自由落体运动有动画
自由落体运动-副本
自由落体运动同学们，物体在脱离支撑之后要落回地面，这是一种很常见的现象。
但是你们认真观察过该种现象吗？你们比较过轻重不同物体的下落快慢吗？探究问题1：对于轻重不同的物体的下落快慢，你们认为是相同还是不同？一、落体运动快慢引发的思考回答：相同（不同）师：能不能拿起身边的物体证明你的结论？生：两个质量不同的小球同时落地。
师：有没有不同的观点？生：大小相同的纸片和铁片从同一高度释放，重的铁片先着地。
说明重的物体下落快一些。
师：大家再想一想，能不能用身边的器材设计一个实验让轻的物体先着地？生：用大小不同的两张纸片，把小的纸片弄成纸团。
结果质量小的纸团先着地。
到此未知，我们得到了几个相互矛盾的结论。
你们从中又想到了什么？生：有空气阻力的存有师：先让纸片下落，（下落很慢）再把纸片弄成纸团，（下落变快）。
弄成纸团后，什么变小了？截面积减小，空气阻力变小，纸的下落加快。
结论：物体在有空气的环境里下落，因为空气阻力的影响，能不能单凭物体的轻重来比较物体的下落快慢呢？（不能）那么没有空气阻力，物体的下来快慢又该如何呢？二、自由落体运动的定义板书：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动称为自由落体运动问题：这个定义反映出自由落体运动应该满足什么条件？板书：只受重力和静止开始说明：刚刚试验中用到的金属小球，它在下落过程中受到的空气阻力很小，能够忽略不计，所以也能够把它看做自由落体运动。
探究问题2：在没有空气阻力的情况下，不同物体的下落快慢是否相同呢？毛钱管演示试验：看到了什么？铁片和羽毛同时到达底部。
放进空气：还同时到达底部吗？关于该问题历史上有个很有趣的故事（伽利略的落体推理）自由落体是一种什么性质的运动呢？频闪照片动画演示。
提问：观察频闪照片能发现什么规律？位移之比为奇数比，平方比猜测：可能是初速度为零的匀加速直线运动。
下面通过试验验证。
先来复习一下匀变速直线运动的规律三、自由落体运动的性质自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动前面的真空管实验中，轻重不同的物体，高度相同，时间相同，请同学想想这两个物体下落的加速度相同还是不相同？结论：在同一地点，不同物体下落的加速度都相同加速度是矢量，请问加速度的方向朝哪儿？竖直向下为什么？从运动学角度看，匀加速直线运动加速度方向和速度方向是什么关系？不同地点，重力加速度是什么呢？观察表格你发现什么规律？数据有没有变化？纬度越低的地方，加速度越大还是越小？四、自由落体运动规律的应用课堂练习：小球从教学楼顶部下落，求1s内，2s内，3s内下落的位移是多少？有没有问题？物理最后的结果要符合物理实际，假如要问你小球释放两小时之后的速度是多少，你能不能用v=gt去算？请一位同学配合做个游戏：抓笔的游戏，抓不住，为什么？在反应时间内，物体下落的高度能不能算出来？H大约等于10cm，要求抓笔的中部，这支笔的总长度还不到10cm。
自由落体运动ppt课件
自由落体运动实例一：苹果落地
苹果从树上落下，受到重力的 作用，以加速度9.8m/s^2向下 加速运动。
苹果下落的时间越长，速度越 快，直到落地时达到最大速度 。
苹果下落的距离等于重力加速 度乘以时间的平方，因此下落 的距离与时间成正比。
自由落体运动实例二：蹦极跳
蹦极跳是一种常见的自由落体运 动体验，人从高处跳下，受到重
自由落体运动的应用领域
自由落体运动在物理学、工程学、航 空航天等领域都有广泛的应用。
在工程学中，自由落体运动可用于设 计建筑结构、桥梁等大型基础设施， 确保其能够承受自然灾害和其他外力 作用。
在物理学中，自由落体运动是研究力 学的基础之一，可用于研究物体的运 动规律和相互作用机制。
在航空航天领域，自由落体运动可用 于研究飞行器的飞行轨迹和着陆过程 ，以及设计火箭发动机的点火和姿态 控制等关键技术。
自由落体运动的应用：投篮运动
投篮过程
投篮时，篮球从静止开始下落，受到重力和空气阻力的作用，下落速度逐渐加快，当达到 最高点时速度为0，随后篮球自由下落，进入篮筐。
力学分析
在投篮过程中，篮球受到重力和空气阻力的作用，重力方向竖直向下，空气阻力方向与运 动方向相反，因此篮球所受合力不为0，运动状态发生改变。
02
CATALOGUE
自由落体运动的定义和性质
自由落体运动的定义
定义
自由落体运动是指一个物体仅在 重力作用下从静止开始下落的运 动。
理解
自由落体运动是理想化的物理模 型，忽略了空气阻力的影响。
自由落体运动的性质
01
02
03
初速度为零
自由落体运动的初始速度 为零，即物体从静止开始 下落。
恒定加速度
自由落体运动ppt-(有动画)
检验猜想
用给出的自由落体运动 的频闪照相图片( 频闪时
间间隔为1/20 s )
根据频闪照片 记录的各时刻 小球位置，可 直接判定轨迹
为直线
根据小球在不同 时间里下落的位 移的规律可判定 是否是匀变速直
线运动
解：设井口到水面的深度为h
h=gt2/2 =20m
思考:我们计算的结果比实际深度是偏大偏小?
偏大
【例2】:在汶川大地震中，一架直升飞 机在灾区某地上空做定点空投救灾物资， 已知每隔1秒释放一包物资,当第1包物资刚 着地时,第五包刚好离开机舱开始下落。
（g=10m/s2) 求: (1)直升飞机距离地面的高度？
【例4】:从某一高塔自由落下一石子，落地前最后 一秒下落的高度为塔高的7/16，求塔高? （g = 10m/s2 )
分析：石子的下落可以近似看作自由落体
运动，因此可以用自由落体运动的规律来求 解本问题
h 1 gt 2 2
解题思路?
v
2-
v
2 0
=2ax
V-t图象
【例4】:从某一高塔自由落下一石子，落地前最后 一秒下落的高度为塔高的7/16，求塔高? （g = 10m/s2 )
A．3H/4
B．H/2
C．H/4 D．H/8
[答案] A
例2 从离地500 m的空中由静止开始自由落下一个小球， 取g＝10 m/s2，求：
(1)小球经过多少时间落到地面． (2)从开始落下的时刻起，小球在第1 s内的位移和最后1 s内的位移． (3)小球落下一半时间的位移．
答案 (1)10 s (2)5 m 95 m (3)125 m
解法二：设石子落地前最后一秒的
初速度为V， 则落体瞬间的速度为V+gt
教师资格考试高中物理学科知识与教学能力试题及答案指导(2024年)
2024年教师资格考试高中物理学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在下列关于物理量的说法中，正确的是：A、速度是表示物体运动快慢的物理量，单位是米/秒。
B、加速度是速度的变化率，单位是米/秒²。
C、动能是物体由于运动而具有的能量，单位是焦耳。
D、以上说法都是错误的。
2、下列关于波的描述中，错误的是：A、波在传播过程中，能量通过波的形式传递，但介质本身并不随波迁移。
B、机械波和电磁波都能在真空中传播。
C、波的频率越高，波长越短。
D、波的能量与振幅的平方成正比。
3、题干：在下列关于高中物理教学目标的描述中，不属于三维目标范畴的是（）A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 物理学科素养4、题干：在教学“机械能守恒定律”时，教师采用了以下教学策略，其中不符合启发式教学原则的是（）A. 通过实验演示引导学生观察机械能的转化过程B. 提出问题让学生分组讨论，鼓励学生提出自己的观点C. 仅仅展示公式和结论，让学生记忆并应用D. 利用多媒体展示物理现象，帮助学生理解概念5、在以下哪个实验中，不能直接观察到电磁感应现象？A. 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动B. 闭合电路的导体棒在磁场中做切割磁感线运动，磁感应强度随时间变化C. 闭合电路的导体棒在磁场中做切割磁感线运动，磁感应强度大小不变D. 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，磁感应强度大小不变，但方向随时间变化6、以下关于“波粒二象性”的描述，错误的是？A. 光既具有波动性，又具有粒子性B. 电子也具有波粒二象性C. 波粒二象性是微观粒子共有的属性D. 波粒二象性可以通过光的干涉和衍射实验观察到7、在下列关于光的衍射现象的描述中，正确的是：A、光衍射现象只能在光波遇到障碍物时发生B、只有波长大于障碍物尺寸的光波才能发生明显衍射现象C、衍射现象只发生在光波传播方向上D、光波发生衍射时，光波的能量会向四周扩散8、下列关于牛顿运动定律的叙述中，错误的是：A、牛顿第一定律是描述物体静止或匀速直线运动状态的条件B、牛顿第二定律揭示了力和运动状态之间的关系C、牛顿第三定律说明力的作用是相互的D、牛顿运动定律适用于所有物体和情况二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题请结合高中物理学科的特点，谈谈如何有效提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
自由落体运动教案
自由落体运动教案一、教学目标1. 让学生了解自由落体运动的定义，掌握自由落体运动的特点。
2. 让学生理解自由落体运动的规律，能够运用公式计算自由落体运动的相关数据。
3. 培养学生的观察能力、实验能力以及运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 自由落体运动的定义与特点2. 自由落体运动的规律3. 自由落体运动的公式及应用4. 实验：观察自由落体运动5. 实际问题：自由落体运动在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：自由落体运动的定义、特点、规律及公式的理解和运用。
2. 难点：自由落体运动规律的推导和公式的灵活运用。
四、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生思考自由落体运动的概念。
2. 利用图示、动画等辅助教学，帮助学生形象地理解自由落体运动的特点。
3. 通过实验观察，让学生亲身体验自由落体运动的现象。
4. 运用例题讲解，让学生掌握自由落体运动的计算方法。
5. 开展小组讨论，促进学生相互交流与合作，提高解决问题的能力。
五、教学步骤1. 导入：提问学生对自由落体运动的认识，引导学生思考自由落体运动的概念。
2. 讲解：介绍自由落体运动的定义、特点、规律及公式。
3. 实验：安排学生进行自由落体运动的观察实验，记录实验数据。
4. 分析：引导学生根据实验数据，分析自由落体运动的规律。
5. 练习：布置练习题，让学生运用自由落体运动的公式进行计算。
6. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调重点知识点。
7. 拓展：探讨自由落体运动在生活中的应用，激发学生兴趣。
六、教学评估1. 课堂讲解：评估学生对自由落体运动概念、特点和规律的理解程度。
2. 实验观察：评估学生在实验中的观察能力、数据记录和分析能力。
3. 练习题：评估学生运用自由落体运动公式进行计算的能力。
4. 小组讨论：评估学生在团队合作中的沟通能力和解决问题的能力。
七、教学资源1. 教材或教辅：提供关于自由落体运动的理论知识。
2. 实验器材：如计时器、尺子等，用于观察和测量自由落体运动的数据。
多媒体技术应用试题答案
普通高中多媒体技术应用试卷1 总分值：100分本卷含单项选择题和判断题，其中单项选择题45小题，共90.0分；判断题10小题，共10.0分。
一、单项选择题1、(2分)在学校的文艺汇演中，X敏班上要排练一出英语剧，文娱委员让她帮助从已有的VCD 光盘中截取一个片段，操作步骤如下，正确的选项是()①在需要截取片段的起止处分别单击起点按钮和完毕按钮②单击循环/完毕按钮③单击录制MPG按钮，开场截取录像④利用超级解霸播放需要截取的VCDA.①②③④B.②①③④C.④②①③D.④①②③答案:C2、(2分)小王想让他们小组的多媒体作品在1024×768的显示模式下满屏显示，他的操作步骤如下，正确的选项是()①把“显示图标〞拖动到流程线的指定位置上②启动Authorware〔基于图标式的多媒体集成软件〕③把“计算图标〞拖动到流程线的指定位置上④关闭设置窗口，保存设置结果⑤双击显示图标，在弹出的设置窗口中输入ResizeWindow(1024,768)⑥双击计算图标，在弹出的设置窗口中输入ResizeWindow(1024,768)A. ②①⑤④B.②③⑤④C.②③⑥④D. ②①⑥④答案:C3、(2分)小强从学校赶回家时，爷爷将父亲出国前对小强的嘱托用录音笔录了下来，可惜声音很小。
小强急迫的用刚学到的声音处理技术把声音本身固有的音量调高了，操作步骤如下，正确的选项是()①启动GoldWave ，翻开录音文件②把录音从录音笔导入电脑中③点击菜单“效果?音量?定型〞④在录音完毕的地方点击鼠标右键，从弹出的下拉菜单中选择“设置完毕标记〞⑤在录音开场的地方点击鼠标右键，从弹出的下拉菜单中选择“设置开场标记〞⑥试听，如果声音不够大，继续调整音量线大于1.0，最后保存文件⑦在音量控制面板中调A.①②③⑤④⑦⑥B.②①⑤④③⑦⑥C.②①③⑦⑤④⑥D.①②③④⑤⑥⑦答案:B4、(2分)小明在一本彩色杂志上看到一个很得意的企鹅图片，他想用来做多媒体素材，但是它并不想要任何的背景元素，小明的操作步骤如下，正确的选项是()①利用多边形套索工具把企鹅从背景中勾出来，并通过CTRL＋C复制到剪贴板中②使用扫描仪将杂志上的企鹅扫描到电脑中③将新图像保存为GIF格式文件④新建一个透明背景的图像，并通过CTRL+V粘贴过来⑤启动Photoshop，翻开企鹅图片A.⑤②①④③B.②⑤①④③C.②⑤③①④D.⑤②③①④答案:B5、(2分)用Flash创立一个小球作自由落体运动的动画。
自由落体运动教学教案
自由落体运动教学教案一、教学目标1. 让学生了解自由落体运动的定义和特点。
2. 让学生掌握自由落体运动的规律。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 自由落体运动的定义2. 自由落体运动的特点3. 自由落体运动的规律4. 自由落体运动在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：自由落体运动的定义、特点和规律。
2. 难点：自由落体运动规律的理解和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索自由落体运动的规律。
2. 利用实验和动画演示，增强学生对自由落体运动概念和规律的理解。
3. 案例分析法，让学生了解自由落体运动在生活中的应用。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的平抛运动和竖直上抛运动，为新课的学习做好铺垫。
2. 自由落体运动的定义教师介绍自由落体运动的定义，强调在只受重力作用下，初速度为零的物体从静止开始下落的运动。
3. 自由落体运动的特点教师讲解自由落体运动的特点，如加速度恒定为g，运动轨迹为直线等。
4. 自由落体运动的规律教师引导学生通过实验观察和数据分析，总结出自由落体运动的规律，如位移与时间的平方成正比，速度与时间成正比等。
5. 自由落体运动在生活中的应用教师通过案例分析，让学生了解自由落体运动在生活中的应用，如跳伞、地震预警等。
6. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调自由落体运动的定义、特点和规律。
7. 布置作业教师布置一些有关自由落体运动的练习题，让学生巩固所学知识。
8. 课后反思教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价1. 通过课堂提问、作业批改和实验报告，评估学生对自由落体运动概念、特点和规律的理解程度。
2. 注重培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，通过案例分析和课后练习，评价学生方面的进步。
七、教学拓展1. 引导学生探讨自由落体运动与其他类型运动的异同，如平抛运动、斜抛运动等。
将第1张幻灯片中艺术字对象自由落体运动设置预设动画解析
PPT题练习一1、将第1张幻灯片中艺术字对象“自由落体运动”设置预设动画为“从上部飞入”。
2、将第2张幻灯片文本框内容“自由落体运动”改为“自由落体运动的概念”。
3、将所有幻灯片的切换效果设置为“水平百叶窗”，“中速”。
4、在最后插入一张“文本与剪贴画”版式的幻灯片。
5、在新插入的幻灯片中添加标题，内容为“加速度的计算”，字体为“宋体”。
操作步骤：1. 选中艺术字，单击“幻灯片放映”→“预设动画”→“从上部飞入”。
2. 选择第2张幻灯片，在“自由落体运动”后单击进行添加。
3. 单击“幻灯片放映”→“幻灯片切换”，设置“水平百叶窗”、“中速”，单击“全部应用”。
4. 在大纲窗格中选择第4张幻灯片，单击“插入”→“新幻灯片”，在对话框中选择“文本与剪贴画”版式，单击“确定”。
5. 在标题框中输入“加速度的计算”，选中标题文字，设置字体为“宋体”。
练习二1、将第2张幻灯片的版式设置为“垂直排列标题与文本”，将它的切换效果设置为“水平百叶窗”，速度为默认。
2、删除第3张幻灯片中一级文本的项目符号。
3、将第3张幻灯片的背景过渡颜色设置为“雨后初晴”。
4、将第1张幻灯片的主标题的字体设置为“华文彩云”，字号为默认。
5、为第1张幻灯片的剪贴画建立超链接，链接到“/”。
操作步骤：1. 在大纲窗格中选择第2张幻灯片，单击“格式”→“幻灯片版式”，在对话框中选择“垂直排列标题与文本”版式，单击“确定”；再单击“幻灯片放映”→“幻灯片切换”，设置“水平百叶窗”，单击“应用”。
2. 在大纲窗格中选择第3张幻灯片，拖动选中圆点后的各项，单击格式工具栏中的按钮。
3. 单击“格式”→“背景”，在对话框中单击下拉箭头，选择“填充效果”，在“过渡”标签的颜色框中选择“预设”，在预设颜色中选择“雨后初晴”，单击“确定”，再单击“应用”。
4. 在大纲窗格中选择第1张幻灯片，拖动选中标题文字，将字体设置为“华文彩云”。
5. 在剪贴画上单击右键，选择“超级链接”，在对话框左侧的“链接到”下选择“原有文件或web页”，在右边框中输入/，单击“确定”。
高中物理教师资格考试面试试题与参考答案
教师资格考试高中物理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合高中物理学科的特点，谈谈如何运用探究式教学策略激发学生学习物理的兴趣。
第二题题目：请结合高中物理学科特点，谈谈您如何设计一堂关于“牛顿第二定律”的物理实验课，以培养学生的科学探究能力和实验操作技能。
第三题题目：请你谈谈对高中物理教学中实验课重要性的认识，并结合实际教学经验，举例说明如何有效设计和实施实验课。
第四题题目：请谈谈你对“物理学科核心素养”的理解，并举例说明如何在高中物理教学中培养学生的物理学科核心素养。
第五题题目：请谈谈你对高中物理教学中“探究式学习”的理解，并结合具体案例说明如何在高中物理教学中有效实施探究式学习。
第六题题目：请谈谈你对高中物理课程中“牛顿运动定律”教学的理解，以及如何在课堂中有效引导学生理解和应用这些定律。
第七题题目：请您解释什么是简谐振动，并举例说明在日常生活中简谐振动的例子。
此外，请说明如何通过实验来验证一个物体是否在做简谐振动。
第八题题目：请结合高中物理教学实际，谈谈如何有效运用多媒体技术辅助物理实验教学，并举例说明。
第九题题目：在教学过程中，如何设计一个实验来帮助学生理解电磁感应现象，并确保每个学生都能积极参与到实验中？第十题题目：作为一名高中物理教师，如何有效激发学生的学习兴趣，提高他们的物理学科素养？二、教案设计题（3题）第一题题目：请为高一学生设计一堂关于“牛顿第二定律”的物理课。
要求包括教学目标、教学重点与难点、教学过程（含导入、新授、巩固练习和小结）、以及板书设计。
同时，请提供一份简短的解析说明你的设计思路。
第二题题目：请设计一节高中物理选修3-2《机械振动》的课堂教学教案，内容包括：1.教学目标2.教学重难点3.教学过程4.教学反思第三题题目背景：假设您是一名即将参加教师资格考试的高中物理教师。
在面试环节中，您需要展示一堂关于“牛顿运动定律”的课程。
本题要求您设计一个具体的教学活动，旨在帮助学生理解和应用牛顿的三个运动定律。
Powerpoint试题题目
1在考生文件夹的Paper子文件夹中，已有文件存在，按下列要求操作，结果存盘。
（1）将第1张幻灯片的主标题的字体设置为“华文彩云”，字号为60。
（2）为第1张幻灯片的剪贴画建立超链接，链接到“（3）将第2张幻灯片的版式设置为“垂直排列标题与文本”，将它的切换效果设置为“水平百叶窗”，速度为慢速。
（4）将第3张幻灯片的项目符号改为“1. 2. 3. ...”格式。
（5）将第3张幻灯片的“背景-填充效果-渐变-颜色”设置为预设，预设颜色设置为“雨后初晴”。
2在考生文件夹的Paper子文件夹中，已有文件存在，按下列要求操作，结果存盘。
（1）将所有幻灯片的切换效果设置为“水平百叶窗”，“中速”。
（2）将第1张幻灯片中艺术字对象“自由落体运动”动画效果设置为鼠标单击时“自顶部飞入”方式进入。
（3）将第2张幻灯片标题文本框内容“自由落体运动”改为“自由落体运动的概念”，字体名称为“楷体”。
（4）在最后插入一张“标题，文本与剪贴画”版式的幻灯片。
（5）在新插入的幻灯片中添加标题，内容为“加速度的计算”，字体为“隶书”，字号为60。
3在考生文件夹的Paper子文件夹中，已有文件存在，按下列要求操作，结果存盘。
（1）将演示文稿的应用设计模板设置为“Profile”。
（2）将全部幻灯片的页脚设置为“小行星”。
（3）将第1张幻灯片标题文字“发现小行星”设置为隶书、文字字号为60。
（4）将第3张幻灯片中的“参考”设置超链接，地址为“。
（5）对第6张幻灯片中的四张图片，均设置动画效果为“鼠标单击时，自顶部中速飞入”方式进入。
4在考生文件夹的Paper子文件夹中，已有文件存在，按下列要求操作，结果存盘。
（1）将第1张幻灯片的背景纹理设置为“绿色大理石”。
（2）将第2张幻灯片中的标题字体设置为黑体，字号60。
（3）删除第3张幻灯片中所有一级文本的项目符号。
（4）对第3张幻灯片中的图片建立超级链接，链接到第一张幻灯片。
（5）隐藏最后一张幻灯片（“Bye-bye”）。
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检验猜想
用给出的自由落体运动 的频闪照相图片( 频闪时
间间隔为1/20 s )
根据频闪照片 记录的各时刻 小球位置，可 直接判定轨迹
为直线
根据小球在不同 时间里下落的位 移的规律可判定 是否是匀变速直
线运动
解：设A球下落的高度为hA,下落的时间为 t,B球下落高度为hB,下落时间为t-1s,由自 由落体运动规律可得：
hA=gt2/2
①hB=g(t-1Fra bibliotek2 ②将数据代入① ②联立解得：hA=37.32m
所以A球从37.32m高处下落。
例题:左侧这则简报 (1991年5月11日《北京 晚报》),报道了一位青 年奋勇接住一个从15层 高楼窗口跌出的孩子的 动人事迹.设每层的高 度 是 2.8m, 这 位 青 年 从 他所在的地方冲到楼下 需要的时间是1.3s,请你 估算一下,他要接住孩 子,至多允许他有多长 的反应时间.
A．3H/4
B．H/2
C．H/4 D．H/8
[答案] A
例2 从离地500 m的空中由静止开始自由落下一个小球， 取g＝10 m/s2，求：
(1)小球经过多少时间落到地面． (2)从开始落下的时刻起，小球在第1 s内的位移和最后1 s内的位移． (3)小球落下一半时间的位移．
答案 (1)10 s (2)5 m 95 m (3)125 m
自由落体运动
基础回扣
一、自由落体运动
1. 定义：物体只在重力作用下，从静止开始下落的运 动叫自由落体运动.
2. 性质：初速度为零的匀加速直线运动.
二、自由落体运动的加速度
1. 同一地点任何物体的自由落体加速度都相同，这个 加速度叫做自由落体加速度，也叫做重力加速度.
2. 方向：竖直向下（与G相同） 3. 大小：随纬度增大而增加，一般计算取g=9.8m/s2
动一段时间后，立即打开降落伞，展伞后运动员以 12.5 m/s2的平均加速度匀减速下降，为了运动员的安 全，要求运动员落地速度最大不得超过5 m/s。取g=10 m/s2。求：
（1）运动员展伞时，离地面的高度至少为多少? （2）运动员在空中的最短时间为多少?
自由落体运动规律的应用
【例1】:为了测出井口到水面的深度，让一个小石块从井口落 下，经过2s后听到石块落到水里的声音。求井口到水面的大约 深度?（不考虑声音传播所用的时间，取g=10m/s2)
例3从160 m高空静止的气球上自由落下一物体， 此物体下落2 s后张开降落伞匀减速下落，且到达地 面时物体速度恰好为零．
(1)求物体共经历多长时间落到地面． (2)作出v－t图象，并在图中指明已知量． 解析
例4.跳伞运动员做低空跳伞表演，当飞机离地面224 m时，运动员离开飞机在竖直方向做自由落体运动，运
解：设井口到水面的深度为h
h=gt2/2 =20m
思考:我们计算的结果比实际深度是偏大偏小?
偏大
【例2】:在汶川大地震中，一架直升飞 机在灾区某地上空做定点空投救灾物资， 已知每隔1秒释放一包物资,当第1包物资刚 着地时,第五包刚好离开机舱开始下落。
（g=10m/s2) 求: (1)直升飞机距离地面的高度？
或g=10m/s2
三、自由落体运动的运动规律
x x
x
例1 水滴从屋檐自由落下，经过高为1.8 m的窗户历时0.2 s．若不计空气阻力，g取 10 m/s2，则屋檐离窗户顶沿有多高？
[答案] 3.2 m
练、一物体从高H处自由下落，当它运动到P点的
时间恰好为整个过程时间的一半，不计空气阻力，
则P点离地面的高度为
【例5】:向上抛出的物体,其上升过程可看作加速度 为g的匀减速运动;下降过程可看作自由落体运动.从 某点竖直向上抛出一小球,小球经过6s落回抛出点, 试求其上升过程的最后1s经过的位移和下落过程最 后1s经过的位移?
课堂小结 课后作业
再 见
例2．有A、B两个小球，在不同高度上做 自由落体运动，A球下落1 s后，B球开始 下落，两球同时落到地面。已知B球离地 面高度为15m，问A球从多高处下落？g 取10m/s2。
(2)第一包与第二包之间的距离？
解:(1)直升飞机高度：
x1
1 2
gt
2
80m
(2)第一包下落高度： x1
1 2
gt12
80m
第二包下落高度：x2
1 2
gt22
45m
第一二包之间距离：x x1 x2 35m
【例3】:自由下落的物体，在落地前的最后1 s 内下落了25 m ， 问此物体是从离地多高处开始下落的？（g = 10m/s2 )