三年级语文军神课件
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《军神》完整版PPT课件
造句：他脑筋清楚,逻辑观 念又强,分析问题往往一针 见血。
一声不吭：指一直沉默不语， 一句话也没有说过。文中指 刘伯承手术中忍受剧痛，没 有发出一点儿声音。
造句：考试结束了,有的同 学垂头丧气，一声不吭地走 出了考场。
自由朗读课文，读完说一说课文主要讲了 一件什么事。
求治
手术前
手术中
手术后
快速浏览课文，找出带有军神的句子，再联系 上下文，批注你的感受和体会。
内心：我是一名军人，我相信自己有坚强的 意志，这点儿痛苦怕什么，我一定能坚持到底！ 我们体会到疼痛如潮水一样汹涌而来，刘伯承却 坚持着，抵挡着，如一个坚固的堤坝，毫不屈服。
刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下进 行手术，凭借顽强的毅力一声不吭，甚至 在手术过程中一直数手术的刀数，难怪沃 克医生会这样说——
为什么说军需部长是一座晶莹的丰碑？
圈划人物的动作、语言、神态的描写，体会他 的内心变化，写写批注。
2.你想对文中的军需处长说什么?
军需处长，您真了不起，为了其 他的战士您英勇献出了自己宝贵的 生命，我向您致敬。我们都应该发 扬您舍己为人的革命主义精神，您 是我心中永远不朽的丰碑。
像刘伯承这样的人值得我们敬重。我们在以 后的学习和生活也会遇到困难和挫折，只要我 们具有坚强的意志，勇于战胜困难，就一定能 到达胜利的彼岸。让我们牢牢记住这样一个光 辉而灿烂的名字，他叫-----刘伯承。
有感情朗读小诗：
赞军神 英雄壮举泣鬼神， 铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛， 胜似昔日刮骨人。
这篇课文记叙了（刘伯承 ）在重庆治疗 受伤的眼睛时，（拒用麻药），（ 笑谈刀数） 表现了刘伯承（钢铁般 ）的意志，表达了作 者对刘伯承的（ 敬佩和赞扬）的感情。
有关意志的名言：
一声不吭：指一直沉默不语， 一句话也没有说过。文中指 刘伯承手术中忍受剧痛，没 有发出一点儿声音。
造句：考试结束了,有的同 学垂头丧气，一声不吭地走 出了考场。
自由朗读课文，读完说一说课文主要讲了 一件什么事。
求治
手术前
手术中
手术后
快速浏览课文，找出带有军神的句子，再联系 上下文，批注你的感受和体会。
内心：我是一名军人，我相信自己有坚强的 意志，这点儿痛苦怕什么，我一定能坚持到底！ 我们体会到疼痛如潮水一样汹涌而来，刘伯承却 坚持着，抵挡着，如一个坚固的堤坝，毫不屈服。
刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下进 行手术，凭借顽强的毅力一声不吭，甚至 在手术过程中一直数手术的刀数，难怪沃 克医生会这样说——
为什么说军需部长是一座晶莹的丰碑？
圈划人物的动作、语言、神态的描写，体会他 的内心变化，写写批注。
2.你想对文中的军需处长说什么?
军需处长，您真了不起，为了其 他的战士您英勇献出了自己宝贵的 生命，我向您致敬。我们都应该发 扬您舍己为人的革命主义精神，您 是我心中永远不朽的丰碑。
像刘伯承这样的人值得我们敬重。我们在以 后的学习和生活也会遇到困难和挫折，只要我 们具有坚强的意志，勇于战胜困难，就一定能 到达胜利的彼岸。让我们牢牢记住这样一个光 辉而灿烂的名字，他叫-----刘伯承。
有感情朗读小诗：
赞军神 英雄壮举泣鬼神， 铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛， 胜似昔日刮骨人。
这篇课文记叙了（刘伯承 ）在重庆治疗 受伤的眼睛时，（拒用麻药），（ 笑谈刀数） 表现了刘伯承（钢铁般 ）的意志，表达了作 者对刘伯承的（ 敬佩和赞扬）的感情。
有关意志的名言：
《“军神”》三年级下语文课件PPT课件
“七十二刀。”
.
16
病人脸色苍白，勉强一笑，说： “我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，有些不相 信：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
.
17
病人脸色苍白，勉强一笑，说： “我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，有些不相 信：“我割了多少刀？” 侧面烘托
“七十二刀。”
.
18
钢铁般的意志！
病人一声不哼。他双手紧紧攥住 身下的白垫单，手臂上青筋暴起，崭 新的白垫单居然被他抓破了。
(
)。
)称赞为
.
4
排一排
排列顺序 （2
剂。1
（4 （军神3 。
（
）手术前刘伯承不愿使用麻醉
）刘伯承请沃克医生治眼伤。 ）手术后沃克医生称刘伯承是
）手术中刘伯承一声不吭。
.
5
课文中的“军神” 是指刘__伯__承__，这是 ___沃__克__医_对生他的敬 称。
（★☆☆）
“啊！你是一个真正的男子汉， 一块会说话的钢板！如果你是一位军 人,那么,你就是一个. ‘军神’！” 6
病人一声不哼。他双手紧紧攥住
身下的白垫单，手臂上青筋暴起，崭
新的白垫单居然被他抓破了。
.
12
SUCCESS
THANK YOU
2020/7/27
.
13
手术台上，一向从容镇定的沃克
医生额头上汗涔涔的，双手有些颤抖。
“要是忍不住，你可以哼叫。”他告诉
病人。
病人一声不哼。他双手紧紧攥住
身下的白垫单，手臂上青筋暴起，崭
大脑太近，我担心施行麻醉会影响神
经。而我,今后需要一个清醒的大脑!”
沃克怔住了：“你，你能忍受吗？
.
16
病人脸色苍白，勉强一笑，说： “我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，有些不相 信：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
.
17
病人脸色苍白，勉强一笑，说： “我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，有些不相 信：“我割了多少刀？” 侧面烘托
“七十二刀。”
.
18
钢铁般的意志！
病人一声不哼。他双手紧紧攥住 身下的白垫单，手臂上青筋暴起，崭 新的白垫单居然被他抓破了。
(
)。
)称赞为
.
4
排一排
排列顺序 （2
剂。1
（4 （军神3 。
（
）手术前刘伯承不愿使用麻醉
）刘伯承请沃克医生治眼伤。 ）手术后沃克医生称刘伯承是
）手术中刘伯承一声不吭。
.
5
课文中的“军神” 是指刘__伯__承__，这是 ___沃__克__医_对生他的敬 称。
（★☆☆）
“啊！你是一个真正的男子汉， 一块会说话的钢板！如果你是一位军 人,那么,你就是一个. ‘军神’！” 6
病人一声不哼。他双手紧紧攥住
身下的白垫单，手臂上青筋暴起，崭
新的白垫单居然被他抓破了。
.
12
SUCCESS
THANK YOU
2020/7/27
.
13
手术台上，一向从容镇定的沃克
医生额头上汗涔涔的，双手有些颤抖。
“要是忍不住，你可以哼叫。”他告诉
病人。
病人一声不哼。他双手紧紧攥住
身下的白垫单，手臂上青筋暴起，崭
大脑太近，我担心施行麻醉会影响神
经。而我,今后需要一个清醒的大脑!”
沃克怔住了：“你，你能忍受吗？
三年级语文军神课件
优游 优游
病人一声不吭，他的双手 紧紧抓住身下的白垫单，手背 青筋暴起，汗如雨下。他越来 越使劲，崭新的白垫单居然被 抓破了。
返回
1. 病人一声不吭，他的双手抓住身下的 白垫单。他越来越使劲，白垫单被抓破 了。
2.病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身 下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。 他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓 破了。
返回
刘伯承的伤
口
，可是
他
，他真是一
个
。
返回
身为医生的沃克，深
深地知道
，所
以他对病人拒绝使用麻醉剂
感
到
。
返回
手术台上，一向从容镇定的 沃克医生，这次双手却有些颤抖， 他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了 一次又一次。最后他忍不住对病 人说：“你挺不住了常人无法忍受的痛 使沃克对刘伯承肃然起敬。
军神
1、神话中的人物 2、特别高超或出奇，令人惊异的 3、精神、精力 4、聪明、机灵
返回
军神
军神
方法
惊呆 居然
愣住 口吃
平静 苍白
颤抖 赞扬
沃克惊呆了，大声嚷 道：“你是一个真正的男 子汉，一块会说话的钢板！ 你堪称军神！”
返回
是学校言论管理规定的核心重点！你怎么总是不能领会老圣人的苦心呢？知知爵士撇嘴道：“都是那些没屁眼的混蛋排泄出来的狗屎规定！畜牲生气都可以叫两声…… 提起那些混蛋我就来气！明明是学生的学费和血汗养肥了那一小撮混蛋，可这些混蛋却要学生们把它们当成救世主和再造父母来供奉，最可恨的是还不让学生对它们的 恶劣行为表示不满……不过我谢谢学长的教导，我一定痛改前非，争做老圣人的接班人，有朝一日也弄出一条规定，只许本人在宝座上大小便，不许那些混蛋不高兴… …这时，女大师坦嫫娜芙太太猛然演了一套，摇蟹滑板翻三千二百四十度外加鹿啸黑板旋十九周半的招数，接着又耍了一套，云体驴窜冲天翻七百二十度外加狂转十九 周的恬淡招式。接着绿宝石色水母般的九块宝石突然飞出嫩金野锦色的飘飞天霆味……怪异的褐黄色馅饼一样的竹节万花大氅跃出透明柳叫乳动声和呜呜声……跳动的 青古磁色牛屎似的气味变幻莫测射出树怪怪飞般的跳跃……紧接着绿宝石色水母般的九块宝石突然飞出嫩金野锦色的飘飞天霆味……怪异的褐黄色馅饼一样的竹节万花 大氅跃出透明柳叫乳动声和呜呜声……跳动的青古磁色牛屎似的气味变幻莫测射出树怪怪飞般的跳跃……最后旋起活似长笛形态的脚一嚎，变态地从里面弹出一道鬼光 ，她抓住鬼光惊人地一转，一组蓝冰冰、紫溜溜的功夫『蓝雨缸圣耳塞爪』便显露出来，只见这个这件神器儿，一边抖动，一边发出“咝咝”的仙声……突然间女大师 坦嫫娜芙太太飞速地扭起轻灵的暗紫色汤勺形态的手指，只见她绝种的鹅黄色肥肠似的猪精七影盔中，酷酷地飞出九团秤砣状的精灵，随着女大师坦嫫娜芙太太的扭动 ，秤砣状的精灵像玉米一样在四肢上诡异地三陪出团团光波……紧接着女大师坦嫫娜芙太太又用自己短小的青远山色犀牛般的胸部敲打出墨黑色粗鲁漫舞的铁锚，只见 她天蓝色怪石形态的七根脊椎骨中，萧洒地涌出九组摇舞着『紫风蚌精病床矛』的仙翅枕头耙状的珍珠，随着女大师坦嫫娜芙太太的晃动，仙翅枕头耙状的珍珠像球拍 一样，朝着九龙珍珠桌上面悬浮着的旋转物狂转过去……紧跟着女大师坦嫫娜芙太太也斜耍着功夫像乱草般的怪影一样朝九龙珍珠桌上面悬浮着的旋转物狂转过去。… …随着『蓝雨缸圣耳塞爪』的搅动调理，四群蚂蚁瞬间变成了由满天乱舞的奇辉怪蛇组成的串串亮橙色的，很像脸盆般的，有着漂亮斑点质感的果酒状物体。随着果酒 状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一缕纯白色的波光状物体……接着女大师坦嫫娜芙太太又用自己短小的青远山色犀牛般的胸部敲打出墨黑色粗鲁漫舞的铁锚，只 见她天蓝色怪
病人一声不吭，他的双手 紧紧抓住身下的白垫单，手背 青筋暴起，汗如雨下。他越来 越使劲，崭新的白垫单居然被 抓破了。
返回
1. 病人一声不吭，他的双手抓住身下的 白垫单。他越来越使劲，白垫单被抓破 了。
2.病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身 下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。 他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓 破了。
返回
刘伯承的伤
口
，可是
他
，他真是一
个
。
返回
身为医生的沃克，深
深地知道
，所
以他对病人拒绝使用麻醉剂
感
到
。
返回
手术台上，一向从容镇定的 沃克医生，这次双手却有些颤抖， 他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了 一次又一次。最后他忍不住对病 人说：“你挺不住了常人无法忍受的痛 使沃克对刘伯承肃然起敬。
军神
1、神话中的人物 2、特别高超或出奇，令人惊异的 3、精神、精力 4、聪明、机灵
返回
军神
军神
方法
惊呆 居然
愣住 口吃
平静 苍白
颤抖 赞扬
沃克惊呆了，大声嚷 道：“你是一个真正的男 子汉，一块会说话的钢板！ 你堪称军神！”
返回
是学校言论管理规定的核心重点！你怎么总是不能领会老圣人的苦心呢？知知爵士撇嘴道：“都是那些没屁眼的混蛋排泄出来的狗屎规定！畜牲生气都可以叫两声…… 提起那些混蛋我就来气！明明是学生的学费和血汗养肥了那一小撮混蛋，可这些混蛋却要学生们把它们当成救世主和再造父母来供奉，最可恨的是还不让学生对它们的 恶劣行为表示不满……不过我谢谢学长的教导，我一定痛改前非，争做老圣人的接班人，有朝一日也弄出一条规定，只许本人在宝座上大小便，不许那些混蛋不高兴… …这时，女大师坦嫫娜芙太太猛然演了一套，摇蟹滑板翻三千二百四十度外加鹿啸黑板旋十九周半的招数，接着又耍了一套，云体驴窜冲天翻七百二十度外加狂转十九 周的恬淡招式。接着绿宝石色水母般的九块宝石突然飞出嫩金野锦色的飘飞天霆味……怪异的褐黄色馅饼一样的竹节万花大氅跃出透明柳叫乳动声和呜呜声……跳动的 青古磁色牛屎似的气味变幻莫测射出树怪怪飞般的跳跃……紧接着绿宝石色水母般的九块宝石突然飞出嫩金野锦色的飘飞天霆味……怪异的褐黄色馅饼一样的竹节万花 大氅跃出透明柳叫乳动声和呜呜声……跳动的青古磁色牛屎似的气味变幻莫测射出树怪怪飞般的跳跃……最后旋起活似长笛形态的脚一嚎，变态地从里面弹出一道鬼光 ，她抓住鬼光惊人地一转，一组蓝冰冰、紫溜溜的功夫『蓝雨缸圣耳塞爪』便显露出来，只见这个这件神器儿，一边抖动，一边发出“咝咝”的仙声……突然间女大师 坦嫫娜芙太太飞速地扭起轻灵的暗紫色汤勺形态的手指，只见她绝种的鹅黄色肥肠似的猪精七影盔中，酷酷地飞出九团秤砣状的精灵，随着女大师坦嫫娜芙太太的扭动 ，秤砣状的精灵像玉米一样在四肢上诡异地三陪出团团光波……紧接着女大师坦嫫娜芙太太又用自己短小的青远山色犀牛般的胸部敲打出墨黑色粗鲁漫舞的铁锚，只见 她天蓝色怪石形态的七根脊椎骨中，萧洒地涌出九组摇舞着『紫风蚌精病床矛』的仙翅枕头耙状的珍珠，随着女大师坦嫫娜芙太太的晃动，仙翅枕头耙状的珍珠像球拍 一样，朝着九龙珍珠桌上面悬浮着的旋转物狂转过去……紧跟着女大师坦嫫娜芙太太也斜耍着功夫像乱草般的怪影一样朝九龙珍珠桌上面悬浮着的旋转物狂转过去。… …随着『蓝雨缸圣耳塞爪』的搅动调理，四群蚂蚁瞬间变成了由满天乱舞的奇辉怪蛇组成的串串亮橙色的，很像脸盆般的，有着漂亮斑点质感的果酒状物体。随着果酒 状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一缕纯白色的波光状物体……接着女大师坦嫫娜芙太太又用自己短小的青远山色犀牛般的胸部敲打出墨黑色粗鲁漫舞的铁锚，只 见她天蓝色怪
部编版《军神》ppt完美版28张幻灯片
2.做手术坚决不用麻醉药
3.手术中一声不吭，尽管疼痛使他抓破了新床单
4.手术后谈笑自如
根据板书，按“手术前→手术中→手术 后”的顺序复述课文。 手术前 拒绝麻醉 恼火 惊讶 手术中 强忍疼痛 关心 钦佩 意志坚强(堪称“军神” 手术后 受到赞赏 惊叹
小结：
刘伯承元帅有着超乎常人的坚强意志 和惊人的毅力，我们要向他学习。
二、男女生分别读16~17自然段，思考：
1.从哪里可以看出刘伯承正承受着常人难 以想象的痛苦？
手术台上，一向从容镇定的沃克医生， 这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚， 护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住 对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭 ，双手紧紧 抓住身下的 垫单，手背上青筋 暴起 ，汗如雨下。他越 来越使劲，崭新的垫单居然 被抓破了。
2.对比两句话，可以去掉“居然”一词吗？为什 么？
（1）他越来越使劲，崭新的垫单被抓 破了。 （2）他越来越使劲，崭新的垫单居然 被抓破了。
不可以去掉，“居然”是没想到，出乎意 料的意思，表明刘伯承承受的疼痛是常人 难以想象的，去掉之后削弱了惊讶的情感。
为什么沃克医生称刘伯承为“军神”？
“军神”是指具有超凡的Байду номын сангаас韧不拔的钢铁意志 1.重的伤军后人还形如象此，镇定
同学们，如果当时你也在手术台 旁，亲眼目睹了这次手术，你会 怎样称赞刘伯承呢？
刘伯承爷爷，你的意志＿＿＿＿＿＿＿＿＿！真不愧 是＿＿＿＿＿！ 你有什么感受？结合自己身边的事情，说一说。
意志多么坚定！刘伯承元帅是当之无愧的” 军神“！
你是一个真正的男子汉，一块会 说话的钢板！你堪称“军神”！
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。 （2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
3.手术中一声不吭，尽管疼痛使他抓破了新床单
4.手术后谈笑自如
根据板书，按“手术前→手术中→手术 后”的顺序复述课文。 手术前 拒绝麻醉 恼火 惊讶 手术中 强忍疼痛 关心 钦佩 意志坚强(堪称“军神” 手术后 受到赞赏 惊叹
小结：
刘伯承元帅有着超乎常人的坚强意志 和惊人的毅力，我们要向他学习。
二、男女生分别读16~17自然段，思考：
1.从哪里可以看出刘伯承正承受着常人难 以想象的痛苦？
手术台上，一向从容镇定的沃克医生， 这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚， 护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住 对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭 ，双手紧紧 抓住身下的 垫单，手背上青筋 暴起 ，汗如雨下。他越 来越使劲，崭新的垫单居然 被抓破了。
2.对比两句话，可以去掉“居然”一词吗？为什 么？
（1）他越来越使劲，崭新的垫单被抓 破了。 （2）他越来越使劲，崭新的垫单居然 被抓破了。
不可以去掉，“居然”是没想到，出乎意 料的意思，表明刘伯承承受的疼痛是常人 难以想象的，去掉之后削弱了惊讶的情感。
为什么沃克医生称刘伯承为“军神”？
“军神”是指具有超凡的Байду номын сангаас韧不拔的钢铁意志 1.重的伤军后人还形如象此，镇定
同学们，如果当时你也在手术台 旁，亲眼目睹了这次手术，你会 怎样称赞刘伯承呢？
刘伯承爷爷，你的意志＿＿＿＿＿＿＿＿＿！真不愧 是＿＿＿＿＿！ 你有什么感受？结合自己身边的事情，说一说。
意志多么坚定！刘伯承元帅是当之无愧的” 军神“！
你是一个真正的男子汉，一块会 说话的钢板！你堪称“军神”！
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。 （2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
《军神》精品优质完整教学PPT课件(精选5篇)
火灾发生的时候一定要镇定，不要惊慌。
熟练—— 纯熟从容—— 吩咐—— 嘱咐慈祥——
镇柔定和—— 慈荣爱幸——
温柔 庆幸
√ 奶奶的脸上挂着（慈祥 慈爱）的笑容。 √ 颁奖会上，对于校长的赞赏我感到非常（荣幸 庆幸）。
课文解读
1.“军神”是什么意思？谁被称为军神？ “军神”指具有卓越的军事才能，
且有超越常人的钢铁般意志的军人。刘 伯承被称为“军神”，这是沃克医生对 他的敬称。
字词学习
指名学生读，齐读。 诊所 年龄 土匪 熟练 绷带 惊疑 审视 一针见血 伤势 麻醉剂 施行 清醒 颤抖 一声不吭 崭新 由衷 苍白 慈祥 肃然起敬 荣幸
写一写：
精读课文
快速默读课文的第一部分（第1～15自然段） 一边读一边画出刘伯承和沃克医生的对话。
沃克医生：“你叫什么名字？” 刘伯承：“刘大川。” 沃克医生：“年龄？” 刘伯承：“二十四岁。”
宙（宇宙பைடு நூலகம் 抗（抗争） 哀（悲哀）
A.惊疑 B. 镇定 C.从容 D.由衷
_C__不慌不忙；镇静；沉着。 _D__ 出于本心。 _B__ 遇到紧急的情况不慌不乱。 _A__ 惊讶疑惑。
熟练—— 生疏 从容—— 慌忙 镇定—— 惊慌 柔和—— 生硬 拒绝—— 接受 崭新—— 陈旧 慈祥—— 严厉荣幸——屈辱
◇沃克医生的眉毛扬了起来，他走进 手术室，生气地说：“年轻人，在这 儿要听医生的指挥！”
体会“眉毛扬了起来”说明沃克 医生对病人的做法难以理解。他因为 病人不合作而十分生气，体现了他对 病人负责的良好医德。
◇沃克惊呆了，大声嚷道： “你是一个真正的男子 汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
体会：沃克医生想不到刘伯承不仅不用麻药，忍 受了常人难以忍受的痛苦，而且还能在手术中默数 刀数。刘伯承所表现出来的超凡毅力和钢铁般的意 志令沃克医生无比钦佩。“军神”点明文章主旨。
熟练—— 纯熟从容—— 吩咐—— 嘱咐慈祥——
镇柔定和—— 慈荣爱幸——
温柔 庆幸
√ 奶奶的脸上挂着（慈祥 慈爱）的笑容。 √ 颁奖会上，对于校长的赞赏我感到非常（荣幸 庆幸）。
课文解读
1.“军神”是什么意思？谁被称为军神？ “军神”指具有卓越的军事才能，
且有超越常人的钢铁般意志的军人。刘 伯承被称为“军神”，这是沃克医生对 他的敬称。
字词学习
指名学生读，齐读。 诊所 年龄 土匪 熟练 绷带 惊疑 审视 一针见血 伤势 麻醉剂 施行 清醒 颤抖 一声不吭 崭新 由衷 苍白 慈祥 肃然起敬 荣幸
写一写：
精读课文
快速默读课文的第一部分（第1～15自然段） 一边读一边画出刘伯承和沃克医生的对话。
沃克医生：“你叫什么名字？” 刘伯承：“刘大川。” 沃克医生：“年龄？” 刘伯承：“二十四岁。”
宙（宇宙பைடு நூலகம் 抗（抗争） 哀（悲哀）
A.惊疑 B. 镇定 C.从容 D.由衷
_C__不慌不忙；镇静；沉着。 _D__ 出于本心。 _B__ 遇到紧急的情况不慌不乱。 _A__ 惊讶疑惑。
熟练—— 生疏 从容—— 慌忙 镇定—— 惊慌 柔和—— 生硬 拒绝—— 接受 崭新—— 陈旧 慈祥—— 严厉荣幸——屈辱
◇沃克医生的眉毛扬了起来，他走进 手术室，生气地说：“年轻人，在这 儿要听医生的指挥！”
体会“眉毛扬了起来”说明沃克 医生对病人的做法难以理解。他因为 病人不合作而十分生气，体现了他对 病人负责的良好医德。
◇沃克惊呆了，大声嚷道： “你是一个真正的男子 汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
体会：沃克医生想不到刘伯承不仅不用麻药，忍 受了常人难以忍受的痛苦，而且还能在手术中默数 刀数。刘伯承所表现出来的超凡毅力和钢铁般的意 志令沃克医生无比钦佩。“军神”点明文章主旨。
《军神》优秀课件
06
课程总结与展望
课程总结
课程内容丰富
本课程涵盖了军神文化的多个方面，包括军神的历史、传说、艺 术表现等，内容丰富多样。
教学方法多样
采用了多种教学方法，如课堂讲授、小组讨论、实地考察等，以 增强学生的参与感和体验感。
教学效果显著
通过本课程的学习，学生对军神文化有了更深入的了解和认识， 提高了文化素养和审美能力。
《军神》优秀课件
汇报人： 日期:
目录
• 课程介绍 • 军神概述 • 军神人物形象分析 • 军神的信仰与崇拜 • 军神的传承与保护 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程背景
《军神》是部反映刘伯承元帅传奇人生的电视剧，通过展现 刘伯承在抗战、解放战争中的杰出贡献，着重刻画了刘伯承 元帅过人的军事才华和超凡的领导能力。
军神的文化内涵
宗教信仰
在许多宗教中，都有关于战争和 军事守护神的信仰。这些军神通 常被视为能够给予军队力量和庇
护的神Байду номын сангаас。
民族精神
在一些民族中，军神也被视为民 族精神的象征。例如，中国传统 文化中就有“关公”、“岳飞” 等民族英雄的形象，被视为民族
精神的代表。
军事文化
在现代军事文化中，军神仍然具 有重要地位。一些国家仍然有崇 拜和祭祀军神的传统，同时也在 军事仪式和军队文化中体现了对
第一部分：刘伯承元帅 传奇的人生经历
02
第二部分：刘伯承元帅 的军事成就及领导品质
03
第三部分：刘伯承元帅 与《军神》电视剧的对 比分析
04
第四部分：总结与思考
02
军神概述
军神的定义和特点
军神定义
军神是指拥有卓越军事才能和领 导能力的神祇，通常被视为战争 和军事领域的守护神。
《军神》精品优质完整教学PPT课件(精选4篇)
教材习题答案
5.阅读链接。
默读《丰碑》，说说丰碑讲了一件什么事，运 用《军神》一课的阅读方法，结合人物的动作、语言、 神态描写，体会人物的内心。
教材习题答案
《丰碑》讲的是在行军途中，军需处长把棉衣让给战友， 自己却冻死在严寒之中的故事，赞扬了他舍己为人的崇高精神。 这篇文章与《军神》一样，都赞扬了老一辈革命家的崇高品质， 都通过语言、神态、动作等描写来表现主要人物的品质。《军 神》通过对沃克医生的动作、神态、语言描写来衬托刘伯承的 坚强意志，《丰碑》通过对军长的动作、神态、语言描写来衬 托军需处长舍己为人的精神。
势时发现他军人。从文中的“我当过军医，这么重 的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”可以看出 来。
品读鉴赏
2.沃克医生在给刘伯承检查伤势时，表现是怎样的？ 这说明了什么？
沃克医生“愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊 疑”。从这句话中的“愣住”“惊疑”中可以病人 的伤势十分严重。
品读鉴赏
3.在伤势十分严重的情况下，病人的表现是怎样的？ 你是从哪里感受到的？
教材习题答案
第一个句子中刘伯承可能在想：“这位医生不简单，居然 能看出我军人的身份，看来经验丰富，我就不和他争辩了。” 刘伯承的内心非常镇定平静。朗读时语气平静。
第二个句子中刘伯承可能在想：“我可以忍受得住，我一 定能战胜它！一刀，两刀，三刀……”刘伯承的内心极度痛苦， 但他默默忍受着，朗读时要体会刘伯承的痛苦，语速缓慢，语 调低沉。
课外拓展
新中国十大元帅
朱德 彭德怀 林彪 刘伯承 贺龙 陈毅 罗荣桓 徐向前 聂荣臻 叶剑英
课外拓展 有关意志的名言：
初读感知
课文朗读
认真朗读课文，圈出本课生字，大致了解课文的主 要内容。
《军神》PPT精品课件
11 军神
-.
刘伯承（1892—1986），曾用名刘伯坚， 重庆市开州人。中国共产党的优秀党员，中 华人民共和国元帅，中国人民解放军缔造者 之一，伟大的无产阶级革命家、军事家、马 克思主义军事理论家，军事教育家。
我会认
wò
fěi
沃
匪
bēng
zhōng
kān
绷
衷
堪
重庆 诊所 沃克 年龄 绷带 审视 施行 崭新 由衷 慈祥 荣幸 一声不吭
内
医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问：“你叫
容 什么名字?”“刘大川。”“年龄？”“二十四岁。”“什么
详
解
病？”“土匪打伤了眼睛。”
从这一段简短清晰的语言描写以及“端坐”这一动作描 写中，可以看出沃克医生起初对刘伯承将军态度很冷淡。
沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。 他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。
我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个
非常清醒的大脑!”
句
段
伤势那么严重，动手术时都是要打麻药的，而刘伯承将
分 析 军不但拒绝使用麻醉剂，而且还能平静地回答，我觉得他内
心的强大是超出常人的。另外，句末的感叹号和“非常”相
呼应，也说明刘伯承将军内心的坚定。
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，
敌人的炮火、子弹疯狂地轰射过来，为了救一位战士，刘伯承猛扑过
去,敌人的一颗子弹射中了他，从右太阳穴钻入，又从右眼眶飞出。
资 料 刘伯承当即昏倒在地，血流如注。
补 充
当他苏醒过来，用手摸摸伤口，黏糊糊的都是血块，在那血块中，
他又摸到了一个圆球，啊？眼珠！原来他的右眼被打坏，眼珠掉出了
眼窝！为了让战士们安心作战，他一狠心抓起了身边的一把大刀，把
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刘伯承（1892—1986），曾用名刘伯坚， 重庆市开州人。中国共产党的优秀党员，中 华人民共和国元帅，中国人民解放军缔造者 之一，伟大的无产阶级革命家、军事家、马 克思主义军事理论家，军事教育家。
我会认
wò
fěi
沃
匪
bēng
zhōng
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绷
衷
堪
重庆 诊所 沃克 年龄 绷带 审视 施行 崭新 由衷 慈祥 荣幸 一声不吭
内
医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问：“你叫
容 什么名字?”“刘大川。”“年龄？”“二十四岁。”“什么
详
解
病？”“土匪打伤了眼睛。”
从这一段简短清晰的语言描写以及“端坐”这一动作描 写中，可以看出沃克医生起初对刘伯承将军态度很冷淡。
沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。 他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。
我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个
非常清醒的大脑!”
句
段
伤势那么严重，动手术时都是要打麻药的，而刘伯承将
分 析 军不但拒绝使用麻醉剂，而且还能平静地回答，我觉得他内
心的强大是超出常人的。另外，句末的感叹号和“非常”相
呼应，也说明刘伯承将军内心的坚定。
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，
敌人的炮火、子弹疯狂地轰射过来，为了救一位战士，刘伯承猛扑过
去,敌人的一颗子弹射中了他，从右太阳穴钻入，又从右眼眶飞出。
资 料 刘伯承当即昏倒在地，血流如注。
补 充
当他苏醒过来，用手摸摸伤口，黏糊糊的都是血块，在那血块中，
他又摸到了一个圆球，啊？眼珠！原来他的右眼被打坏，眼珠掉出了
眼窝！为了让战士们安心作战，他一狠心抓起了身边的一把大刀，把
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