最新人教版高中物理必修1全册课件
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人教版必修一高中物理全部课件
03
第三章：相互作用
重力与弹力
重力
重力是由于地球的吸引而使物体 受到的力，其方向竖直向下。重 力的大小称为重量，单位为牛顿 。
弹力
弹力是物体发生弹性形变后，在 恢复原状的过程中对与它接触的 物体产生的力。弹力的方向与物 体形变的方向相反。
摩擦力
静摩擦力
静摩擦力发生在两个相对静止的物体 之间，当它们有相对运动的趋势时。 静摩擦力的方向与物体相对运动趋势 的方向相反。
04
第四章：牛顿运动定律
牛顿第一定律
总结词
惯性定律，描述了物体保持静止或匀速直线运动状态的性质 。
详细描述
牛顿第一定律，也被称为惯性定律，指出如果没有外力作用 ，物体会保持其静止状态或匀速直线运动状态。它揭示了物 体的固有性质，即惯性。
牛顿第二定律
总结词
加速度定律，描述了物体加速度与作用力之间的关系。
天体运动
总结词
天体运动是指宇宙中的天体在空间中的位置 和速度随时间的变化。
详细描述
天体运动的研究涉及到天文学、物理学和数 学等多个学科。天体运动遵循牛顿的万有引 力定律，行星和卫星的运动轨迹可以通过计 算得出。此外，天体运动还涉及到地球的自 转和公转、太阳辐射压和其他因素。
万有引力定律的应用
总结词
05
第五章：曲线运动
曲线运动
详细描述曲线运动的定义、性质和特点。
曲线运动是物体运动轨迹为曲线的运动。它是一种常见的运动形式，具有速度方 向时刻改变和加速度可以变化的特点。曲线运动中，物体受到的合外力可以分解 为切向力和法向力，切向力改变速度大小，法向力改变速度方向。
平抛运动
详细描述平抛运动的定义、性质和特点。
06
高中物理必修一全套课件完整版
实验器材
小车、打点计时器、纸带、砝码、细 绳等。
实验二：验证牛顿第二定律
01 实验步骤 02 1. 安装打点计时器，并接通电源。 02 2. 将小车放置在长木板上，并连接细绳和砝码。
实验二：验证牛顿第二定律
3. 释放小车，使其做匀加速直线运动。
输标02入题
4. 使用打点计时器记录小车的运动情况。
实验目的
掌握测量平均速度和瞬时速度的方法和技巧，理解速度与时间的关系。
实验器材
气垫导轨、光电计时器、滑块、挡光片等。
实验一：测量平均速度和瞬时速度
实验步骤 01
1. 安装气垫导轨，调整水平。 02
2. 将光电计时器固定在导轨一端，并接通电源。 03
实验一：测量平均速度和瞬时速度
3. 将滑块放置在导轨上，并使其通过 光电门。
电阻串并联及电功率计算
电阻串联
电阻并联
将各个电阻首尾相接，连成一串。
将各个电阻的一端连接在一起， 另一端也连接在一起。
电功率计算
在纯电阻电路中，电功率等于电 压与电流的乘积，即P=UI。在非 纯电阻电路中，电功率等于电压 与电流的乘积再减去内阻消耗的 功率，即P=UI-I^2r。
07
实验部分
实验一：测量平均速度和瞬时速度
动态平衡问题：动态变化过程分析、临界 状态判断等
共点力平衡：平衡条件、平衡方程的建立 与求解等
受力分析与平衡的综合应用：多物体平衡 问题、斜面问题等
超重与失重现象
超重现象
定义、产生条件、实例分析等
完全失重现象
定义、产生条件、实例分析等
失重现象
定义、产生条件、实例分析等
超重与失重现象的应用
宇宙航行中的超重与失重问题等
小车、打点计时器、纸带、砝码、细 绳等。
实验二：验证牛顿第二定律
01 实验步骤 02 1. 安装打点计时器，并接通电源。 02 2. 将小车放置在长木板上，并连接细绳和砝码。
实验二：验证牛顿第二定律
3. 释放小车，使其做匀加速直线运动。
输标02入题
4. 使用打点计时器记录小车的运动情况。
实验目的
掌握测量平均速度和瞬时速度的方法和技巧，理解速度与时间的关系。
实验器材
气垫导轨、光电计时器、滑块、挡光片等。
实验一：测量平均速度和瞬时速度
实验步骤 01
1. 安装气垫导轨，调整水平。 02
2. 将光电计时器固定在导轨一端，并接通电源。 03
实验一：测量平均速度和瞬时速度
3. 将滑块放置在导轨上，并使其通过 光电门。
电阻串并联及电功率计算
电阻串联
电阻并联
将各个电阻首尾相接，连成一串。
将各个电阻的一端连接在一起， 另一端也连接在一起。
电功率计算
在纯电阻电路中，电功率等于电 压与电流的乘积，即P=UI。在非 纯电阻电路中，电功率等于电压 与电流的乘积再减去内阻消耗的 功率，即P=UI-I^2r。
07
实验部分
实验一：测量平均速度和瞬时速度
动态平衡问题：动态变化过程分析、临界 状态判断等
共点力平衡：平衡条件、平衡方程的建立 与求解等
受力分析与平衡的综合应用：多物体平衡 问题、斜面问题等
超重与失重现象
超重现象
定义、产生条件、实例分析等
完全失重现象
定义、产生条件、实例分析等
失重现象
定义、产生条件、实例分析等
超重与失重现象的应用
宇宙航行中的超重与失重问题等
高一物理人教版必修一课件(全册)(共548张PPT)
考系，则另一辆是静止的．
2．选择参考系的原则 (1)选取参考系一般应根据研究对象和研究对象所在的系
统来决定．
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例如研究火车上物体的运动情况时，一般选取火车作为 参考系；研究地面上物体的运动时，常选地面或相对地面不 动的物体作为参考系，这时，参考系常可以略去不提，如 “汽车运动了”，就不必说成“汽车相对地面运动了”． (2) 参考系的选取可以是任意的 .在实际问题中 , 参考系的 选取应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为基本原则． 四、坐标系 1．建立坐标系的物理意义 为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考 系上建立适当的坐标系． 2．坐标系的种类及特点 (1)直线坐标系：以某一点为原点，规定单位(有时是长 度，有时是时间，也可能是其他物理量)、正方向或变化方向 的意义．
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二、参考系与相对运动问题 例2 甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看见高楼在向 下运动；乙中乘客看见甲在向下运动；丙中乘客看见甲、乙 都在向上运动．这三架电梯相对地面的运动情况可能是( ) A．甲向上，乙向下，丙不动 B．甲向上，乙向上，丙不动 C．甲向上，乙向上，丙向下 D．甲向上，乙向上，丙也向上，但比甲、乙都慢 解析 电梯中的乘客观看其他物体的运动情况时，是以自 己所乘的电梯为参考系．甲中乘客看见高楼向下运动，说明 甲相对于地面一定在向上运动．同理，乙相对甲在向上运动， 说明乙相对地面也是向上运动，且运动得比甲更快．丙电梯 无论是静止，还是在向下运动，或以比甲、乙都慢的速度在 向上运动，丙中乘客看甲、乙两电梯都会感到它们是在向上 运动．
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基础梳理
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知识精析
一、理想化模型 1 ．理想化模型是为了使研究的问题得以简化或研究问
2024年人教版必修一高中物理全册课件
2024/2/29
17
04
能量守恒定律与动量定理
2024/2/29
18
功和能概念辨析及计算方法
功的定义及物理意义
能的概念及分类
功是力在空间上的积累效果，表示力对物 体运动状态的改变所做出的贡献。
能是物体具有做功的本领，可以分为动能 、势能、热能等多种形式。
功和能的关系
功和能的计算方法
功是能量转化的量度，做了多少功就有多 少能量发生了转化。
向心力和向心加速度
向心力是维持质点做圆周运动的力，向心加速度是描述质点做圆 周运动时速度方向改变快慢的物理量。
24
万有引力定律内容讲解
2024/2/29
万有引力定律内容
任何两个物体之间都存在引力，且这个引力与它们质量的乘积成 正比，与它们距离的平方成反比。
引力常量
万有引力定律中的比例系数G，称为引力常量，其值由卡文迪许通 过实验测得。
13
牛顿运动定律内容讲解
2024/2/29
牛顿第一定律（惯性定律）
01
讲解惯性概念，阐述物体在不受外力作用时，其运动状态不会
发生改变。
牛顿第二定律（加速度定律）
02
阐述物体加速度与作用力、质量之间的关系，即F=ma，并解释
其物理意义。
牛顿第三定律（作用与反作用定律）
03
说明作用力和反作用力的关系，即大小相等、方向相反、作用
5
学习方法与技巧分享
01
02
03
04
理解概念
掌握物理概念是学好物理的基 础，要注重对概念的理解和记 忆。
建立知识体系
将各个知识点联系起来，形成 完整的知识体系，有助于更好 地理解和运用物理知识。
人教版高中物理必修一全册课件【完整版】
人教版高中物理必修一全册课件【完整版】本课件适用于人教版高中物理必修一教材，涵盖了全册内容，旨在帮助学生更好地理解和掌握物理知识。
课件采用了生动形象的动画和图表，以及清晰简洁的文字描述，使学习更加直观和有趣。
1. 物质和运动本部分介绍了物质的基本概念，以及物质运动的基本形式。
通过生动的动画演示，学生可以更直观地理解物质运动的规律。
2. 力和运动本部分详细讲解了力的概念、作用效果以及牛顿三大运动定律。
通过实际案例的分析，学生可以更好地理解力与运动的关系。
3. 动能和势能本部分介绍了动能和势能的概念、计算公式以及它们之间的转化。
通过生动的动画演示，学生可以更直观地理解能量守恒定律。
4. 机械能守恒定律本部分详细讲解了机械能守恒定律的原理和应用。
通过实际案例的分析，学生可以更好地理解机械能守恒定律在物理问题中的应用。
5. 热力学第一定律本部分介绍了热力学第一定律的原理，以及它与能量守恒定律的关系。
通过实际案例的分析，学生可以更好地理解热力学第一定律在物理问题中的应用。
6. 热力学第二定律本部分介绍了热力学第二定律的原理，以及它与熵的概念。
通过实际案例的分析，学生可以更好地理解热力学第二定律在物理问题中的应用。
7. 气体动理论本部分介绍了气体动理论的基本概念，以及它与气体状态方程的关系。
通过生动的动画演示，学生可以更直观地理解气体动理论。
8. 固体和液体本部分介绍了固体和液体的基本性质，以及它们之间的区别。
通过实际案例的分析，学生可以更好地理解固体和液体的性质。
9. 热传导和热辐射本部分介绍了热传导和热辐射的基本概念，以及它们在热传递中的作用。
通过实际案例的分析，学生可以更好地理解热传导和热辐射的原理。
10. 热力学过程本部分介绍了等温过程、等压过程、等容过程和绝热过程等基本概念，以及它们在热力学问题中的应用。
通过实际案例的分析，学生可以更好地理解热力学过程。
人教版高中物理必修一全册课件【完整版】为了帮助同学们更好地掌握高中物理必修一的知识，我们精心准备了这份人教版高中物理必修一全册课件。
新教材人教版高中物理选择性必修第一册 1-1动量 教学课件
2.这些现象中是否存在不变的物理量？
第七页，共二十四页。
新课讲解
第八页，共二十四页。
一、寻求碰撞中的不变量
实验：m1以速度v碰撞静止m2，粘在一起运动。
第九页，共二十四页。
一、寻求碰撞中的不变量
2.数据：
次数 1
m1/kg
2
3
m2/kg
v/(m/s)
v'(m/s)
第十页，共二十四页。
一、寻求碰撞中的不变量
p
不在同一条直线上的动量变化的运算，遵循平行四边形定则。
第十四页，共二十四页。
（3）试讨论以下几种运动的动量变化情况：
①物体做匀速直线运动
动量大小、方向均不变。
②物体做自由落体运动
动量方向不变，大小随时间推移而增大。
③物体做平抛运动
动量方向时刻改变，大小随时间推移而增大。
④物体做匀速圆周运动 动量方向时刻改变，大小不变。
，α>β）质量相同的光滑斜面，从同一高度由静止开始滑下，它们经斜面底端时（
）
ABD
A．具有相同的速率
B．具有相同的动能
C．具有相同的动量
D．具有不相同的动量
第二十页，共二十四页。
4．（多选）关于动量的变化，下列说法正确的是（ ）AB
A．在加速直线运动中，物体动量的变化量的方向与运动方向相同 B．在减速直线运动中，物体动量的变化量的方向与运动方向相反 C．物体的速度大小不变时，动量的变化量为零 D．物体做曲线运动时，动量的变化量一定不为零
第十三页，共二十四页。
4. 动量的变化（ Δ p）
(1) 定义：物体的末动量与初动量的矢量差叫做物体动量的变化。
(2) 表达式： Δ p = mΔʋ ①动量的变化等于末状态动量减初状态的动量，其方向与Δʋ的方向 相同（在同一直线上的问题采用代数运算）。 ②动量的变化也叫动量的增量或动量的改变量。
第七页，共二十四页。
新课讲解
第八页，共二十四页。
一、寻求碰撞中的不变量
实验：m1以速度v碰撞静止m2，粘在一起运动。
第九页，共二十四页。
一、寻求碰撞中的不变量
2.数据：
次数 1
m1/kg
2
3
m2/kg
v/(m/s)
v'(m/s)
第十页，共二十四页。
一、寻求碰撞中的不变量
p
不在同一条直线上的动量变化的运算，遵循平行四边形定则。
第十四页，共二十四页。
（3）试讨论以下几种运动的动量变化情况：
①物体做匀速直线运动
动量大小、方向均不变。
②物体做自由落体运动
动量方向不变，大小随时间推移而增大。
③物体做平抛运动
动量方向时刻改变，大小随时间推移而增大。
④物体做匀速圆周运动 动量方向时刻改变，大小不变。
，α>β）质量相同的光滑斜面，从同一高度由静止开始滑下，它们经斜面底端时（
）
ABD
A．具有相同的速率
B．具有相同的动能
C．具有相同的动量
D．具有不相同的动量
第二十页，共二十四页。
4．（多选）关于动量的变化，下列说法正确的是（ ）AB
A．在加速直线运动中，物体动量的变化量的方向与运动方向相同 B．在减速直线运动中，物体动量的变化量的方向与运动方向相反 C．物体的速度大小不变时，动量的变化量为零 D．物体做曲线运动时，动量的变化量一定不为零
第十三页，共二十四页。
4. 动量的变化（ Δ p）
(1) 定义：物体的末动量与初动量的矢量差叫做物体动量的变化。
(2) 表达式： Δ p = mΔʋ ①动量的变化等于末状态动量减初状态的动量，其方向与Δʋ的方向 相同（在同一直线上的问题采用代数运算）。 ②动量的变化也叫动量的增量或动量的改变量。
高中物理(新人教版)必修第一册：超重和失重【精品课件】
根据牛顿第三定律，人对体重计的压力与体重计对人的支持力
FN大小相等，方向相反。 FN
解析：选取人为研究对象。人体受到重力mg和体
重计对人的支持力FN，这两个力的共同作用使人在
v
下蹲的过程中，先后经历加速、减速和静止三个
阶段。 mg
新课讲解
（1）人加速向下运动 设竖直向下方向为坐标轴正方向，如图所示 根据牛顿第二定律，有
课堂练习
3、一人站在体重计上，在他蹲下到停止的过程中，体重计 的示数（ A ） A.先小于体重，后大于体重，最后等于体重 B.先大于体重，后小于体重，最后等于体重 C.先小于体重，后等于体重 D.先大于体重，后等于体重
课堂练习
4、一质量为m的人站在电梯中，电梯加速上升，加速度大小为g/3， g为重力加速度，人对电梯底部的压力为（ D ） A.mg/3 B.2mg C.mg D.4mg/3
FN av
mg－FN＝ma mg
FN＝m（g－a）<mg 即体重计的示数所反映的视重（力）小于人所受的重力，所
以属于失重现象。 α 向下
视重<重力 失重现象
新课讲解
（2）人减速向下运动
如图所示：加速度方向与运动方向相反，有 FN
mg－FN＝－ma
FN＝m（g＋a）>mg 此时，体重计的示数大于人受到的重力。所 a v
示数是多少？
解：对人进行受力分析设竖直向下方向
FN
为坐标轴正方向
牛顿第二定律得：mg-FN=ma 因为自由下落所以：a=g 代入得：FN=0
v a=g mg
新课讲解
根据牛顿第三定律，人对台秤的的压力FN′为： FN′＝－FN＝0 台秤的示数是0。
当物体向下的加速度a=g时，物体对支持物的压力（或对悬 挂物的拉力）将等于零，这种状态称为完全失重现象。
高中物理必修一全册课件pptx
将一个力分解为两个或多个分力，以便分析物体 的受力情况。
3
力的合成与分解的应用
解决复杂受力问题，如斜面上的物体受力分析等 。
摩擦力与弹力
摩擦力
阻碍物体相对运动的力，分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦 力。
弹力
物体因发生弹性形变而产生的力，如弹簧的弹力等。
摩擦力与弹力的应用
分析物体在接触面的受力情况，如刹车距离的计算等。
高中物理必修一的内容与目标
内容
高中物理必修一主要包括力学、热学 和电磁学等基础知识。
目标
通过学习高中物理必修一，学生应掌 握基本的物理概念、原理和规律，具 备分析和解决简单物理问题的能力。
学习方法与建议
学习方法
注重理解物理概念和规律的本质，通过练习和实验加深对知识的理解和应用。
学习建议
保持积极的学习态度，及时复习和巩固所学知识，多做练习题和实验，提高分 析问题和解决问题的能力。
描述电场的方法有
电场线、等势面用
电势差是指电场中两点间电势的 差值，也叫电压，用U表示。单
位是伏特（V）。
电势能是电荷在电场中所具有的 势能，其大小等于电荷从该点移
到零电势点电场力所做的功。
等势面是电场中电势相等的各个 点构成的面，等势面与电场线处
牛顿第三定律与动量守恒定律
01
牛顿第三定律
阐述作用力与反作用力的关系，即“作用力与反作用力大小相等、方向
相反”。
02
动量守恒定律
在不受外力作用的系统中，系统总动量保持不变。
03
牛顿第三定律与动量守恒定律的应用
分析碰撞、爆炸等过程中的受力及运动情况，如子弹打木块、小球碰撞
等问题。
04
曲线运动与万有引力
3
力的合成与分解的应用
解决复杂受力问题，如斜面上的物体受力分析等 。
摩擦力与弹力
摩擦力
阻碍物体相对运动的力，分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦 力。
弹力
物体因发生弹性形变而产生的力，如弹簧的弹力等。
摩擦力与弹力的应用
分析物体在接触面的受力情况，如刹车距离的计算等。
高中物理必修一的内容与目标
内容
高中物理必修一主要包括力学、热学 和电磁学等基础知识。
目标
通过学习高中物理必修一，学生应掌 握基本的物理概念、原理和规律，具 备分析和解决简单物理问题的能力。
学习方法与建议
学习方法
注重理解物理概念和规律的本质，通过练习和实验加深对知识的理解和应用。
学习建议
保持积极的学习态度，及时复习和巩固所学知识，多做练习题和实验，提高分 析问题和解决问题的能力。
描述电场的方法有
电场线、等势面用
电势差是指电场中两点间电势的 差值，也叫电压，用U表示。单
位是伏特（V）。
电势能是电荷在电场中所具有的 势能，其大小等于电荷从该点移
到零电势点电场力所做的功。
等势面是电场中电势相等的各个 点构成的面，等势面与电场线处
牛顿第三定律与动量守恒定律
01
牛顿第三定律
阐述作用力与反作用力的关系，即“作用力与反作用力大小相等、方向
相反”。
02
动量守恒定律
在不受外力作用的系统中，系统总动量保持不变。
03
牛顿第三定律与动量守恒定律的应用
分析碰撞、爆炸等过程中的受力及运动情况，如子弹打木块、小球碰撞
等问题。
04
曲线运动与万有引力
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运
动 B.研究物体的运动时，选择任意物体做参考系，其运动
的
描 的描述都是一样的
述
C.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”一定是以地面 为参考系 D.选择地面或者选择相对地面静止的物体为参考系研究 结果将不同
返回
第2节 时间和位移
运
动 不容易的事，困难在哪里？
的
描 述
如果只研究鸽子从家里到目的地飞行的快慢，需要
知道鸽子身上各部分的运动吗？
结论：如果仅仅研究鸽子整个飞行过程的运动情况，
我们可以忽略鸽子的形状和大小而把鸽子看成只有
质量而没有形状和大小的“点”。
返回
第1节 质点、参考系和坐标系
【问题思考】
运 动 的 描 述
研究飞机在空中的位置、离地面的高度、飞行的速 度等问题时，能否把飞机看成有质量的点？
的
描 物理内涵，不仅具有物体的全部质量，而且是一个相
述
对的物理概念；几何中的点没有质量，仅表示位置， 而且应该绝对得小。
返回
二、参考系
第1节 质点、参考系和坐标系
运 动 的 描 述
返回
第1节 质点、参考系和坐标系
【问题思考】
从匀速飞行的飞机上投出炸弹，飞机上的观察者和地 面上的人所看到的炸弹的运动情况一样吗？为什么？
的
描 述
物体能否看作质点是由所研究的问题决定的。
2.物体可以看作质点的条件：
当物体的大小、形状对所研究问题的影响可以忽略不
计时，就可以将物体作为质点处理。
返回
第1节 质点、参考系和坐标系
【例题】
下列关于质点的说法中，正确的是( CD )
A.质点就是体积很小的物体
运
动 的
B.只有做直线运动的物体才能看成质点
描 述
C.任何物体在一定的条件下都可以看成质点
D.不论物体的质量多大，只要物体的尺寸对所研究
的问题没有影响或影响可以忽略不计时，就可以看
成质点
返回
第1节 质点、参考系和坐标系
思考：物理中的“质点”和几何中的点有哪些异同？ 相同点：都是没有形状和大小的点。
运
动 不同点：质点是实际物体的抽象表示，它具有一定的
高中物理(必修一）全册课件
《全册课件》
课堂教学目录
第一章 运动的描述
1
2
3
4
5
第二章 匀变速直线运动的研究
1
2
3
45
6
第三章 相互作用
1
2
3
45
6
第四章 牛顿运动定律
1
2
3
4
5
67
第1节 质点、参考系和坐标系
第一章 运动的描述
运 动
1 质点 参考系和坐标系
的
描
述
返回
第1节 质点、参考系和坐标系
运 动 的 描 述
汽车在公路上奔驰，我们怎样描述汽车的运动呢？
返回
第1节 质点、参考系和坐标系
科学家是如 何描述飞船 的运动的呢？
运 动 的 描 述
我们需要首先引入 描述运动的一些基 本概念，进而研究 物体的运动。
返回
第1节 质点、参考系和坐标系
一、物体和质点
要描述鸽子身上各点的位置随时间变化
研究火车通过大桥的时间时，能忽略火车的形状和 大小吗？
运 动 的 描 述
返回
第1节 质点、参考系和坐标系
研究地球公转时，可以把地球视为有质量的点吗？
运 动 的 描 述
返回
第1节 质点、参考系和坐标系
研究地球自转时，能不考虑地球的形状和大小吗？
运 动 的 描 述
返回
第1节 质点、参考系和坐标系
1.质点的概念：
用来代替物体的有质量的点叫质点。
其特点是无大小、无形状、无体积、有质量。
运
动
的
描
述
质点是一种理想化的
物理模型：突出问题
的主要方面而忽略了
次要因素。
返回
第1节 质点、参考系和坐标系
【小组讨论】
是不是很小的物体才能看成质点，很大的物体不能看
成质点？
运
动 结论：物体本身的尺寸大小不是能否看作质点的标准，
运 一维坐标表示：x
动 的
x/m
描
-1 0 1 2 3
述
如果物体（如滑冰运动员）在平面上运动，我
们应如何建立坐标系？
如果物体在空间里运动呢？
返回
第1节 质点、参考系和坐标系
描述平面上运动的物体的
y/m
2
位置变化，可以建立二维
1
x/m
运 平面直角坐标系。
动
-2 -1
01 2
-1
的 描
二维坐标表示（x,y）
运 动 的 描 述
返回
第1节 质点、参考系和坐标系
1.定义：在描述一个物体的运动时,被选作参考的
另外的物体,叫做参考系。
2.选取：参考系的选取是任意的，应以使运动的描
运 动
述尽可能简单为原则。
的 描
3.理解：同一物体，如果选取的参考系不同，运动
述
情况可能不同。
注意：以后凡是说到运动，都应该首先选取参考系，
常常选地面或相对地面静止的物体为参考系。
返回
第1节 质点、参考系和坐标系
三、坐标系
运 动 的 描 述
汽车沿直线运动，怎样定量地描述它的位置变化呢？ 可以利用我们已有的数学知识，建立直线坐标系。 坐标系的三要素：原点、正方向、单位长度。
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第1节 质点、参考系和坐标系
1.描述直线运动的物体的位置变化，可以建立一 维直线坐标系。
2.以下说法正确的是( CD )
A.参考系就是不动的物体
运 动
B.任何情况下，只有地球才是最理想的参考系
的
描 C.不选定参考系，就无法研究某一个物体是怎么
述
运动的
D.同一物体的运动，对不同的参考系可能有不同的
观察结果
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第1节 质点、参考系和坐标系
3.研究下列物体的运动时，能被看作质点的是 ( C )
-2
述
描述立体空间内运动的物体的位置变化，可以
建立三维立体空间坐标系。
三维坐标表示（x,y,z）
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第1节 质点、参考系和坐标系
运
动 质点
的 描 述
定义：用来代替物体的有质量的点 看作质点的条件：物体的大小和形状对所研
究问题的影响可忽略不计
意义：是一种理想化的物理模型
参考系: 在描述一个物体的运动时，被选作参考的另外 的物体
坐标系
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第1节 质点、参考系和坐标系
1.下列关于质点的说法中，正确的是( C )
运 A.研究细胞的结构时,因为细胞很小所以可以看作质点
动 的
B.研究地球的公转时，因为地球很大所以不能看作质
描
述点
C.研究火车从北京到石家庄需要的时间时可以把火车
看作质点
D.研究车轮的转动时可以把车轮看作质点
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第1节 质点、参考系和坐标系
A.自由体操运动员在空中翻滚的动作
运
动 B.砂轮的转动情况
的
描 述
C.顺水漂流的小船，它漂流10 km所用的时间
D.篮球运动员的投篮姿势
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第1节 质点、参考系和坐标系
4.描述物体的运动，必须选择参考系，关于参考系， 下列说法中正确的是( A ) A.比较两个物体运动的快慢选取的参考系必须是一样的
动 B.研究物体的运动时，选择任意物体做参考系，其运动
的
描 的描述都是一样的
述
C.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”一定是以地面 为参考系 D.选择地面或者选择相对地面静止的物体为参考系研究 结果将不同
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第2节 时间和位移
运
动 不容易的事，困难在哪里？
的
描 述
如果只研究鸽子从家里到目的地飞行的快慢，需要
知道鸽子身上各部分的运动吗？
结论：如果仅仅研究鸽子整个飞行过程的运动情况，
我们可以忽略鸽子的形状和大小而把鸽子看成只有
质量而没有形状和大小的“点”。
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第1节 质点、参考系和坐标系
【问题思考】
运 动 的 描 述
研究飞机在空中的位置、离地面的高度、飞行的速 度等问题时，能否把飞机看成有质量的点？
的
描 物理内涵，不仅具有物体的全部质量，而且是一个相
述
对的物理概念；几何中的点没有质量，仅表示位置， 而且应该绝对得小。
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二、参考系
第1节 质点、参考系和坐标系
运 动 的 描 述
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第1节 质点、参考系和坐标系
【问题思考】
从匀速飞行的飞机上投出炸弹，飞机上的观察者和地 面上的人所看到的炸弹的运动情况一样吗？为什么？
的
描 述
物体能否看作质点是由所研究的问题决定的。
2.物体可以看作质点的条件：
当物体的大小、形状对所研究问题的影响可以忽略不
计时，就可以将物体作为质点处理。
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第1节 质点、参考系和坐标系
【例题】
下列关于质点的说法中，正确的是( CD )
A.质点就是体积很小的物体
运
动 的
B.只有做直线运动的物体才能看成质点
描 述
C.任何物体在一定的条件下都可以看成质点
D.不论物体的质量多大，只要物体的尺寸对所研究
的问题没有影响或影响可以忽略不计时，就可以看
成质点
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第1节 质点、参考系和坐标系
思考：物理中的“质点”和几何中的点有哪些异同？ 相同点：都是没有形状和大小的点。
运
动 不同点：质点是实际物体的抽象表示，它具有一定的
高中物理(必修一）全册课件
《全册课件》
课堂教学目录
第一章 运动的描述
1
2
3
4
5
第二章 匀变速直线运动的研究
1
2
3
45
6
第三章 相互作用
1
2
3
45
6
第四章 牛顿运动定律
1
2
3
4
5
67
第1节 质点、参考系和坐标系
第一章 运动的描述
运 动
1 质点 参考系和坐标系
的
描
述
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第1节 质点、参考系和坐标系
运 动 的 描 述
汽车在公路上奔驰，我们怎样描述汽车的运动呢？
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第1节 质点、参考系和坐标系
科学家是如 何描述飞船 的运动的呢？
运 动 的 描 述
我们需要首先引入 描述运动的一些基 本概念，进而研究 物体的运动。
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第1节 质点、参考系和坐标系
一、物体和质点
要描述鸽子身上各点的位置随时间变化
研究火车通过大桥的时间时，能忽略火车的形状和 大小吗？
运 动 的 描 述
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第1节 质点、参考系和坐标系
研究地球公转时，可以把地球视为有质量的点吗？
运 动 的 描 述
返回
第1节 质点、参考系和坐标系
研究地球自转时，能不考虑地球的形状和大小吗？
运 动 的 描 述
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第1节 质点、参考系和坐标系
1.质点的概念：
用来代替物体的有质量的点叫质点。
其特点是无大小、无形状、无体积、有质量。
运
动
的
描
述
质点是一种理想化的
物理模型：突出问题
的主要方面而忽略了
次要因素。
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第1节 质点、参考系和坐标系
【小组讨论】
是不是很小的物体才能看成质点，很大的物体不能看
成质点？
运
动 结论：物体本身的尺寸大小不是能否看作质点的标准，
运 一维坐标表示：x
动 的
x/m
描
-1 0 1 2 3
述
如果物体（如滑冰运动员）在平面上运动，我
们应如何建立坐标系？
如果物体在空间里运动呢？
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第1节 质点、参考系和坐标系
描述平面上运动的物体的
y/m
2
位置变化，可以建立二维
1
x/m
运 平面直角坐标系。
动
-2 -1
01 2
-1
的 描
二维坐标表示（x,y）
运 动 的 描 述
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第1节 质点、参考系和坐标系
1.定义：在描述一个物体的运动时,被选作参考的
另外的物体,叫做参考系。
2.选取：参考系的选取是任意的，应以使运动的描
运 动
述尽可能简单为原则。
的 描
3.理解：同一物体，如果选取的参考系不同，运动
述
情况可能不同。
注意：以后凡是说到运动，都应该首先选取参考系，
常常选地面或相对地面静止的物体为参考系。
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第1节 质点、参考系和坐标系
三、坐标系
运 动 的 描 述
汽车沿直线运动，怎样定量地描述它的位置变化呢？ 可以利用我们已有的数学知识，建立直线坐标系。 坐标系的三要素：原点、正方向、单位长度。
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第1节 质点、参考系和坐标系
1.描述直线运动的物体的位置变化，可以建立一 维直线坐标系。
2.以下说法正确的是( CD )
A.参考系就是不动的物体
运 动
B.任何情况下，只有地球才是最理想的参考系
的
描 C.不选定参考系，就无法研究某一个物体是怎么
述
运动的
D.同一物体的运动，对不同的参考系可能有不同的
观察结果
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第1节 质点、参考系和坐标系
3.研究下列物体的运动时，能被看作质点的是 ( C )
-2
述
描述立体空间内运动的物体的位置变化，可以
建立三维立体空间坐标系。
三维坐标表示（x,y,z）
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第1节 质点、参考系和坐标系
运
动 质点
的 描 述
定义：用来代替物体的有质量的点 看作质点的条件：物体的大小和形状对所研
究问题的影响可忽略不计
意义：是一种理想化的物理模型
参考系: 在描述一个物体的运动时，被选作参考的另外 的物体
坐标系
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第1节 质点、参考系和坐标系
1.下列关于质点的说法中，正确的是( C )
运 A.研究细胞的结构时,因为细胞很小所以可以看作质点
动 的
B.研究地球的公转时，因为地球很大所以不能看作质
描
述点
C.研究火车从北京到石家庄需要的时间时可以把火车
看作质点
D.研究车轮的转动时可以把车轮看作质点
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第1节 质点、参考系和坐标系
A.自由体操运动员在空中翻滚的动作
运
动 B.砂轮的转动情况
的
描 述
C.顺水漂流的小船，它漂流10 km所用的时间
D.篮球运动员的投篮姿势
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第1节 质点、参考系和坐标系
4.描述物体的运动，必须选择参考系，关于参考系， 下列说法中正确的是( A ) A.比较两个物体运动的快慢选取的参考系必须是一样的