大学英语自然拼读法phonics教学教案
phonics拼读课程设计
phonics拼读课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握基础的phonics拼读规则，包括元音、辅音的发音及其组合。
2. 学生能够识别并拼读课程中出现的关键词汇，理解其在句子中的意义。
3. 学生能够通过拼读规则，自主解码生词，提高阅读流畅性。
技能目标：1. 学生能够运用phonics拼读技巧，准确朗读课文，提高英语发音的准确性。
2. 学生能够通过phonics拼读，加快词汇学习速度，扩充词汇量。
3. 学生能够将拼读技巧应用于日常英语学习中，提高自主学习能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习phonics拼读，增强对英语学习的兴趣和自信心。
2. 学生在小组活动中，学会合作与交流，培养团队精神。
3. 学生通过拼读课程，认识到语言学习的重要性，激发对文化差异的尊重和包容。
课程性质：本课程为英语学科一年级phonics拼读课程，注重基础知识的学习和技能的培养。
学生特点：一年级学生好奇心强，学习积极性高，但注意力集中时间较短，需要以趣味性和互动性为主的教学方法。
教学要求：结合学生特点，采用生动有趣的教学手段，注重个体差异，关注每个学生的学习进度，确保课程目标的达成。
同时，注重将拼读技巧与实际语言运用相结合，提高学生的英语素养。
二、教学内容本课程以《英语phonics启蒙》教材为基础，教学内容分为三个阶段：第一阶段：基础音素学习。
涵盖元音a、e、i、o、u及辅音b、c、d、f、g等基本发音，让学生掌握26个字母的基本发音规则。
第二阶段：音素组合学习。
教授元音组合（如ai、ei、oi、au等）和辅音组合（如bl、cl、fl、br等）的拼读规则，提高学生对单词结构的认识。
第三阶段：实战演练与应用。
选取教材中的短篇文章，让学生运用所学的phonics拼读技巧进行阅读，巩固所学知识。
具体教学内容安排如下：1. 第一周：字母a、b、c的发音及相关词汇学习。
2. 第二周：字母d、e、f的发音及相关词汇学习。
自然拼读教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景自然拼读法（Phonics）是一种以字母或字母组合的发音规则为基础，帮助学生建立字母与发音之间直接联系的教学方法。
近年来，随着我国教育改革的不断深入，自然拼读法在我国英语教学中得到了越来越多的重视。
为了提高教师对自然拼读法的认识和应用能力，提升英语教学质量，我校特举办此次自然拼读教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对自然拼读法的认识，掌握自然拼读法的基本原理和教学方法。
2. 帮助教师了解自然拼读法在英语教学中的实际应用，提高英语课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨自然拼读法在教学中的创新与突破。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-12:00四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全校英语教师六、活动内容1. 专家讲座（1）讲座主题：自然拼读法在我国英语教学中的应用与实践（2）主讲人：某知名英语教育专家（3）讲座内容：1. 自然拼读法的起源与发展2. 自然拼读法的核心原理与教学方法3. 自然拼读法在英语教学中的具体应用4. 自然拼读法在我国英语教学中的实践案例分享2. 课堂观摩（1）观摩主题：自然拼读法在小学英语课堂中的应用（2）观摩班级：一年级某班（3）观摩内容：1. 教师运用自然拼读法进行教学的过程2. 学生参与课堂活动的积极性与效果3. 教学过程中的亮点与不足3. 教学研讨（1）研讨主题：如何将自然拼读法有效应用于英语教学（2）研讨形式：1. 分组讨论：教师分为若干小组，针对自然拼读法在英语教学中的应用进行讨论。
2. 集体交流：各小组汇报讨论成果，其他教师进行点评和补充。
4. 教学经验分享（1）分享主题：自然拼读法在教学中的成功案例与心得体会（2）分享形式：1. 教师个人分享：各教师结合自身教学实践，分享自然拼读法在教学中的应用经验。
2. 教学案例展示：教师展示自然拼读法在英语教学中的具体案例，其他教师进行点评和交流。
七、活动组织1. 主办单位：学校教务处2. 承办单位：学校英语教研组3. 活动筹备：（1）邀请专家进行讲座和课堂观摩。
英文游戏教学与设计： Phonics自然拼读法
字母及字母组合
单词发音及拼写
2. Phases of phonics
2.1 Phase 1
Environmental Sounds
自然界的各种声音
Rhythm and rhyme
节奏和韵律
instrumental sounds
乐器的声音
body percussion
身体部位
听音 辨音
Alliteration
教学目标： 继续拆分合成VC 和 CVC单词，掌握字母的名字，能够阅读标题、句子和问题。
2.4 Phase 4
教学目标： 拼读拼写紧邻辅音，如pl tr str ；拼读拼写捣蛋词和高频词汇，掌握标点使用。
2.5 Phase 5
教学目标： 进一步拓展孩子的音素知识，使阅读和拼写更上一个台阶。
2.6 Phase 6
自然拼读法
How to teach
Introduction to
phonics Phases of
Phonics
phonics
自然拼读法
Phonics 1. What is phonics?
Phonics is connecting the letters (graphemes字形) of written language to the individual sounds (phonemes音素).
第一阶段 : 听音辨音, 口头合成与分割单词, 熟悉韵律与节奏
多种感官教学法
Learn by doing. 在做中学。
Jolly Phonics
THANKS
第三阶段: j v w x y z (zz) qu ch sh th ng ai ee igh oa oo ar or ur ow oi ear air ure er;口头书面合成单 词，书写简单短文等 第二阶段: s a t p i n m d g o c k c与分割单词过渡到书面合成与分割单词；学习捣蛋词
自然拼读法完整教案版
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评估与反馈机制建立
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课堂表现观察记录
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学生参与度
观察学生在课堂上的表现，包括是否积极 参与课堂活动、与老师和同学互动等。
注意力集中程度
留意学生在课堂上的注意力集中情况，以 及对于教学内容的专注度。
情绪变化
关注学生的情绪变化，以便及时发现并解 决可能存在的问题。
引导学生分析优秀文本中的句 式运用，提高其句式变换的意 识和能力。
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作文构思与篇章布局
教授学生如何进行作文构思，包括确 定主题、选择材料、安排结构等步骤 。
引导学生分析优秀作文的篇章布局， 培养其篇章意识和谋篇布局的能力。 同时，鼓励学生多进行写作实践，不 断提高其写作表达能力。
通过讲解和示范，帮助学生了解不同 类型作文的篇章布局特点，如记叙文 、议论文、说明文等。
的发音规律。
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单词重音及语调
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单词重音规则
双音节和多音节单词中，重音通 常落在哪个音节上，以及重读音 节对单词发音的影响。
语调变化规律
陈述句、疑问句、感叹句等不同 句型中，语调的升降变化及其表 达的情感和语气。
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辅音连缀和元音组合
辅音连缀发音规则
两个或三个辅音字母连在一起时，如何正确地发音（如bl, br, cl, cr等）。
引导学生养成自主学习的习惯，利用网络资源、英语学习软件等 工具进行个性化学习。
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谢谢您的聆听
THANKS
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元音组合发音规则
元音字母与某些特定辅音字母组合时，如何正确地发音（如oo, ou, ow等）。
phonics 自然拼读26个英文字母教学教案
phonics 自然拼读26个英文字母教学教案Phonics自然拼读26个字母发音研究教案教学内容：1.提升研究兴趣。
2.复26个字母的大小写和发音。
3.复26个字母相关的单词。
教学目标：1.能够准确地读出26个字母的发音和书写。
2.能够区分字母的读音和发音。
3.增加学生对拼读单词的兴趣。
教学重点：1.26个字母的大小写和发音。
2.区分字母的读音和发音。
教学难点：1.发音难：g，o，q，u，v，z的发音。
2.书写难：f，g，k，m，n，q，p，v，w，x，y。
教学工具：白板，白板笔，PPT，闪卡。
教学过程：Step one: GreetingT: Hello everyone。
I am happy to see you all here。
Do you remember my name。
Who can tell me。
I will give you a star.S: Kimdy.T: Wonderful。
Lily。
you have a good memory.Step two: Class rulesT: It’s a new term。
so we’ll have new rules。
First。
we will visit the zoo。
Who are they。
What do they say?S: I don’t know.T: They say the rules: 1.Keep your ears up。
2.Be strict with your tongues.Step three: Sing a song—ABC songStep four: A-IT: Guys。
XXX。
What are they。
Look。
this is the firstXXX it?S: A.T: XXX(加A的手势) Letter A says?S: A/a/.T: Lily and Nicole。
you are right。
自然拼读法教案[五篇]
![自然拼读法教案[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/01ec2ea2900ef12d2af90242a8956bec0975a59a.png)
自然拼读法教案[五篇]第一篇: 自然拼读法教案自然拼音法（Phonics）教案第一节：1）先来认识26个字母所代表的发音A aB bC cD dE eF fG gH h L l J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 2）认识5个元音字母与21个辅音字母。
五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音: 长音（其字母音）和短音, y不在单词开头时, 一般被看做元音字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进, 简单易学第二节：短元音 a e i o u 的发音规律※如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾, 这个元音一般发短音.1）短元音: a [æ]: bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy 2）短元音: e [e] egg well red pen net hen bed bell best 3）短元音: i [i] lick six bib pig pin kiss ink hill 4）短元音: o [ɔ] pot ox top dog fox box lost top5）短元音: u [ʌ] sun umbrella cup bus nut gun uncle under ※y在末尾(作为元音处理）:1)单音节词, 没有其他元音, y发[ai] y [ai]: my, why, fly spy sky shy cry my type dry 2)多音节词, y发[i]y [ i ] puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony ey [ i ] monkey turkey jockey donkey key hockey money ※如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾, 这个元音一般发长音（其字母音）如: me, she,hi, go, baby, table, we e he me she we o go a baby table i hi 第三节:一个单词或音节里有两个元音时, 一般来说, 前边一个元音发长音（其字母音）, 后边一个元音不发音.长元音1：Magic E(神奇的E)a-e, e-e, i-e, o-e, u-e 发音规律1)长元音: [ei]: a-e space cake snake lake plane name whale grape cage（café）2)长元音: [i:] e-e these Japanese Chinese 3)长元音: [ai] i-e bite five nine kite mine nice ride side 4)长元音: [əu] o-e rose nose rope note pose home rode those 5）长元音: [ju:] u-e tube cube June cute huge 第四节:长元音2: ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律 ai [ei] : paint pain tail rain nail maid jail rail ay[ei]:ray say bay way hay lay may payee[i:] : bee peel reeds eel see teeth jeep feet ea[i:] : peanut meat eagle sea leaf pea peach tea ie[ai] : tie pie lie die igh[ai]: ight sight night tight light sigh fight high oa [ou] : coat toast road boat coal goat toad soap ow [ou] :yellow pillow row rainbow bowl window hollow low oe[ou]: doe, hoe, toe ui [ju:] : suit juice fruit ue[ju:] : blue glue sue 第五节带元音的特殊读法or ar ur ir er ear er发音规律※or[ɔ:]:pork porch horse horn corn fork morning ※or[ə:]:work worm world ar[a:]:arm card arm car cart park garden farm ur[ə:]:hurt turkey turtle surfing nurse purse fur ir[ə:]:birthday circus dirty bird circle dirt girl er[ə:]:mermaid term her nerd serve ear[ə:]:learn earn earth heard er[ə]:sister brother marker rooster under mother winter 第六节带元音的特殊读法单元音au aw oo ea all发音规律au[ɔ:]:august sausage sauce naughty autumn applause aw[ɔ:]:saw paw draw strawberry straw lawn oo[u:]:moon zoo roof rooster spoon room boots food oo[u]:book cookie woods wool hook look foot cook ea[e]:head sweater sweat leather feather lead all[ɔ:]: wall fall ball call tall第七节带元音的特殊读法双元音ou ow oi oy ew 发音规律ou [au] mouth out house count shout mouse ow [au]:clown cow owl towel flower tower crown brown oi [ɔi]:coin oil point noise poisoncoil boil soil oy [ɔi]:oyster boy soy toyew [ju:]:new nephew newspaper few dew view第八节带元音的特殊读法双元音 are air ire ear eer 发音规律 are [ɛə] : care share scare dare air[ɛə]: hair air repair ire [aiə]: fire wire ear[iə]: near tear dear clear year hear eer[iə] : deer beer cheers engineer pioneer volunteer 第九节辅音字母组合构成的一种单音1.ch sh wh ph th kn wr 发音规律ch[ʧ] :beach lunch cheese bench chair cherry church chicken sh[ʃ]:sheep shirt ship fish shoes dish pushwh[w]:wheel white whale wheat wheel whisper whip whistle ph [f]:elephant photo telephone th[ð]:brother feather leather father mother（舌头放在上下牙之间, 然后迅速收回, 此音一般在单词的中间, 后接元音）th[θ]:thumb bathmat three thirsty mouth teeth thief bath 舌头放在上下牙之间, 不动, 让其留从舌尖滑过, 此音一般放在单词的开头或最后, 属于气音。
成人英语自然拼读法phonics教学教案
成人英语自然拼读法phonics教学教案成人英语自然拼读法(Phonics)教学教案
一、教学目标
通过本教学教案，学生将能够：
- 理解和运用自然拼读法(Phonics)的基本原理和技巧；
- 识别英语中的音素及其发音规则；
- 掌握基本的拼读规则和技巧，提升英语读音和发音能力；- 增加词汇量和阅读能力。
二、教学内容
1. 自然拼读法(Phonics)的基本原理和概念介绍
2. 音素及其发音规则的研究
3. 基本的拼读规则和技巧的讲解和练
4. 词汇量和阅读能力的提升策略
三、教学步骤
第一步：自然拼读法(Phonics)的基本原理和概念介绍
- 解释什么是自然拼读法(Phonics)，其基本原理和作用；
- 引导学生认识到自然拼读法在英语研究中的重要性。
第二步：音素及其发音规则的研究
- 介绍英语中常见的音素和其对应的发音规则；
- 通过示范和练，让学生熟悉各个音素的发音，注意音标的正确运用。
第三步：基本的拼读规则和技巧的讲解和练
- 分别介绍常见的拼读规则和技巧，包括单音节词、双音节词和部分多音节词的拼读方法；
- 给学生提供大量的练材料，让他们熟悉并掌握拼读规则和技巧。
第四步：词汇量和阅读能力的提升策略
- 提供研究词汇的有效方法，并让学生通过阅读来巩固所学内容；
- 引导学生多读英语原版书籍、报纸、杂志等，提高他们的阅读理解能力。
四、教学评估
- 设计相应的测试题目，对学生的自然拼读能力进行评估；
- 收集学生的口头表达和书面作业，评估他们的英语发音和拼读准确性。
希望本教学教案能够帮助学生提升英语自然拼读能力，加强他们的读音和发音技巧，提高他们的词汇量和阅读能力。
phonics自然拼读的教学教案
phonics自然拼读的教学教案教案标题：Phonics自然拼读的教学教案教学目标：1. 学生能够理解和识别自然拼读中的音素和字母对应关系。
2. 学生能够正确发音和拼写单词，并将其应用于阅读和写作中。
3. 学生能够通过自然拼读方法提高阅读理解和拼写能力。
教学资源：1. 白板、黑板或投影仪2. 字母卡片或字母磁贴3. 有关自然拼读的教材和练习册4. 录音设备（如CD播放器）和相关录音材料教学步骤：引入（5分钟）：1. 引起学生对自然拼读的兴趣，可以通过展示一些图画或物品，让学生猜测或描述其名称。
2. 引导学生思考为什么学习自然拼读对他们的阅读和写作能力很重要。
教学主体（30分钟）：1. 介绍字母和音素的对应关系，可以使用字母卡片或字母磁贴，让学生参与其中。
2. 教授基本的自然拼读规则，如辅音字母和元音字母的发音规则。
3. 指导学生通过拼读和组合字母来识别和发音单词，可以通过展示字母组合和相关单词的图片或卡片来辅助教学。
4. 进行一些练习活动，如听音辨字、拼读和拼写单词等，以巩固学生的理解和应用能力。
5. 引导学生进行口头阅读练习，可以使用录音材料或教材中的相关文章或故事。
巩固与拓展（10分钟）：1. 让学生分组进行小组活动，互相练习拼读和拼写单词。
2. 鼓励学生在日常生活中应用自然拼读技巧，如在阅读书籍或写作时。
评估（5分钟）：1. 设计一些简单的评估题目，测试学生对自然拼读的理解和应用能力。
2. 可以使用口头测试、书面测试或小组演示等形式进行评估。
教学扩展：1. 鼓励学生继续阅读和写作，以提高他们的自然拼读能力。
2. 提供额外的练习材料和资源，供学生自主学习和巩固。
注意事项：1. 根据学生的年龄和能力水平，适当调整教学内容和难度。
2. 注重学生的参与和互动，鼓励他们积极提问和回答问题。
3. 给予学生充分的练习机会，以巩固他们的学习成果。
4. 鼓励学生在实际生活中应用自然拼读技巧，提高他们的学习兴趣和动力。
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大学英语自然拼读法phonics教学教案
1. 前言
本教案旨在通过自然拼读法（phonics）教学方法，帮助大学生研究英语发音和拼读规则。
通过系统化的教学设计和丰富多样的活动，旨在提高学生的英语发音准确性和拼读能力。
2. 教学目标
- 了解英语发音和拼读的基本规则
- 学会正确发音并拼读英语单词
- 提高听力和口语表达能力
3. 教学内容
- 发音规则
- 元音发音规则
- 辅音发音规则
- 双元音和三元音发音规则
- 拼读规则
- 单词中的元音拼读规则
- 辅音组合拼读规则
- 词尾字母拼读规则
4. 教学步骤
- 步骤一: 引入
- 给学生介绍自然拼读法的概念和重要性
- 激发学生对研究发音和拼读的兴趣
- 步骤二: 发音规则讲解
- 逐个讲解元音和辅音的发音规则
- 提供示范音频让学生跟读
- 步骤三: 拼读规则讲解
- 介绍单词中的元音拼读规则，并提供例词练
- 介绍辅音组合拼读规则，并提供例词练
- 介绍词尾字母拼读规则，并提供例词练
- 步骤四: 练活动
- 设置各种练活动，如拼读游戏、对话角色扮演等- 鼓励学生积极参与，巩固所学发音和拼读规则
- 步骤五: 总结和评估
- 复所学内容，并进行互动问答
- 给学生发放小测验，评估其掌握情况
5. 教学资源
- 教材：提供相关教材和课后题
- 音频：提供示范音频和练音频
- 游戏材料：提供拼读游戏所需材料
6. 教学评价
通过定期考试和课堂表现评价学生的发音和拼读能力，提供针对性的反馈和指导。
同时鼓励学生积极参与课堂活动，提高研究效果。
7. 教学延伸
鼓励学生积极参与英语角、英语演讲比赛等活动，提供更多的英语语境与实践机会。
推荐相关研究资源，如英语发音网站、练APP等，以便学生能够自主拓展研究。
8. 结束语
通过本教学教案，相信学生将能够提高英语发音和拼读能力，进一步提升英语研究的效果和兴趣。
以上，是关于《大学英语自然拼读法phonics教学教案》的简要内容和步骤安排。
希望本教案对教学工作有所帮助。