幼儿园实验课教案
幼儿园大班科学实验课教案《油和水》
幼儿园大班科学实验课教案《油和水》一、教学目标：1. 让幼儿观察油和水的性质，了解它们之间的相互作用。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点：1. 油和水的性质2. 油和水混合后的现象三、教学难点：1. 观察和描述油和水的性质2. 实验操作步骤的掌握四、教学准备：1. 实验材料：油、水、实验容器、搅拌棒、滴管等。
2. 教学图片：油和水的关系图片。
3. 教学视频：油和水混合的实验视频。
五、教学过程：1. 引入：教师通过展示油和水的图片，引导幼儿观察并提问：“你们见过油和水吗？它们有什么特点？”2. 讲解：教师简要介绍油和水的性质，如油是不溶于水的，油比水轻等。
3. 实验操作：a. 教师演示如何将油和水混合，并观察现象。
b. 幼儿分组进行实验，按照教师的指导进行操作。
c. 幼儿用搅拌棒搅拌油和水，观察混合后的现象。
d. 幼儿用滴管分别取油和水，观察它们的流动性。
4. 观察与讨论：a. 教师引导幼儿观察实验结果，提问：“你们发现油和水混合后有什么变化？油和水的流动性有什么不同？”b. 幼儿分享自己的观察结果，教师进行点评和指导。
5. 总结与拓展：a. 教师总结油和水的性质以及它们混合后的现象。
b. 教师提出问题，引导幼儿思考：“油和水在日常生活中有什么应用？它们对我们的生活有什么影响？”c. 幼儿自由讨论，教师进行点评和指导。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿观察家里或学校的油和水使用情况，并和家长或老师分享。
注意：在教学过程中，教师要关注幼儿的安全，指导幼儿正确操作实验器材。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实验操作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评估幼儿对油和水性质的理解程度以及能否描述混合后的现象。
3. 收集幼儿在讨论中的发言，评估他们对油和水在日常生活中的应用的认识。
七、教学反馈：1. 根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们对科学的兴趣。
幼儿园大班科学实验课教案《油和水》
一、教案简介教案名称：幼儿园大班科学实验课教案《油和水》课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿了解油和水的性质，知道油和水混合后的现象。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 实验材料：油、水、杯子、勺子、搅拌棒等。
2. 教学图片：油和水混合后的现象。
3. 教学视频：油和水混合后的实验过程。
二、教学内容1. 导入：教师向幼儿介绍实验课的主题《油和水》，引导幼儿思考油和水混合后会怎样。
2. 实验操作：（1）教师演示如何将油和水混合，让幼儿观察并描述混合后的现象。
（2）教师引导幼儿用勺子、搅拌棒等工具进行实验，观察油和水混合后的变化。
3. 知识讲解：（1）教师讲解油和水的性质，解释油和水混合后的现象。
（2）教师通过教学图片和视频，帮助幼儿加深对油和水混合后的现象的理解。
4. 互动环节：（1）教师提问：油和水混合后为什么会这样？你们还能想到其他的混合现象吗？（2）幼儿回答问题，分享自己的观察和思考。
（2）教师引导幼儿思考：我们可以用油和水混合来做什么有趣的事情呢？三、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对油和水混合现象的观察和理解。
2. 听取幼儿在互动环节的回答，评估他们对实验知识的理解和运用能力。
四、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起进行油和水混合的实验，记录实验过程和现象。
2. 后续课程：开设更多关于油和水的科学实验课，让幼儿深入了解油和水的性质和应用。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一节的实验课做好准备。
关注幼儿在实验过程中的表现，了解他们的学习需求，调整教学方法和策略。
六、教学活动1. 油和水分离实验：让幼儿观察油和水混合后，通过分离工具（如滤纸、漏斗）使油和水分离的过程，并描述分离后的现象。
2. 油水比例观察：教师准备不同比例的油水混合物，让幼儿观察并描述不同比例下的现象，探讨油和水混合的最佳比例。
幼儿园科学实验课程教案
幼儿园科学实验课程教案教案一、教学目标1.了解科学实验的基本方法和过程；2.掌握常见实验器材使用方法；3.通过实验观察，激发孩子们的想象力和探究欲望；4.促进幼儿的合作与交流，培养团队合作意识；5.培养孩子们的观察能力和实验动手能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让孩子们理解实验方法及其基本过程；2.教学难点：如何让幼儿们更加精准地表达实验观察结果。
三、教学内容1.实验器材：（引导幼儿们，让他们了解实验器材的名称和使用方法）烧杯、实验管、滴管、量筒、试管架、三角漏斗、容器、试纸等实验器材。
2.实验内容（1）观察葫芦的内部构造步骤：①先拿出一个小葫芦。
②观察葫芦的形状、颜色、大小等特征；③将葫芦裂开，了解葫芦的内部结构；④描述内外部组成。
（2）试验酸碱溶液步骤：①在烧杯中加入少量的自来水，加入几滴黄色试液，能让孩子们知道酸碱是否中和。
②加入少量的盐酸，孩子们观察到溶液颜色可能会变化；③加入少量的氢氧化钠，孩子们又会观察到溶液的颜色再次变化；④形象地解释酸碱中和是什么。
（3）纸张的吸水性步骤：①取两张颜色纸，孩子们比较它们之间的区别；②把比较好的纸放到水里浸，然后比较另一张纸；③介绍各种纸的用途。
1.导入老师可以为孩子们展示实验器材，并让孩子们猜测它们的用途。
老师应该让孩子们尽可能保持静止，并准时切换措辞。
2.实验步骤让孩子们根据操作步骤一步步进行操作。
3.结果当实验结果呈现后，让每个孩子都能畅所欲言地讲述自己的观察结果。
当所有孩子都表达完毕后，老师应该做出综合总结。
4.实验最后让孩子们了解不同的实验结果的含义和实验方法的适用范围，并强调切勿在家中自行进行高难度的实验。
五、教学评估1.形象地解释科学实验方法及其基本步骤。
2.引导幼儿进行实验，并观察和记录实验结果。
3.评估孩子们对实验的理解，以及实验方法和步骤的掌握情况。
推荐幼儿园可以每周一次举办实验课，让孩子们在实验中探究新的知识。
老师可以通过培养孩子的观察能力和实验动手能力，来促进他们的综合素质发展。
幼儿园大班科学实验课教案《物体间的空隙》
幼儿园大班科学实验课教案《物体间的空隙》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班科学实验课教案《物体间的空隙》【活动目标】1、幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的。
幼儿园课程活动的教案8篇
幼儿园课程活动的教案8篇教案一：探索自然奇妙的世界导入：通过观察一颗水果的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
活动目的：引导幼儿主动探索和观察自然界的事物，培养幼儿的科学兴趣和探索精神。
活动内容：1. 制定计划：幼儿园老师向幼儿们提出问题，比如“为什么苹果会变色？”引导幼儿提出自己的假设。
2. 观察与记录：幼儿分组进行观察，记录水果的变化。
老师鼓励幼儿们用绘画、拍照等方式记录观察结果。
3. 分享发现：幼儿园老师组织幼儿分享自己的观察结果，鼓励幼儿表达出他们的发现，促进他们的思维发展。
4. 探究答案：通过幼儿们的讨论，找出苹果变色的原因，并通过实验验证。
教案二：有趣的音乐之旅导入：通过播放一段欢快的儿歌，引导幼儿感受、体验音乐的魅力。
活动目的：培养幼儿的音乐表现力、音乐感知和音乐欣赏能力。
活动内容：1. 听音乐：幼儿园老师播放不同类型的音乐，引导幼儿用肢体、声音等方式表达自己对音乐的感受。
2. 创作音乐：幼儿园老师教学一段简单的音乐节奏，让幼儿用小乐器或身体发声创作自己的音乐。
3. 欣赏音乐：幼儿园老师带领幼儿欣赏不同类型的音乐，鼓励幼儿表达自己对音乐的喜好和感受。
4. 表演音乐：幼儿园老师组织幼儿进行小规模的音乐表演，展示他们的音乐才艺。
教案三：动手制作身边小工具导入：通过展示日常生活中使用的小工具，引起幼儿的兴趣和好奇心。
活动目的：培养幼儿的动手动脑能力和创造力，提升他们的实际操作能力。
活动内容：1. 了解工具：幼儿园老师向幼儿介绍常见的小工具，如剪刀、刷子等，并让幼儿体验使用这些小工具的方法。
2. 观察与思考：幼儿园老师展示一些由幼儿园里的资源制作的小工具，引导幼儿观察并思考如何制作出类似的小工具。
3. 制作小工具：幼儿园老师给幼儿提供一些材料，让他们动手制作自己设计的小工具，如剪纸工具、画笔等。
4. 使用小工具：幼儿园老师鼓励幼儿使用自己制作的小工具完成一些简单的任务，并分享他们的体验。
教案四：多彩的绘画世界导入：通过展示一些艺术家的作品，引导幼儿对绘画艺术产生兴趣。
幼儿园大班科学实验课教案《物体间的空隙》
幼儿园大班科学实验课教案《物体间的空隙》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学实验教材第四章《奇妙的物体》，详细内容为“物体间的空隙”。
通过本节课的学习，让幼儿了解物体内部和物体之间都存在空隙，培养幼儿观察、探索、思考的能力。
二、教学目标1. 知道物体间有空隙，了解生活中常见的有空隙的物体。
2. 学会使用简单的工具进行观察、实验，培养幼儿动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物体间存在空隙的概念。
教学重点：培养幼儿观察、实验、思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：有空隙的物体（如海绵、泡沫、气球等）、实验器材（漏斗、沙子、水、容器等）。
2. 学具：放大镜、小铁锤、沙子、水、容器、有空隙的玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示有空隙的物体，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现物体间的空隙。
（2）讨论：这些物体为什么能被压缩？它们内部有什么？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实验演示，让幼儿直观地了解物体间的空隙。
（2）讲解：物体内部和物体之间都存在空隙，这些空隙使得物体可以被压缩。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，利用学具进行实验，观察物体间的空隙。
（2）分享实验成果，交流实验过程中的发现。
（2）讨论：生活中还有哪些物体之间存在空隙？六、板书设计1. 板书《物体间的空隙》2. 板书内容：（1）物体内部有空隙（2）物体之间存在空隙（3）实验：观察物体间的空隙七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的有空隙的物体2. 答案：海绵、泡沫、气球、漏斗等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、实验等方法，让幼儿了解了物体间的空隙，培养了幼儿的观察、思考能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用不同材料进行实验，观察物体间的空隙。
（2）鼓励幼儿在家庭中寻找有空隙的物体，与家长分享所学知识。
幼儿园实验课教案20篇
幼儿园实验课教案20篇1.主题：颜色混合目标：通过混合不同颜色的水，观察颜色的变化，培养幼儿的观察力和创造力。
材料：蓝色、黄色和红色的水彩颜料、纸杯、画笔、白纸活动过程：1）现场示范向幼儿解释颜色混合原理，并让幼儿详细观察和记录。
2）让幼儿根据自己的想法将两种颜色的水彩颜料混合，然后用画笔在白纸上涂抹。
3）观察混合颜色的变化，并尝试用不同比例的颜色混合，再次涂抹。
4）引导幼儿发现颜色混合的可能性，鼓励他们进行创作。
2.主题：种子发芽目标：通过观察种子的发芽过程，帮助幼儿了解种子的生长原理，培养他们的耐心和责任心。
材料：豆子、水、纸巾、塑料袋、透明杯子活动过程：1）让幼儿将豆子放在纸巾上，加适量的水并覆盖上纸巾。
2）将湿润的纸巾放入塑料袋中并密封，然后放置在透明杯子中。
3）每天让幼儿观察豆子的变化，并记录下来。
在一周内，豆子会发芽并生长出幼苗。
4）引导幼儿对幼苗进行照顾，及时浇水，观察其生长情况。
3.主题：浮沉目标：通过实验，帮助幼儿了解物体的浮沉原理，并培养他们的观察力和实验能力。
材料：苏打水、盐水、糖水、水杯、塑料片、橡皮泥活动过程：1）让幼儿分别将苏打水、盐水、糖水倒入三个水杯中。
2）给幼儿提供一些塑料片和橡皮泥，让他们进行实验。
观察塑料片和橡皮泥在不同溶液中的浮沉情况。
3）引导幼儿总结浮沉的原理，并结合实验结果进行讨论。
4.主题：电的导电性目标：通过实验，帮助幼儿了解物体的导电性质，培养他们的观察和实验能力。
材料：铜线、铁钉、灯泡、电池、插线板、实验线活动过程：1）让幼儿观察铜线和铁钉的外观，并进行讨论其材料差异。
2）现场展示如何使用铜线和铁钉连接电池和灯泡，点亮灯泡。
3）让幼儿进行实际操作，观察灯泡是否能点亮，并发现不同材料的导电性差异。
5.主题：气体的产生目标：通过实验，帮助幼儿了解气体的产生和性质，培养他们的观察和实验能力。
材料：苏打粉、醋、烧杯、小瓶子、气球活动过程：1）让幼儿观察苏打粉和醋的外观，并进行讨论。
幼儿园科学实验课教案
幼儿园科学实验课教案【篇一：幼儿园大班科学优秀教案(精选汇编)】幼儿园大班科学优秀教案（精选汇编）幼儿园大班科学活动：神奇的纸活动目标：1.探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。
2.能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。
3.能与同伴合作，较细致地进行操作活动。
活动前期经验：1.幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。
2.教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。
活动准备：1.铅画纸若干。
2.积木多块，小组记录表。
3.每人四张纸活动过程：一、设置问题情境，引出“让纸站起来”的话题。
1.出示纸，了解幼儿生活经验。
师：这是什么？纸有什么用？师：你们能不能让纸站起来呢？每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。
2.幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。
师：噢，你让纸站起来了。
你是用折的方法。
你折了几下啊？两下。
你呢，数不过来了。
你是用卷的方法。
3，小结让纸站起来的不同方法。
师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳？二、再次设置问题情境，引导幼儿探索1.引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。
师：站起来的纸上能摆放积木吗？2.幼儿猜测后，教师拿一块积木尝试，全体幼儿发现纸上是可以放积木的。
3，进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木的数量。
4.鼓励幼儿尝试。
师：确实纸上能放积木，纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢？我们每个人可以用纸试试，看看用你的方法，可以放几块积木。
5.教师出示记录表，提出规则和要求。
师：两人一组试一试，每一组一张表格，让我们把纸折的样子画在这个格中，猜的数量都记在“？”号的格子中。
两人商量一下，一个记，一个放，也可以轮流放。
6.幼儿将自己的猜测记在格子里。
7.分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。
三、讨论，再次进行实验1.幼儿搬椅子转成半圆坐，一起参与讨论。
2.出示不同幼儿折的纸，引导幼儿观察比较。
师：怎样才能放更多的积木？师：通过交流，我们发现纸折的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；先让纸自己能站稳，再小心地轻放积木，不能碰桌子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园实验课教案【篇一：幼儿园大班科学实验教案(精选汇编)】幼儿园大班科学实验教案（精选汇编）目标：1、了解云和风的关系，产生探究的兴趣。
2、出不知道雨是怎样形成的。
准备：云、风的头饰若干过程：一、雨是这样形成的1、教师故作神秘的说：我听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小鱼的叹息声，他们都说太热了，要被晒干了。
请大家帮他们想想办法。
2、有个朋友是一定要来帮忙的，他就是云，你们知道他能帮上什么忙吗？3、原来云会变。
他把自己变成了什么？云能自己变吗？是谁帮助了他？怎么帮他？许多云聚在一起发生了什么事？4、无数小小的水滴聚在一起，就形成了云。
当谢谢水滴越聚越大，直到负荷太重、漂浮不动就会嘀嗒一声掉下来。
那就是雨。
二、游戏：云彩和风儿1、幼儿自由选择角色扮演风或扮演云彩。
2、扮演风的幼儿站在周围一圈，用力吹起。
当所有的云聚在一起时，发出哗啦啦的雨声。
幼儿园大班科学教案：雨是什么活动目标：1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。
2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激发幼儿探索大自然的愿望。
活动准备：1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。
2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。
活动过程：1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。
-教师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？-教师：骆驼的身上有什么？它们有什么特殊的用处？-教师：骆驼喜欢吃什么？骆驼生活在什么地方？-教师：骆驼有什么用途？-教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。
骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。
骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。
骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。
骆驼的身上有驼峰。
可以分为单驼峰和双驼峰。
驼峰可以储藏营养。
骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。
骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。
2、组织幼儿讨论：-教师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？-教师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）幼儿园大班科学教案：茫茫沙漠-教师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应该怎样防止沙化？3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。
没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验。
4、引导幼儿阅读幼儿用书。
-观察画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？-请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。
活动目标：1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色。
2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。
3、产生探索自然奥秘的兴趣。
活动准备：1、镜子人手一面，多棱镜每组一面。
2、小孔的纸板和装水的玻璃瓶若干，水盆4~5个。
3、画有太阳的表格以及彩色笔人手一份。
活动过程：1、去室外看阳光，引起探索的兴趣。
教师：小朋友你们知道阳光是什么颜色的吗？说说你们看到的阳光的颜色。
2、了解探索阳光的材料。
幼儿园大班科学教案：彩色的阳光教师：我们这里有很多的材料，都有什么材料呢？用这些材料可以干什么呢？让幼儿说说材料的名称及用法。
3、利用材料探索阳光的颜色。
教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现五彩的阳光。
（1）探索一：将许多水盆放在室外，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看，能发现什么？（2）探索二：提供许多纸板，请小朋友对着纸板看玻璃瓶，看一看还能发现什么？回班后让幼儿大胆讲述自己的发现。
4、引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色。
教师：每个小朋友的桌上都有一张画有太阳的表格，请小朋友将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗？幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿交流表格的颜色。
活动目标：增进亲子间的情感。
1、了解爸爸最常用的工具名称、用途、及用法，知道工具会给我们的生活带来方便。
2、通过统计知道哪种工具是最常用的工具。
活动准备：1、事先和爸爸们联系好，让他们带来自己平时最常用的工具3-5种，以及一些便于演示工具的材料，和孩子一起进行本次亲子活动。
2、幼儿用书人手一册，人手一支笔。
幼儿园大班科学教案：爸爸的工具活动过程：1、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
◎教师：今天，小朋友和你们的爸爸一起来进行一个有趣的活动。
爸爸都带来了他们常用的一些工具，这些工具叫什么？它们有什么用？是怎么用的？一会儿请爸爸们示范给我们看。
看完之后，你们可以选择一样工具来介绍给我们大家。
2、亲子活动：爸爸的工具。
◎幼儿及其爸爸进行亲子活动。
爸爸用带来的工具材料为孩子作讲解，介绍工具的名称、用途与用法。
并演示给孩子看，也让孩子动手试一试。
1、幼儿介绍爸爸的工具。
◎幼儿在集体面前介绍一种爸爸的工具。
◎教师有目的地让用同一种工具相对集中进行介绍。
2、分类统计：爸爸的工具。
◎教师引导幼儿为爸爸的工具进行分类摆放，师生共同为爸爸的工具进行统计，看看哪种工具数量最多，是生活中最常用的工具。
活动目标：初步了解宇宙重点鹅各种各样的飞行物及他们的作用活动准备：1、各种不同的飞行物的图片。
2、中国载人飞船的有关资料。
3、通过观察图片，回忆自己已有的经验，了解宇宙中不同飞行物的作用。
尝试对自己感兴趣的事情提问。
4、对太空有一定的兴趣，愿意在日常活动中积极关注。
幼儿园大班科学教案：各种各样的飞行物【篇二：幼儿园大班科学实验活动：《瓶子吹气球》精品教案】幼儿园大班科学实验活动：《瓶子吹气球》精品教案活动目标：1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。
2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
重点：知道小苏打和醋混合会产生气体。
难点：能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。
活动准备：每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。
活动过程：一、以疑激趣——出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。
师：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》，你们看……出示瓶子吹起的气球，思考：气球里面的气体是从哪里来的？瓶子里装的是什么？二、以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。
师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。
这两种材料是什么？1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、味精、小苏打2、出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。
3、幼儿探索实验，教师巡回指导。
4、交流总结：小苏打和醋在一起会产生气体。
猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。
三、学以致用——尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。
师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来？1、讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么？2、幼儿实验，教师指导。
3、展示结果，分享经验：你们组刚才是怎么做的？为什么气球有的大、有的小？四、快乐体验——让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。
师：如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢？1、幼儿讨论：多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口……2、再次实验瓶子吹气球，体验科学游戏的乐趣。
3、总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。
尝试的次数越多，实验结果就会越成功。
五、拓展延伸——吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。
师：你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用处吗？（各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……）一、设计意图：幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验，让幼儿进行的科学研究，应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。
小苏打、醋是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都喜欢的玩具。
但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大多数孩子不知道的。
因此这一活动对孩子们来说既熟悉又陌生，富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的生活经验与科学视野。
小苏打与醋的混合现象只是活动的载体，不是活动的唯一目标，活动诣在让幼儿亲历一次真实的探究过程，体验科学活动的乐趣，从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。
二、活动目标：1、知道小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。
2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
三、活动准备：实验所需的各种物质材料，幼儿学会往瓶子上套气球四、教学环节与策略陶行知先生提出，对一个问题，不要先教给他解决问题的方法，而应该指导儿童，自己寻求解决问题的方法，并利用这种经验来解决别的问题。
鉴于此，在活动中我主要运用了做中学五类快乐教学法。
“做中学”主张“幼儿在前、教学在后”，不同于以往单纯的先传授知识再动手操作的常识教育。
它不注重结果，不追求幼儿掌握准确的科学概念，而是激励幼儿从玩、做、想、试、用中去发现问题、探究知识、解决问题、体验快乐。
在做做玩玩的轻松氛围中，“变接受性学习”为“自主建构学习”，从而实现了真正有价值、有意义的学习目的。
“玩中学、做中学、想中学、用中学、乐中学”五类教学法是相互联系、相互渗透、有机结合，而不是独立分割开来的，下面我结合这节课的基本环节具体介绍一下。
1、以疑激趣——抛出问题，怎样用瓶子玩吹气球的游戏？（玩中学）气球是每个孩子都喜欢的最普通的玩具，以前有过各种各样的玩法，今天我们要怎样玩？玩出什么新花样？活动一开始，教师巧妙的将“小苏打和醋混合会产生气体”的科学现象通过吹起瓶口气球的形式再现出来。
游戏的形式让科学现象变得直观、生动、趣味，使科学活动从一开始就变的没有负担没有压力，有的只是创造与快乐。
2、以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。
（想中学、做中学）师：瓶子里装的什么材料这么神奇？我们来猜一猜、做一做，找到它吧！这个过程中幼儿要通过观察杯子上的标记来判断杯子中的材料，要亲自动手实验来验证自己的猜想。
在相互间说议的过程中发挥想像，在与别人的讨论中扩展思路，发展了幼儿的观察力、判断力、想像力和动手操作能力。
通过猜想、验证，孩子会体会到猜想有时不可靠，遇到问题最好亲自动手试一试。
3、学以致用——尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。
（用中学）师：找到了能够产生气体的材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来？这一步是活动的重点，孩子在吹气球的过程中会碰到问题需要动脑筋想办法，集体玩的时候会发生纠纷需要协商解决，这就发展了幼儿分析问题、解决问题的能力以及人际间的协调能力。