第一册《快乐的一天》教案
《快乐的一天》教案
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中找到快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上，以便全班都能看到。
此外，关于小组讨论环节，我觉得学生们在探讨“如何在生活中找到快乐”这一主题时，提出了很多有趣的观点。但在引导讨论过程中，我发现自己在提问时有时过于直接，可能会限制学生的思考。因此，我需要改进提问方式，提出更多开放性的问题，激发学生的思维。
在情感体验与表达方面，我觉得学生们在课堂上能够较好地体会到故事中的快乐情感，但在分享自己的快乐经历时，部分学生表达不够流畅。为了提高学生的语言表达能力，我计划在接下来的教学中，增加一些专门的口语训练环节，如情境模拟、故事讲述等。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与快乐相关的实际场景，并尝试用本节课学到的词汇和句子来描述。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将模仿故事中的小动物，用所学的句子进行对话。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
-句子的构造与运用：对于一年级学生来说，构造完整的句子可能存在一定挑战。教师需要引导学生学会使用本节课学习的词汇和短语，构造简单的句子来描述事物或情景。
-情感体验与表达：如何让学生体会到故事中的快乐情感，并将这种情感用语言表达出来，是本节课的一大难点。
举例：在教授“大象在浇水”这个句子时，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生模仿大象的动作，同时引导他们用所学句子描述这个场景，帮助学生突破句子构造与运用的难点。对于情感体验与表达，教师可以让学生分享自己快乐的经历，鼓励他们用语言表达自己的感受，从而突破情感表达的难点。
一年级音乐《快乐的一天》教学设计教案
一年级音乐《快乐的一天》优选教学设计教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习《快乐的一天》，培养学生对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐，培养学生的集体合作意识。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，让学生感受音乐的韵律和节奏，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：学会演唱《快乐的一天》，了解音乐的基本节奏和韵律，能够简单地参与到音乐表演中。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《快乐的一天》，能够积极参与到音乐表演中。
2. 教学难点：音乐节奏的掌握，以及通过音乐表达快乐的情感。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学用具（如打击乐器等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于学生进行音乐活动。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，营造愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：教师向学生介绍《快乐的一天》这首歌曲，让学生聆听歌曲，感受歌曲的韵律和节奏。
3. 教学实践：教师引导学生学习歌曲的旋律，学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏进行演奏，培养学生的合作意识。
5. 课堂展示：每组学生进行表演，展示学习成果，教师进行点评和指导。
五、教学反思六、教学延伸1. 课后作业：学生回家后，跟家长一起唱《快乐的一天》，让家长参与进来，共同体验音乐的快乐。
2. 课外活动：组织一次班级音乐会，让学生展示自己的才艺，鼓励学生大胆表现自己。
七、教学评价2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和意见。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的进步和需要改进的地方。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，教师应给予个别化的指导，帮助学生克服困难，提高音乐素养。
2. 注重培养学生的音乐耳朵，让学生能够辨别不同的音乐节奏和韵律。
3. 增加课堂互动，鼓励学生发表自己的意见和感受，提高学生的参与度。
幼儿园中班教案《快乐的一天》(八套)
幼儿园中班教案《快乐的一天》(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录
幼儿园中班教案《快乐的一天》（一）
幼儿园中班教案《快乐的小兔》含反思（二）
幼儿园中班教案《快乐的小松鼠》含反思（三）
幼儿园中班教案《快乐的星期天》（四）
幼儿园中班教案《快乐的星期天》（五）
幼儿园中班教案《快乐的星期天》（六）
幼儿园中班教案《快乐的星期天》（七）
幼儿园中班教案《快乐的星期天》（八）
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幼儿园中班教案《快乐的一天》一
中班教案《快乐的一天》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意与同伴分享自己的快乐，学习在集体面前用响亮的声音清楚的讲述自己星期天经历的事，耐心倾听同伴谈话，理解语意，快来看看幼儿园中班《快乐的一天》教案吧。
活动目标：
1、学习在集体面前用响亮的声音清楚的讲述自己星期天经历的事。
2、乐意与同伴分享自己的快乐。
3、耐心倾听同伴谈话，理解语意。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、事先了解幼儿周末的活动安排。
2、请家长支持，完成幼儿的想法。
活动过程：
1、木偶表演《快乐的一天》。
2、请幼儿说一说自己星期天里高兴的事。
3、鼓励幼儿在集体面前自信的、响亮的讲述自己星期天里最高兴的事。
4、分小组讲述。
5、引导幼儿学会耐心的听他人讲述，互相分享喜悦。
6、让幼儿选择自己喜欢的木偶，自由结伴表演、想象表演，再现星期天里高兴的事。
活动结束：
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一年级音乐《快乐的一天》教学设计教案
一年级音乐《快乐的一天》优选教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够听懂并演唱歌曲《快乐的一天》。
能够理解歌曲中的简单音符和节奏。
能够用简单的动作表达对歌曲的理解。
1.2 过程与方法：通过听力训练，提高学生的音乐感知能力。
通过分组合作，培养学生的团队协作能力。
通过动作表演，提高学生的表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的音乐兴趣，激发他们对音乐的热爱。
培养学生的团队合作意识，增强他们的集体荣誉感。
引导学生理解歌曲中的快乐情感，培养积极向上的心态。
第二章：教学内容2.1 教材分析：歌曲《快乐的一天》是一首适合一年级学生的简单歌曲，歌词简洁易懂，旋律欢快。
歌曲通过描述快乐的一天，传递积极向上的情感，符合一年级学生的心理发展需求。
2.2 学情分析：一年级学生对音乐具有浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱和动作表达自己的情感。
学生对简单音符和节奏有一定的认知，但需要进一步指导和练习。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确演唱歌曲《快乐的一天》。
能够理解歌曲中的简单音符和节奏。
能够用简单的动作表达对歌曲的理解。
3.2 教学难点：准确掌握歌曲中的节奏和音高。
能够用动作表达歌曲的情感。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用听唱教学法，让学生在听的过程中感受音乐的魅力。
采用分组合作法，让学生在团队合作中培养协作能力。
采用动作表演法，让学生通过动作表达对歌曲的理解。
4.2 教学手段：使用多媒体播放歌曲，提供直观的听力材料。
使用乐器辅助教学，增强学生的音乐感知能力。
使用动作图示，引导学生进行动作表演。
第五章：教学过程5.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生谈论他们认为快乐的事情。
教师播放歌曲《快乐的一天》的片段，引起学生的兴趣。
5.2 新课教学：教师引导学生听唱歌曲，讲解歌曲中的简单音符和节奏。
教师将学生分成小组，让他们合作完成歌曲的演唱。
5.3 实践与展示：教师引导学生进行动作表演，表达歌曲的情感。
第2课《快乐的一天》教案
1.教学重点
（1）生字词的学习与应用：本节课的核心内容之一是生字词的学习，包括“早、上、好、日、月、星、天空、云、雨、风、花、草、树”。教师需引导学生正确认读、书写这些生字词，并在实际语境中运用。
举例：通过课文中的句子“早上好”、“天空中有星星”、“风吹动了树叶”等，让学生在实际语境中学习生字词，加强对字词的理解和记忆。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《快乐的一天》这篇课文的基本内容、生字词和句子结构。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《快乐的一天》描述了自然界的美好景象和日常生活中的快乐时光。这些内容能够帮助我们认识世界，感受生活的美好。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体描述。课文通过描绘“早上好”、“天空中有星星”等场景，让我们感受到快乐的一天。
举例：组织学生进行课文复述，可以先让学生在小组内进行练习，再进行班级展示，提高学生的口语表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的一天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有遇到过特别快乐的事情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索快乐的一天的奥秘。
（2）句子结构掌握：本节课要求学生掌握基本的句子结构，如主谓宾结构、主谓结构等。教师应通过课文实例，引导学生分析、仿写句子。
《快乐的一天》教案（精选8篇）
《快乐的一天》教案（精选8篇）《快乐的一天》篇1重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。
难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的。
解决：情境创设法示范引导法目标：1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。
2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。
工具材料：场景设置：草地、山羊家、小牛家幼儿头饰、音乐等活动设计：（教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛）一、问声好为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。
1、小动物们在草地遇见，互相问好2、得知山羊生日，一起为它采青草二、过生日创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说语。
而打电话小片段中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。
1、到山羊家：问好并尝试说祝福的话2、发现小牛没有来，打电话询问三、探病友在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。
1、到小牛家：问好并尝试说祝福的话2、互相道别。
《快乐的一天》教案篇2第一课时教学内容：1、音乐《快乐的一天》。
2、了解音有长有短，读出走与跑的长短。
教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐。
2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。
教材分析：小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不同情绪的乐曲。
教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：准确的读出走与跑的时值。
教学准备：录音、节奏卡片。
教学过程：一、聆听《快乐的一天》（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、请学生谈谈自己上学后的感受。
一年级上册音乐快乐的一天教案【三篇】
一年级上册音乐快乐的一天教案【三篇】高兴的一天教学导案1教学内容：⑴集中注意力地凝听《高兴的一天》，以动作的方式表达自己对音乐的感受。
⑵能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》并用歌声及动作表达活跃、愉快的情绪。
⑶知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍。
教学重难点：以动作的方式表达自己对音乐的感受；练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到平均、精确。
教具准备：电子琴、录音机、录音带、绳子、小奖品。
课时安排：两课时第一课时教学目标：⑴要求学生注意倾听《高兴的一天》，辨别每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。
⑵复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓舞学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
⑶用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。
教学过程：一、组织教学。
⑴学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。
⑵师生问好。
二、发声练习。
练声曲：1=Ｃ→Ｆ2∕4５６∣５４∣３２∣１２∣３４∣５－∣我爱我的小羊，小羊怎样叫？３３∣３－∣５４∣３２︱１－‖咩咩咩，咩咩咩咩咩。
三、学唱新歌。
⑴教师边抚琴边范唱，学生仔细听。
⑵指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时值是相等的。
⑶教师按节奏带读歌词。
⑷教师抚琴，学生小声吟唱歌词。
⑸学生大声听琴声唱歌曲。
⑹学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感受。
四、凝听《高兴的一天》。
⑴让学生谈上学第一天的感受。
⑵完整地凝听音乐，发问：每首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？⑶复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓舞学生大胆创编，表达自己的感受。
⑷个别表演，其余学生参观，然后进行评价。
五、听音乐做小鸟飞的律动出教室。
第二课时教学目标：⑴用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。
⑵在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。
⑶培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。
教学过程；一、组织教学。
⑴听音乐做律动进教室。
⑵师生问好。
二、发声练习。
练声曲：１＝Ｃ２∕４２５∣５１∣２－∣２５∣５１∣２－∣清早上山坡，多呀多高兴，22︱66︱53︱2—‖啦啦啦啦啦啦啦。
2024小学语文一年级人教版上册《快乐的一天》教案
2024小学语文一年级人教版上册《快乐的一天》教案一、教学目标1.了解故事的主题和情节；2.能够读懂故事的主要内容；3.能够用简单的语言描述故事发生的过程；4.培养学生的语言表达能力和创造力。
二、教学重点1.理解故事的主要内容；2.学会用简单的语言描述故事发生的过程。
三、教学准备1.电子教案和教材；2.教学投影仪。
四、教学过程Step 1：导入新课1.课堂气氛热烈、活跃；2.教师引入故事《快乐的一天》；3.引导学生谈谈自己平时快乐的一天是怎样的。
Step 2：教学主体1.教师播放故事《快乐的一天》的动画片，并带领学生一起观看；2.教师让学生口语表演故事，并进行角色分配；3.教师提供相关问题，引导学生总结故事情节的主要内容；4.学生合作讨论，尝试描述故事的开头、过程和结尾，教师及时给予指导和帮助；5.学生们依据所学的内容，整理故事的时间顺序，并连起来。
Step 3：小结与展示1.学生进行小组展示，并互相点评；2.学生公开展示，教师给予评价和鼓励；3.学生进行自我评价，总结自己学到的内容。
五、教学延伸1.教师出示相关图片，让学生进行观察并形容图片中的内容；2.学生以小组为单位，编写一个属于他们自己的快乐一天的故事，并进行表演。
六、教学反思本节课主要通过故事《快乐的一天》来培养学生的语言能力和阅读理解能力。
通过观看动画片、角色扮演和讨论，让学生更好地理解故事的情节，并能够用简单的语言描述故事发生的过程。
教师引导学生思考快乐一天的因素，并通过小组展示、评价和自我评价，提高学生的口语表达能力和创造力。
最后通过延伸任务，进一步拓展学生的思维能力和合作能力。
整堂课上，学生参与度高，课堂气氛活跃，教学目标顺利达成。
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一，教学内容：（一）唱：其多列跳绳（二）听：快乐的一天二教学目标：（一）能注意集中的聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
（二）能够整齐的演唱《其多列》、《跳绳》、学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪。
（三）知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍、初步做到均匀、正确。
三，教材分析：《其多列》是一首云南哈尼族民歌，歌曲轻快、活泼。
旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。
歌中通过对哈尼族儿童“上山拣竹叶”，“砍竹筒”，“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。
二，教学重点、难点：能集中的聆听《快乐的一天》，学习用动作的方式表达自己对音乐的感受能整齐的演唱《其多列》，《跳绳》知道音有长短，读出走与跑的长短。
三，教具准备钢琴，录音机，磁带第一教时【教学要求】：读出走与跑的长短练习随乐曲进行击拍【教学过程】：一，组织教学：二，复习《拉勾勾》三，感知音的长短，创编小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。
课后小朋友做些什么游戏？学生自由发言。
你会边拍手边说吗？跟老师说：我去做游戏我去踢足球老师与学生对问：老师：你去做什么？我去做游戏创编：老师分别问学生，让学生按以上节奏创编。
出示请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么？走请小朋友边拍手边说“走”要求：读“走”时要稳，不能说成“走哦”出示：方法：出示一条拍一条指名拍分组拍变换位置拍接龙传递游戏：请小朋友上来，教师排节奏对形，让学生拍。
要求：等距离、并讲名方法，方法：教师排，学生拍。
请一个学生排，排后再拍教师拍节奏，让学生排，并拍。
带其它学生一起拍。
教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏。
第二教时【教学要求】：学唱歌曲《其多列》表演《其多列》表达活泼，欢快的情绪。
【教学过程】：一，组织教学：听音乐拍手二，复习歌曲《拉勾勾》指名学生唱同座边唱边表演二，新歌教学：1，复习走跑跑要求：边拍手边读“走”时，不能读成“走哦”边拍手边读“跑跑”时，不能太疲软2，《其多列》节奏，请同学排一遍教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏3，故事导入：4，跟老师边拍手边读歌词第一段5，学唱第一段采用模唱教师用肢体语言提示：让学生理解歌词采用师生接唱6，连唱7，跟教师按节奏朗读第二段歌词2~3遍逐句模唱歌词接唱连唱第二段歌词8，跟教师按节奏朗读第三段歌词：出示图片学唱第三段歌词逐句模唱教师用肢体语言提示，让学生理解歌词接唱（教师与学生，学生与学生）唱第三段歌词，让学生自己编动作三段歌词连起来放录音，学生跟唱启发学生用简短的语言描述，去学校路上的愉快心情。
（学生简短讨论那学生唱歌时就要带着愉快的心情，歌声才优美动听。
连唱（可采用第一段女同学唱，第二段男同学唱，第三段一起唱）边唱边表演教师提示几个动作，让学生自由组合（或请学生自由发表，采纳其中好的动作，看学生实际情况，不行，就跟着老师跳。
进行组合）放音乐，边唱边表演（比赛）指名学生表演，其它学生唱（边打节奏边唱）选出“小小舞蹈家随记：《其多列》这首歌一共有三段歌词，较长。
如何让学生注意力集中，学得快。
我采用三段歌词用不同得方法教学：第一段用肢体语言做动作，第二段看图片记歌词。
第三段让学生字编动作唱，学生学习兴趣高，乐此不疲。
第三教时【教学要求】：1学唱歌曲《跳绳》、2，复习《其多列》【教学过程】：一，组织教学：听音乐拍手二，复习《其多列》边打节奏边唱《其多列》三，新歌教学：1，出示“长绳”问小朋友，今天老师带来了什么？你喜欢跳绳吗？如果边跳绳，边唱歌，那就更开心了。
2，放录音3，教师弹旋律，学生打节奏。
先出示节奏谱：方法：先拍打，然后教师弹旋律，学生按节奏拍打，做到均匀，正确。
按“走，跑跑”拍打不说“走，跑跑”，只拍手。
4，跟着教师边打节奏边读歌词。
采用教师与学生接读，学生与学生接读。
模唱歌词逐句跟唱接唱（教师与学生，学生与学生）连唱，第一段歌词按节奏跟老师读第二段歌词采用教师与学生接读，学生与学生接读模唱逐句跟唱接唱（教师与学生，学生与学生）连唱，第二段歌词。
听录音第一，二句请小朋友说看，哪一种活泼。
（提示：“跳跃”看土要小朋友打乒乓，老师分别用两种方法唱）第、四句老师一种用活泼的方法唱，一种用连贯、力度采用唱，请小朋友说哪一种好听？（连贯的声音象小朋友甩带子一样）按以上方法处理整首歌连起来唱。
表演：小朋友想动作，采用好的动作进行组合。
边放录音，学生边唱边表演。
（比赛）请个别小朋友上台表演，其它小朋友边拍手边唱歌选出“小小舞蹈家”第四教时【教学内容】：1，欣赏《快乐的一天》2，复习《其多列》，《跳绳》【教学过程】一，组织教学：听音乐拍手二，复习歌曲《其多列》，《跳绳》三，欣赏《快乐的一天》1，提问，听老师吹“小鸟”，敲三角铁五下，问：现在是早上几点钟？（五点）2，第一次听描写早晨的音乐。
边听，教师边在黑板上加画，贴上鲜花，树木，草、鸟、太阳…第一遍音乐听完后点题：早晨（师生共同提出）3，第二次听赏，边听边贴小动物的图片，师生讨论：这是一个宁静的，还是欢快的早晨，为什么？为乐曲命名《快乐的早晨》4，第三次听赏，边听边即兴表演。
教师启发：清晨，太阳笑了，鸟儿飞了，草儿醒了，花儿开了，小动物都起来了，快乐的早晨我们欢迎你！在欣赏乐曲的同时学生自己扮演话、草、树、小动物，进行表演。
5，在这样快乐的早晨小学生也高高兴兴地去上学了。
6，听赏《上学去》“金色的阳光照耀着大地，路旁的鲜花张开了笑脸，树上的小鸟在向我们问好，我们心里多高兴呀！”让学生谈谈上学的感受听赏边听边做动作7，听赏《来学习》背着书包，高高兴兴上学去。
来到学校，看图，他们在干什么？讨论听音乐，感受情绪。
下课了，小朋友做哪些游戏呢？讨论你会用动作表演吗？请小朋友用动作表演（捉迷藏，跳绳，拍球动作）边听音乐边表演8，听音乐《做游戏》9，欣赏《静静睡》师：愉快的一天过去了，小朋友到了晚上累了，想睡觉了，你会用动作来表演静静地，安静地睡觉吗？请小朋友表演音乐师怎样来表现小朋友静静地睡觉地你能边听边做动作吗？第五教时【教学要求】：1，学唱《跳绳》第二段歌词2，两种情绪对比【教学过程】：一，组织教学：听音乐齐步走二，复习歌曲《其多列》要求：有表情地唱一遍边唱边表演请个别小朋友表演三，新歌教学：1，复习第一段按节奏朗读歌词唱一边边唱边表演2，学习第二段歌词师：小朋友，你知道“跳绳为了什么？（教师可用肢体语言提示），为了健康所以小朋友要每天锻炼朗读第一段歌词边说边拍手，采用模仿，接读方式3，学唱第二段歌词采用听唱法重点练唱方法：1，听唱法3，采用教师和学生接唱，学生与学生接唱4，教师用动作提示联唱请个别小朋友唱加对作表演，教师可提示边唱边表演（学生动作可自由创编）二段歌词连起来边唱边表演教师拿出绸带，请小朋友说说有什么特点？（连）请小朋友边做甩带子动作，边唱歌曲。
请小朋友模拟打乒乓动作，边说说发出什么声音？与帅带子动作相比较是连，还是跳跃。
边模拟打乒乓边唱歌，用欢快，跳跃的情绪唱。
教师用连惯，欢快的情绪唱第一段，第一，二句，请小朋友选择哪一种更能表现跳绳的轻巧同样，用连贯，欢快的情绪唱第三，四句。
请小朋友选择。
按第一，二句用欢快跳跃的方法唱。
第三，四乐句连贯的方法唱整首歌，体会歌曲情人教版第二册第二课快乐的一天仙居县安洲小学张海兵朱丽娅张妮【教材分析】歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2／4拍，五声羽调式。
歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。
这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。
第一课时【教学内容】1、学习歌曲《其多列》及律动游戏。
2、认识x和x【教学目标】1、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
2、知道音有长短，读出走与跑的长短。
【教学重、难点】感受歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
【教学过程】一、创设情境——引学生入境1、律动播放《其多列》伴奏音乐，师生一同跳着民族舞蹈动作进教室。
2、认识“X”和“XX”：（1）播放多媒体画面出现小白兔和小象摇摇摆摆地走过来。
师：小朋友，瞧！谁来了？（2）学生学习小兔和小象走路姿势，并比较其走路速度。
（3）点击小兔出现“跑跑= XX” ，点击小象出现“ 走= X”。
（四）学唱歌曲（１）、指导学生用“lu”模唱歌曲旋律.(要求声音有气息支持且富有弹性。
)（2）、指导学生按节奏有感情的朗读歌词。
（3）、指导学生怀着愉快的心情轻声唱歌词。
（4）、完整地演唱歌曲。
三、用综合艺术表现手段表现歌曲哈尼族的一位小朋友托我带给大家一封信，他说：“小朋友，你们的歌声真动听比我唱得棒多了！我这儿有好多的打击乐器要送给大家，你们高兴吗？但有一个条件，过几天我的一帮好朋友要和你们比赛，比一比谁的歌声美，谁伴奏的棒，谁创编的舞蹈优美。
你们敢和我们比吗？1、带领学生自选乐器及节奏型为歌曲伴奏。
打击乐器：双响筒、木鱼、碰铃、三角铁等选择适合的节奏型：XX 、X（方法：首先引导学生分组讨论，自由选择打击乐器及节奏型为歌曲伴奏；再分组演奏，集体评价，找出各种乐器恰当的节奏型为歌曲伴奏。
）２、学生创编动作进行歌表演，同时综合其他艺术手段进一步表现歌曲。
（如图示）三、新歌教学引：快乐王国的小朋友多开心呀！瞧！那几个小朋友正一边玩绳一边唱着歌，多起劲呀！你们也想加入吗？不过，玩跳绳有个规则，必须得先学会这首歌才能玩。
1、播放歌曲《跳绳》（出示多媒体画面）你听到了什么？看到了什么？2、教师有表情地范唱。
3、指导学生学唱歌曲。
4、指导学生用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，体验歌曲所表达的欢快的情绪。
四、创编歌曲引：让我们一边唱着歌一边跟快乐王国的小朋友玩跳绳去吧！1、教师引导学生用小绳为歌曲创编动作。
2、启发学生与小伙伴合作表演。
五．歌词的创编1、除了玩绳，你们还想玩什么？2、引导学生把想到的游戏进行歌词创编。
3、教师巡视指导学生的创编六、总结引：让我们一起随着音乐表演自己创编的游戏。
教师及时肯定，鼓励学生大胆参与表演。