503手摇发电机教案讲解学习

503手摇发电机教案

第三课手摇发电机

一、教学目标：

1、知识目标

通过手摇发电机的结构分析，了解磁生电的原理。

2、能力目标

锻炼学生利用简单的电子元件进行实验验证的能力。

3、思维目标

通过以上两点提升学生的分析、推理、假设、验证的思维能力

二、教学重点与难点：

1、教学重点：手摇发电机为什么可以发电。

2、教学难点：了解什么是电磁感应现象。

三、教学设计：

通过演示手摇发电机引出学生兴趣→分析手摇发电机的结构→改变手摇发电机的内部结构进行对比实验→通过制作手摇发电机掌握手摇发电机的工作原理

四、教学方法：

演示、分析、假设、验证式教学

五、教学准备：

六、教学过程：

1、复习前课：

（1）什么是光的全反射？

（2）光导纤维在日常生活中的应用。

2、课程兴趣点：手摇发电机为什么可以发电？

3、引导质疑：

第一步出示手摇发电机，让学生观察发光二极管的变化。引导学生思考为什么发光二极管可以发光。

第二步让学生分析手摇发电机的结构，引导学生观察齿轮及发电机的结构及其作用。

4、探究验证过程：

演示实验1

1、实验器材手摇发电机套件

2、实验目的验证发光二极管的单向导电性

3、实验记录

演示实验2

1、实验器材手摇发电机套件

2、实验目的探究齿轮的转动速度对电流有何影响

3、实验记录

演示实验3

1、实验器材蹄形磁铁、电流表、导线、直导线

2、实验目的证明电磁感应现象

3、实验记录

5、总结回顾

当摇动发电机时，发电机里的转子在磁场中做切割磁感线的运动，产生电流，从而使发光二极管亮起来。

6、拓展表达：

（1）拓展视野：

发电机的形式很多，但其工作原理都基于电磁场的变化来产生电流。因此，其构造的一般原则是：用适当的导磁和导电材料构成磁路和电路，以产生电磁功率，达到能量转换的目的。由于一次能源形态的不同，可以制成不同的发电机。

（2）表达知识：

发电机是由线圈作为转子，磁铁作为定子，形成稳定磁场。手摇使线圈在磁场中连续转动切割磁场，发生电磁感应现象，产生电流。定子由机座、定子铁芯、线包绕组、以及固定这些部分的其他结构件组成。线圈作为转子，磁铁作为定子，形成稳定磁场。手摇使线圈在磁场中连续转动切割磁场，发生电磁感应现象，产生电流。

七、板书设计：

八、课后延伸：

通过本节课的学习，学生认识电磁感应现象，同学们试一试我们制作的手摇发电机能使小灯泡亮起来吗？

九、教师后记：