效果。
人教版数学二年级上册6《表内乘法2》教案
人教版数学二年级上册6《表内乘法2》教案一. 教材分析《表内乘法2》是人教版数学二年级上册第六单元的内容，主要让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，但对乘法口诀的熟练运用还需加强。
学生通过观察、操作、交流等活动，能够进一步理解和掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用。
2.培养学生的数学思维能力，提高学生的解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.乘法口诀的熟练运用。
2.解决实际问题时的算式选择和计算。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作交流法、实践操作法等，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.教师准备教案、课件、学具等教学资源。
2.学生准备课本、练习本等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习乘法口诀，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）展示乘法口诀表，让学生观察和记忆。
3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀接龙游戏，加强学生对乘法口诀的熟练运用。
4.巩固（10分钟）学生自主完成课本练习题，教师巡回指导，巩固乘法口诀的运用。
5.拓展（10分钟）让学生运用乘法口诀解决实际问题，如购物、分配等。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化乘法口诀的运用。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习题，巩固乘法口诀的运用。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，总结乘法口诀的运用。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
总计60分钟。
以上是根据您的要求，为您提供的一份详细复杂的《表内乘法2》教案文档。
希望能对您的教学有所帮助。
最新人教版小学数学二年级上册表内乘法(二)整理和复习教学设计
第6单元表内乘法（二）第10课时整理和复习（2）【教学内容】：课本P86页【教学目标】：1、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。
2、加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题。
3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣。
【教学重难点】：整理乘法口诀是重点。
掌握乘法口诀表示难点。
【教学准备】：乘法口诀卡片【教学过程】：一、自主整理全部乘法口诀1、回忆所学的乘法口诀。
提问：我们学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你怎样知道的？让学生以小组为单位共同回忆、计算。
然后请部分小组向全班同学汇报结果。
1、师生共同归纳学过的乘法口诀。
（1）、我们已经学习了1~9的乘法口诀：1的口诀有1句；2的口诀有2句；3的口诀有3句；4的口诀有4句……（2）、全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用凑整的方法计算或利用加法结合律把算式变形为同数相加的形式进行2、整理所学的乘法口诀。
问：怎样整理45句口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？（1）、小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发现什么？（2）、以小组为单位进行整理，把口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表。
3、汇报小组的分类方法即发现。
引导学生回答。
展示评价，表扬大家认为整理的好的小组。
[设计意图]：以小组为单位让学生按自己的想法整理所学的乘法口诀使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣及体验方法的多样性，在分析、比较中找出比较简明、方便的整理方法。
二、探索乘法口诀表的内在规律。
问：观察这张乘法口诀表，你发现了什么？引导学生横看、竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。
学生仍然以小组为单位，先在组里说然后在全班交流。
学生能说多少算多少。
[设计意图]：通过对乘法口诀表的观察发现，找出乘法口诀表的特征，加深对乘法口诀的理解和记忆。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案2
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案2一、教学目标1.让学生能够熟练掌握表内乘法的计算方法。
2.培养学生对乘法的理解能力，提高计算速度和准确性。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。
二、教学重点和难点重点： 1. 通过多种练习巩固表内乘法的计算方法。
2. 引导学生理解乘法的本质和应用。
难点： 1. 能够在实际问题中正确运用表内乘法进行计算。
2. 帮助学生理解乘法的概念。
三、教学准备1.教师准备习题册、黑板、彩色粉笔等教学工具。
2.学生带来课本和练习册。
3.准备板书：“表内乘法的计算方法”。
四、教学过程1. 导入新知识教师出示一个实际的表内乘法计算问题，让学生尝试解答，并引导学生探讨如何用表内乘法解决这个问题。
2. 讲解表内乘法的计算方法教师通过板书和示范计算，向学生介绍表内乘法的计算规则，并带领学生一步步理解和掌握这一计算方法。
3. 练习巩固让学生在练习册上完成若干道表内乘法的练习题，根据学生的情况给予适当指导和帮助。
4. 拓展应用教师出示一些拓展应用问题，让学生运用表内乘法解决实际问题，加深对乘法概念的理解。
5. 总结提高对本节课所学内容进行总结，强调表内乘法的重要性和应用，并鼓励学生多练习、多思考，提高乘法计算的速度和准确性。
五、课堂小结本节课主要介绍了表内乘法的计算方法，通过练习和实际问题的运用，帮助学生更好地理解乘法的本质和应用。
六、作业布置布置练习册上相关的习题，并鼓励学生课下多加练习，巩固所学知识。
以上为本节课的教案内容，希朝助您顺利完成教学任务，谢谢！。
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整理和复习（2）
▶教学内容
完成教科书P87“练习二十二”中第3~5题。
▶教学目标
1.通过整理和复习，梳理本单元学习的知识，更牢固地理解和掌握这些知识。
2．会运用乘法口诀解决简单的实际问题。
3．结合具体实例，感受数学在实际生活中的运用，培养学生学习数学的积极态度。
▶教学重点
用口诀计算和解决问题。
▶教学难点
正确、熟练地用口诀解决生活中的问题。
▶教学准备
课件。
▶教学过程
一、背诵口诀
师：同学们，上节课我们整理了1～9的乘法口诀，下面老师要检查一下，看你们是不是记得更熟练了。
你们敢接受挑战吗？
分别指名学生和教师一起对口令，教师说出乘法口诀的前半句或者后半句，学生说出完整的乘法口诀。
师：同学们的口诀记得真好。
这节课我们继续来整理和复习乘法口诀的相关知识，你们有信心完成好下面的练习吗？
二、计算练习
1．课件出示教科书P87“练习二十二”第4题并补充题量。
计算。
学生以开火车的形式说出得数。
2.课件出示习题。
学生独立完成，全班交流订正。
【教学提示】
计算练习形式要多样化，提高学生的兴趣。
【设计意图】通过练习，巩固乘法口诀，提高计算能力。
三、解决问题练习
1．完成教科书P87“练习二十二”第3题。
师：仔细观察表格，你能发现什么？
【学情预设】学生很容易发现有3种套餐，知道每种套餐每份的价格和份数。
师：认真审题，要求的问题是什么？你会解答吗？
学生独立完成后全班交流。
师：说说你是怎样求出每种套餐各花多少钱的。
【学情预设】用每份套餐的价格乘份数就等于每种套餐各花的钱数。
【设计意图】解决实际问题的综合练习，需要学生根据运算的含义选择相应的运算加以解决。
2．完成教科书P87“练习二十二”第5题。
师：从图中你知道了哪些信息？
【学情预设】学生会说出每种游乐项目的价格。
师：“小布想玩一次过山车和一次旋转木马，共需多少钱”这个问题你会解决吗？
学生完成后全班交流。
【学情预设】8＋6＝14（元）。
师：为什么用加法？
引导学生小结：求两个不同数的和，用加法计算。
师：第（2）题要解决什么？要求这个问题需要知道哪些数学信息？
引导学生说出要求这个问题需要知道每个人玩一次旋转木马的钱数和玩的人数。
师：怎样解答？说说你是怎样想的。
【学情预设】6×8＝48（元），因为是求8个6元是多少，所以用乘法计算。
师：你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
学生提问并解答，集体交流。
【设计意图】情境图中的信息较多，学生需要根据问题选择信息、根据运算的含义选择相应的运算，从而巩固学生对运算含义的理解。
同时，还通过综合运用已知信息提出数学问题，巩固学生对数学问题的理解，培养学生发现并提出问题的能力。
3．课件出示习题。
学生独立完成后全班交流。
四、课堂小结【教学提示】
这里可以把第（1）、（2）两问进行比较，然后小结两题的不同点。
师：本单元结束了，你们想说些什么？说一说你们最感兴趣的内容。
▶教学反思
虽然本单元是以编口诀、记忆口诀作为主线教学。
但数学的根本还在于运用所学知识解决实际问题。
解决问题贴近学生所熟知的现实生活，这样才能激发学生的学习兴趣。
当学生体验到运用所学知识解决生活中数学问题所带来的成就感时，就会增强学生学习的信心，也会更喜欢学习数学。
但从学生学习中发现，有的学生学习还是很被动，还需要加大培养力度。
三、买文具。
1.买1本练习本和1个文具盒，一共需要多少钱？
2.王老师买了8支钢笔，他应付多少钱？
3.你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
四、奇妙的“9”。
参考答案
一、< = > < < >
二、1.4×7=28（块）或7×4=28（块）
2.4×7-2=26（个）或3×7+5=26（个）
三、1.4+8=12（元）
2.8×9=72（元）
3.答案不唯一，如：买9个订书机需要多少钱？
6×9=54（元）
四、3+6=94+5=9
6×9=54→5+4=9 7×9=63→6+3=9
（答案不唯一）。