友善在我心主题班会(1)
初中-“友善待人,从我做起”主题班会
初中-“友善待人,从我做起”主题班会1. 引言本文档旨在编写关于初中主题班会的文章，主题为“友善待人，从我做起”。
本次主题班会的目标是引导学生们培养友善待人的惯，从自身做起，为班级和校园创造一个和谐、友善的氛围。
2. 内容概述本次主题班会将包含以下内容：2.1 导入部分在开始班会之前，可以选择播放一段具有积极友善价值观的视频，或者通过简短的故事、引语等等方式引入主题，使学生们对友善待人的重要性有所认识。
2.2 好友分享请学生们以小组为单位进行互动，一起分享他们当中的友善行为者，并让他们分享对友善待人的理解与体验。
鼓励学生们分享自己亲身经历的故事，以及他们在团队合作中发现的友善例子。
2.3 角色扮演随后，设计一些友善待人的情景，邀请学生们分组进行角色扮演。
可以让其中一组扮演友善行为者，另一组扮演面对友善行为的受益者。
通过角色扮演，让学生们更深刻地理解友善行为对人际关系的积极影响。
2.4 友善行为承诺引导学生们反思自己平时是否存在不友善的行为，并且提醒他们友善待人的重要性。
要求学生们认真思考，写下自己的友善行为承诺，并在班会结束后贴在班级宣传栏上，以提醒大家并监督自己。
2.5 结束语班会的最后，通过简短的结束语，再次强调友善待人的重要性，并鼓励学生们将友善的态度和行为延续到校园生活的方方面面，为共同营造一个友善、和谐的环境而努力。
3. 结论本次主题班会旨在引导学生们构建友善待人的习惯。
友善待人是一种美德，不仅对他人有益，也对自身有积极影响。
通过本次主题班会的开展，希望能够为学生们树立正确的人际交往价值观，促进班级和校园的和谐与凝聚力的提升。
让我们从自己做起，共同努力，营造一个友善的学习环境。
友善待人主题班会
友善待人主题班会班会主题：友善待人主持人：大家好！欢迎来到今天的班会。
今天我们将讨论一个非常重要的主题——友善待人。
友善待人是我们应该努力培养和践行的美德，它能够让我们与他人建立良好的关系，并在日常生活中体现出我们的善良和尊重。
让我们一起探讨友善待人的重要性以及如何在我们的生活中实践友善待人的原则。
友善待人的重要性友善待人对于我们个人的成长和发展至关重要，它不仅可以影响我们与他人的关系，还能够建立我们的良好声誉。
当我们以友善的态度对待他人时，他们也会以同样的态度回应我们，建立起互相尊重、信任和合作的关系。
友善待人还能够创造积极的氛围，促进和谐的人际关系，使我们身处的环境更加温暖和谐。
友善待人的原则友善待人的原则是我们在日常生活中应该遵循的准则，下面我将为大家介绍几条友善待人的原则：1. 尊重他人：我们应该尊重他人的权利和意见，无论他们的背景和观点如何。
遵循“对人如己”的原则，以善良和耐心的态度对待每个人。
2. 关心他人：关心他人不仅可以让我们建立更深入的人际关系，还可以使他人感受到我们的温暖和关怀。
通过主动询问和倾听他人的需求和感受，我们能够更好地理解他们，并提供必要的支持和帮助。
3. 善意沟通：友善待人也意味着我们要以善意和尊重的方式与他人进行沟通。
我们应该倾听他人的意见，避免争吵和攻击性言辞。
用理解和宽容的态度交流，能够为争议解决和建设性的对话提供更好的机会。
4. 帮助他人：友善待人不仅仅是停留在口头上，我们应该积极行动起来帮助那些需要帮助的人。
无论是在学校、社区还是家庭中，我们都可以通过帮助他人来传递友善的价值观。
友善待人的实践现在，我邀请几位同学分享一下他们在日常生活中如何实践友善待人的经验和故事。
（学生分享）非常感谢同学们的分享，你们的故事都非常感人和激励人心。
通过你们的经历，我们深刻地认识到友善待人对于我们个人和社会的意义和影响。
结语友善待人是我们作为个体和社会成员应该具备的品质。
通过友善待人，我们能够建立互相尊重和理解的关系，为建设和谐社会做出贡献。
友善 主题班会
通过实际行动传播友善、互助、奉献的精神，带动更多人参与社会公益事业。
家庭、社区中推广友善理念
家庭教育
在家庭教育中注重培养孩子友善、尊 重他人的品质，树立良好的家风。
社区宣传
通过社区宣传栏、微信群等渠道，宣 传友善理念，营造和谐的社区氛围。
持续关注并改善自己行为举止
自我反思
经常反思自己的行为举止，及时发现并改正不友善的行为。
友善行为与暴力、欺凌行为的区别
强调友善行为是积极、正面的社交行为，与消极、伤害性的暴力、欺凌行为形 成鲜明对比。
友善行为在个人成长中作用
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提升个人魅力
友善行为使人显得亲切、 可信，有助于增强个人魅 力和影响力。
增强自信心
友善对待他人，收获他人 的友好反馈，从而提升自 信心和自我价值感。
促进心理健康
友善主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-13
目录
Contents
• 友善行为定义与价值 • 校园内外友善现象观察 • 班级中存在不友善问题及递给更多人
01
友善行为定义与价值
友善行为概念解析
友善行为定义
指以友好、和善、关爱的方式对待他人，表现为言行举止中的尊重、理解和帮 助。
老师关注学生的学习和生活需求，提 供个性化的指导和帮助。
老师对待学生公平公正，不偏袒、不 歧视任何一个学生。
鼓励与赞美
老师善于发现学生的优点和进步，给 予鼓励和赞美，增强学生的自信心。
家长参与培养孩子友善意识
家庭氛围
家长营造和谐友爱的家庭氛围， 让孩子在关爱中成长。
榜样示范
家长自身树立友善待人的榜样， 引导孩子学会关心他人、宽容待
友善待人主题班会
友善待人主题班会班会主题：友善待人班主任致辞：各位亲爱的同学们，很高兴再次见到大家！今天，我们的班会主题是“友善待人”。
友善待人是我们应该时刻保持的美德，无论是对待朋友、同学还是对待陌生人。
友善是一种美好的情感，它能够温暖我们的心灵，让周围的人感受到我们的善意和热情。
同时，友善也是建立和谐人际关系的重要基础。
在班级、学校和社会中，我们需要学会友善待人，尊重他人、理解他人、关心他人。
友善待人的重要性友善待人不仅是对待他人的尊重，更是对自己的培养。
友善待人可以培养我们的同理心，提高我们的沟通能力，建立良好的人际关系。
友善的行为不仅可以让我们与他人更好地相处，还能够为我们创造更多的机会，让我们的人生更加丰富多彩。
友善待人的方式友善待人并不需要太多的费力，只需要我们保持一颗善良的心和一种积极向上的态度。
以下是几种友善待人的方式，希望大家都能够参考并实践：1.微笑：微笑是人与人之间最简单、最直接的友善表达方式。
对于我们的同学，给予一个友善的微笑可以展现我们的亲切和热情，让他们感受到我们的关心。
2.倾听：友善待人也包括倾听他人的需求和想法。
当我们与他人交流时，要注意聆听对方的发言，尊重他人的意见，建立良好的沟通环境。
3.尊重：尊重他人是友善待人的基础。
我们应该尊重他人的个人空间、意愿和身份。
尊重他人的选择和观点，并学会以平等、理性的方式与他人进行交流和争论。
4.帮助：友善待人也包括帮助他人。
当我们看到别人需要帮助时，可以主动伸出援手。
无论是帮助同学完成作业，还是帮助老人过马路，这些小小的举动都能展现出我们的友善和乐于助人的品质。
友善待人的意义友善待人并不仅仅是一种行为，更是一种品质和态度。
友善待人能够让我们收获更多的友谊，建立良好的人际关系。
友善也能够带给我们更多的快乐和幸福感，让我们拥有更美好的人生。
友善待人的例子下面，我将与大家分享一些友善待人的例子，希望大家能够从这些例子中汲取力量，让友善成为我们日常生活的一部分。
友善伴我行班会教案(7篇)
友善伴我行班会教案（7篇）友善伴我行班会教案（篇1）班会主题：秩序记心间，友善伴我行班会班会内容：1、通过图片使学生体会守秩序带来的文明2、通过图片、实验使学生体会守秩序带来的高效3、通过案例、视频，使学生知道遵守秩序能够保证生命安全班会地点：教室班会目的:1、学生在班会中遵守秩序的重要性。
2、在活动中感悟守秩序的作用：文明、高效、和谐3、知道守秩序是友善的一种体现，培养学生友善的良好品质4、增强班级凝聚力，培养积极向上的班风。
预期效果：感受遵守秩序的重要性，知道养成守秩序的好习惯要从小事儿做起，增强班级凝聚力，体会和谐相处之道。
班会过程：同学们，今天老师和大家一起来上一节班会课好吗可以上课了吗一、导入：同学们，会报数吗我们就玩个报数的游戏好吗好。
开始。
开始啊，怎么啦看来报数也得有规则。
谁来说说怎样报才能更流畅这次可以了吗开始。
(生报数)通过这个小游戏，你知道了什么【做什么事，都要有条理，有组织，也叫有秩序。
】(板题)这节班会课我们就来聊聊关于秩序的话题。
二、秩序的重要性：(一)、生活中的秩序1、除了游戏中要讲秩序，生活中还有哪些地方要讲秩序(5、6生交流)(超市排队、公交车、电影院等……)同学们，如果这些场所是一个没有秩序的、拥挤的地方，生活在这样无序的场所你会幸福吗生：不幸福看来，无序的生活只会带来混乱甚至野蛮，有序的生活才能带给我们文明和幸福。
(板：文明)(二)学校中的秩序1、在生活中我们要讲秩序，在学校里呢生：讲秩序我们先一起来看一看同学们的课间吧出示拥挤的图片(1)拥挤的水房、厕所门口(2)拥挤的走廊(3)混乱的教室……看到这些情景你有什么想说的生：不文明、不懂得谦让、不友善……2、同学们的想法都非常好，(出示抢着看作业的、拥挤的水房)谁能来说说，这些同学为什么不遵守秩序生：想抢先、想快一点儿不守秩序真的可以快一点吗我们通过小游戏来验证一下。
老师发给每个小组10个串起来的曲别针，看哪一组能以最快地速度解开他们(计时开始!)最快的小组用时____，最慢的小组____。
有关《友善》主题班会教案3篇
有关《友善》主题班会教案3篇《友善》主题班会教案篇1一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。
2、知道友善的含义，学会做友善的人。
3、通过此次班会，增加学生自信，能订正同学们的错误行为。
二、教法和学法：1、合作探究法。
让学生在充分的争论沟通中解决问题，提高与同学间的合作力量，增加学生自信，做一名友善的人。
2、情境体验法。
依据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。
3、模拟练习法。
让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。
4、情感升华法。
通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德根本道德标准，以及社会主义核心价值观三、教学预备：（一）教师预备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，2、友情卡（二）学生预备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。
2、五位同学预备进展小品的表演四、教学过程：（一）小故事导入，启发思索，引出主题。
师：俄国托尔斯泰说过：假如一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德。
（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史。
幻灯片展现：六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个闻名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。
老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。
后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。
期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干预此事。
张英收到信件后，认为应当谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。
吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。
两家礼让之举的做法传为美谈。
而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺当解决，司时机很快下车，视事故的实际状况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、赔礼，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先相互指责，推卸责任，再报警等待警察来处理。
《友善》主题班会教案
《友善》主题班会教案一、教学目标：1.让学生明白友善的重要性，学会在生活中体现友善。
2.培养学生的团队合作和交流能力，增进彼此之间的友谊。
二、教学内容及过程：1.开场白：引入主题主持人：大家好，今天我们要谈的主题是“友善”。
什么是友善呢？友善就是人与人之间的关爱、宽容和理解。
它不仅是我们建立良好人际关系的基础，更是构建和谐社会的关键。
2.故事分享：传递友善理念主持人：让我们先来听一个故事。
这是一个关于小明和小红的故事。
他们两个人因为友善的行为，让彼此的关系变得更加紧密。
（故事内容略）主持人：从这个故事中，我们可以看到友善的力量。
因为友善，小明和小红之间的误会得以消除，他们成为了更好的朋友。
在生活中，我们也需要学会用友善去对待他人，让彼此的关系更加和谐。
3.小组讨论：如何在生活中体现友善？主持人：那么，在我们的生活中，如何体现友善呢？请同学们分成小组，一起讨论这个问题。
（小组讨论开始，学生们积极发言，分享自己的观点）主持人：看来大家都有很多想法。
让我们一起来总结一下。
友善的行为包括：对他人的理解和包容、尊重他人的权利、帮助需要帮助的人、以及用善意的眼光看待他人等等。
这些都是我们可以在生活中做到的。
4.互动环节：友善行为接力主持人：好的，现在我们来进行一个“友善行为接力”的环节。
我会给每个小组一些任务卡，每个小组需要在规定的时间内完成这些任务。
任务卡的内容包括：帮助老师搬运物品、主动捡起地上的垃圾、为同学听写（学生们分组进行活动，完成任务）主持人：时间到！现在请各个小组分享你们的任务完成情况。
（各个小组分享任务完成情况）主持人：恭喜所有完成任务的小组！通过这个环节，我们看到了同学们的友善行为，也感受到了团队合作的力量。
希望大家在日常生活中也能积极地去做这些友善的事情。
5.总结与展望：对未来的期许主持人：今天的班会即将结束，但我们对友善的追求不会停止。
让我们牢记：友善是人际关系的润滑剂，是构建和谐社会的基石。
友善主题班会
友善主题班会主持人: 大家好! 欢迎大家参加今天的班会。
在这个特殊的时期，我们更需要友善。
于是，我决定今天的班会主题就是友善。
友善是与人为善，待人亲切，关心他人，愿意帮助他们的一种品质。
一个友善的环境会让我们每个人感到温暖和幸福，同时也能促进良好的人际关系和团队合作。
那么，我接下来要请大家分享一下，你们对友善有何理解以及在日常生活中是如何展现友善的呢？请大家踊跃发言。
同学1: 对我来说，友善就是善待他人，尤其是那些需要帮助的人。
在我身边，有一个同学经常遇到学习上的困难，我会主动帮助他，耐心解答他的问题，希望能让他感到支持和鼓励。
同学2: 我认为友善还包括尊重和理解他人。
我们每个人都有自己的特点和个性，有时候会有不同的意见和做法。
但是，如果我们能尊重其他人的选择和决定，并试着理解他们的角度，就能够建立更好的人际关系。
同学3: 我觉得友善还意味着主动关心他人。
平时，我会常常询问身边的同学或朋友是否需要帮助，关心他们的生活和学习情况。
有时候，一个简单的问候或关心的话语，就能给他人带来积极的影响。
同学4: 对我来说，友善还包括对待我们的环境和动物。
我们应该尽量减少浪费，保护环境。
同时，我们应该善待动物，不虐待他们，给予他们足够的关爱和尊重。
主持人: 谢谢大家分享这些对友善的理解和展现。
友善的力量是无处不在的，它可以影响我们身边的每一个人，让我们的生活更美好。
在接下来的日子里，我希望我们每个人都能用友善的态度和行为，创造一个友善的班级和学校。
让我们共同努力，让友善成为我们生活的一部分。
谢谢大家!注：本文中没有使用标题，以避免重复。
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小组讨论、发言
我要怎样做个 对社会友善的人？
愿友善之花在心中开放！
还能和父母相处多久？
你能做到对父母尊敬有礼貌吗？
• 你能做到不对父母大嚷大叫吗？
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刘盛兰 感动中国2013年度人物
古亭山小学 一（7）班 2015年4月14日
故事欣赏 风与阳光
小调查
当你向同学寻求帮助时，希 望他向你伸出援手吗？
你害怕听到同学的嘲 笑吗？
你讨厌同学给自己起外号吗？
你心情不好时，希望得到同学的安慰吗？
当同学向你寻求帮助时，你总是会向他 伸出援手吗？
你从来没有嘲笑过同学？
你从来没有给同学起过外号？
当同学心情不好会向他伸出援手吗？
今后你还会嘲笑同学吗？
今后你还会给同学起 外号吗？
今后当同学心情不好时， 你会主动去安慰他吗？
今后你愿意用一颗真挚、 善良、充满爱的心去友善对 待同学，把同学当做自己的 兄弟姐妹吗？
• 《感恩父母》 • 有一个词语最亲切， • 有一声呼唤最动听 • 有一个人最要感谢 • 有一种人最应感恩 • 她就是——“母亲” • 他就是——“父亲” • 妈妈的手粗了，她把温柔的抚触给了我 • 爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我 • 妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我 • 爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我 • 聆听妈妈殷切的话语 • 面对爸爸深沉的目光 • 我们早已习惯了这种关爱，并且认为是理所当然。 • 渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。