初中八年级下册(初二第二学期)语文《核舟记》文言知识整理
《核舟记》文言知识整理（初二语文）
《核舟记》文言知识整理（初二语文）《核舟记》文言知识整理（初二语文）一、文学常识1、《核舟记》作者是明朝嘉善人魏学洢（ｙī）（约1596－约1625），字子敬，散文家，著有《茅檐集》。
2、本文选自清朝人张潮编辑的笔记小说集《虞初新志》。
二、文言词语（一）、通假字1、诎．右臂支船（“诎”通“屈”，弯曲。
）2、左手倚一衡．木（“衡”通“横”）3、舟首尾长约八分有．奇为字共三十有．四（“有”通“又”，用来连接整数和零数）4、虞山王毅叔远甫．刻（“甫”同“父”，男子美称，多附于字之后）（二）、古今异义词1、尝贻．．余核舟一。
（尝：古义：曾经。
今义：品尝。
）（贻：古义：赠。
今义：贻误，贻害）2、高可．二黍许．。
（可：古义：大约。
今义：可以。
）（许：古义：左右。
今义：答应或表猜测。
）3、其两膝相比．者。
（比：古义：靠近。
今义：比较，对比。
）4、而计其长曾．不盈寸。
（曾：古义：尚，还。
今义：曾经。
）5、矫．首昂视。
（矫：古义：举。
今义：矫正。
）6、舟首尾长约八分有奇．（奇：古义：零数。
今义：奇数。
）7、盖简．桃核修狭者为之。
（简：古义：挑选。
今义：简单。
）8、以至．．鸟兽、木石。
（以至：古义：以及。
今义：连词，用在下半句的开头，表示下文是前半句所说的动作、情况等所形成的。
）9、罔不因势象形．．。
（象形：古义：雕刻各种事物的形象。
今义：六书之一。
）（三）、词类活用1、中峨冠．．而多髯者为东坡（峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子）2、居右者椎髻．．仰面（椎髻：名词用作动词，梳着椎形发髻）3、箬篷．．覆之。
（箬篷：名词用作状语，用箬篷）4、石青糁．．．之。
（石青：名词用作状语，用石青。
）（糁：名词用作动词，涂抹。
）（四）、一词多义1、其：①他们的（其．两膝相比者）②他的指佛印的（而竖其．左膝）③那，那个（其．人视端容寂；其．船背稍夷）④指船底（则题名其．上）⑤它的，指字的（其．色墨；其．色丹）⑥代船（而计其．长曾不盈寸）2、端：①一头，一方（东坡右手执卷端．）②正（其人视端．容寂）3、可：①大约（高可．二黍许）②可以（珠可．历历数也）4、曰：①叫做（明有奇巧人曰．王叔远）②是（文曰．“初平山人”，）5、者：①……的人（中峨冠而多髯者．为东坡）②……的（两膝）（其两膝相比者．）6、为：①雕刻（为．宫室；盖简桃核修狭者为．之）②是（中轩敞者为．舱；中峨冠而多髯者为．东坡。
初二语文下册：《核舟记》知识点汇总
初二语文下册：《核舟记》知识点汇总一、课文翻译明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够把直径一寸的木头，雕刻成宫殿、器具、人物，甚至飞鸟、走兽、树木、石头，没有哪一样是不能按照这木头原来的样子刻成各种事物的形状的。
他曾经赠我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡乘小船游览赤壁的图案。
核舟从头到尾长约有八分多，约有两个米那么高。
中部高起而宽敞的地方是船舱，上面覆盖着箬竹船篷。
船舱旁边有小窗户，左边和右边各有四扇，总共八扇。
打开窗子看，可以看见雕花的栏杆，左右对称。
关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”的句子，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂了石青色。
船头上坐着三个人：中间戴着高高的子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印在右边，鲁直在左边。
苏东坡黄鲁直一同在看一轴字画手卷。
东坡右手拿着画卷的右侧，左手搭在鲁直的肩背上。
鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说什么。
东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们两膝互相靠近，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。
佛印极像弥勒佛，袒胸露乳抬头仰望，神情跟苏、黄不一样。
他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠都能一粒粒清楚地数出来。
船尾横放着一个船桨。
船桨的左右两旁各有一个撑船的人。
在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。
左边那个右手拿着一柄蒲葵扇，左摸着炉子，炉子上放一把茶壶，那个人目光注视茶炉，脸色平静，好像在凝神倾听茶水的声音。
船的底部稍微平坦，作者的名字就题写在上面，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细小得像蚊子的脚一样，一勾一画都十分清楚字体的颜色是黑的。
又用上一颗篆字印，文字是“初平山人”，字的颜色是红色。
总计这一条船上，刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件，对联、题名和篆文，刻的字总共三十四个。
可是量量核舟的长度，甚至还不满一寸。
部编版八年级语文下册文言文《核舟记》知识点译文与阅读练习题(含答案)
《核舟记》知识点与阅读练习一、作者作品《核舟记》选自《虞初新志》。
作者魏学洢（约1596——约1625），字子敬，号茅檐，明朝末年的著名散文作家。
著有《茅檐集》。
《核舟记》是其代表作，被清代人张潮编制的《虞初新志》收录。
二、文章体裁与背景1、体裁：本文的体裁是一篇“记”。
记是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。
故又称“杂记”。
在写法上大多以记叙为主而兼有议论、抒情成分。
三、课文内容概括。
本文采用总-分-总的结构布局。
第一部分(第1段)概述王叔远的高超的微雕技艺，点明雕刻品“核舟”主题。
第二部分(第2—5段)详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。
第三部分(第6段)总计核舟的人、物、文字数目，写作者对雕刻家技艺的赞美。
四、字音字形洢(yī) 罔(wǎng) 黍(shǔ) 峨冠（guān）髯(rán)髻(jì)神情与苏、黄不属(zhǔ) 器皿（mǐn）贻（yí）八分有奇（jī）箬（ruò）篷糁（sǎn）楫（jí）篆（zhuàn）壬戌（rén xū）五.词语汇总（一）重点词语。
(1)为宫室、器皿、人物。
为:做，指雕刻。
(2)罔不因势象形。
因:顺着，就着。
象:模仿，指雕刻。
(3)尝贻余核舟一。
贻:赠。
(4)高可二黍许。
可:大约。
(5)其两膝相比者。
比:靠近。
(6)佛印绝类弥勒。
绝:极。
类:像。
(?)矫首昂视。
矫:举。
(8)神情与苏、黄不属。
属:相类似。
(9)珠可历历数也。
历历:分明可数的样子。
(10)其人视端容寂。
端:端正，正视。
(11)其船背稍夷。
夷:平。
(12)而计其长曾不盈寸。
盈:满。
（二）通假字1、诎右臂支船诎通屈，弯曲2、左手倚一衡木衡通横，横着3、舟首尾长约八分有奇有通又，放在整数与零数之间4、盖简桃核修狭者为之简通拣，挑选（三）词类活用（1）中轩敞者为舱，箬篷覆之（箬篷：名词作状语，用箬篷）（2）石青糁之（石青：名词作状语，用石青。
初中语文八年级下册文言文 《核舟记》翻译及解析
初中语文八年级下册文言文《核舟记》翻译及解析《核舟记》魏学洢（明代）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。
又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
而计其长曾不盈寸。
盖简桃核修狭者为之。
嘻，技亦灵怪矣哉！译文 明朝有一个手艺奇妙精巧的人名叫王叔远，他能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以及飞鸟走兽、树木石头，全都是就着木头的样子刻成各种形象，各自具有情态。
他曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，大概刻的是苏轼游赤壁的情景。
船头到船尾大约长八分多一点，高大约有二个黄米粒左右。
中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。
旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。
打开窗户可以看到，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂成了石青色。
八下语文必背古诗词核舟记
八下语文必背古诗词核舟记
《核舟记》是明代文学家魏学洢所著的一篇散文，记述了作者在一次
游览中所见的一艘精巧绝伦的核舟。
这篇文章以其精细的描写和深刻
的寓意而著称，是八年级下册语文必背的古诗词之一。
以下是《核舟记》的全文：
> 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至
鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤
壁云。
> 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
旁
开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
> 舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸歌状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上
有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
> 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。
又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
> 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
而计其长曾不盈寸。
盖简桃核修狭者为之。
嘻，技亦灵怪矣哉！
这篇文章通过对核舟的细致描绘，展现了作者对工艺的赞美和对工匠
精神的钦佩。
同时，也反映了作者对自然和人文景观的深刻感受。
在背诵时，要注意文章的韵律和节奏，以及作者的情感表达。
八下语文核舟记知识点整理
八下语文核舟记知识点整理《核舟记》是清代文学家袁枚的代表作之一，全文共分为四篇。
以下是《核舟记》的知识点整理：1.内容梗概：《核舟记》以叙事文体写作，通过主人公卫兵核舟之事，展示了自然环境的威力、忠诚、友情的重要性以及人与自然和谐相处的价值。
2.小说结构：《核舟记》分为“核箭ュ“乡访””两个部分。
第一部分以核箭之事为主线，展示了核舟的勇敢和无私；第二部分以卫兵的乡访之行为主线，通过描写卫兵与各种人物的相遇和相处，展示了不同人物的品格与人生境遇。
3.主要人物：-卫兵：也叫卫保，乡村人，性格正直，善良勇敢，是核箭之事的主要实施者。
-克勤：卫兵的同伴，忠诚、勇敢。
-豱塘庙使：以权谋私，利用人民的好意谋取自身的利益。
-江太安：受豱塘庙使胁迫，背叛了卫兵和克勤，性格阴险狡诈。
4.形象描写：-自然景物的描写：《核舟记》通过描绘自然的美丽壮观、善良神圣的一面，如江河的浩荡、山岳的壮丽、雨水的滋润等，突出人与自然和谐共生的价值观。
-人物形象的描写：袁枚通过人物形象的塑造，展示了人性的善良与丑恶，如卫兵的勇敢无私、豱塘庙使的欺骗与利益追求，江太安的阴险自私等。
5.主题与艺术手法：-主题：《核舟记》通过描写核箭所带来的影响，表现了人与自然和谐相处的重要性。
同时，通过对卫兵和克勤的塑造，展示了友情和忠诚的可贵。
6.语言特点：-《核舟记》的语言风格简练而富有力量感，运用大量的比喻、夸张等修辞手法，使作品充满了戏剧性与艺术性。
-语言鲜活生动，善于运用静与动、静中有动、外与内等对比手法，以及渲染景物情感和心理变化的描写手法。
通过上述知识点的整理，可以更好地理解和欣赏《核舟记》这个文学作品，提升对作品的理解和鉴赏能力。
八年级核舟记知识点
八年级核舟记知识点《核舟记》是古代一部非常有名的小说，讲述了一个青年在精神上的提升和成长。
在学习这部小说时，我们需要掌握一些知识点，以便更好地理解和理解故事。
以下是八年级核舟记的知识点。
1. 原著作者简介《核舟记》是唐代著名作家陆游的代表作之一。
陆游是一位文学家、评论家、书法家和散文家。
他的文学创作涉及诗歌、散文、小说和杂文等不同类型，是古代文学的重要代表之一。
陆游的文学作品反映了唐朝社会的政治、文化和道德风貌，是古代文学研究者的重要来源。
2. 小说概述《核舟记》讲述了一个少年沉迷于玩乐、荒淫无度，后来受到启示，放下了物质享受，追求精神上的提升和成长的故事。
小说以沉醉于声色犬马的主人公为开端，通过一系列的遭遇和考验，让他逐渐认识到生命的真谛，领悟到生命的价值，最终明白“心灵是最美的花朵”。
3. 文学特点《核舟记》的文学特点主要体现在以下几个方面：（1）人物形象的生动鲜明。
小说中的人物形象个性鲜明，行为丰富多彩，具有很强的感染力和启示力。
（2）情节的曲折离奇。
故事情节波澜壮阔，故弄玄虚，揭示了人生的矛盾与现实。
（3）意义深远，内核丰富。
故事不仅仅是反映现实社会矛盾冲突的现实主义作品，同时也表达了作者的人生哲学和价值观念。
4. 人物分析小说《核舟记》涉及到的人物比较多，主要分为主人公安生和其他配角。
其中安生是小说的中心人物，他是一个青年，沉迷于玩乐和享乐，但在一次偶然的机会下，他开始追求精神上的成长。
其他配角则是帮助安生成长和进步的引导者。
5. 主题分析《核舟记》的主题主要包括追求精神上的升华、挣脱低俗的物质文化和追求真理、积极向上的人生态度等方面。
小说通过安生的人生经历，展示了一种追求精神上的提升和升华的生活态度，是读者学习、领悟和借鉴的好故事。
6. 语言风格《核舟记》的语言风格清丽脱俗，简洁明快，富有哲理思辨和人文关怀，每个词语都有深刻的内涵。
作者以古文的方式优美地阐释了自己的理念和人生观，表现出了他的文化素养和审美追求。
部编版八年级下册语文第11课《核舟记》知识点+课后知识探究
统编版八年级下册语文第11课《核舟记》知识点+课后思考探究一、作者简介魏学洢(约1596-约1625)，字子敬，明末嘉善(现浙江嘉兴)人，著有《茅檐集》。
二、写作背景本文选自《虞初新志》，文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。
据记载：王叔远，常熟人，号“初平山人”，曾到过宁波，并创作了微型木雕天封塔。
他最著名的微雕艺术作品是“桃核舟”。
此枚明代核舟船篷一侧，有一明显为“明”字的标志，是王叔远的简称，其题款的位置与魏学洢《核舟记》中记载的“其船背稍夷，则题名其上”的情况完全一致。
三、字音字形四、文言知识积累(一)通假字1.舟首尾长约八分有奇(“有”同“又”，用来连接整数和零数)2.左手倚一衡木(“衡”同“横”，横着)3.虞山王毅叔远甫刻(“甫”通“父”，男子美称，多附于字之后)(二)古今异义1.约八分有奇古义：零数。
今义：单的；不成对的，跟“偶”相对。
2.高可二黍许“可”的古义：大约。
今义：表示同意。
“许”的古义：上下。
今义：答应；允许。
3.其两膝相比者古义：靠近。
今义：比较，较量。
4.神情与苏、黄不属古义：类似。
今义：归属。
5.而计其长曾不盈寸古义：竟然。
今义：曾经。
(三)一词多义1.奇：明有奇巧人曰王叔远(形容词，奇妙、奇特)舟首尾长约八分有奇 (名词，零数)2.为：为宫室、器皿、人物(雕刻)中轩敞者为舱(是)3.有：为字共三十有四(同“又”，用来连接整数和零数)炉上有壶(表示领有，与“无”相对)4.可：高可二黍许 (大约)珠可历历数也 (可以)5.端：东坡右手执卷端 (名词，右端)其人视端容寂 (形容词，端正，正)6.者：中轩敞者为舱 (……的部分)居右者椎髻仰面(……的人)7.而：中峨冠而多髯者为东坡 (连词，表并列，并且)而计其长曾不盈寸 (连词，表转折，但是)启窗而观(连词，表顺承，然后)8.盖：盖大苏泛赤壁云(表示推测的句首语气词)盖简桃核修狭者为之(原来是)9.云：盖大苏泛赤壁云(句尾语助词，无实际意义)此中人语云(动词，说)(四)词类活用1.中轩敞者为舱，箬篷覆之(名词作状语，用箬篷)2.石青糁之(名词作状语，用石青)3.中峨冠而多髯者为东坡(名词用作动词，戴着高高的帽子)4.居右者椎髻仰面 (名词作动词，梳着椎形发髻)(五)文言句式1.倒装句—定语后置(1)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中(“相比”是中心词“两膝”的后置定语，“者”用作后置定语的煞尾，相当于“的”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《核舟记》文言知识整理
一、文学常识
1、《核舟记》作者是明朝嘉善人魏学洢（ｙī）（约1596－约1625），字子敬，散文家，著有《茅檐集》。
2、本文选自清朝人张潮编辑的笔记小说集《虞初新志》。
二、文言词语
（一）、通假字
1、诎．右臂支船（“诎”通“屈”，弯曲。
）
2、左手倚一衡．木（“衡”通“横”）
3、舟首尾长约八分有．奇为字共三十有．四（“有”通“又”，用来连接整数和零数）
4、虞山王毅叔远甫．刻（“甫”同“父”，男子美称，多附于字之后）
（二）、古今异义词
1、尝贻
．．余核舟一。
（尝：古义：曾经。
今义：品尝。
）（贻：古义：赠。
今义：贻误，贻害）
2、高可．二黍许．。
（可：古义：大约。
今义：可以。
）（许：古义：左右。
今义：答应或表猜测。
）
3、其两膝相比．者。
（比：古义：靠近。
今义：比较，对比。
）
4、而计其长曾．不盈寸。
（曾：古义：尚，还。
今义：曾经。
）
5、矫．首昂视。
（矫：古义：举。
今义：矫正。
）
6、舟首尾长约八分有奇．（奇：古义：零数。
今义：奇数。
）
7、盖简．桃核修狭者为之。
（简：古义：挑选。
今义：简单。
）
8、以至
．．鸟兽、木石。
（以至：古义：以及。
今义：连词，用在下半句的开头，表示下文是前半句所说的动作、情况等所形成的。
）
9、罔不因势象形
．．。
（象形：古义：雕刻各种事物的形象。
今义：六书之一。
）（三）、词类活用
1、中峨冠
．．而多髯者为东坡（峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子）
2、居右者椎髻
．．仰面（椎髻：名词用作动词，梳着椎形发髻）
3、箬篷
．．覆之。
（箬篷：名词用作状语，用箬篷）
4、石青糁
．．．之。
（石青：名词用作状语，用石青。
）（糁：名词用作动词，涂抹。
）（四）、一词多义
1、其：①他们的（其．两膝相比者）
②他的指佛印的（而竖其．左膝）③那，那个（其．人视端容寂；其．船背稍夷）④指船底（则题名其．上）⑤它的，指字的（其．色墨；其．色丹）⑥代船（而计其．长曾不盈寸）
2、端：①一头，一方（东坡右手执卷端．）②正（其人视端．容寂）
3、可：①大约（高可．二黍许）②可以（珠可．历历数也）
4、曰：①叫做（明有奇巧人曰．王叔远）②是（文曰．“初平山人”，）
5、者：①……的人（中峨冠而多髯者．为东坡）②……的（两膝）（其两膝相比者．）
6、为：①雕刻（为．宫室；盖简桃核修狭者为．之）②是（中轩敞者为．舱；中峨冠而多髯者为．东坡。
）③刻有（为．人五；为．窗八；为．箬篷，为．楫，为．炉，为．壶，为．手卷，为．念珠各一。
为．字共三十有四）
7、之：①的（能以径寸之．木）②代船舱（箬篷覆之．）③指窗户（闭之．）④指刻字的凹处（石青糁之．）⑤指竖起的左膝（左臂挂念珠倚之．）
8、奇：①qí奇妙（明有奇．巧人曰王叔远）②jī零数（舟首尾长约八分有奇．）
9、绝：①极，非常（佛印绝．类弥勒）②与世隔绝（率妻子邑人来此绝．境）
10、云：①句尾语气助词，可不译（盖大苏泛赤壁云．）②说（孔子云．）
11、并：①和（题名并．篆文）②都（并．怡然自乐）
12、语：①yǔ说话（如有所语．）②yù告诉（此中人语．云）
13、木：①木头（能以径寸之木．）②树木（以至鸟兽、木．石）
14：有：①有，与“无”相对（明有．奇巧人曰王叔远）②同“又”，用来连接整数和零数（舟首尾长约八分有．奇）
15、而：①表承接（启窗而．观）②表并列（中峨冠而．多髯者为东坡）③表转折，但是（而．计其长曾不盈寸）
三、特殊句式
1、判断句：
（1）中峨冠而多髯者为东坡。
（2）中轩敞者为舱。
（3）盖大苏泛赤壁云。
（4）盖简桃核修狭者为之。
2、省略句：
（1）各隐（于）卷底衣褶中。
（2）则题名（于）其上。
（3）（佛印）卧右膝，诎右臂支船，（4）尝贻余核舟一（量词省略）
3、倒装句：
（1）其两膝相比者
．．．（定语后置）（2）通计一舟，为人五
．．．。
（数词后置）
．．；为窗八
（3）其人视端
．．容寂
四、课文内容理解
1、整体感知：
本文细致地描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，赞美了雕刻家的奇巧技艺（或“古代艺人的精湛技艺”），也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
2、《核舟记》说明顺序：总分总顺序
3、文章结构：
核舟记：总起（1）分述（2-5）空间顺序总结（6）
4、写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？
雕刻者技艺的高超“嘻，技亦灵怪矣哉”
5、“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？
写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。
6、窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？
这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。
可见作者对核舟观察的精细。
7、文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?
因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。
8、《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家_苏轼___ 。
“山高月小，水落石出”是《后赤壁赋》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《赤壁赋》中的句子。
9、黄庭坚是宋朝的文学家，字鲁直。
10、点明核舟主题的句子是盖大苏泛赤壁云。
11、“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有灵活精致的特点，说明雕刻的精巧。
12、苏、黄二人的友好关系可以通过“左手抚鲁直背”一个动作和“右手指卷，如有所语”的神态看出来。
13、从对佛印的神情描写中，可以看出佛印豁达开朗的性格特点。
15、第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人王叔远“罔不因势象形，各具情态。
”(从第一段文字中找) 的构思巧妙、精湛技艺。
14、从第四段对右边舟子的描述中可以看出他轻松悠闲的神态，而左边舟子的神态则显得专注平静。
15文中最后一段运用了列数字，作比较的说明方法，这样说明的作用是突出雕刻者技艺的高超。
16、点明全文中心的句子是嘻，技亦灵怪矣哉。