细说英文单词
英语中say, speak, talk, tell用法区别解析
英语中say, speak, talk, tell用法区别解析1.整体用法上：speak 强调将某种语言，可以说speak to sb about sth/ speak of something2.tell指告诉，常用搭配：tell sb sth/ tell sth to sb3.talk交谈，聊天。
常用搭配：talk to sb/ talk about sth/ talk with sb 4.say说，常用搭配say sth to sb5.say为及物动词，可以直接跟宾语，强调说话的内容6.例如：I can say your name.7.speak 强调说话的动作，不强调说话的内容，常用在比较正式的场合，如演讲，演说，讲某种语言等8.例如：I spoke at the meeting last night.9.talk一般为不及物动词，意思是“交谈，谈话”，强调的是两者间相互谈话10.例如：Your father is talking to her.11.tell 常做及物动词，意思是“讲述，告诉”常跟双宾语12.例如：The teacher is telling the students a story.13.习题巩固14.1)The teacher_____ the students not to be late again.2) Do you often ______to your friends on the phone?3) Don’t forget to______ “Thank you” when someone opens thedoor for you.4)Can you ______Japanese?5) Our English teacher comes from America, but she often__we can__Chinese when we __ stories.答案：: 1. tells 2. talk 3. say 4. speak 5. says; speak; tell。
say speak tell talk 区别用法
say,speak,tell,talk的区别用法Say 通常是用在Sb say sth 这种句子上，表示谁说了什么，后面跟人的话要加TO(很少这样用)TELL sb sth这句型用得最多，表示谁告诉谁什么TALK 可以用在Sb talk with(to) sb 表示谁跟谁在谈话, TO 表示单向谈话SPEAK sb speak sth 表示宣言和说话(正式用词)例如'SPEAK '后面还可以跟语言等表示能说什么语言,最后还可以用于抽象概念表示表明了什么1.tell 意为“告诉、讲述”，指某人把某事、信息传送给别人或讲述一件事。
tell的意思是“讲”、“告诉”，作及物动词，意为“讲述”、“告诉”，指把一件事或一个故事讲出来，有连续述说的意思如He tells me that he wants to be a teacher. 他告诉我说他想成为一位教师。
Father always tells interesting stories to us. 爸爸总是给我们讲有趣的故事。
tell the truth（说实话），tell a lie（说谎），tell a story（讲故事）tell sb sth 意为“告知某人某事”。
如：He told me something about his past. 他告诉我一些他的往事。
Please tell us the good news. 请告诉我们好消息。
tell sb to do sth 意为“告诉某人去做某事”。
tell可接双宾语结构或复合宾语结构，有时表示“嘱咐或语气较轻的命令”，常用于tell sb．（not）to do sth．结构中。
如：David told his son to do the homework. 大卫要他的儿子去做作业。
I have something to tell you. 我有事要告你。
Do you have anything to tell us? 你有什么事要告诉我们吗？2.speak 意为“说话、讲话”，后面主要接语言。
tell talk speak和say的区别
tell talk speak和say的区别tell 是告诉话的内容，是第三者的陈述；tall 是讨论的意思，speak 后面跟的事某种能够语言；say 跟的是某人说的具体的话too much 和much too too many 和many too 有什么区别1、too much常用作副词或代词，也可以用作形容词修饰不可数名词。
如：Is watching TV too much good or bad for your health？电视看得太多对你的健康有益还是有害？You've given me too much.你给我的太多了。
We've had too much rain lately.最近我们这里的雨下得太多了。
2、much too常作副词，后接副词或形容词。
如：He drove much too fast. 他开车开得太快了。
It is much too cold. 天实在太冷了。
3、too many常用作形容词，修饰可数名词复数。
如：They built too many buildings last year. 去年他们建了许多楼房。
4、没有many too 这个结构。
小学英语教学中介词at，in与on在时间方面的用法1、at表示时间的一点；2、in表示一个时期；3、on表示特殊日子。
如：He goes to school at seven o’clock in the morning. 他早晨七点上学。
Can you finish the work in two days. 你能在两天内完成这个工作吗？Linda was born on the second of May. 琳达五月二日出生。
1、at后常接几点几分，天明，中午，日出，日落，开始等。
如：at five o’clock （五点），at down （黎明），at daybreak （天亮），at sunrise （日出），at noon （中午），at sunset （日落），at midnight （半夜），at the beginningof the month （月初），at that time （那时），at that moment （那会儿），at this time of day （在一天的这个时候）。
【英语词汇知识资料】 细说英文单词连载十一：四级常考、难记冲刺单词记
影响英语单词拼写的几大因素拼写虽然属于英语学习中较低层次的问题，掌握起来却并不容易，即使以英语为母语的、受过良好教育的人士也常常犯错。
英语单词的拼写之所以非常复杂，主要有以下两个原因：第一，英语的来源非常复杂，其基础是日耳曼语族的盎格鲁-萨克森语，但在中世纪和文艺复兴时期，教会和知识分子都普遍使用拉丁语，诺曼征服之后数百年，拉丁语族中的法语又成了宫廷的语言，在殖民扩张和全球化过程中，由于英语的显赫地位，许多语言的词汇都被吸纳进来，更强化了英语的多元性。
第二，与法语不同，英国历史上一直没有统一英语用法的官方努力，导致中古英语拼写的混乱局面对现代英语的拼写产生了消极影响。
尽管如此，借助词汇学的知识，我们仍能找出英语单词拼写中一些具备普遍性的规则。
本文希望通过讨论影响英语单词拼写的因素，对英语学习者有所帮助。
1、外来语的影响对英语拼写影响较大的三种语言是希腊语（多数词汇通过拉丁语间接进入英语）、拉丁语（英语80%的词汇直接或间接来源于拉丁语）和法语。
1）希腊语：英语中保留了一些典型的希腊语拼法，如发音为/k/的ch组合（chemistry、orchestra等等，因为ch在希腊语中是一个字母，h表示是送气音）、词首的rh组合（rhyme、rhetoric等等，因为希腊语中与英语r对应的字母在词首必须有送气音标志）、ps组合（psychology、psychiatrist等等，因为ps在希腊语中是一个字母）、mn组合（mnemonic等等）。
此外，部分英语词汇的词尾单复数均遵循希腊语规则，如on→a（phenomenon / phenomena、criterion / criteria）、is→es（crisis / crises、thesis / theses ）的变化。
2）拉丁语：拉丁语对英语拼写的影响非常巨大，我们在3-6条还要涉及到，这里主要介绍对英语词尾的影响。
以-us（如alumnus）、-a（如alga）、-um（如referendum、datum）等结尾的很多英语词汇都源于拉丁语，因而在变复数时遵循拉丁语的规则：us→i（alumni）、a →ae（algae）、um→a（referenda、data）等等。
区别tell、speak、say、talk
Speak、tell、say、talk辨析say[英] [sei]vi.说，讲；表明，宣称；假设；约莫vt.表明；念；说明；比方说n.发言权；说话；要说的话；过去式：said、过去分词：said；现在分词：saying；第三人称单数：says speak[英] [spi:k]vt.& vi.讲，谈；演说；从某种观点来说过去式：spoke、过去分词：spoken；现在分词：speaking；第三人称单数：speakstalk[英] [tɔ:k]vt.& vi.说；讨论；说话；（用以强调款额、情况严重程度等）讲的是vt.谈论；商谈；（用某种语言）讲n.空话；交谈；话题vi.说闲话；讲人坏话；嚼舌头；供出消息过去式：talked、过去分词：talked；现在分词：talking；第三人称单数：talkstell[英] [tel]vt.告诉，说；辨别；吩咐；讲述vt.& vi.分辨，辨别；告诉，吩咐；泄漏；保证vi.泄密，告发；（颜色、声音等）显示；识别n. [考古学]（古代村落遗址堆积而成的）台形土墩； [方言]讲的话；谈话；传闻复数：tells、过去式：told；过去分词：told；现在分词：telling；第三人称单数：tells一、say一般作及物动词用，着重说话的内容，它的宾语可以是名词，代词或宾语从句。
eg:He can say his name. 他会说他的名字。
Please say it in English. 请用英语说。
She`s saying ,Don`t draw on the wall.她在说“别在墙上画”。
二、speak强调说的动作，不强调所说的内容。
1、作及物动词时，常以某种语言作宾语。
2、作不及物动词时，常见的搭配形式有：speak of something/somebody谈到某事（某人）speak to sb 跟某人讲话。
3、此外speak还可用于在较为正式的场合了表演讲或演说。
英语中“说”的几种表达方式
英语中“说”的几种表达方式英语中关于“说”的几种表达方式现如今，英语也是非常重要的知识点，下面是店铺收集整理的英语中关于“说”的几种表达方式，希望大家喜欢。
1.tell意为"告诉、讲述"，指某人把某一件事、一条信息传送给别人或讲述一件事。
如：Hetellsmethathewantstobeateacher.他告诉我说他想成为一位教师。
Fatheralwaystellsinterestingstoriestous.爸爸总是给我们讲有趣的故事。
tellsbsth意为"告知某人某事"。
如：Hetoldmesomethingabouthispast.他告诉我一些他的往事。
tellsbtodosth意为"告诉某人去做某事"。
如：Davidtoldhissontodothehomework.大卫要他的儿子去做作业。
2.speak意为"说话、讲话"，后面主要接语言。
如：HecanspeakEnglishandalittleChinese.他能讲英语和一点汉语。
speakto意为"和.....讲话、谈话"。
如：CanIspeaktoMrZhang? 我能和张先生讲话吗？speakof意为"提到、说起"。
如：Thebookspeaksofmyhometown.那本书提到我的'家乡。
3.talk意为"谈话、讲话"，如果只有一方对另一方说话时，一般用talkto；如果双方或多方交谈，多用with。
如：Pleasetalktohimrightnow.请立即同他谈话。
Heistalkingwithhisfriend.他在和朋友交谈。
talkabout意为"谈论......"。
如：Theyaretalkingaboutthemovie.他们在谈论那部电影。
haveatalkwith意为"与......交谈"。
英语重点词汇详解speak,say,talk,tell的区别
英语重点词汇详解speak,say,talk,tell的区别一.指意不同：speak主要指说社么语言于bai方式; speak指“说话，发言”，着重开口说话的动作，一般用作不及物动词，其宾语通常是表示某种语言名称的词。
如：She speaks English.她说英语。
dusay主要指说话的内容; say指“说出”，着重指说出具体的bai 内容，一般du用作及物动词，后面的宾语zhi是所说的话。
如："I am a teacher."he says.他说：zhi“我是一名教师."talk主要指于dao什么人说话和谈论什么事情,一般和to,with,about连用; talk指“讲话，谈论”，意思与speak相近,在一些情况下可以通用，通常talk用作不及物动词。
如：He likes talking to/with me.他喜欢和我谈话He is talking about learning English.他正在谈论关于学许英语得事情tell主要指告诉的内容，也可一和to连用。
tell指“告诉”，是直接给对方讲或以间接的方式转诉某事，在多数情况下，tell 的后面通常接双宾语，在少数情况下可用简单宾语。
如：He tells me a secret.他告诉我一个秘密。
也可以说He tells a secret to me.二.侧重点不同：1、say最普通常用词，指用语言表达思想，着重所说的内容。
2、speak侧重于说话动作的本身，着重说话的能力而不在内容，比如能说某种语言。
3、talk普通用词，侧重指与人交谈时的连续说话，可指单方面较长谈话，和speak一样，着重说活动作而不侧重内容。
4、tell指告诉或讲述。
三、用法不同1、tellv. (动词)1）tell的基本意思是用语言或文字“告知”“告诉”“讲述”某事,强调思想的表达,而不强调表达的方式。
引申可表示“吩咐”“嘱托”“命令”“确定”“区分,辨别”“泄露秘密”“猜测”“产生效果”等。
细说英文单词2
五、“b”由与其发音极其相似的辅音字母“p”错写而来bean n.豆，蚕豆（来自“豆子-pea”，“pea”是象声词，模仿豆类作物成熟时总会发出“噼噼啪啪”的声音的特性。
关于“b”“p”的互为变体，其实在任何文字中都有大量佐证，比如汉字的一些多音字：“暴露”在粤语中读“暴[pu]露”；“泊”既读[po]也读[bo]；“堡”既读[pu]也读[bao]）bill n.账单；招贴；票据（“b”变化自“p”，在前问我讲过，字母“p”总是带着“平板的，一张，一片”的含义）billion num.万亿(英)bank n.银行；库；岩，堤（“银”行是放“金”的地方，“bank”中必有“b—bill”[任何文字都是音义结合体]）（待续）送君一语，积淀生活，读懂文字，亦不另眼看待英文。
abrupt 突然的，意外的；唐突的，鲁莽的2次【一男讲词】：ab/rupt。
ab-加强语气+rupt-词根：突、破=abrupt唐突的，突然的（突然而出）【刨根问底】：为什么“rupt-突、破”呢？开头辅音字母“r-小草”表示“生长、破土而出”的含义，“-upt”是词根中表音成分。
【同类举例】：r-象“小草”形→rupt-突、破→r-表义，upt-表音→解释：似“小草”破土而出c-象“手抓”形→cept-抓、拿→c-表义，ept-表音→accept-接受（ac-往里）【造词奥秘】：辅音字母“r”开头的单音节词汇有三大含义“草、长、顶破”、“跑”、“旋转”。
“生长”群举例：“rise-升起”、“ripple-起涟漪”、“rust-起锈”【同根扩展】：erupt [i'r8pt] vi. 爆发（e-往外+rupt-突、破[像小草一样破地而出]=火山爆发）bankrupt ['b16kr4pt]n. 破产（bank-银行[本义：财产] +rupt-突、破=破产）absurd 荒谬的，荒唐的2次【一男讲词】：ab/sur/d。
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细说英文单词连载一：破解单音节英语单词的记忆密码为什么我们记不住英语单词？因为一个英语单词从形象上看上去，或者从声音上读出来，似乎与这个英语单词的含义之间没有任何必然的关系，甚至你会说，别说必然的关系，好像连丝毫的瓜葛都没有，在人们普遍的、历来的思维中，由于英语单词的不可理解，导致它无厘头，进而无聊，进而可恨。
其实我们错怪英语单词了！英语单词的形象或者声音与它的含义之间，存在着巨大的联系，每个英语单词都不是凭空捏造而成的，都是语言学家和哲学家或者劳动人民根据他们对于生活中某一概念比较一般的认识创造出来的，英语单词并不是世界上独一无二的文字，它应该、也必然会拥有其他文字诸如埃及象形文字、苏美尔人腓尼基文字、拉丁文、希腊字母乃至中国汉字的一般特点，因为这些文字的使用主体都是大自然中的人，人，是生活中的人，这些文字最重要的共同点就是——他们都来自于生活。
如果我们眼睛只盯着某一个英语单词，我们永远也不会明白这个词到底是怎样产生的，由于缺乏必要的历史资料，所以生活在文字产生几千年之后的今天的我们，对于某一个具体单词的解读，除了瞎编也就是联想，而联想是靠不住的，因为你这样想、我那样想，我们不能保证同学甲和同学乙看到同一个单词想到的东西是一致的，背单词时，我们需要的不是漫无边际的虚构，我们要记住这个英语单词，就要弄清楚这个英语单词为什么是这样拼写的，要破解它的——生成密码。
于是第一步，请从一个单词“hale——强壮的”中跳出来，把眼睛放到“pale/male/sale/tale/stale/scale”上，就能瞬间明白，原来决定英语单词含义的东西不是全部的四个字母或五个字母，而是单词开头的辅音字母部分就已经把整个单词的含义表达出来了，而那些“ale”字母是干什么的呢——发音的。
这种现象，可以称之为“首辅音字母决定含义”论。
第二步，将“pale-苍白的”的含义用首字母“p”体会和讲解出来，怎么体会呢？有人说老师你是不是又要瞎编？请大家不要耽于幻想和联想，没有逻辑的联想无疑是肤浅和幼稚而又没有意义的，其实我们可以很坦然、很轻松地去体会辅音字母ｐ的形象和“苍白”这层含义之间的关系，在以辅音字母ｐ开头的单音节英语单词中，ｐ就是在用自己的形象表达着一个“平板、平面”的含义，ｐ总是和手掌或者脚掌或者诸如此类的“平”的形象有关系，而这正是辅音字母“ｐ”自身的形象和读音！然后我们再把这里得到的辅音字母“p”的含义，在同样以字母“p”开头的单词如（palm手掌/pace脚步、步伐/pie饼/pan盘/pot罐子/pail桶/peel果皮/paper纸/page一页/piece一张/peace和平/pacific太平洋/pad坐垫）等等单词中来验证辅音字母“p”确实具有类似于“平的，平面的”的这种很稳定的含义，我们就触摸到了英语单词的本质了——开头辅音字母是表义灵魂。
如果进而能够体会到在我们的汉语当中类似于辅音字母P的这种“平面”含义的一些汉字（如“盘、盆、平、皮、票、篇、片、铺、拍）等的汉语拼音，竟然无一例外也都是以声母[p]开头，我们就醍醐灌顶般地打通了两种文字间巨大的、默契的意义通道了。
相信你会说“原来英语单词和中文的关系如此巨大”。
当然，如果就此立即欢呼作为一个中国人去学习英语单词是得天独厚的了，那么我们立刻又陷入了肤浅和做作的泥沼，请君不要如此狭隘。
要知道，这种默契和雷同应该决不仅仅存在于中、英两种文字之间，它应该是泛世界范围内多数语言的共同特性，这种特征总结成两句话：一，单音节词汇的表义功能放在开头的辅音字母和辅音字母组合上。
而从该单词中的第一个元音字母开始，承载整个单词的表音功能，无任何实际含义。
二，以相同的辅音字母或者辅音字母组合开头的单音节英语单词，有着极其相近的一般含义，这个开头的辅音字母或者辅音字母组合，就是记忆单词的密码！下面我列举了一些大学英语四六级重点词汇（单音节单词）的记忆方法，请君浏览。
pale [peil] adj.苍白的, 暗淡的, 无力的vi.变苍白, 失色vt.使变苍白, 使失色, 用栅栏围记忆心经：开头的辅音字母ｐ正是类似我们的手掌的苍白的形象，代表苍白的含义，ale 表音male [meil]adj.男的, 雄的, 男性记忆心经：开头字母m就是“man——男人”的缩影。
tale[teil]n.寓言，故事, 坏话, 流言蜚语, 谣言, 叙述, 传说记忆心经：寓言，故事，是讲出来的，开头字母t有什么含义？我们善于从自己非常熟悉的单词中去体会辅音字母的含义么，为什么talk是说walk走，因为“t”有“说”的含义呗，tell-告诉，teach-讲、教,talk-谈话，这些单词开头的字母t都在表示“说”的含义，为什么能得到结论这样几个单词tell、teach、的含义肯定是由受辅音字母决定的呢？因为改变首字母后这些单词的含义立即改变：tell告诉/hell地狱、teach教/beach、talk谈话/walk走。
stale [steil]adj.不新鲜的, 陈腐的, 疲倦的, 陈旧的记忆心经：所有以辅音字母组合“st”开头的英语单词，都和“站立/停留”有必然的关系，这就是密码。
任意举例：stand-站/stop-停留/still仍然（就是停在远处的意思吧）/sting 叮，刺/station站台。
本词stale，要理解st是“停留”的含义，才能真正记住它“不新鲜的, 陈腐的, 疲倦的, 陈旧的”的含义，而后面的“ale”相信大家早就很熟悉了。
scale [skeil]n.刻度,比例尺,天平,vt.依比例决定,攀登,测量记忆心经：在大学词汇里，sc开头的词，有两个重要的含义：一，sc-雕刻，切割：scar-刀疤，scandal-丑闻（此词来自于scar，因为你的丑闻就是你的伤疤），sculpture-雕刻、雕刻术，scarf n.围巾, 头巾领巾, 嵌接, 嵌接处, 切口。
二，sc-看,scan-扫描、浏览，scout-侦察、侦察机，scene-风景，一场戏。
当我们破解了“sc”这两种基本的含义之后，就能把“scale”表示“刻度，比例尺，天平”的含义在理解的基础上记忆下来了。
另外，scale一词的含义是这样演变过来的: 刻度——直尺（用刻度构成的东西）——天平（天平最主要的结构是一根尺子）行文至此，相信大家基本明白我们的记忆理念了，很多同学和我说“老师为什么我看着一个单词总是能想起读音，就是想不起来含义呢？”，那就是因为你不知道这个单词是在通过哪个部分表达他的含义呗。
分清主角和配角，是记住英语单词含义的关键。
下面我在据一些单词，把这些英语单词开头的辅音字母所代表的含义表示出来，相信大家能在三次之内记住单词的含义，因为我们掌握了密码！请你记住，方法好像有很多种，但是最怕方法很花哨，效果很渺茫！下面一组单词，首先“ull”是必然无义的，因为这一排单词在含义上没有任何关系，所以“ull”只是表示声音的零件。
想记住它们的含义，我们必须知道开头的辅音字母来自哪个简单单词，在这里表示什么含义。
gull 海鸥（整词模仿海鸥的叫声）hull 硬壳（这里h:hard-坚硬的）lull 安静（这里l:low-低声的）mull 思考（这里m:mind-思想）bull 公牛（这里b:板子、棒子，这里指公牛的身体很棒的感觉）其他b在开头表示棒子、板子含义的单词：boat-船（就是一块板子吧）back-后背（就是一块平板）board-木板bone-骨头（骨头棒子）badge-徽章，奖章（就是一块小牌牌）bar-柜台（一面桌子）bench-板凳（一块板子吧）多么神奇，汉字的“板”字、“棒”字的拼音也是[b]开头。
dull adj.感觉或理解迟钝的, 无趣的, 呆滞的, 阴暗的vt.使迟钝, 使阴暗, 缓和vi.变迟钝, 减少记忆心经：de,是一个前缀，有“低”的含义，这一点很好记忆，因为读音暴露了信息。
绝妙的是，汉语中，发[di]音的都是底下的东西：低、地、底、弟、递、抵、邸、堤。
辅音字母d在这里表示强烈的“低沉的、低矮的含义”。
cull 挑选，精选记忆心经：这里“c”是“用手抓、拿”的含义,类似含义的单词有：catch-抓、捉，cat-猫（最喜欢抓的动物），cage-笼子（捉鸟用的），cite-引用，借鉴（用手抓），为什么辅音字母“c”,由这个含义呢，象形。
请君记住，文化大类，文明大同。
我们和外国人虽然血脉不一，也无非都是一群简单而深刻的，来自自然而又时刻想要征服自然的人。
送君一语，积淀生活，读懂文字，亦不另眼看待英文。
细说英文单词连载二：探寻西方先人造词圣经“同学们，这个单词是什么什么含义，为什么呢？因为该单词来自拉丁文，这是从拉丁文什么什么文字转化而来进入英文的…”，或者：“同学们，这个单词是什么什么含义，怎么记忆呢？它呀，来自法语，这个词是某年某年从法语进入英文的，从此有了怎样怎样的含义，大家记住了吗…”作为一名新东方英语词汇教师，我不欣赏这样授课。
这样授课有两个病处：首先，在新东方的课堂上，学员们是带着对知识和才华的绝对信仰而来的，如果他们发觉新东方老师所讲解的东西和一些市面可以随意购买到的书本资料上或者他们的大学课堂中所讲授的内容基本雷同的话，他们就会觉得我们的授课内容平淡无奇。
其次，给中国学生讲解英语单词，怎么能以讲解到某词来自于希腊文或者拉丁文为终极尺度呢？要知道：中国学生都不会拉丁文和希腊文！难道我们要先学了拉丁文和希腊文再来学英语单词，那么就是说，想借助于一些更古老的西方文字来加深同学们对于陌生的英语单词的理解进而提升记忆效果，看来是隔靴搔痒的了。
怎样不隔靴搔痒？那就是：借助学员对于我们的母语——汉字的理解和掌握，来体会英语单词中的玄机，进而读懂英文单词，最终达到理解记忆。
（关于英文单词和汉字之间的巨大的默契和类同，本人在《细说英文单词连载一》中已经作了充分论证。
）那么怎么去理解汉字，能够有助于我们理解英文单词呢？汉字和英语单词间巨大的相同之处到底是什么？一言以蔽之：就是文字在传承和演变的过程中对于一个东西的至高信仰——辅音字母（在汉字中叫“声母”）。
2005年暑假，在新东方当外教的美国人路乞先生问我，汉字“弗”字老记不住怎么办，“总不明白为什么会有这样一个字，感受不到它的含义”，他还说：“我能明白你们的‘休’字，是一个人靠在树旁边，and have a rest，但是‘弗’字我就是不明白，总是记了忘，忘了记…”,我一时难以圆满回答，两天之后我给远在长沙市的我的本科的古代汉语教授打了电话询问‘弗’字，先生的回答如下：中国汉字，源远流长，繁衍迅速，汉代扬雄作《训纂篇》，有5340字，唐代孙强增字本《玉篇》有22561字，到宋代司马光修《类篇》多至31319字，到清代《康熙字典》就有47000多字了，1971年张其昀主编的《中文大辞典》有49888字。