变色花教案
六年科学《变色花》教学设计
六年科学《变色花》教学设计第一篇：六年科学《变色花》教学设计苏教版六年级上册科学《变色花》教学设计教材分析：《变色花》一课是苏教版六年级上册第三单元的第三课，本单元主要讲的是物质的变化，教材从生活中的熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关的问题的积极性。
本节课从“使指示剂变色”的单一角度初步认识酸性和碱性的物质，至于酸和碱的性质及酸性物质和碱性物质变色的原因本课不讲，留待学生以后到中学化学课中学习。
课文是按照“变魔术探奥秘－－自制指示剂－－鉴别身边物质”的活动顺序编写的。
课文分三部分。
第一部分：通过变魔术，让学生在玩中发现“纸花变红，纸叶变绿”的奇妙现象，从而激发学生的探究欲望。
第二部分：是学生亲自制作紫甘蓝汁，这部分内容是本课的难点。
第三部分：用自制的紫甘蓝汁检测各种物质，并记录在《活动记录》中。
教学目标：1、知道生活中常见的酸性、碱性物质；了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
2、愿意探究变色花的秘密，意识到事物变化是有规律的，领悟到化学世界的奇妙，产生进一步探究的愿望。
学习目标：1、初步学会自制蔬菜指示剂；2、能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
教学重点：了解物质的种类，知道指示剂能够分辨出酸碱性物质。
教学难点：用自制的紫甘蓝水检测身边物质的酸碱性。
教学准备：装有紫甘蓝汁的喷壶、纸花（两束）装有白醋、碱水的烧杯、紫甘蓝水。
分组材料：紫甘蓝、塑料袋、温水、烧杯、托盘、抹布、洗衣粉、盐、肥皂、澄汁、花露水、自来水、牛奶、苹果、桔子、橙子、水果刀、滤纸等。
教学过程：一、魔术导入1、谈话：（出示纸花）同学们，今天老师要给表现最好的同学送一多我亲手制作的纸花。
（停顿片刻）你觉得这朵花还差点什么？2、表演魔术。
3、提问：对于这朵变色花，你们有什么想法或问题吗？4、学生猜想、讨论、交流。
幼儿园托班变色花科学教案
幼儿园托班变色花科学教案【教学目标】1.了解变色花的基本特征和生长习性。
2.观察变色花在不同条件下的生长变化，体验科学实验过程。
3.培养幼儿的探究精神和科学素养，发展幼儿的观察与思考能力。
【教学内容】1.变色花的认识和介绍。
2.变色花的生长环境和习惯。
3.变色花的科学实验。
【教学步骤】1.变色花的认识和介绍（1）教师向幼儿介绍变色花的基本特征、生长习性及颜色变化的原理，引导幼儿好奇心，激发他们学习科学的兴趣。
（2）教师借助图片、播放视频等方式向幼儿展示变色花的样子，引导幼儿观察。
（3）幼儿可以自由地谈论他们对变色花的认识和想法。
2.变色花的生长环境和习惯（1）教师让幼儿从日常生活中寻找变色花的生长环境或使用情况。
（2）教师向幼儿介绍变色花的生长要求和习惯，让幼儿了解变色花的种植方法和养护技巧。
3.变色花的科学实验（1）教师让幼儿观察变色花的颜色，记录下它原来的颜色。
（2）教师在幼儿眼前分别加入食醋、小苏打水和水，让幼儿观察变色花的颜色变化。
（3）教师引导幼儿思考变色花的颜色变化原理，帮助幼儿建立科学思维模式。
【教学重点与难点】教学重点：引导幼儿观察和记录变色花的变化过程。
教学难点：引导幼儿理解变色花的颜色变化原理。
【评价反馈】1.幼儿能够简单介绍变色花的基本特征和生存环境。
2.幼儿能够观察变色花在不同环境下的颜色变化，了解变色花的颜色变化原理。
3.幼儿能够发展探究精神和科学素养，在实验过程中认真观察、记录和思考，并且探寻变色花的原理。
【教学拓展】1.教师可以带领幼儿亲手种植变色花，帮助幼儿感性体验变色花的生长过程。
2.教师可以通过更多的实验方案和引导方式来拓展该科学实验的内容。
变色花幼儿园中班科学教案
变色花幼儿园中班科学教案教学目标：1.了解变色花的特点和生长规律。
2.培养幼儿的观察力和动手实践能力。
3.促进幼儿的团队合作意识。
教学内容：1. 变色花的介绍和特点。
2. 变色花的生长规律。
3. 自己浇水培养变色花。
教学准备：1. 变色花种子。
2. 小花盆和土壤。
3. 水壶和杯子。
4. 彩色染料（非毒性）。
5. 一幅插图或幻灯片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示变色花的插图或幻灯片，向幼儿介绍变色花的外观和特点，引发幼儿的兴趣。
2. 提出问题：你们知道变色花为什么叫做变色花吗？让幼儿思考一会，然后寻找答案。
二、发现变色花的特点（10分钟）1. 给每个幼儿发放一片变色花种子，并让他们仔细观察。
2. 引导幼儿描述变色花种子的形状、颜色等特点。
3. 让幼儿从箱子里选择一个小花盆，并帮助他们将土壤倒入花盆中。
4. 让幼儿小心地将变色花种子埋入土壤中，并轻轻拍实。
三、了解变色花的生长规律（10分钟）1. 引导幼儿关注变色花的生长过程，并提问：变色花在生长过程中会发生什么变化？2. 鼓励幼儿发表自己的观点，并帮助他们理解变色花的生长规律。
3. 引导幼儿观察和记录变色花的生长过程，可以借助绘画或拍照等方式。
四、自己浇水培养变色花（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每组两至三人，每个小组分配一个花盆。
2. 给幼儿提供水壶和杯子，并向他们介绍浇水的方法。
3. 引导幼儿自己浇水给变色花，并告诉他们每天都要记得浇水。
4. 提醒幼儿注意观察变色花的生长变化，探索水对植物生长的影响。
五、总结和展示（10分钟）1. 邀请幼儿描述他们在浇水过程中观察到的变化，并分享自己的心得体会。
2. 对幼儿的观察和发现进行总结，强调水对植物生长的重要性。
3. 鼓励幼儿将自己种植的变色花进行展示，可以在教室里布置一个小花园。
六、延伸活动（15分钟）1. 鼓励幼儿将自己种植的变色花带回家，并与家人一起观察和照料。
2. 提供幼儿绘制变色花的活动，让他们通过绘画来表达自己对变色花的认识和感受。
六年级《变色花》教案
六年级《变色花》教案第一章：课程导入1.1 教师通过展示一朵鲜花，引导学生观察花的颜色，引发学生对颜色的兴趣。
1.2 教师提出问题：“你们知道花朵为什么会变色吗？”让学生思考并发表自己的看法。
1.3 教师简介本节课的主题：变色花，引导学生期待本节课的学习。
第二章：变色花的知识讲解2.1 教师通过图片和文字，向学生介绍变色花的基本知识，如变色花的种类、生长环境等。
2.2 教师讲解变色花变色的原因，如花青素的作用、酸碱度的影响等。
2.3 教师通过实验，展示变色花的变色过程，让学生直观地了解变色花的特性。
第三章：变色花的观察与分析3.1 教师发放变色花植物材料，引导学生观察变色花的颜色变化。
3.2 学生分组讨论，分析变色花颜色变化的原因。
3.3 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
第四章：变色花的创意绘画4.1 教师展示变色花绘画作品，引导学生发挥想象力，创作自己的变色花作品。
4.2 学生绘画，教师巡回指导。
4.3 学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、评价。
第五章：变色花的小组实验5.1 教师提出实验任务：探究变色花的变色原理。
5.2 学生分组讨论，设计实验方案。
5.3 学生进行实验，教师巡回指导。
5.4 各组汇报实验结果，教师点评并总结。
本章教学内容旨在让学生通过观察、分析、实验等活动，深入了解变色花的特性，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
第六章：变色花的环保意识培养6.1 教师通过讲解变色花在自然界中的作用，引导学生认识到保护环境的重要性。
6.2 学生讨论如何在生活中保护植物和环境，提出具体的建议。
6.3 教师总结，强调环保意识，并鼓励学生在日常生活中行动起来。
第七章：变色花的故事分享7.1 教师讲述一个关于变色花的故事，激发学生的兴趣。
7.2 学生分享自己了解到的关于变色花的故事或相关文化背景。
7.3 教师引导学生从故事中汲取启示，培养学生的道德观念。
第八章：变色花的科普知识问答8.1 教师提出与变色花相关的科普问题，学生抢答。
幼儿园小班科学优秀教案模板《变色的花》
幼儿园小班科学优秀教案模板《变色的花》一、教学目标1.了解花朵可以通过染色改变颜色。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
3.培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1.认识花朵的基本结构。
2.学习花朵变色的原理。
3.动手操作，制作变色花朵。
三、教学准备1.教具：各种颜色的花朵图片、颜料、画笔、纸张、剪刀、胶水等。
2.学具：每位幼儿一朵白纸花、调色板、画笔、颜料。
四、教学过程1.导入教师展示各种颜色的花朵图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
提问：“你们知道花朵为什么会这么多颜色吗？今天我们来学习一下花朵变色的秘密。
”2.讲解教师简要介绍花朵的基本结构，如花瓣、花蕊等。
讲解花朵变色的原理，如花瓣中的色素、环境因素等。
3.动手操作教师分发白纸花、调色板、画笔和颜料，引导幼儿自己动手为花朵染色。
提示幼儿可以尝试不同的颜色搭配，发挥自己的想象力。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4.观察与讨论教师引导幼儿观察自己染色的花朵，讨论花朵变色后的效果。
提问：“你们觉得哪种颜色搭配最好看？为什么？”组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
6.拓展活动教师布置家庭作业：请家长协助，让幼儿观察家中的花朵，了解它们的颜色变化。
下节课分享观察结果，进行交流讨论。
五、教学反思本次活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与动手操作环节，观察力和想象力得到了锻炼。
在讨论环节，幼儿能够表达自己的观点，与同伴进行交流。
但在操作过程中，部分幼儿对颜料的使用不够熟练，需要教师更多关注和指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对花朵变色的兴趣。
2.关注幼儿在操作环节的表现，评价他们的动手能力和创造力。
3.检查幼儿在讨论环节的表达能力，了解他们的观察力和思维水平。
通过本次教学活动，教师可以更好地了解幼儿的发展水平，为今后的教学提供参考。
同时，幼儿在活动中收获了知识，培养了动手操作能力和团队协作精神。
《变色花》教学设计范文（精选3篇）
《变色花》教学设计范文（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的《变色花》教学设计范文（精选3篇），希望对大家有所帮助。
《变色花》教学设计1今天，我上了科学上册第三单元的《变色花》一课，我主要是引导学生初步学会自制蔬菜指示剂，能够用自制的指示剂了解生活中常见的酸、碱性物质，了解到指示剂的作用是帮助我们分辨物质的酸碱性。
通过研究紫甘蓝的变化，使同学们逐步认识到科学在生活中的重要意义，进而对科学奥秘产生浓厚的兴趣。
这节课主要讲究出乎意料之外、骤起风波——一波三折的《变色花》（从孩子的经验、惊奇、入手）主要也是从这三折围绕贯穿着本节课。
平地起风波——无意中包含有意：课堂中发放材料，做出紫甘蓝水，通过观察发现问题并探究。
第一折——必然中出现偶然：做出的紫甘蓝水是蓝色的。
是水还是菜的问题，还待同学们去探究。
第二折——无序中藏着有序：学生在检测物质酸碱性时，发现生活中的各种液体居然酸碱不同，分类之后出精彩第三折——偶然中存在必然：橙汁与碱混合颜色变了，再加入紫甘蓝水，颜色又变了，这都是有新物质产生。
《变色花》一课教学难度不大，学生容易接受。
我觉得自己的成功之处：一、取长补短扬重避轻——“活”用教材使用教材时，把教材看成是“源”，把教学看成是“流”，问渠哪得清如许，为有源头活水来，活用教材，用活教材，发挥它的最大效益是每一位教师的心愿。
一节科学课的教学从整体上看，要有一条主线穿插其中。
教材上给于我们的教学过程，并不一定是最完美的，需要教师精心的研究，需要教师抽丝剥茧，取其精华。
把教材上的教学环节进行重新组合，达到一种线条的流畅性，也就是我们所说的科学课的逻辑性、层次性。
如在上这节《变色花》，对于教材中设计的变魔术引入，由于条件有限，我就删除了这个环节，直接让学生观察紫甘蓝水滴入醋和碱中的变化。
科学教案变色的花
科学教案变色的花科学教案：变色的花教案目标：1.了解植物的生长过程和生物学特征。
2.探索植物的颜色变化机制。
3.培养学生的观察和实验设计能力。
4.促进学生的团队合作和沟通能力。
教学资源：1.幻灯片或投影仪。
2.变色的花（如魔芋、玫瑰、茉莉等）。
3.实验器材：透明玻璃杯、食用色素、水、剪刀、放大镜等。
教学步骤：引入：1.通过展示一张变色的花的图片或实物，激发学生的兴趣，并引发他们对植物颜色变化的好奇心。
2.提出问题：“你知道为什么有些花会改变颜色吗？”探究：1.分组讨论：将学生分成小组，让他们猜测植物颜色变化的原因，并让每个小组分享他们的猜想。
2.展示幻灯片或投影仪，向学生介绍植物的生长过程和生物学特征，特别是与颜色变化相关的部分。
3.实验设计：与学生一起设计一个实验，以探索植物颜色变化的机制。
例如，将一些白色的魔芋分别放在不同的溶液中，观察它们的颜色变化情况。
4.实验操作：学生按照实验设计的步骤进行实验，并记录观察结果。
5.数据分析：学生根据实验结果进行数据分析，讨论植物颜色变化的原因。
总结：1.回顾实验结果和数据分析，总结植物颜色变化的原因。
2.与学生一起讨论植物颜色变化的意义和应用。
3.鼓励学生提出更多关于植物的问题，并引导他们主动探索和学习。
拓展活动：1.让学生选择其他变色的花进行观察和实验，比较不同花的颜色变化机制。
2.让学生设计自己的实验，探索其他影响植物颜色变化的因素，如光照、温度等。
3.组织学生进行展示或报告，分享他们的实验结果和发现。
评估方式：1.观察学生在小组讨论和实验中的参与程度。
2.检查学生的实验记录和数据分析报告。
3.评估学生对植物颜色变化机制的理解程度，可以通过小组讨论、问题回答等形式进行。
教案注意事项：1.确保实验操作安全，提醒学生遵守实验室规则。
2.根据学生的年龄和能力调整教学内容和难度。
3.鼓励学生积极参与讨论和实验，激发他们的学习兴趣和探索欲望。
4.及时纠正学生的错误理解，引导他们形成正确的科学观念。
幼儿园科学变色花教案6篇
幼儿园科学变色花教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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变色花
一、教学目标：
1、知道生活中多见的酸性、碱性物质。
了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
2、初步学会自制蔬菜指示剂。
能够用自制的指示剂辨别身边多见物质的酸碱性。
3、愿意探究变色花的秘密，意识到物质的变化是有规律的。
4、领悟到化学世界的奇异，产生进一步探究的愿望。
二、教学重点、难点
1、知道生活中多见的酸性、碱性物质。
了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
2、初步学会自制蔬菜指示剂。
3、能够用自制的指示剂辨别身边多见物质的酸碱性。
三、教学准备：
紫xx、塑料袋、温水、烧杯。
四、教学过程：
1、导入
在日常生活中，我们经常接触各类物质，研究物质的种类和用途对家庭、工业、农业、建筑业等有着很大的作用。
2、变魔术，让学生在玩中发现知识。
学生玩魔术“纸花变红，纸叶变绿”——在白色花瓣上涂上白醋，在叶子上抹上碱水，在往纸花上喷上紫甘蓝水奇异的现象就发生了。
讨论纸花变色的原因，了解物质变化的种类，知道指示剂能够分辨出酸性物质
和碱性物质。
3、指认一些酸性物质和碱性物质。
从生活经验出发介绍一些酸性物质和碱性物质。
体温：怎样用科学的手段去辨别酸性物质、碱性物质？
4、学生用紫甘蓝制作指示剂检测身边的物质的酸碱性。
教学生制作紫xx指示剂。
用自制的指示剂检测身边的物体，观察颜色的变化，将结果填在活动记录上。
5、了解酸性、碱性物质的意义。
通过一些事例的介绍让学生了解酸性物质和碱性物质的意义。
竹子喜好碱性土壤，如果淋了酸雨，就会大面积死亡。
盐碱地上长不好植物，可以通过家硫酸亚铁改良土壤……6、巩固
今天你学会了怎样的一个小魔术？
酸性、碱性物质有哪些意义？
板书设计：3、变色花
红————酸性物质
酸碱指示剂
绿————碱性物质
不变色——中性物质。