“友善”在我心中主题班会
2 友善 主题班会
2 友善主题班会2友善主题班会善良在我心中一、什么是友善1.友好的含义罗曼罗兰说过：善良不是一门科学，而是一种行为。
从一般意义上来说，友善是指对外界的人和物释放出的一种平淡而友好的情感。
友善的基本含义是对他人友善。
具体体现在以下两个方面。
首先，在道德修养层面上，我们应该是一个有良好意图、知道善行和回报、顺其自然的人；第二，在行为准则层面，我们应该进行友好之旅，宽容体谅他人，勇敢、愿意并习惯于伸出友好之手。
于丹在她的《心得》中谈到，“真正的和谐就是在坚持不同声音、不同观点的前提下，对他人的一种宽容，一种融入。
”友善应该是善良仁爱的本性，应该是真诚守信的作为，应该是对他人的宽容、理解和尊重，更应该是急他人所急、想他人所想的一种人生境界。
2.诗文中的友善善良是灿烂的阳光，温暖悲伤的心；善良是一股温暖温柔的春风，吹散了天空的阴霾；善良是一朵五颜六色的花，散发着清新宜人的香味。
友善是一轮红日，消融心里的冰封；友善是一杯清茶，冲走淡淡的愁绪；友善是一阵春雨，滋润干涸的大地；友善是东方鱼肚白打碎黑暗的一缕阳光，照耀万物。
友好是社会的润滑剂。
它能让别人感觉像春风，使人与人之间的关系和谐，减少很多摩擦和不必要的麻烦，有助于社会团结和社会进步。
友善是人与人和谐相处的纽带，是心与心真诚沟通的桥梁。
同学们，在前行的路上，请带上微笑、宽容、鼓励、援助、欣赏、尊重等等这些友善的力量，只有这样，我们才会迎来一路芳香！让友善，从这里出发。
让友善，住在我们每个人心中。
二、善良的力量1.哲理小寓言一天，太阳和风在争论谁更有力量。
风说：“我可以证明我更强壮。
你看到下面那个穿着厚外套的老人了吗？我打赌我能让他比你更快地脱下外套。
”之后，太阳躲在云层后面，风开始刮起来。
风越来越大地吹向老人，试图把老人的外套吹掉。
但是风吹得越大，老人把外套裹得越紧。
后来，风累了，再也吹不动了。
最后，他放弃了，平静下来。
这时，太阳从云层后面出来，亲切地朝老人微笑，温暖的阳光洒在老人身上。
友善教育主题班会ppt课件
• 小男孩：哎哟！你瞎了眼呀，走路不看前方。
• 小女孩：你撞到我好不！？不讲道理的家伙！
• 小男孩：你还敢说我！？
• 白话员：就这样，小男孩和小女孩吵了起来。
• 白话员：这时，老爷爷走了过来。
• 老爷爷：怎么了？
• 小男孩：他撞到我了，还说我！
• 白话员：听了，小男孩和小女孩十分愧疚。那么我们应 该怎么样呢？
• 白话员：他们在学校里。
• 白话员：小男孩一不小心弄坏了伍聪的书。
• 伍 聪：你把我的书弄坏了！
• 小男孩：我又不是故意的，对不起。
• 伍 聪：算了吧，没关系，下次小心点。
• 白话员：老师看见了这一幕，开心地笑了。
• 白话员：我们应该向伍聪学习，在班集体中，有同学无 意中弄坏了你的书本，这些事需要你用友善的态度来对 待别人的“对不起”，宽容、谅解别人，而不能心胸狭 隘，更不可以怨相报。
• 白话员：说着，小女孩哭了起来。 • 老爷爷：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类
社会永恒的主题。我们应该友善待人，和谐相处。 • 白话员：听了，小男孩和小女孩十分愧疚。 • 白话员：再看看几个例子。 • 白话员：小女孩和小男孩一起在公交车上。 • 白话员：小女孩一不小心踩到了男孩的脚。 • 小男孩：哎哟！这是名牌运动鞋，982元，你踩脏了，
态度很坏的人。
白天与人发生争执的情景。 总是嘲笑他人。 是的人也能得到赏识 ，真让人窝火。 为照顾差生而把讲课的速度放慢。 在一起使我感到紧张。 。
，还非要别人按照他的意见行事。 我认为这种处境全是他们自己造成的。 能使自己的生活变得灰暗。 百般挑剔，而不顾他人的情绪。 事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。 事事畅通无阻，这真令我看不惯。
友善主题班会活动方案(精选5篇)
友善主题班会活动方案(精选5篇)友善主题班会活动方案篇1【活动目标】：1.情感、态度价值观目标：懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于谦恭有礼，与人为善。
2.知识目标：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。
3.能力目标：学会正确运用友爱的心态和情感，与同学与他人相处。
【活动过程】：一、谈话导入。
“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。
那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。
感悟友善，明白什么是友善。
请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。
故事分享：风和太阳的故事有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。
一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。
你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。
”说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。
但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。
后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。
没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。
太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。
”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的.。
乔治．波尔特的故事一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。
看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想办法??”接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。
”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就愉快地住了下来。
第二天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。
祝你们旅途愉快！”原来，侍者自己一晚没睡，在前台呆了一个通宵。
两位老人十分感动，老头儿说：“孩子，你是我见过的最好的旅店经营人。
”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门，转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一干二净。
《友善》主题班会教案内容
《友善》主题班会教案内容《友善》主题班会1一、活动目的。
1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道；2、培养学生关于“友善”的良好品格；3、使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
二、活动形式。
班主任主持，全体学生积极参与。
以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。
采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。
三、活动时间：20__年__月__日星期五。
四、活动地点：商贸艺术部__物流__班教室。
五、活动人员：__物流__班全体同学。
六、教学过程。
（一）看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。
通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。
（二）情景一：早晨的校园宁静清新。
操场上、教室里还没有什么人来。
只有你在树荫下看书。
这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤。
恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你，这时候你会怎么做？为什么？思考、讨论。
引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。
（三）小品《绊倒了》。
通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。
引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。
（四）小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？（五）“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。
（六）独唱《兄弟难当》。
（七）游戏《收获惊喜》。
通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。
（八）总结。
从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。
（九）合唱《左手右手》。
《友善》主题班会2一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。
2、知道友善的含义，学会做友善的人。
3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。
《友善》主题班会教案七篇
《友善》主题班会教案七篇《友善》主题班会教案【篇1】班会主题：秩序记心间，友善伴我行班会班会内容：1、通过图片使学生体会守秩序带来的文明2、通过图片、实验使学生体会守秩序带来的高效3、通过案例、视频，使学生知道遵守秩序能够保证生命安全班会地点：教室班会目的:1、学生在班会中遵守秩序的重要性。
2、在活动中感悟守秩序的作用：文明、高效、和谐3、知道守秩序是友善的一种体现，培养学生友善的良好品质4、增强班级凝聚力，培养积极向上的班风。
预期效果：感受遵守秩序的重要性，知道养成守秩序的好习惯要从小事儿做起，增强班级凝聚力，体会和谐相处之道。
班会过程：同学们，今天老师和大家一起来上一节班会课好吗?可以上课了吗?一、导入：同学们，会报数吗?我们就玩个报数的游戏好吗?好。
开始。
开始啊，怎么啦?看来报数也得有规则。
谁来说说怎样报才能更流畅?这次可以了吗?开始。
(生报数)通过这个小游戏，你知道了什么?【做什么事，都要有条理，有组织，也叫有秩序。
】(板题)这节班会课我们就来聊聊关于秩序的话题。
二、秩序的重要性：(一)、生活中的秩序1、除了游戏中要讲秩序，生活中还有哪些地方要讲秩序?(5、6生交流)(超市排队、公交车、电影院等……)同学们，如果这些场所是一个没有秩序的、拥挤的地方，生活在这样无序的场所你会幸福吗?生：不幸福看来，无序的生活只会带来混乱甚至野蛮，有序的生活才能带给我们文明和幸福。
(板：文明)(二)学校中的秩序1、在生活中我们要讲秩序，在学校里呢?生：讲秩序我们先一起来看一看同学们的课间吧出示拥挤的图片(1)拥挤的水房、厕所门口(2)拥挤的走廊(3)混乱的教室……看到这些情景你有什么想说的?生：不文明、不懂得谦让、不友善……2、同学们的想法都非常好，(出示抢着看作业的、拥挤的水房)谁能来说说，这些同学为什么不遵守秩序?生：想抢先、想快一点儿不守秩序真的可以快一点吗?我们通过小游戏来验证一下。
老师发给每个小组10个串起来的曲别针，看哪一组能以最快地速度解开他们?(计时开始!) 最快的小组用时____，最慢的小组____。
《友善》主题班会教案内容
《友善》主题班会教案内容1.1 设计背景1.1.1 当前社会，人与人之间的友善关系日益重要，但现实生活中，友善的关系却并不总是那么容易建立。
1.1.2 友善是一种基本的社交技能，对于个人的成长和社会的和谐有着重要的影响。
1.1.3 班会是一个很好的平台，可以引导学生们学习友善，培养友善的习惯。
1.2 设计理念1.2.1 通过班会的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习友善，理解友善的重要性。
1.2.2 通过具体的案例和活动，引导学生体验友善，培养友善的行为习惯。
1.2.3 通过自我反思和讨论，让学生理解友善的价值，提升友善的能力。
二、知识点讲解2.1 友善的定义2.1.1 友善是指对他人的尊重和关心，是一种友好、亲切的态度和行为。
2.1.2 友善是建立在平等和尊重的基础上的，不是出于虚伪和迎合。
2.1.3 友善是一种积极的社交互动，能够增强人际关系，提升个人的社交能力。
2.2 友善的重要性2.2.1 友善能够建立良好的人际关系，增强团队凝聚力。
2.2.2 友善能够提升个人的社交能力，增强个人的影响力。
2.2.3 友善能够营造良好的社会氛围，促进社会的和谐发展。
2.3 友善的行为表现2.3.1 语言友善：用礼貌的语言，避免使用伤害他人的话语。
2.3.2 态度友善：对他人的请求给予积极的回应，避免冷漠和傲慢。
2.3.3 行为友善：关心他人的需要，帮助他人解决问题。
三、教学内容3.1 友善的定义和重要性3.1.1 通过PPT展示，讲解友善的定义和重要性。
3.1.2 通过小组讨论，让学生分享对友善的理解和体会。
3.1.3 通过案例分析，让学生理解友善的具体表现。
3.2 友善的行为表现3.2.1 通过角色扮演，让学生体验友善的语言和态度。
3.2.2 通过小组活动，让学生在实际操作中学习友善的行为。
3.2.3 通过小组分享，让学生展示自己的友善行为，并从中得到启发。
3.3 提升友善的能力3.3.1 通过自我反思，让学生认识到自己在友善方面的不足。
友善主题班会的教案设计优秀28篇
友善主题班会的教案设计优秀28篇德育主题班会1一、活动背景：为切实地开展我校的三成教育活感悟：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，定立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。
请坚信：“天生我材必有用！”二、班会目的：通过本次班会，让学生进一步认识自己、热爱自己、尊重自己，进一步懂得怎样在班级、学校这个大家庭里做到互敬互爱、自尊自爱，共同提高。
三、班会准备：1、调查2、收集资料3、选定主持人4、全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌5、制作电子文稿四、班会过程：甲：古希腊人把能认识自己看作是人类的最高智慧。
“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱有的`内在要求和至高无上的思考命题。
乙：如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。
合：高三（12）班认识自我，超越自我主题班会现在开始。
甲：文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”认识自己有时比认识别人可能更困难。
乙：一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自己、肯定自己，如何抉择积极或消极的自我意识，将在很大程度上影响或决定着一个人的前途曷和命运。
下面请听故事《白纸黑点与黑纸白点》（播放录音）甲：同学们听了这个故事，有何感想呢？下面请几位同学来谈谈你们的感想。
（由应涛、胡玉谈感想）甲：面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福。
乙：面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望，停步不前；如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战。
合：因此，我们要正确认识自己，敢于表现自己。
下面请听听几位同学的心声。
（林艳风、刘旺代表发言）甲：带着自信，带着幻想，我们拨响伴奏的丝弦。
乙：尽管依然稚嫩，依然有不和谐音，但毕竟是我们人事的第一支歌。
友善主题班会设计
友善主题班会设计
《友善之美》
班会主题：友善
活动内容：
1. 介绍友善的定义和重要性：在班会开始时，老师可以跟同学们一起讨论友善的含义，以及友善对于班级和生活的重要性。
可以给同学们举一些友善的例子，让他们体会到友善的美好。
2. 分享友善的故事：在班会中，可以鼓励同学们分享自己或者他人的友善故事，让大家感受到友善的力量。
这不仅可以增强同学们的友善意识，也可以让他们学习到如何做一个友善的人。
3. 互动游戏：可以设计一些互动游戏，让同学们在游戏中体验友善的乐趣。
例如，可以设计一个合作游戏，让同学们在游戏中学会互相合作和友好相处。
4. 制定友善规则：在班会中让同学们一起制定友善规则，让他们自己参与制定班级友善的标准。
这样不仅可以增强同学们的责任感，也可以帮助他们更好地理解友善的意义。
5. 艺术表演：可以邀请同学们进行友善主题的朗诵、舞蹈或者表演，让同学们通过艺术表达方式传递友善的信息，展现友善的美好。
班会总结：
通过本次班会，同学们更加深入地理解了友善的重要性，也学会了一些友善的行为和做法。
希望同学们可以在日常生活中积极践行友善，让友善之美在班级中绽放。
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“友善”在我心中主题班会
活动时间：11月27日
活动目的：通过本次班会，让学生了解什么是友善，认识到友善在生
活中的重要性，学会友善对待同学，同时懂得友善也是有
原则的，从而颂扬生活中美好的一面，践行社会主义核心
价值观。
活动准备：课件，桌椅排列，心理剧排练。
一、导入
“王岐山到访六尺巷”与女干部骂死人对比导入
二、过程
1. 首先来看xxx等同学的心理剧。
（查看附件）
看了这个心理剧，两个场景的对比，给你带了什么认识？
2.接下来，我们来看看，如何把身边一些不友善待人的事，把它改变成友善待人。
A把别人书本碰了掉地上却装看不见
B走楼梯不走右边，遇人不让道。
C鞋带开了，故意踩，摔倒
D看见老师故意躲避
G放学了，把抽屉里积累的垃圾，全部扔到地上。
3.小小辩论会——老师该不该善待不做作业的同学
4.画出友善（展台展示：谈出对友善的认识）
三.总结提炼
1.齐诵友善待人公约
2.提炼总结（宣布班会课结束)
心理剧剧本：
旁白：周一全校学生会上，四班学生朱道明通过自身努力，取得了进步，获得了班主任和任课老师的一致肯定，获得“文明之星”情境一：校领导：现在我宣布本月文明之星：初三四班朱道明
同学1：这种人还获得了文明之星？呵呵（轻蔑的）
同学2：看来着文明之星也不咋的,没什么意思
同学3：看来班主任也没脑子，居然让这样的人获奖。
道明：（郁闷的摇摇头）去领取奖状
道明：（愤怒）：你们给我记着，你们有什么了不起的。
全班同学：（嬉笑）。
旁白：道明很愤怒，很郁闷。
他在想班上的同学怎么能这么对他呢
情境2：校领导：现在我宣布本月文明之星：初三四班朱道明
同学1：朱道明，是你，就是你，你获得文明之星了！
同学2：（回头）道明，好样的，放学请我吃肯德基，分享一下喜悦啊！
同学3：朱道明能获奖，我也要努力获奖
道明：很不好意思又很兴奋的去领取奖状，脸上挂满了喜悦。
全班同学：鼓掌！
道明：谢谢大家，我会努力的！
旁白：道明得到了全班同学的掌声和鼓励，他更加努力了。
1、风和太阳的故事
有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。
一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。
你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。
”
说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。
但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。
后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。
没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。
太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。
”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的。
2、乔治．波尔特的故事
一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。
看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想办法……”接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。
”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就愉快地住了下来。
第二天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。
祝你们旅途愉快！”
原来，侍者自己一晚没睡，在前台呆了一个通宵。
两位老人十分感动，老头儿说：“孩子，你是我见过的最好的旅店经营人。
”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门，转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一干二净。
没想到有一天，侍者收到一封信，里面是一张赴纽约的单程机票并附有简短留言，聘请他去做另一份工作。
他乘飞机来到纽约，按信中所标明的路线来到一个地方，抬眼一看，一座金碧辉煌的大酒店耸立在他的眼前。
原来那个深夜，他接待的是一个有着亿万资产的富翁和他的妻子。
富翁为这个侍者买下这座酒店，深信他一定会管理好它。
这就是全球赫赫有名的希尔顿饭店首任经理的传奇故事。