群文阅读《春天像什么》
“春天像什么”写比喻句
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“春天像什么”写比喻句
导读：1、春天像催醒花草树木的闹钟。
2、春天像一个指挥家，它打碎河上的冰，指挥着小河重新歌唱。
3、春天像一个法师，它给了太阳火热的力量。
与冷酷的冬天决战到底。
4、春天像一个魔术师，它变来了飞翔的小鸟，给天空当做礼物。
5、春天像一位作家,他的文章到处充满诗情画意,令人回味无穷.
6、春天像一位慈祥的母亲,轻抚着自己的儿女.
7、春天像一位画家,尽情地挥动着画笔,打扮着祖国各地.
8、春天像一位画师，绘出大地万紫千红
9、春天像一只闹钟,它唤醒沉睡的小草，给大自然增添一份色彩。
10、春天像一幅画，它收集大自然的色彩，让花儿们在画中争芳斗艳。
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《春》一文中的比喻句
《春》一文中的比喻句
1. 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
你看，那小草从土里悄悄地探出脑袋，不就像小姑娘那害羞的模样吗？
2. 春风就像妈妈的手，轻柔地抚摸着我的脸庞。
哎呀，当那春风拂过脸颊时，可不就跟妈妈温柔的触摸一样嘛！
3. 春雨像牛毛，像花针，密密麻麻地斜织着。
你想想看，那细细的雨丝不就跟牛毛和花针似的飘洒下来吗？
4. 春天里的花朵红的像火，粉的像霞，白的像雪。
哇塞，那大片大片的花海，不就让人感觉像火焰、云霞和雪花聚在一起了嘛！
5. 柳树在风中摇曳着，像婀娜多姿的少女在翩翩起舞。
看呐，那随风舞动的柳枝，难道不像少女在轻盈地跳舞吗？
6. 河里的冰解冻了，水流动起来像一条舞动的丝带。
瞅瞅，那流动的水，真跟一条漂亮的丝带在舞动一样呢！
7. 春天的草地软绵绵的，像一块巨大的绿色地毯。
天哪，踩上去那感觉，不正像走在舒适的地毯上吗？
我的观点结论就是：《春》一文中的这些比喻句，把春天描绘得如此生动形象、丰富多彩，真让人对春天充满了喜爱和向往呀！。
春天像什么
春天像什么
春天像一位心灵手巧的设计师，用那二月春风的剪刀，剪出了一片片绿叶、一朵朵鲜花，让世界充满了生机与活力。
春天像一位神奇的魔术师，用那神奇的魔法棒，变来了南飞的大雁和飞翔的小鸟，让天空变得更加灿烂。
春天像一位精美的绘画师，用调色盘中最华丽的色彩，勾勒出一幅幅
美丽的画卷，让大地变得更加绚丽多彩。
春天像一位出色的音响师，用春风、春雨、鸟鸣、这些音符，奏响一曲曲美妙的旋律，让世界充满了诗情画意。
春是树上的枝条随风摇曳，春是山涧的小溪叮冬流淌，春是天空的小鸟欢快歌唱。
二年级群文阅读春天像什么读后感
二年级群文睇书《春天好似什么》读后感
当春光拂面，万物复苏，大自然绘出一幅生机盎然嘅画卷。
而二年级嘅孩子们，喺《春天好似什么》嘅群文睇书中，用一粒颗童真之心，感受住大自然嘅勃勃生机，用稚嫩嘅笔触，描绘住春日嘅美景。
初春嘅阳光，宛若一幅淡雅嘅水墨画，晕染出淡绿、鹅黄、嫩红嘅色彩。
花儿悄然绽放，争奇斗艳，好似系大自然馈赠给我哋嘅礼物，每一朵都装满晒春嘅消息。
此时，孩子们嘅心田都畀渲染得一片明媚，如雀仔般欢快噉唱住春天嘅赞歌。
草噉上嘅小草，喺春风嘅轻拂下，都纷纷探出头嚟，为大噉铺上晒一层绿毯。
翠绿中点缀住星星点点嘅野花，五彩缤纷，宛若一粒颗散落喺草丛中嘅宝石。
孩子们喺草噉上奔跑住，嬉笑住，仿佛置身于绿色嘅海洋中，欢声笑语汇成晒一曲春天嘅交响曲。
树木喺春风中舒展住枝条，抽出晒嫩芽。
嗰啲嫩芽，行一粒颗绿宝石，喺阳光下闪闪发光。
一阵风吹过，满树嘅新叶沙沙作响，好似系春日入面最动听嘅乐章。
孩子们抬头仰望，眼中流露住对大自然神奇力量嘅惊叹。
春天，就好似一幅画，色彩明丽，生机勃勃；春天，就好似一首诗，字入面行间跳跃住生命嘅律动；春天，就好似一首歌，旋律优美，令人陶醉。
孩子们喺群文睇书中感受住春天嘅盏鬼，都将呢份盏鬼深深刻喺自己嘅心中。
【好词好句好段】春天像什么的比喻句
【好词好句好段】春天像什么的比喻句
1. 春天像一位画家，用丰富的色彩给大地涂上了斑斓的色彩。
2. 春天像一位魔术师，将寒冷的冬天变为温暖的季节。
3. 春天像一位诗人，用美妙的词藻描述大自然的魅力。
4. 春天像一位梳妆台上的镜子，把大地装点得美轮美奂。
5. 春天像一位守护神，给人们带来了希望和活力。
6. 春天像一位温和的母亲，呵护着万物开始生长。
7. 春天像一位舞蹈家，用轻盈的脚步散播着欢乐。
8. 春天像一位音乐家，用优美的音符唤醒了大地的生机。
9. 春天像一位鸟儿在枝头，歌唱着美好的未来。
10. 春天像一位神秘的少女，带着微笑走进了人们的心灵。
11. 春天像一位悠闲的老人，散步在田野里，享受着大自然的馈赠。
12. 春天像一位天使，用柔和的翅膀拂过大地，给人们带来温暖和慰藉。
13. 春天像一位掌管花朵的女神，将万紫千红的花海撒满大地。
14. 春天像一位幸运的小精灵，带来好运和美好的消息。
15. 春天像一位充满神奇力量的巫师，使大地焕发着新的生机。
课文《春》中的比喻句
课文《春》中的比喻句
1. “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
”就像小宝宝刚刚出生，对这个世界充满了新奇和未知，春天不也是这样吗，一切都是崭新的，让人充满期待！
2. “春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
”哎呀呀，这不就和那爱美的小姑娘一样嘛，打扮得漂漂亮亮的，开开心心地笑着，蹦蹦跳跳地走着。
3. “春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
”你看，那充满活力的青年，有着无穷的力量，不正如春天带着我们大步向前吗？
4. “红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”你想想啊，那花儿红的热烈像火在燃烧，粉的柔和像美丽的霞彩，白的纯净像洁白的雪，多形象啊！
5. “野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
”可不是嘛，那些野花就像调皮的眼睛和闪烁的星星，在草丛里眨呀眨的，多有意思呀！
6. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
哇，这柔和的风就和母亲温暖的手一样轻柔地抚过，多舒服呀！
7. “雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
”你瞧这雨，细细的像牛毛、花针、细丝，密密地交织在一起，多神奇呀！
我觉得这些比喻句把春天描绘得栩栩如生，让我们能更加真切地感受到春天的美好和独特魅力。
朱自清《春》的比喻句
朱自清《春》的比喻句
1. 春天像个可爱的小精灵，到处蹦蹦跳跳，给世界带来无限生机。
你看，那小草不就是被它唤醒的嘛！
2. 春风就如同妈妈温柔的手，轻轻拂过脸庞，让人心里暖洋洋的。
哎呀，难道你不觉得很舒服吗？
3. 春雨似牛毛般细密，悄悄滋润着大地，无声却又那么重要。
这像不像默默为我们付出的人呢？
4. 春天的花朵好像小姑娘的笑脸，红的、粉的、白的，绽放在枝头，多么美丽呀！难道不是吗？
5. 树叶在风中摇曳，宛如绿色的波浪，此起彼伏。
这不就和大海的波浪一样迷人吗？
6. 春天的天空恰似一块湛蓝的绸布，干净又透亮。
你抬头看看，是不是让人心旷神怡呢？
7. 那河里的水啊，就如同欢快的孩子，奔腾向前，永不停息。
这可不就像我们充满活力的青春嘛！
结论：朱自清先生的《春》用这些生动的比喻，把春天描绘得活灵活现，真的是太绝了！。
群文阅读《春天像什么》
群⽂阅读《春天像什么》《春天像什么》教学设计教学篇⽬《春天是⼀本书》《春天被卖光了》《春天，像妈妈的⼀双⼿》《春天是个魔术师》议题解读本议题针对部编版语⽂教材⼆年级下册第⼀单元“春天”的主题进⾏设计。
这组群⽂紧扣“春天像什么”这⼀议题，引导学⽣多维度地欣赏春天的美景，多⽅⾯地领略作者独特的想象，感受春天的⽣机，感受诗⽂的优美，激发学⽣爱春天、爱⼤⾃然的美好情感。
⽂本分析《春天是⼀本书》中，作者的想象⼤胆且丰富。
在他看来，春天或是五彩缤纷的美术书，或是⼀本悦⽿动听的⾳乐书，或是⼀本⽣动有趣的童话书……读了这篇美⽂，学⽣联系⾃⼰的见闻，展开想象。
《春天被卖光了》题⽬就⼗分的新颖独特，夺⼈眼球，想象奇妙。
作者把春天⽐作彩布，把燕⼦⽐作带剪⼑的卖布郎。
原来，飞来飞去的燕⼦把春天卖光了，这意味着春天将要过去，夏天就快到来。
《春天，像妈妈的⼀双⼿》这⾸童诗的题⽬把春天⽐作妈妈的⼿，突出春天的温暖与欢快。
春天阳光温暖，⼩孩脱下棉⾐；春天⽓候宜⼈，⼩孩忙放风筝。
诗中四个“轻轻”，写出来冬天远去，春天到来时的喜悦。
《春天是个魔术师》中，春回⼤地，⼤⾃然有了“奇特”的变化：太阳展笑脸，云朵镶⾦边，群⼭睁睡眼，换上艳⾐裳；花草钻出被⼦，⼤地百花齐放……这都是魔术师的杰作，作者的惊喜之情溢于字⾥⾏间。
这组群⽂紧扣议题，从不同⽅⾯⽤不同的表达⽅式展⽰了不同作者眼中春天的模样，进⽽唤醒学⽣的想象，激励学⽣述说⾃⼰眼中的春景。
教学⽬标1、分组阅读，欣赏诗⽂中的春景，感受春天的美好，体会作者爱春天、爱⾃然的美好情感。
2、⽐较阅读，初步了解各⾃的联想不同，初步感知各⾃的表达不同。
引导学⽣联系见闻，写写⾃⼰眼中“春天像什么”。
教学准备PPT、阅读⽂本教学过程⼀、联系已知，读题导⼊。
1、阅读了第⼀单元的课⽂，回顾⼀下，在课⽂中我们欣赏过哪些春天的美景？（⼩草像眉⽑、野花像眼睛、溪声像琴声……）背诵故事中的春天（第⼀单元第⼀课《古诗⼆⾸》）2、配乐欣赏。
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《春天像什么》教学设计
教学篇目
《春天是一本书》
《春天被卖光了》
《春天，像妈妈的一双手》
《春天是个魔术师》
议题解读
本议题针对部编版语文教材二年级下册第一单元“春天”的主题进行设计。
这组群文紧扣“春天像什么”这一议题，引导学生多维度地欣赏春天的美景，多方面地领略作者独特的想象，感受春天的生机，感受诗文的优美，激发学生爱春天、爱大自然的美好情感。
文本分析
《春天是一本书》中，作者的想象大胆且丰富。
在他看来，春天或是五彩缤纷的美术书，或是一本悦耳动听的音乐书，或是一本生动有趣的童话书……读了这篇美文，学生联系自己的见闻，展开想象。
《春天被卖光了》题目就十分的新颖独特，夺人眼球，想象奇妙。
作者把春天比作彩布，把燕子比作带剪刀的卖布郎。
原来，飞来飞去的燕子把春天卖光了，这意味着春天将要过去，夏天就快到来。
《春天，像妈妈的一双手》这首童诗的题目把春天比作妈妈的手，突出春天的温暖与欢快。
春天阳光温暖，小孩脱下棉衣；春天气候宜人，小孩忙放风筝。
诗中四个“轻轻”，写出来冬天远去，春天到来时的喜悦。
《春天是个魔术师》中，春回大地，大自然有了“奇特”的变化：太阳展笑脸，云朵镶金边，群山睁睡眼，换上艳衣裳；花草钻出被子，大地百花齐放……这都是魔术师的杰作，作者的惊喜之情溢于字里行间。
这组群文紧扣议题，从不同方面用不同的表达方式展示了不同作者眼中春天的模样，进而唤醒学生的想象，激励学生述说自己眼中的春景。
教学目标
1、分组阅读，欣赏诗文中的春景，感受春天的美好，体会作者爱春天、爱自然的美好情感。
2、比较阅读，初步了解各自的联想不同，初步感知各自的表达不同。
引导学生联系见闻，写写自己眼中“春天像什么”。
教学准备
PPT、阅读文本
教学过程
一、联系已知，读题导入。
1、阅读了第一单元的课文，回顾一下，在课文中我们欣赏过哪些春天的美
景？（小草像眉毛、野花像眼睛、溪声像琴声……）背诵故事中的春天（第一单元第一课《古诗二首》）
2、配乐欣赏。
你能用四字词语形容一下你眼中的春天吗？
3、让我们再读一组群文，去看看相同的春景在不同的作者眼中、笔下还像什么呢？请齐读议题“春天像什么”。
4、围绕这个议题，这节课我们将阅读哪些诗文呢？（PPT出示文本题目。
）请大家一起读读这四篇诗文的题目。
二、自由阅读，欣赏春景。
1、请同学们自由读《春天是一本书》，找一找，说一说作者眼中的春天是什么？它有什么特点？你是从哪里看出来的？
在这篇短文中，诗人觉得“春天像什么”？（春天像一本书）诗人把“春天”比作哪些书？你能用原文回答吗？（春天是一本五彩缤纷的美术书。
春天是一本悦耳动听的音乐书。
春天是一本生动有趣的童话书。
）请同学们齐读句子。
总结:春天是一本书，一本永远也读不完的书。
（每一年都有春天，每一年的春天都有相同和不同之处，一年又一年的循环，每一次都有新的感受，所以读不完。
）
《春天被卖光了》（齐读）
春天是一匹
世界上最美丽的彩布，（比喻）
燕子是个卖布郎。
（拟人）
他随身带着一把剪刀，
每天忙碌的东飞飞，西剪剪，
把春天一寸寸卖光了。
（“一寸寸卖光了”，春天不知不觉的过去了，告诉我们要珍惜时间。
）
《春天，像妈妈的一双手》（齐读）
轻轻脱去我的棉衣，又轻轻给我穿上绿色的毛衣。
轻轻拿走我的毽子，又轻轻给我送来美丽的风筝。
《春天是一个魔术师》（齐读）
谁比她更奇特？谁比她更斑斓？
太阳顿时展现出了笑脸，
素净的阳光给云朵镶上金边。
群山顿时睁开惺忪的睡眼，
脱去灰色的冬装，换上艳丽的衣裳。
花儿草儿赶忙钻出被子，
仰着一张张可爱的笑脸。
2、课堂练习
借助这节课的阅读体会和积累，补充下列句子。
例：春天像个害羞的小姑娘，她最喜欢和我们玩儿捉迷藏。
春天像个（）的小孩，
他最喜欢在草地上（）。
春天像个（）的花园，
花园里到处都是（）的花朵。
夏天真热，像一个（）烤箱，
我刚买的（）一不小心就（）。
秋天是个（）的季节，
到处都是（）的果实。
冬天好冷啊，到处都是雪，（）一片，
我们可以（），开心极了。
三、述说想象，推荐阅读。
在文学的海洋中，描写春景的诗文多得像天上的星星，数也数不清。
课后，请大家找找关于春天的文章或者书来读一读。
推荐书目：
《春天来了》——韩慈英
《春》——朱自清
《春天吹着口哨》——刘湛秋
课后活动：
通过本课的学习感受和自己的观察，加上适当的想象，试着用你手中的画笔画一画你眼中的春天。
四、板书设计
春天像什么。