《一片树叶》
《一片树叶》读后感
《一片树叶》读后感《一片树叶》是一篇短篇小说，由著名作家余华创作。
读完这篇故事，我被它深深地触动了。
故事以主人公小草叶一片为视角，以一片树叶的生命周期为线索，讲述了一个生命的旅程。
小草叶在树上孵化出来，经历了生长、茁壮，然后从树上掉落，经过飘零、腐烂，最后被风吹散。
这个过程中，小草叶经历了生命的点点滴滴，也触动了读者对生命的思考。
故事开篇，小草叶刚刚孵化出来，它充满了对未知世界的好奇和渴望。
它对周围的一切都抱着求知的心态，尽量吸收外界的信息和养分，努力长大茁壮。
这种求知欲和对生命的热爱让我感受到了生命的力量和奇迹。
无论是一个小小的草叶，还是一个微不足道的生命，都能展现出独特的生命力量和价值。
然而，小草叶的成长过程中也充满了挫折与磨难。
它经历了风吹雨打、暴雨的洗礼、孤独的寂寞，但它从未放弃过自己。
即使面临生命的边缘，小草叶也没有怨天尤人，而是坚强地挺立在风雨中，坚持自己的生命价值。
这让我深深地感受到了生命的顽强和坚韧。
小草叶的生命并不长久，最终它还是与树木分离了。
它凋落在地上，开始了腐烂的过程。
然而，即使是在死亡的边缘，小草叶依然保持着一种静默的美感。
它的腐烂并不肮脏或恶心，而是带给人一种安宁和诗意。
这种朴素而深刻的美将读者引入了对生命的思考：生命的结束是否意味着真正的终结呢？生命的美丽是否只存在于活着的状态中呢？最后，小草叶被风吹散了，它的碎片分散在大地的每一个角落。
这让我联想到了人类的生命和命运。
每个人都有自己的一片天地，每个人都会面临劫难、离别和终结。
然而，就像小草叶一样，我们都应该保持对生命的热爱和坚韧，追求自己的生命价值。
《一片树叶》是一篇简短的小说，但它却带给我了许多的思考和感悟。
通过一个小草叶的生命旅程，作家余华让读者感受到了生命的力量和美丽。
无论面对何种困境和挑战，我们都应该坚持自己内心的信念，追求自己的梦想和价值。
这篇小说让我对生命有了更深刻的理解和感悟，也让我更加珍惜和热爱生命。
小学二年级语文《一片树叶》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《一片树叶》原文、教案及教学反思《一片树叶》教案篇一一、导入新课同学们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）是的，冬天已经过去，春天迈着轻快的脚步来到了我们的身边。
你们喜欢春天吗？（喜欢）为什么？（树木、花草）是啊，春天是万物生长、树木吐翠的季节，小树们都铆足了劲想在春天里长得更高更壮，可是有这样一棵小树（课件：枯树配乐）在春天来临的时候却一片叶子也没有，眼看就要枯死了，那么它的叶子都到哪去了？今天我们就共同来学习“一片树叶”（板书课题）二、生字、生词1、请同学们翻开书选择自己喜欢的方式读一读课文，边读边画出不认识的字，并用自己喜欢的方法认一认，记一记。
（学生读文）2、春姑娘今天为我们带来了许多的叶子朋友，如果你能准确地念出他们的名字和他们交上朋友，就能让小树长出叶子，让小树更漂亮。
你们愿意帮助小树吗？（原意）（课件出示生词，前四个带背景解释图片，所有词均出现在树叶上）椿树嫩叶画册书签抖动一阵秀丽攀登醉人香味尝尝滋味仅仅目瞪口呆剩下欣赏（这个词最后出现，另开一片在田字格中）3、带背景的词语结合一下图片简要的理解：椿树嫩叶画册书签（直观演示）4、（出现“欣赏”）这是本课的两个生字，交流一下你有什么好方法可以快速准确的记住它（学生使用自己的方法来记忆）你真有办法，生字记得准，但能不能写好呢？请同学们仔细观察这两个字的各部分在田字格中的位置，然后完整的把这个词写在田字格里（学生书写“欣赏”，但必须观察全后，一起写）“赏”字是个常用字，想一想还能组哪些词？（随着学生说，在屏幕上打出相应的词语）你们知道得真多，那就请你选择你喜欢的词语完整的写一写。
看谁写得准。
三、课文1、孩子们，你们真是一群春天的使者，在你们的呵护下小树长满了叶子，嫩绿的树叶在春风中欢快的抖动着，你们瞧，小树高兴极了（课件出示录音加小树抖动树叶的图像）（谢谢你们，谢谢你们把春天带到了我的身边，让我也能长得这样茁壮，同时我还要感谢我的朋友——小黄牛，是它把我栽到了这里，你们瞧，为了保护我，它还为我立了一块木牌呢？（课件出示木牌及内容：请爱护小树）（师：我们一起读一读）学生齐读2、看，小黄牛对小树多好哇，它一定很喜欢小树，那你们呢？你们喜欢它吗？（喜欢）老师告诉你，不知你们喜欢小树，还有许多小动物也很喜欢它，请你读一读课文的第2——7自然段，找一找都有哪些小动物喜欢小椿树呢？（学生自己读文）3、（汇报：小兔、小猴、小熊。
《一片树叶》东山魁夷(日)
《一片树叶》东山魁夷（日）人应当谦虚地看待自然和风景。
为此固然有必要出门旅行，同大自然直接接触，或深入异乡，领略一下当地人们的生活情趣。
然而，就是我们住地周围，哪怕是庭院的一木一叶，只要用心观察，有时也能深刻地领略到生命的涵义。
我注视着院子里的树木，更准确地说，是在凝望枝头上的一片树叶，而今，它泛着美丽的绿色，在夏日陽光里闪耀着光辉。
我想起当它还是幼芽的时候，我所看到的情景。
那是去年初冬，就在这片新叶尚未吐露的地方，吊着一片干枯的黄叶，不久就脱离了枝条飘落到地上。
就在原来的枝丫上，你这幼小的坚强的嫩芽，生机勃勃地诞生了。
任凭寒风猛吹，任凭大雪纷纷，你默默等待着春天，慢慢地在体内积攒着力量。
一日清晨，微雨乍晴，我看到树枝上缀满粒粒珍珠，这是一枚枚新生的幼芽凝聚着雨水闪闪发光。
于是我感到百草都在催芽，春天已经临近了。
春天终于来了，万木高高兴兴地吐翠了。
然而，散落在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥土了。
你迅速长成了一片嫩叶在初夏的太陽下浮绿泛金。
对于柔弱的绿叶来说，初夏，既是生机旺盛的季节，也是最易遭受害虫侵蚀的季节。
幸好，你平安地迎来了暑天，而今正同伙伴们织成浓密的青荫，遮蔽着枝头。
我预测着你的未来。
到了仲夏，鸣蝉将在你的浓荫下长啸，等一场台风袭过，那吱吱蝉鸣变成了凄切的哀吟，天气也随之凉爽起来。
蝉声一断，代之而来的是树根深处秋虫的合唱，这唧唧虫声，确也能为静寂的秋夜增添不少雅趣。
你的绿意，不知不觉黯然失色了，终于变成了一片黄叶，在冷雨里垂挂着。
夜来秋风敲窗，第二天早晨起来，树枝上已经消失了你的踪影。
只看到你所在的那个枝丫上又冒出了一个嫩芽。
等到这个幼芽绽放绿意的时候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。
这就是自然，不光是一片树叶，生活在世界上的万物，都有一个相同的归宿。
一叶坠地，绝不是毫无意义的。
正是这片片黄叶，换来了整个大树的盎然生机。
这一片树叶的诞生和消亡，正标志着生命在四季里的不停转化。
同样，一个人的死关系着整个人类的生。
小学语文《一片树叶》课后反思
小学语文《一片树叶》课后反思1. 引言《一片树叶》是小学语文课本中的一篇课文。
它以树叶的生命为线索，讲述了树叶从萌发、生长到凋落的故事，并通过树叶的一生反映了人生的变化和季节的更迭。
本文将对我在阅读《一片树叶》这篇课文后的体会和反思进行总结。
2. 对《一片树叶》的感受通过阅读《一片树叶》，我深深感受到了生命的脆弱和无常。
树叶虽然短暂，却在短短的一生中经历了绿色的成长、黄色的凋落，最终融入大自然。
而我们人类也是一样，面对着生老病死这四种不可逆转的现象，我们应该珍惜每一天，抓住每一个机会去努力，活出自己的精彩。
3. 《一片树叶》给我带来的思考阅读《一片树叶》让我反思了很多。
首先，它让我认识到自然界万物生命的伟大和珍贵。
树叶是大自然赋予的礼物，树叶的存在与生命息息相关。
它不仅承载着养分，还能给我们带来清新的空气。
树叶的凋落也给大自然提供了养分和土壤，从而推动了生命的延续。
我们应该珍惜自然赐予的一切，保护环境，呵护大自然。
其次，《一片树叶》让我更加明白生命的无常和短暂。
树叶的生命短暂而脆弱，它们随着季节的更迭而离去。
这个过程告诉我们，我们的生命也是如此脆弱，稍纵即逝。
我们不能把宝贵的时间浪费在无聊和消极的事情上，要学会珍惜现在，活在当下。
最后，《一片树叶》也让我想起了团结与合作的重要性。
在故事中，树叶们紧密地聚集在一起，共同度过寒冷的冬天。
这给我启示，团结与合作能够使我们变得更加强大。
只有与他人合作，我们才能共同面对困难，克服困难，取得成功。
4. 对自己的反思通过阅读《一片树叶》，我意识到我在生活中有许多不足之处。
首先，我常常抱怨生活的不如意，而忽略了生活中美好的一面。
应该学会抱怨少一点，多一点感恩之心。
其次，我往往过于忙碌，忽略了身边的人和事。
我应该学会放慢脚步，关心身边的人，感悟生活的真谛。
最后，在团队中，我有时候会自私地追求自己的利益，而忽视了集体的利益。
应该学会放下个人的私利，关心团队的利益，以团队的成功为目标。
《一片树叶》课件
摘下 发现
捋下 纪念
欢呼
陶醉
秀丽
香味儿
以后
砸着嘴 品尝 到底
掐下 高耸入云
攀登技巧表演
滋味
绝对
仅仅
目瞪口呆
小黄牛栽下了一棵小椿树，树叶在春风中欢 快地抖动着。为了保护好小树，小黄牛在旁边立 了一块木牌，上面写着“请爱护小树”。
小兔赞叹地说：“哟，一棵多么漂亮的小树！当然应该保护。 小树太可爱了，把一片嫩叶夹在我的画册里当书签， 那多美啊！” 做：小兔小心地摘下一片叶子。
怎么做的 小白兔小心地 摘下一片叶子 小猴子仔细地 掐下了一片树叶 小熊捋下一 片小椿树叶
……
仅仅过了一天，当小黄牛来浇水时，惊得目瞪口呆： 小椿树一片叶子也不剩了！
围绕课题，课文讲了一个什么故事？ （ 谁）栽下一棵小椿树，路过的小动 物们（怎么样），结果（怎么样）。
如果你是这棵小椿树，
表演 惊奇 夹在 方便
欣赏
山羊 滋味
一棵
保护
读一读
shè ng
nè n zuì wè i
chūn
cè
dǒu
xīn
jiē
剩下 椿树 嫩绿 画册
抖动
qiān
欣喜
xiù
接着
pān
签名
chá ng
秀丽
zī
攀登
zhè n
陶醉 味道 品尝 滋味 一阵风
读一读
栽下 椿树
一阵
抖动
赞叹
保护
嫩叶
木牌
画册
欣赏
书签
小猴子欢呼起来：“多么秀丽的小椿树哇！以 后它一定会长得高耸入云。到那时，我要在树 干上做攀登技巧表演。噢，让我取片叶子做个 纪念吧，对，只要一片。”
2023最新-《一片树叶》教案优秀10篇
《一片树叶》教案优秀10篇在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你写作文时总是无从下笔？壶知道为您精心收集了10篇《《一片树叶》教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《一片树叶》教案篇一比较满意自己设计的导课与结尾布置作业：以小诗开头，引起学生学习课文的兴趣，提高孩子们环保的自觉性；以小诗布置作业结尾，既结合课文内容，深化了知识，又前后呼应，体现了本课教学的完整性。
还比较满意自己设计的活动教具，美观、实用、有趣、帮助孩子们很好地理解课文：当满树的绿叶被喜欢小椿树的小动物们一片片摘下后，小椿树只剩下光秃秃的树干与树枝了，孩子们理解课文内容便不难了；当“小动物”们认识到自己的错误，纷纷将小树叶再“还回”小椿树身上时，树叶上的生字朋友纷纷向小朋友们招手，孩子们既感到新鲜有趣，又积极认读生字，效果较好。
但在教学是有两点疏忽了：一、在请学生评、讲之前，如果先整体地轮读一遍课文，效果会更好，小评委也不要太多；二、在第四环节，回味生字时，如果时间不够，不要再找小老师上前讲讲怎样记住的生字，既保证了下课时间，整节课也照样完美。
《一片树叶》教案篇二教学目标：1.能正确，流利，有感情地朗读课文，并初步体验个性化朗读。
2.懂得应该怎样爱护树木，明白勿以恶小而为之的道理。
3.拓展延伸课文内容，对学生进行真爱教育。
教学重点，难点：懂得怎样爱护树木，明白勿以恶小而为之的道理。
教学过程：一，创设情境，导入课文1.这节课学习课文《一片树叶》齐读课题。
2.课件播放树叶图片。
师充满激情地描述。
3.课件出示小椿树，让学生说一说自己看到的小椿树的样子。
【点评：课始，为学生创设一个美的情境，激发学生对小椿树的喜爱之情，在运用中理解欣赏和赞叹的意思，这体现了把握教材，灵活处理和运用教材的能力。
】二，理解感知，读好课文(一)有一群小动物，它们也很喜爱这课小椿树，它们是怎么赞叹小椿树的呢自由读课文，读完后，用笔画一画小动物们赞叹的话。
《一片树叶》读后感6篇
《一片树叶》读后感6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《一片树叶》现代诗
《一片树叶》现代诗一、原文：《一片树叶》一片树叶，孤独地挂在枝头，那是秋风吹过的痕迹。
它在风中颤抖，仿佛在诉说着往昔的故事。
绿得憔悴，黄得萧索，生命的色彩渐渐斑驳。
它并不想离开，那熟悉的高度，还有那相伴已久的暖阳和清风。
可是命运的手在催促，不可抗拒的力量在拉扯。
终于，它飘然而下，像一个舞者谢幕，舞步轻盈却满是离愁。
俯身轻拾这片树叶，指尖触及一抹秋的凉薄。
叶片的脉络纵横交错，那是它一生的旅程路线。
二、衍生注释：1. 萧索：在这里形容树叶枯黄后的寂寥、缺乏生机的样子。
就是那种秋天树叶变黄后，看起来冷冷清清、没有精气神的感觉。
2. 凉薄：表示秋天特有的一种清冷、稀薄的氛围。
当捡起落叶时，从指尖传来的那种丝丝凉意，就像是秋天的这个特性。
三、赏析：1. 主题- 这首诗主要围绕一片树叶展开，借树叶在秋天的变化以及最终的飘落，探讨生命的无奈与告别。
一片树叶从枝头发黄飘落，就如同生命从辉煌走向衰落，是自然规律下的必然命运。
2. 情感- 诗中充满了一种对生命将逝的感伤之情。
树叶“孤独”“并不想离开”等描写，赋予了树叶人的情感，表现出对既有生存状态的留恋。
飘落时“满是离愁”，则直接表明这种与过去告别的悲伤。
3. 表现手法- 作者运用拟人的手法，使树叶具有了人类的情感和意识。
比如树叶“诉说着往昔的故事”“并不想离开”等，让读者更容易产生共鸣。
同时通过对树叶色彩、飘落姿态以及叶脉等细节描写，让读者直观地感受到树叶完整的生命历程。
四、作者介绍：虽然不知道作者是谁，但从诗的内容来看，作者可能是一个心思细腻且对自然和生命有深刻感悟的人。
他（她）善于观察生活中的微小事物，像一片树叶这样常见却容易被忽视的对象，都能成为他（她）笔下深刻情感与哲理的载体。
他（她）或许在生活中经历过一些离别或者对时光流逝有特殊的感触，才会如此感同身受地写出树叶的无奈与伤情。
五、运用片段：1. 在一个秋日的午后，公园里长椅上坐着两位老人。
其中一位看着地上堆积的落叶，轻轻地叹了口气说：“就像那首《一片树叶》里写的一样啊，这些树叶曾经绿得那么生机盎然，现在却只能飘然而下。
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《一片树叶》教学设计
【教学目标】
1.初步认识生字新词，能准确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过学习，使学生懂得应该爱护花草树木，明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。
3.与同学合作，表演课文。
【教学重、难点】
重点：通过朗读与表演感悟动物们对椿树的喜爱，感受树木与人类的密切关系。
难点：激发学生爱护树木、保护环境的情感，明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理。
【教具准备】课件、词卡、动物头饰
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣。
1.师：（配乐描述）春天是植树的季节，动物王国里掀起了植树热潮，勤劳的小黄牛在山坡上栽下了一棵小椿树（幻灯出示小黄牛植树的图片），还在旁边立了一块木牌，上面写着（学生齐读）。
这是一棵怎样的小椿树呢？
2.（出示椿树图片）学生说说这是一棵怎样的椿树？
3.师：要是这棵小椿树能健康茁壮地成长，一年、两年……十几年……它会变成什么样？这里将会是怎样一番景象？
（学生想象，充分发言）
4.可是，仅仅只过了一天，小椿树就变成了（出示光秃秃的小椿树图片），到底发生了什么事，让小椿树一片叶子也不剩了呢？让我们一起走进童话故事《一片树叶》中去寻找答案吧！（板书课题，学生书空）
二、学习字词，读通课文。
1.师：昨天同学们都预习了课文，你们和生字宝宝交上朋友了吗？老师可要考考你。
2.出示树叶形词卡，采用多种读法。
（读对一个，张贴于黑板）
重点指导：什么是“高耸入云”？能给“欣赏”“赞叹”找个近义词吗？做一做“攀登”“目瞪口呆”的动作？
3．（出示）句子，读准多音字“捋”“当”在句子中的读音。
4、邀请同桌一起读课文，要读准字音，读通句子。
三、精读课文，读懂课文
1、整体感知：椿树的叶子哪里去了？都有哪些小动物们摘了椿树叶子？
2、质疑：他们都不喜欢小椿树吗？（板书：爱）那就让我们看看小动物师如何喜爱小椿树的吧！
3、体会小动物们对椿树的喜爱。
抓住重点词句学习小兔子的表现。
(1)师：瞧，谁来了？张贴小兔子图片，看到小椿树，小兔子是怎么做？怎么说的呢？（出示学习提示：默读课文，用“~~~”画出小兔子语言的句子，用“——”画出小兔子动作的词语。
）
(2)交流。
(3)你从画的句子词语中感受到什么？
(4)指导朗读。
用赞叹的语气读一读小兔子说的话。
(5)想象：听了你们的赞美，小椿树会想些什么？说些什么？可是，
当小兔子摘下一片叶后（摘掉一片树叶），小椿树又会怎么想？
通过感情朗读体会小猴对椿树的喜爱
（1）同桌比赛读，看谁读得有感情。
（2）指名读，学生评价。
（3）开展“读书擂台赛”。
（4）体会“一……便……”所表达的意思，并进行说话练习。
通过表演感受小熊对椿树的喜爱
（1）教师读，学生表演。
（2）学生读，指名表演。
（3）出示句子：
小兔子小心地摘下一片叶子。
小猴子仔细地掐下一片树叶。
小熊（）地捋下一片小椿树叶。
师：说一说，小熊师怎么捋下树叶的？
4、师：就这样，小山羊走过（取下一片树叶），小猪走过（取下一片树叶），还有小动物走过吗？你是怎么知道的？（学习省略号的作用）想一想，还有哪些小动物走过？（学生仿照课文补充，同时摘掉树叶）
5、小结想象：就这样，每一个路过的小家伙都取只下了一片树叶（幻灯上树叶一片一片落下），小椿树却一片叶子也不剩了。
当小黄牛来浇水时，它惊得——（目瞪口呆），小椿树会对小黄牛说些什么呢？
四、知理明理，救助小树。
1、质疑明理：是啊，小椿树不明白，大家都说喜爱我，可是为什么要伤害我？老师不明白，每个小动物都只摘了“一片”树叶，可小椿树却“一片”叶子也不剩了呢？
（学生发言）
小结：每个人只犯了一点点错误，后果却就这样严重。
可见只要是错的，再小的事我们也不能——（去做）
2、救助小树。
让我们来做爱心使者，来救助这棵小椿树吧！每想出一个办法，小椿树就会长出一片叶子的！（学生发言，为小椿树重新张贴叶子）
小结：看，我们每一位同学都只为小椿树献了一点点爱心，小椿树就又重新焕发生机。
可见，只要是好的事情，哪怕再小，我们也要——（去做）。
五、总结课文，表演故事。
1、总结：同学们，水滴虽小，却能连成江河；树叶虽小，却能连成森林。
一点点的错误聚集在一起就会造成很严重的后果，而一点点的爱心聚在一起却能创造出幸福生活。
让我们记住古人说的这句话（大屏幕出示“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”学生齐读）不仅心中要有爱，更要用行动来保护它（板书：护）这才是真正的爱护。
2、表演故事。
（1）根据提示选择自己喜欢的角色，练习表演。
（2）指名上台表演，学生评价。
六、作业设计：
1、将这个故事有感情的读给家长听，或和家人一起表演这个故事。
2、拓展阅读《记住》。