八年级历史《鸦片战争》学科渗透法制教育教案
初二初中历史八年级上册第1课《鸦片战争》教案
初二初中历史八年级上册第1课《鸦片战争》教案一、教学目标1.了解鸦片战争的起因和经过；2.了解鸦片战争对中国的影响；3.了解当时中国的国情。
二、教学重难点1.鸦片战争起因；2.鸦片战争的影响。
三、教学内容•鸦片战争起因及经过；•鸦片战争对中国的影响；•当时中国的国情。
四、教学步骤1.导入通过导入引起学生对学习内容的兴趣，激发学生思考。
2.预习在课前通过提出一些简单的问题，让学生阅读相关材料，预习教学内容。
例如：- 鸦片战争的起因有哪些？ - 鸦片战争对中国有什么影响？ - 当时中国的国情是什么样子？3.教学过程（1）引导学生了解鸦片战争的背景让学生围绕英国、中国、鸦片等关键词展开思考，探究鸦片战争的起因。
（2）讲解鸦片战争的经过详细介绍鸦片战争的历史经过，让学生了解此次战争的全貌。
（3）分析鸦片战争的影响分别从政治、经济、文化等方面分析鸦片战争对中国的影响，启迪学生对鸦片战争的深入思考。
（4）了解当时中国的国情介绍当时中国的国情，让学生了解当时中国的政治、经济、文化状况。
4.课堂小结对于本节课的教学内容，进行简要概括和总结，并安排相关作业。
五、教学评估1.课堂讨论：让学生表达自己对鸦片战争及其影响的看法。
2.课后收集作业：要求学生完成相关练习。
六、教学资源1.教具：黑板、白板等。
2.教材：《初中历史八年级上册》。
七、教学延伸通过课外阅读、调研等方式，让学生更深刻地了解鸦片战争及其影响。
可以在此基础上展开选题进行研究。
八、教学注意事项1.教师讲解要点明确，并结合实际生活中的例子进行讲解。
2.注重培养学生的思辨能力，引导学生主动思考问题。
3.教材内容可适当增加拓展，、深入地了解鸦片战争的相关知识。
初中鸦片战争教案设计
初中鸦片战争教案设计篇一：初中鸦片战争教案设计一、教学目标1. 让学生了解鸦片战争的历史背景、原因、结果及其对中国的影响。
2. 帮助学生理解鸦片战争在中国近代史上的重要性和意义。
3. 培养学生的历史意识、思辨能力和爱国精神。
二、教学重点和难点1. 重点：鸦片战争的历史背景、原因、结果及其对中国的影响。
2. 难点：鸦片战争对中国近代史的影响和意义。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些与鸦片战争相关的图片和资料，引导学生进入课题。
2. 讲授新课：详细介绍鸦片战争的历史背景、原因、过程和结果，让学生了解当时的政治、经济和文化背景，理解英国向中国贩卖鸦片的原因和清政府采取的措施，以及战争对中国的深远影响。
3. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，探讨鸦片战争对中国近代史的影响和意义，鼓励学生发表自己的观点。
4. 巩固练习：让学生回答一些与本课内容相关的问题，检查学生对知识的掌握情况。
5. 归纳小结：对本课内容进行总结，强调重点和难点，引导学生进行思考和反思。
四、教学方法和手段1. 采用多媒体教学，展示图片、视频和文字资料，让学生更加直观地了解历史背景和过程。
2. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和思辨能力。
3. 通过问答互动，及时了解学生对知识的掌握情况，并调整教学策略。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：让学生回答一些与鸦片战争相关的问题，例如：“鸦片战争是哪一年爆发的？”“鸦片战争的原因是什么？”等等。
2. 作业：布置一些与鸦片战争相关的阅读材料或论文，让学生深入了解历史背景和影响。
3. 评价方式：通过学生的课堂表现、小组讨论表现、作业完成情况等多方面进行综合评价，了解学生对鸦片战争历史背景和影响的掌握情况。
六、辅助教学资源与工具1. 参考书籍：《中国近代史纲要》、《中国通史》等。
2. 网络资源：中国历史网、中学历史教学网等。
3. 教学工具：多媒体设备、投影仪等。
七、结论本教案旨在让学生了解鸦片战争的历史背景、原因、结果及其对中国的影响，理解鸦片战争在中国近代史上的重要性和意义，培养学生的历史意识、思辨能力和爱国精神。
部编版八年级上册鸦片战争教案
部编版八年级上册鸦片战争教案一、教学目标1.知识与技能：1.1了解鸦片战争发生的背景、过程及其影响。
1.2掌握鸦片战争的性质和结果。
1.3理解鸦片战争对中国历史进程的影响。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究的方式，分析鸦片战争的原因和结果。
2.2运用史料分析法，分析鸦片战争中的历史事件和人物。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国、反对侵略的精神。
3.2教育学生树立正确的历史观，增强民族自尊心和自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程、性质和影响。
2.教学难点：鸦片战争对中国历史进程的影响。
三、教学过程1.导入新课通过展示一幅描绘鸦片战争前夕中国社会的漫画，引导学生思考：这幅漫画反映了当时中国社会的哪些问题？这些问题与鸦片战争有什么关系？2.自主学习学生阅读教材，了解鸦片战争的背景、过程、性质和影响。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3.合作探究3.1鸦片战争前，中国社会的哪些方面发生了变化？3.2鸦片战争的性质是什么？为什么说它是一场侵略战争？3.3鸦片战争对中国历史进程产生了哪些影响？4.史料分析4.1《南京条约》4.2鸦片战争期间的新闻报道4.3鸦片战争后中国的社会变化学生分析这些史料，了解鸦片战争对中国的影响。
5.课堂小结6.课后作业（课后自主完成）6.1列出鸦片战争的原因、过程、性质和影响。
6.2深入了解鸦片战争对中国历史进程的影响，结合实际情况，谈谈自己的看法。
四、教学反思1.注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点。
2.注重情感态度与价值观的培养，引导学生树立正确的历史观。
3.注重课后作业的布置，让学生巩固所学知识，提高历史素养。
一、鸦片战争的背景1.西方资本主义的发展2.中国封建社会的衰落3.西方列强的侵略野心二、鸦片战争的过程1.1840年，英国发动鸦片战争2.1842年，清政府战败，签订《南京条约》3.鸦片战争后，中国沦为半殖民地半封建化国家三、鸦片战争的性质1.侵略战争2.不平等条约四、鸦片战争的影响1.政治影响：中国沦为半殖民地半封建化国家2.经济影响：自给自足的自然经济逐渐解体，资本主义经济开始发展3.社会影响：民族危机加深，民众觉醒，民族主义兴起4.文化影响：西方文化传入，传统文化受到冲击重难点补充：教学重点：鸦片战争的背景、过程、性质和影响。
八年级历史上册《鸦片战争》教案新人教版
八年级历史上册《鸦片战争》教案新人教版一、教学目标：1. 让学生了解鸦片战争的背景、原因和过程，掌握相关的历史事实。
2. 培养学生分析历史事件的能力，理解鸦片战争对中国近代史的影响。
3. 引导学生认识鸦片战争的道德问题，树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 鸦片战争的背景、原因和过程。
2. 鸦片战争对中国近代史的影响。
三、教学难点：1. 鸦片战争的道德问题。
2. 如何引导学生理解鸦片战争的历史意义。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解鸦片战争的背景、原因、过程和影响。
2. 案例分析法：分析鸦片战争中的道德问题。
3. 讨论法：引导学生探讨鸦片战争的历史意义。
五、教学准备：1. 教材：八年级历史上册新人教版。
2. 参考资料：关于鸦片战争的论文、书籍等。
3. 教学工具：多媒体设备。
六、课时安排：本节课共需45分钟。
七、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示鸦片战争的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 讲解（20分钟）：详细讲解鸦片战争的背景、原因、过程和影响。
3. 案例分析（10分钟）：分析鸦片战争中的道德问题，如鸦片贸易、战争侵略等。
4. 讨论（5分钟）：引导学生探讨鸦片战争的历史意义。
八、课后作业：2. 引导学生思考鸦片战争的道德问题，如鸦片贸易、战争侵略等。
九、教学评价：通过课堂讲解、案例分析和讨论，评价学生对鸦片战争的理解程度。
十、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，如有需要，可调整教学方法和内容。
六、教学内容：1. 鸦片战争后的不平等条约。
2. 鸦片战争对中国社会的影响。
3. 鸦片战争在中国近代史中的地位。
七、教学重点：1. 鸦片战争后签订的不平等条约。
2. 鸦片战争对中国社会的影响。
3. 鸦片战争在中国近代史中的地位。
八、教学难点：1. 不平等条约的内容和影响。
2. 鸦片战争对中国社会的深远影响。
九、教学方法：1. 讲授法：讲解鸦片战争后签订的不平等条约及其影响。
2. 案例分析法：分析鸦片战争对中国社会的影响。
八年级上册 历史 第1课 鸦片战争 教案设计
八年级上册历史第1课鸦片战争教案设计一、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够准确说出鸦片战争爆发的时间、背景、经过和结果。
2. 理解鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，掌握《南京条约》等一系列不平等条约的主要内容及其对中国社会的影响。
3. 了解林则徐虎门销烟的壮举，认识其在中国近代史上的重要意义。
4. 能够分析鸦片战争中国失败的原因，提高从历史事件中总结经验教训的能力。
（二）过程与方法目标1. 通过对鸦片战争爆发背景的分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，引导学生从政治、经济、军事等多方面因素综合分析历史事件的发生原因。
2. 在讲述鸦片战争的经过时，引导学生阅读历史地图，提高学生解读历史地图的能力，培养学生的时空观念。
3. 通过小组讨论鸦片战争中国失败的原因，锻炼学生的合作探究能力和口头表达能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 认识到鸦片贸易的罪恶，深刻体会林则徐虎门销烟维护民族利益的英勇壮举，激发学生的爱国情感和民族自豪感。
2. 通过了解鸦片战争中国战败的原因，使学生认识到落后就要挨打的道理，从而增强学生振兴中华的历史责任感。
二、教学重难点（一）教学重点1. 鸦片战争爆发的原因从国际背景来看，19世纪上半期，英国率先完成工业革命，急需扩大海外市场和原料产地。
而中国地大物博、人口众多，成为英国侵略的目标。
例如，英国的棉纺织业发展迅速，生产出大量的棉布，但是在中国自给自足的自然经济下，农民自己生产棉布，英国的棉布在中国很难销售。
这就促使英国寻找其他方式打开中国市场。
从国内情况分析，清朝统治下的中国处于封建社会晚期，政治腐败，经济落后，军备废弛，闭关锁国政策导致对外界变化一无所知。
如清政府官员贪污成风，军队装备陈旧，士兵缺乏训练等，这些内部因素使中国在面对英国侵略时处于劣势。
同时，鸦片走私成为英国打开中国市场的手段，而中国的禁烟运动则成为鸦片战争的导火线。
2. 《南京条约》等不平等条约的内容和影响《南京条约》是中国近代史上第一个不平等条约，其内容包括割香港岛给英国、赔款2100万银元、开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸、英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定等。
八年级历史上册《鸦片战争》教案新人教版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解鸦片战争的背景、过程和结果。
（2）掌握《南京条约》的主要内容及其对中国历史的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析鸦片战争的原因、过程和影响。
（2）运用史料对比分析法，深入了解鸦片战争对中国近代史的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国家主权和民族尊严的重视。
（2）增强学生的历史责任感和使命感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。
二、教学重点：1. 鸦片战争的背景、过程和结果。
2. 《南京条约》的主要内容及其对中国历史的影响。
三、教学难点：1. 鸦片战争的原因及其与中国近代史的关系。
2. 引导学生正确看待鸦片战争的历史教训，培养学生的爱国主义情操。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解鸦片战争的历史背景、过程和结果，以及《南京条约》的内容。
2. 互动讨论法：组织学生分组讨论，分享对鸦片战争原因、过程和影响的看法。
3. 史料对比分析法：引导学生运用史料，深入剖析鸦片战争对中国近代史的影响。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放鸦片战争的纪录片片段，引发学生对鸦片战争的兴趣。
（2）简要介绍鸦片战争的背景，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解鸦片战争的过程。
（2）学生分享学习心得，讨论鸦片战争的原因和结果。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生根据史料，分析鸦片战争的原因、过程和影响。
（2）分享讨论成果：各组代表发言，总结鸦片战争的原因、过程和影响。
4. 讲解《南京条约》：（1）讲解《南京条约》的主要内容。
（2）分析《南京条约》对中国历史的影响。
5. 史料对比分析：（1）展示不同史料，让学生对比分析鸦片战争的过程和结果。
（2）引导学生深入思考鸦片战争对中国近代史的影响。
6. 总结与拓展：（1）总结鸦片战争的历史教训。
7. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为学生提供个性化的指导和建议。
初中鸦片战争的教案
初中鸦片战争的教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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必修一 第10课 鸦片战争渗透法制教育教案
必修一第10课鸦片战争教学目标：1、知识与能力①使学生了解和掌握鸦片战争前夕清朝封建统治的腐朽没落和欧美资本主义国家的迅速崛起；英国向中国走私鸦片的原因及危害；林则领导虎门销烟；《南京条约》；鸦片战争的影响；第二次鸦片战争的爆发；《天津条约》、《北京条约》；第二次鸦片战争的影响。
②通过鸦片战争、第二次鸦片战争的学习，培养学生初步运用“历史地”看问题的观点，“透过现象看本质”历史发展的必然性与偶然性关系等观点，辩证地观察和分析历史问题的能力。
2、过程与方法①运用情景教学法。
利用多媒体辅助，创设情景，让学生体验感受历史。
②运用层层剥笋法。
利用学生好奇心理与欲望强的心理特征，层层设疑，留下念，吸引学生，恰当点拨，步步推进，从而构建完整的知识体系。
3、情感态度与价值观对中国而言，鸦片战争、第二次鸦片战争是反侵略的自卫战争。
由于清政府的腐败和落后导致了战争的失败。
落后就要挨打，这是鸦片战争、第二次鸦片战争为后人提供的深刻教训。
从中渗透《中华人民共和国禁毒法》重点：两次鸦片战争的影响，《南京条约》、《天津条约》难点：两次鸦片战争的的背景、原因教学过程：导入新课：人民英雄纪念碑上面有八幅浮雕，第一幅就是虎门销烟的场景，反映了中国人民反对外国资本主义侵略的坚强决心。
虎门销烟后，英国以此为借口，发动了鸦片战争，打开了中国大门，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
一、鸦片战争鸦片战争1、鸦片战争前夕的中国和世界（教师引导学生结合教材内容，从经济、政治、军事、外交、中英贸易、总体特征等方面，归纳中国、世界（英国）的发展状况，讨论鸦片战争的国际、国内背景。
）从以上对比得知：中国：处于封建社会晚期，危机四伏——使英国侵略中国提供了可能性。
英国：成为世界上资本主义强国，需要更广阔的海外市场和充足的原料产地——使英国侵略成为必然。
2、英国的鸦片走私和虎门销烟英国最初试图用商品打开中国的大门。
但一是中国的自然经济对外国工业品的排斥抵抗，二是清政府的闭关政策的限制，鸦片战争前，在正当的中英贸易中，中国长期处于出超地位。
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八年级历史《鸦片战争》学科渗透法制教育教案
掌布中学杨刚
一、教学目标
知识目标：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握鸦片战争的必然性；英国向中国走私鸦片的原因及危害；林则徐领导的禁烟运动；英国发动鸦片战争的原因和经过；清政府与列强签订的一系列不平等条约；两次鸦片战争的对中国社会的影响。
过程与方法：
（1）通过分析鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，培养学生运用“透过现象看本质”、“历史发展的必然性通过偶然性表现出来”等观点辩证地观察和分析历史问题的能力。
（2）通过探讨中国战败的原因，培养学生全面、客观分析和比较历史现象的能力。
（3）通过分析鸦片战争对中国社会的影响，培养学生学会从不同的角度分析历史问题，全面客观的历史事件。
（4）渗透法制教育《中华人民共和国禁毒法》
情感态度与价值观：
（1）通过对鸦片战争前夕中国和世界形势的分析，使学生认识到当清朝封建统治危机四伏、腐败不堪的时候世界发生了最重要的变化，即西方资本主义制度的确立和发展。
中国远远落后于世界发展的时代潮流。
（2）通过对鸦片战争爆发原因的分析，使学生深刻地认识到西
方列强对中国的侵略是世界资本主义发展的必然产物，是资本主义国家开拓殖民地、争夺世界市场和霸权的重要组成部分。
（3）通过介绍林则徐领导的禁烟运动和鸦片战争中为国捐躯的爱国将领，培养学生热爱祖国的高尚情操，唤起他们的历史责任感。
教学重点与难点
重点：两次鸦片战争爆发的必然性；两次鸦片战争的原因和性质。
难点：中国在鸦片战争中战败的原因，两次鸦片战争对中国社会的影响。
教学方式
（1）引导学生分析概括鸦片战争前的中国和世界，认识鸦片战争爆发的必然性，让学生会运用“现象与本质”、“必然性与偶然性”的辩证思维分析方法。
（2）引导学生阅读理解和分析与本课有关的历史材料，帮助学生学习从第一手材料中获取信息与辨析历史资料的方法。
二、教学过程
（一）课前探究部分
（1）分析比较鸦片战争前的中国和英国（通过网上查找资料、教材或者其他参考书）
（2）结合课本列举两次鸦片战争中，清政府与列强签订的不平等条约
（3）结合课本分析两次鸦片战争爆发的原因
（4）依据教材，客观辩证的分析鸦片战争给中国社会带来的影响。
（二）新课导入部分
罂粟花，这是一种美丽的花儿，它鲜丽夺目，娇艳欲滴，它的果实成熟饱满。
可是它却被殖民者用来作为一种武器，将具有五千年文明的中国家拖入了痛苦的深渊。
今天让我们穿越时空隧道，一起回到一个半世纪以前的岁月，去回忆那先进与落后并存，文明与野蛮同在的悲怆时代。
这就是我们今天要学习的——鸦片战争
（三）师生互动部分
1．课堂探究部分——鸦片战争前的英国和中国
引导学生分析战前中国和英国社会生产力发展水平，中国还是传统的男耕女织，而英国是及其大生产。
第二张幻灯片是也给出四张图片，分别是清政府的军机处、英国议会大楼、清政府的战舰木船、英国的铁甲舰。
引导学生分析战前的中国君主专制空前强化，而英国则朝着现代民主制度的方向发展。
在军事上中国还是传统的木船，而英国则拥有当时最先进的铁甲舰。
最后在再让学生分小组讨论归纳完成下表：
鸦片战争前夕的中国和英国
（设计的意图：通过学生对历史图片的直观感受，再结合自己所学的知识，分析比较得出鸦片战争前英国和中国的差别，让学生认识到鸦片战争爆发的必然性以及中国战败的原因）
2．虎门销烟
（1）让学生结合课本归纳中国和英国的贸易特征，得出英国处于出超的地位，从分分析得出英国向中国倾销鸦片原因——为了扭转贸易逆差。
（2）让学生归纳鸦片对中国的危害（财政危机、吏治腐败军备废弛、危害身心）面对鸦片的危害，清政府采取了哪些措施，从而引出了林则徐的广州禁烟运动，并观看虎门销烟的视频。
（向学生介绍林则徐的英雄事迹，面对清王朝的落后，提出了向西方学习的口号，并组织人翻译西方书籍、报纸，向中国人介绍西方；面对鸦片的危害，领导了禁烟运动，积极抵抗外来侵略，维护中华民族的尊严）
拓展知识
《中华人民共和国禁毒法》第三条禁毒是全社会的共同责任。
国家机关、社会团体、企业事业单位以及其他组织和公民，应当依照本法和有关法律的规定，履行禁毒职责或者义务。
第十三条教育行政部门、学校应当将禁毒知识纳入教育、教学内容，对学生进行禁毒宣传教育。
公安机关、司法行政部门和卫生行政部门应当予以协助。
3．鸦片战争爆发的原因
有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。
这种观点对吗？为什么？(请学生讨论回答)
根本原因―――英国蓄意打开中国市场
直接原因———英国的鸦片走私和中国的禁烟运动
4．鸦片战争的结果—中国战败
让学生结合前面的课前探究和课本分析中国战败的原因
（1）中国战败的原因：
①主观原因：中国制度腐败、军备落后；
②客观原因：英国的强大；
③根本原因：中国腐朽没落封建制度无法抵抗新兴资本主义制度。
（2）结果——签订一系列不平等条约
《南京条约》及附件；《望厦条约》、《黄埔条约》；
（设计意图：让学生学会通过历史现象看本质，分析中国战败的根本原因是封建制度的落后。
）
5．鸦片战争破坏了中国那些主权
①割香港岛给英国——破坏领土完整
②开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸——东南门户大开，损害
贸易主权
③允许英商进出口货物应缴纳的税款，由中英双方协定——丧失关税自主权
④取得了领事裁判权——破坏司法主权
⑤《望厦条约》——破坏领海主权
（设计意图：通过分析中国跟列强签订的一系列不品等条约的内容，认清英国发动鸦片战争的本质目的。
）
6．鸦片战争的影响
引导学生捷克课本和所学的知识分析鸦片战争的影响。
(1)社会性质：中国有一个独立自主、自然经济占主导的国家开始沦为半殖民地半封建社会。
中国的主权和领土完整遭到破坏，独立发展的道路被迫中断，并被卷入资本主义世界市场。
(2)社会矛盾：有地主阶级与农民阶级的矛盾，开始转变为外国资本主义和中华民族的矛盾，封建主义与人民大众的矛盾；
(3)革命任务：由反封建转变为反侵略反封建；
(4)思想文化：开始向西方学习；
(5)历史阶段：中国近代史开端，进入旧民主主义革命阶段；
7．第二次鸦片战争(1856-1860)
（1）爆发的原因
（2）鸦片战争的经过：主要让学生自己归纳，老师主要是提示几个关键的点比如：时间、签订的不平等条约、火烧圆明园等！最后老师在幻灯片上打出一些具体的图片加深学生的印象。
（3）《北京条约》和《天津条约》的内容：主要介绍开放的十一个通商口岸，让学生在地图上找出来，并指出与鸦片战争开放的五个通商口岸相比较有什么特点（一是遍布整个沿海，二是开始深入长江中下游地区。
）
8．第二次鸦片战争的影响
让学生依据课本分析第二次鸦片战争的影响
社会性质：
中国半殖民地半封建社会程度加深了。
政治上：丧失了更多的领土和主权；
经济上：便利了列强的商品输出；
清政府的变化：
政治上：清政府开始成为列强的服用和工具(权力结构发生变化)，中外反动势力开始勾结，镇压中国革命(总理衙门、总税务司、京师同文馆)；
经济和思想上：兴起了至灾推动王朝中兴的洋务运动；
7．思维拓展：（学生分小组讨论，从不同的角度分析鸦片战争
的影响）
一个西方学者曾经这样说：“……西方用‘坚船利炮’打开古老帝国闭关锁国的大门，给他们带去了先进的思想和先进的生产力，瓦解了这些古老帝国的腐朽思想和落后的、个体的、小农式的生产方式。
……因此,没有鸦片战争就没有中国的近代化! ”
你是否赞同上面的说法? 鸦片战争在导致了近代中国落后的同时，有没有促进近代中国的发展?
参考答案：两次鸦片战争的失败，给中国造成了巨大灾难，但也给中国人学习西方近代文明创造了某种客观条件，终于使沉醉于“天朝上国”梦幻中的封建士大夫开始惊醒。
他们开始“开眼看世界”，“师夷长技”，清政府权力结构发生变化，洋务运动兴起,中国现代化运动由此蹒跚起步……
（设计意图：要求学生站现代化史观的角度分析鸦片战争的影响，鸦片战争给中国带来了巨大的灾难，但是也冲击了中国落后的封建制度，带来了先进生产方式。
培养学生全面客观的分析历史问题的能力）
（四）课堂总结部分
三、课后系统部分——教学后记
本节课总体上能达到预期的教学目标，体现了学生的主题作用，整节课上老师基本上都是引导学生自己分析得出结论，这样有利于培养学生分析历史问题的能力，特别是最后思维拓展的设计，有利于活跃课堂的氛围，激发学生的兴趣，让学生学会站在不同的史观分析历史问题。
但是本节课的内容比较多，时间很紧，学生自由讨论的时间不充裕。
对两次鸦片战争的影响的讲解有点单调和枯燥，应该提供更多的材料和图片，引导学生自己分析得出结论。
凡名家治史都讲究“论从史出”。
的确，说任何话都是要有根据的。
在分析战争的必然性和第二次鸦片战争的原因时，引用了较为丰富的材料来给学生以深刻之体验，实际的教学效果来看，比空洞的叙述结论有效的多，也更容易实现师生的互动。
教的目的是为了不教。
“授人以鱼不如授人以渔”。
教学的关键是要教学生学会自己分析，教室主要是在关键时候点拨，充分发挥学生的主体作用。