教科版选修3《组建简单的局域网》教案
最新教科版选修3《组建简单的局域网》教案
最新教科版选修3《组建简单的局域网》教案五节组建局域网教学目标：【知识与技能目标】：熟悉组建局域网的过程。
【过程与方法目标】：体验组建小型局域网的过程。
【情感态度与价值观目标】：在前几节知识的基础上结合实践,从而加深对知识的理解,提高学生的动手能力。
教学重点：1、掌握局域网组建的步骤。
2、网络连接线的制作和测试。
3、网络协议的配置和连通测试。
教学难点：1、采用不同连接方案联机的方式。
2、网络的配置和测试。
教学方法：交流、讨论的学习方法。
实践操作。
教学环境：多媒体机房,网络。
教学课时：2课时。
教学过程：一、引入：【问题引入】：两台计算机如何组成一个小形局域网？二、新课讲授（一）组网步骤【自主学习】：阅读课本P27。
【小组讨论】：组建局域网的步骤：1、确定网络组建方案,绘制网络拓扑图。
2、计算机操作系统的安装与配置。
3、硬件的准备和安装。
4、网络协议的选择与安装。
5、授权网络资源共享。
（二）组网方案【任务一】：双绞线的制作 1．工具介绍在网线制作的过程中,我们必须要用到一些制作的辅助工具,如压线钳和测线器。
压线钳目前市面上有好几种类型,而实际的功能以及操作都是大同小异,我们就以上图的一把为例,该工具上有三处不同的功能。
在压线钳的最顶部的是压线槽,压线槽提供了三种类型的线槽,分别为6P 、8P 以及4P,中间的8P 槽是我们最常用到的RJ-45压线槽,而旁边的4P 为RJ11电话线路压线槽。
最前端是剥线口,刀片主要是起到切断线材。
2．制作标准在通常的工程实践中,T568B使用得较多。
直通线：两头都按T568B线序标准连接。
交叉线：一头按T568A线序连接,一头按T568B 线序连接。
直通线交叉线3．制作双绞线第一步：我们首先利用压线钳的剪线刀口剪裁出计划需要使用到的双绞线长度。
第二步：我们需要把双绞线的保护层剥掉,可以利用到压线钳的剪线刀口将线头剪齐,再将线头放入剥线专用的刀口（1.5CM）,稍微用力握紧压线钳慢慢旋转,让刀口划开双绞线的保护胶皮。
《组建局域网》教学设计
《组建局域网》教学设计一、教学目标1、让学生了解局域网的概念、组成和特点。
2、使学生掌握组建局域网所需的硬件设备和连接方法。
3、帮助学生学会设置网络参数，实现计算机之间的通信。
4、培养学生的动手能力和团队合作精神，提高解决实际问题的能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）局域网的组成和硬件设备。
（2）网络参数的设置和计算机之间的通信。
2、教学难点（1）IP 地址的分配和子网掩码的设置。
（2）网络故障的排查和解决。
三、教学方法1、讲授法：讲解局域网的基本概念、组成和工作原理。
2、演示法：通过演示组建局域网的过程，让学生直观地了解操作步骤。
3、实践法：让学生分组动手组建局域网，亲身体验网络搭建的过程。
四、教学准备1、计算机教室，每台计算机安装 Windows 操作系统。
2、网络设备：交换机、网线若干。
3、教学课件和相关视频资料。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）通过提问引导学生思考网络在生活中的应用，如家庭网络、学校网络等，引出局域网的概念。
（二）知识讲解（15 分钟）1、局域网的概念和特点介绍局域网是在一个局部范围内将多台计算机连接起来实现资源共享和信息交换的网络，具有覆盖范围小、传输速度快、安全性高等特点。
2、局域网的组成（1）硬件组成：计算机、网络适配器（网卡）、传输介质（网线）、网络互联设备（交换机）等。
（2）软件组成：网络操作系统、网络协议等。
（三）演示操作（15 分钟）1、硬件连接教师在讲台上演示如何将计算机通过网线连接到交换机上，强调连接的正确方法和注意事项。
2、网络参数设置（1）打开“控制面板”，选择“网络和Internet”。
（2）点击“网络和共享中心”，选择“更改适配器设置”。
（3）右键单击“本地连接”，选择“属性”。
（4）在“本地连接属性”窗口中，选择“Internet 协议版本 4（TCP/IPv4）”，点击“属性”。
（5）设置 IP 地址、子网掩码、网关和 DNS 服务器地址。
第三章-动手组建小型局域网教学设计
动手组建小型局域网教学设计一教材分析1. 教材地位和作用本课《动手组建小型局域网》这一节是科技教育出版社出版的《网络技术应用》的重头戏之一，在整个网络知识模块中具有举足轻重的地位。
由于学生在学校或家庭都对局域网有初步的了解，可以说是知其然而不知其所以然，所以通过这节的内容可以让学生知道“为什么？”、“ 怎样？”等问题，从而让他们在理论和实践中真正了解计算机网络。
在此节课之前学生已经知道了网络的功能和构造，如：网络的种类、功能和网络中的硬件（工作站、服务器、协议和通讯连接设备），在此基础之上，我又设立了高层次的学习任务：教会学生学会利用已有的知识组建小型局域网。
考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做个小小的讲解员，介绍自己家里是如何上网的，家里的计算机和什么设备相连接，如何连接？再让学生讲解我们学校网络教室中计算机的连接和家里有何区别？”，提高学生的好奇心和兴趣，引出上网的两种方式。
以这两种不同的上网方式为任务明线，具体组建小型的局域网为暗线，两条线路同时进行。
通过任务的完成，来驱动学生置疑学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。
在课堂上贯穿着基于Internet的资源学习的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在网上搜索组建小型局域网的有关信息；以小组合作学习的方式，组内学生各有分工，合作查找所需的信息，通过讨论交流，确定有用的信息。
使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。
2. 学生状况分析学生学习成绩可能有差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学；再者，学生的家庭条件也不同，有的学生家里没有电脑或者不能上网，在信息收集方面可以灵活对待。
3. 教学目标的确立⑴知识与技能目标：①让学生了解两种不同的上网方式及其区别；②体验组建小型局域网的过程，培养学生的观察能力和动手能力。
组建局域网 教案
组建局域网教案教案标题：组建局域网教学目标：1. 了解局域网的概念和基本原理。
2. 掌握组建局域网的步骤和方法。
3. 能够配置和管理局域网的设备。
教学内容：1. 局域网的概念和基本原理a. 局域网的定义和作用b. 局域网的组成和拓扑结构c. 局域网的通信方式和协议2. 组建局域网的步骤和方法a. 网络规划和设计b. 网络设备的选择和配置c. 网络连接和布线d. 网络安全和管理3. 配置和管理局域网的设备a. IP地址和子网掩码的设置b. 路由器和交换机的配置c. 防火墙和网络安全策略的设置d. 网络故障排除和维护教学过程：引入：通过提问和讨论，引导学生了解局域网的概念和作用。
步骤一：局域网的概念和基本原理（20分钟）a. 介绍局域网的定义和作用，引导学生思考并讨论局域网在日常生活和工作中的应用。
b. 解释局域网的组成和拓扑结构，例如星型、总线型和环形拓扑结构，并比较它们的优缺点。
c. 介绍局域网的通信方式和常用协议，如以太网和TCP/IP协议。
步骤二：组建局域网的步骤和方法（30分钟）a. 分析网络规划和设计的重要性，包括确定网络规模、需求和拓扑结构。
b. 指导学生选择和配置合适的网络设备，如路由器、交换机和网线等。
c. 讲解网络连接和布线的要点，包括布线路径、长度限制和电磁干扰等因素。
d. 强调网络安全和管理的重要性，包括设置密码、访问控制和备份等措施。
步骤三：配置和管理局域网的设备（40分钟）a. 指导学生设置IP地址和子网掩码，以实现设备之间的通信。
b. 演示路由器和交换机的配置过程，包括端口设置、VLAN划分和路由表配置等。
c. 强调防火墙和网络安全策略的设置，包括访问控制列表和入侵检测系统等。
d. 指导学生排除网络故障和进行常规维护，如查看日志、更新固件和备份配置等。
总结：回顾本节课的学习内容和重点，强调组建局域网的重要性和实际应用。
教学资源：1. 投影仪或白板2. 局域网拓扑图和示意图3. 路由器、交换机和网线等网络设备4. 相关教学文档和案例分析评估方法：1. 课堂讨论和提问：通过学生的回答和互动，检查他们对局域网概念和基本原理的理解。
组建局域网教学设计
组建局域网教学设计一、教学目标1、让学生了解局域网的概念、组成和特点。
2、帮助学生掌握组建局域网所需的硬件设备和其功能。
3、使学生学会规划和设计简单的局域网拓扑结构。
4、指导学生掌握局域网中 IP 地址的分配和子网掩码的设置。
5、培养学生的动手实践能力和团队合作精神。
二、教学重难点1、重点（1）局域网的组成和拓扑结构。
（2）IP 地址和子网掩码的相关知识及设置。
2、难点（1）复杂局域网拓扑结构的设计与实现。
（2）解决在组建局域网过程中可能出现的硬件和软件故障。
三、教学方法1、讲授法：讲解局域网的基本概念和相关知识。
2、演示法：通过实际演示组建局域网的过程，让学生有更直观的认识。
3、实践法：让学生分组动手组建局域网，提高实践操作能力。
四、教学准备1、多媒体教室，具备投影和演示设备。
2、若干台计算机、交换机、网线等硬件设备。
3、相关的软件工具，如网络配置工具。
五、教学过程（一）导入新课通过提问引导学生思考网络在生活中的应用，如在学校、家庭或办公室中如何实现多台计算机之间的资源共享和通信。
从而引出本节课的主题——组建局域网。
（二）知识讲解1、局域网的概念讲解局域网的定义，即局域网是在一个局部的地理范围内（如一个学校、工厂和机关内），将各种计算机、外部设备和数据库等互相联接起来组成的计算机通信网。
2、局域网的组成（1）计算机：包括服务器和客户端。
服务器负责提供服务和管理资源，客户端则用于访问和使用资源。
（2）网络连接设备：如交换机、路由器等。
交换机用于连接多台计算机，实现数据交换；路由器用于连接不同的网络。
（3）传输介质：常见的有网线（双绞线、同轴电缆等）、光纤等。
3、局域网的拓扑结构（1）总线型拓扑：所有节点都连接在一条总线上，数据沿着总线传输。
（2）星型拓扑：以一台中心设备（如交换机）为核心，其他节点都连接到中心设备上。
（3）环型拓扑：节点首尾相连形成一个环形，数据沿环单向传输。
（4）树型拓扑：由总线型拓扑演变而来，形状像一棵树。
《局域网的构建》教学设计
《局域网的构建》教学设计《局域网的构建》教学设计【课标分析】1.理解网络协议的基本概念，能描述网络的开放系统互联协议（OSI）分层模型的基本思想，能描述因特网TCP/IP协议的基本概念、思想与功能；2.知道因特网IP地址、域名的管理办法及相应的重要管理机构；3.理解IP地址的格式与分类；知道域名的概念和域名解析的基本过程。
【教材分析】《局域网的构建》来自于上海科技教育出版社的选修3《网络技术应用》的第二章《网络通信技术与局域网》的第二节。
本节主要从小型局域网的硬件需求、搭建、安装网络通信软件及配置参数，最后检查网络是否连通和实现资源共享。
同时掌握协议的含义、开放系统互联协议（OSI）基本原理，以及TCP/IP协议的概念、思想与功能。
【学情分析】高二（4）班、高二（13）和高二（16）至（18）班通过了解校园网的学习，已经大致了解了局域网构建的需求及组成，而通过网络中的数据通信的学习，明确了数据通信的简单原理。
因此，在基础上同学们通过先构建局域网，再理解相关知识、原理，有利学生自我构建知识和成长。
【教学目标】知识与技能：1.掌握局域网的搭建，理解网络协议的含义；2.了解网络的开放系统互联协议（OSI）分层模型的基本思想；3.理解因特网TCP/IP协议的基本概念、思想与功能；4.理解IP地址的格式与分类，知道因特网IP地址的管理办法及相应的重要管理机构。
过程与方法1.通过复习网络的功能、网络的拓扑结构和校园网的硬件组成，确定使用的网络硬件设备，连接硬件、安装软件、设置参数，同时理解协议含义及作用，清楚OSI参考模型和TCP/IP协议的作用和传输原理及异同；2.通过网络参数的设置，明确设置IP地址的意义，理解IP地址的概念、分类、格式和管理机构，以及子网掩码的定义与作用；3.能够通过命令检测和判断现实中生活的网络连通及故障问题；4.能够实现网络中资源的共享。
情感态度与价值观：通过亲身动手体验计算机网络的搭建和具体操作，学生非常感兴趣，并理解也非常深刻。
《局域网的构建》教学设计与反思
《局域网的构建》教学设计与反思潘万鹏一、教材分析本课选自普通高中课程标准实验教科书上海科技教育出版社《信息技术》选修3网络技术应用第2章网络通信技术与局域网第二节局域网的构建。
本节课的主要内容是介绍网络的体系结构，他是网络技术中最基本、最重要的概念之一。
该内容主要包括协议、开放系统互联参考模型（简称OSI参考模型）、TCP/IP协议、IP地址及其获取等，针对高中生，这些内容都很抽象、难以理解，如何引导学生理解这些概念并了解局域网的构建方法与使用方法，是本节课要解决的主要问题。
教材摒弃了传统的先灌输知识再组织学生进行活动的教学方法，通过任务驱动演示一个局域网的构建过程，将相关概念逐一引入，既让学生了解了局域网的构建方法，又便于引导学生对知识体系的自我构建，另外，教材详细列出了活动过程中每一步的插图，方便了在教学中的参考，然而教材的编写是基于Windows 98系统的，现在我们学业水平考试要求的系统是Windows XP，因此根据教材的编排，结合实际的考试大纲，进行了删减和更改。
在教师用书中，本节课课时安排建议为3个课时，结合我校实际情况，将课时压缩为1个课时，因此时间紧，任务重，很多任务都是教师演示，学生模仿，然后教师再引入相关的概念，以达到理论和实践相结合的目的。
二、学情分析通过第1章走近网络世界的学习和第2章的第一节学习，学生对网络有了初步认识，已了解计算机网络由网络硬件和网络软件两部分组成并知道每个硬件的名称和作用，掌握了拓扑结构的种类及其优缺点。
大部分学生都能与小组成员协作完成本节课的任务。
学生虽然已具有观察、记录实验现象能力，但分析能力较弱；本节理论性强，内容抽象，学生理解起来有一定的困难，这会导致学生产生厌学的情绪。
学生对上网有浓厚的兴趣，但是真正理论上的东西掌握得并不多,如果本节课采用传统常用的讲授法教学，学生通常会在该部分内容的学习过程中表现出：不知所云、不感兴趣、不太理解、不能集中注意力、检测反馈效果差等困难现象，解决这种现象的最好方法就是任务驱动，先一步一步让学生学会相关操作，对相关术语有一个感性认识之后，再引入相应的概念，就能在不知不觉中学到了知识。
组建局域网教学设计
《组建局域网》的教学设计李明镖一、教材分析本节是普通高校课程标准实验教科书（广东教育出版社）信息技术选修3第一章第5节，《网络技术应用》中网络技术基础部分的内容，网络已成为我们日常工作和生活不可缺少的一部分，本课主要是通过学生探究对等网络的组建，并动手在实验室进行对等网组建的试验，使学生了解局域网儿种常用的构建方法。
二、学情分析我校高二的学生具备一定的计算机操作能力，也具备一定的网络基础知识，有些学生家里已经组装了ADSL,但据调查所得，很多学生在如何组装和为什么要这样组装了解得不是很深入。
而且部分城市学生家里有两台或两台计算机以上，他们想让所有的计算机都可以上网，自然就对小型对等网络的组建有很大的兴趣。
三、教学目标1、知识与技能：（1）了解双绞线的标准线序（对等线与交叉线），并尝试交叉线的制作。
（2）熟悉网卡，知道网卡的用途，并尝试进行安装。
（3）理解网络组建的所需要的硬件设备以及网络协议的配置。
（4）学会简单对等网的组建。
2、过程与方法：（1）能运用多种方法对网络进行测试。
（2）经历对等网组建的过程，理解组网的基本思想。
3、情感态度与价值观：（1）通过建立对等网，加深对网络的认识。
（2）通过对等网络的组建，能够关注家庭、学校、社会上网络的情况。
（3）在组网的过程中，加强学生讨论、交流及协作的能力。
（4）通过对等网络的组建，提高学生在网络组建方面的理论理解和动手操作能力。
四、教学重点与难点（-）教学重点1、双绞线的制作2、网络的配置3、网络组建的基本思想。
（二）学习难点1、对等线与交义线之间的区别与制作方式2、网络的配置和测试五、教学策略1.任务驱动法、自主探究法、小组合作。
2.小组学习：每6个学生为一组，每组一台计算机（由于时间有限，所以操作系统已经装好），学生们要合作安装网卡，进行网络协议的安装，制作一条交叉线，最后能做到组间互相访问。
3.反思学习：在学习和制作的过程中，不断反思、讨论交流，提高学生分析解决问题的能力。
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教科版选修3《组建简单的局域网》教案五节组建局域网
教学目标：
【知识与技能目标】：熟悉组建局域网的过程。
【过程与方法目标】：体验组建小型局域网的过程。
【情感态度与价值观目标】：在前几节知识的基础上结合实践，从而加深对知识的理解，提高学生的动手能力。
教学重点：1、掌握局域网组建的步骤。
2、网络连接线的制作和测试。
3、网络协议的配置和连通测试。
教学难点：1、采用不同连接方案联机的方式。
2、网络的配置和测试。
教学方法：交流、讨论的学习方法。
实践操作。
教学环境：多媒体机房，网络。
教学课时：2课时。
教学过程：
一、引入：
【问题引入】：两台计算机如何组成一个小形局域网？
二、新课讲授
（一）组网步骤
【自主学习】：阅读课本P27。
【小组讨论】：组建局域网的步骤：
1、确定网络组建方案，绘制网络拓扑图。
2、计算机操作系统的安装与配置。
3、硬件的准备和安装。
4、网络协议的选择与安装。
5、授权网络资源共享。
（二）组网方案
【任务一】：双绞线的制作 1．工具介绍
在网线制作的过程中，我们必须要用到一些制作的辅助工具，如压线钳和测线器。
压线钳目前市面上有好几种类型，而实际的功能以及操作都是大同小异，我们就以上
图的一把为例，该工具上有三处不同的功能。
在压线钳的最顶部的是压线槽，压线槽提供了三种类型的线槽，分别为6P 、8P 以及4P ，中间的8P 槽是我们最常用到的RJ-45压线槽，而旁边的4P 为RJ11电话线路压线槽。
最前端是剥线口，刀片主要是起到切断线材。
2．制作标准
在通常的工程实践中，T568B 使用得较多。
直通线：两头都按T568B 线序标准连接。
交叉线：一头按T568A 线序连接，一头按T568B 线序连接。
直通线交叉线
3．制作双绞线
第一步：我们首先利用压线钳的剪线刀口剪裁出计划需要使用到的双绞线长度。
第二步：我们需要把双绞线的保护层剥掉，可以利用到压线钳的剪线刀口将线头剪齐，再将线头放入剥线专用的刀口（1.5CM），稍微用力握紧压线钳慢慢旋转，让刀口划开双绞线的保护胶皮。
把一部分的保护胶皮去掉。
在这个步骤中需要注意的是，压线钳挡位离剥线刀口长度通常恰好为水晶头长度，这样可以有效避免剥线过长或过短。
若剥线过长看上去肯定不美观，另一方面因网线不能被水晶头卡住，容易松动；若剥线过短，则因有保护层塑料的存在，不能完全插到水晶头底部，造成水晶头插针不能与网线芯完好接触，当然也会影响到了线路的质量。
第三步：我们需要把每对都是相互缠绕在一起的线缆逐一解开。
解开后则根据需要接线的规则把几组线缆依次地排列好并理顺，排列的时候应该注意尽量避免线路的缠绕和重叠。
尽量把线缆扯直并尽量保持线缆平扁。
第四步：我们把线缆依次排列好并理顺压直之后，应该细心检查一遍，之后利用压线钳的剪线刀口把线缆顶部裁剪整齐，需要注意的是裁剪的时候应该是水平方向插入，否则线缆长度不一会影响到线缆与水晶头的正常接触。
若之前把保护层剥下过多的话，可以在这里将过长的细线剪短，保留的去掉外层保护层的部分约为15mm左右，这个长度正好能将各细导线插入到各自的线槽。
如果该段留得过长，一来会由于线对不再互绞而增加串扰，二来会由于水晶头不能压住护套而可能导致电缆从水晶头中脱出，造成线路的接触不良甚至中断。
第五步 ：我们需要做的就是把整理好的线缆插入水晶头内。
需要注意的是要将水晶头有塑料弹簧片的一面向下，有针脚的一方向上，使有针脚的一端指向远离自己的方向，有方型孔的一端对着自己。
此时，最左边的是第1脚，最右边的是第8脚，其余依次顺序排列。
插入的时候需要注意缓缓地用力把8条线缆同时沿RJ-45头内的8个线槽插入，一直插到线槽的顶端。
第六步 ：当然就是压线了，确认无误之后就可以把水晶头插入压线钳的8P 槽内压线了，把水晶头插入后，用力握紧线钳，若力气不够的话，可以使用双手一起压，这样一压的过程使得水晶头凸出在外面的针脚全部压入水晶并头内，受力之后听到轻微的“啪”一声即可。
做好的之后，应该如下图所示：压线之后水晶头凸出在外面的针脚全部压入水晶头内，而且水晶头下部的塑料扣位也压紧在网线的保护层之上。
继续做好另一头的水晶头，做好之后，最后利用测试器测试做好的双绞线是否能够连通。
【任务二】：配置网络协议
用做好的双绞线连接两台电脑（两个水晶头分别插入两台电脑的网卡），然后进入系统分别为两台电脑设置IP 地址，方法是在桌面上的【网上邻居】图标上点击鼠标右键，在弹出菜单中选择【属性】命令，然后双击【本地连接】图标，打开本地连接属性对话框，再选择【Internet 协议 (TCP/IP)】并点击属性按钮，在弹出的对话框中选择【使用下面的IP 地址】：
指定一台电脑的IP 地址和子网掩码为：192.168.0.1/255.255.255.0，另外一台电脑的IP 地址和子网掩码为：192.168.0.2/255.255.255.0。
【任务三】：测试网络连通性
首先确定右下角没有打叉的小电脑（打叉说明网线没做好或没接好），然后通过【开始】菜单-->【程序】-->【附件】打开命令提示符窗口，在窗口中输入以下命令测试网络是否连通：
Ping 192.168.7.X （注： x 是本机的地址）
注：以上命令在ip地址为192.168.7.Y的电脑上输入（也就是ping对方电脑）。
正常与否的结果如下图所示：
【任务四】：共享计算机上的资源
1．在本机共享资源（以下操作以Windows XP Professional系统为例，Windows 98、Windows 2000系统略有不同）
在本机共享资源首先需要启用Guest用户，方法如下：在桌面上的【我的电脑】图标上点击鼠标右键，在弹出菜单中选择【管理】命令，然后在【计算机管理】窗口中展开【系统工具】-->【本地用户和组】-->【用户】，通过双击【Guest】用户打开【Guest】用户属性，然后把【帐户已停用】的勾去掉就可以启用该帐户了。
接下来就是共享文件夹，找到要共享的文件夹，然后点击左边的【共享此文件夹】项目，在弹出对话框中根据下面的图示进行操作就可以完成了。
2．在对方机器上访问本机的共享资源：通过网上邻居找到本机，正常情况下应该可以访问共享的文件夹。
三、课堂小结
四、随堂练习
（一）单项选择题
1．以下是组建计算机网络的一些基本步骤，请选出顺序排列正确的一组是（）。
答案：C
①计算机操作系统的安装与配置
②网络设备硬件的准备和安装
③确定网络组建方案，绘制网络拓扑图
④授权网络资源共享
⑤网络协议的选择与安装
A．③②①⑤④ B．③②⑤①④ C．③①②⑤④ D．③①⑤②④
（二）问答题
1．两台计算机组成一个局域网有哪几种方法？各有什么优缺点？
五、布置作业
利用图书馆和因特网，了解分组交换技术的知识，试谈谈分组交换技术的发明对计算
机网络发展的影响？。