小学美术冀美版六年级上册《15.绿色的呼唤》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A004
绿色的呼唤教案
绿色的呼唤教案教案标题：绿色的呼唤教案教案目标：1. 了解环境保护的重要性和绿色生活的意义；2. 培养学生保护环境的意识和责任感；3. 提高学生的环境保护行动能力。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示一些环境污染的情景，引起学生对环境问题的关注和思考。
2. 提出问题，例如“你们有没有看到过环境受到破坏的情况？你们认为环境保护为什么重要？”鼓励学生发表自己的观点。
知识讲解：1. 介绍环境保护的概念和意义，包括保护自然资源、减少污染、保护生物多样性等方面。
2. 着重介绍绿色生活的概念和实践，例如节约用水、垃圾分类、减少碳排放等。
案例分享：1. 分享一些成功的环境保护案例，例如某地区成功治理水污染、某学校实施垃圾分类等，激发学生的积极性和参与度。
2. 鼓励学生分享自己身边的环境保护实践经验，例如自己参与的环保活动、在家中实施的绿色生活措施等。
小组讨论：1. 将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中实施绿色生活措施。
2. 每个小组从节约用水、减少垃圾、节约能源等方面选择一个主题，讨论并提出具体的行动方案。
行动计划：1. 学生根据小组讨论的结果，制定个人或家庭的绿色生活行动计划。
2. 鼓励学生将行动计划写成书面形式，并承诺在日常生活中实施。
总结反思：1. 通过讨论和行动计划的展示，让学生分享他们的观点和行动计划。
2. 引导学生思考环境保护的重要性，并总结本节课的收获和感悟。
延伸活动：1. 邀请环保专家或志愿者来学校进行讲座或活动，进一步加深学生对环境保护的认识。
2. 组织学生参观当地的环境保护项目或设施，增加他们的实践经验和参与感。
教案评估：1. 观察学生在讨论和行动计划中的参与度和积极性；2. 收集学生书面行动计划，评估他们对绿色生活的理解和实践意愿；3. 组织小组展示和总结反思环节，评估学生对环境保护的理解和学习效果。
教案扩展：1. 将绿色生活与其他学科内容相结合，例如语文写作、科学实验等，拓展学生的跨学科学习能力；2. 在社区或学校组织环保活动，鼓励学生积极参与和实践绿色生活。
小学美术教案呼唤绿色
小学美术教案呼唤绿色课目第8课恐龙世界年级 4年级下册执教陈展教学程序教学活动媒体运用情境导入 1．观看影视片段《恐龙的传说》。
2．引入课题。
片中的主角是谁?你想了解它们吗?那就让我们一同走人《恐龙世界》吧。
：关于恐龙的传说观察了解 1．观看恐龙图片。
结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及局部生活习性。
(1)你能把所知道的恐龙告诉大家吗? (2)恐龙生活的年代很长远，它们统治了地球一亿多年，它们的种类有哪些?它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调，那时有什么特别之处呢? 2．教师小结：恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。
根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。
恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。
这些恐龙有在天上飞的。
有在水里游的，还有在陆地上爬的。
：恐龙种类图片假设干方法指导教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。
1．画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。
2．很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好似用一双手撑起宏大的翅膀。
既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。
有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。
粉笔徒手画出自由表现布置学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象。
可以在恐龙身体局部稍加上自己的想像进展装饰，但必须抓住恐龙的大致特点。
音乐欣赏评述 1．对学生优秀作品的欣赏，引导学生发现优秀作品在构图、着色、想像等方面的表现，以加强对“好”作品的感官认识，有利于提高自己的绘画水平。
2．展示一些不完善的学生作业，比拟中学生作品与之相比之间的差异。
谈自己的看法，找自己的差距。
：学生优秀作品图片假设干，不完善作品假设干想像拓展 1．学生继续欣赏恐龙抚育幼仔的影视故事片段，并从自己收集的恐龙故事中获得有关物象，编一个有关恐龙的故事。
2．观看恐龙掠食与恐龙遭遇灭绝的画面，学生将原有的作业丰富完善。
绿色呼唤美术教案设计
绿色呼唤美术教案设计绿色呼唤美术教案设计一、教材绿色呼唤分析绿色呼唤森林为人类的生存和发展作出了巨大的贡献，本课绿色呼唤围绕画树这一活动，让学生了解美术与人类生存环境的关系。
本课绿色呼唤涉及综合·探索学习领域，学科知识技能是让学生了解色彩运用的方法，学会使用与色彩画相关的工具材料。
绿色呼唤活动一学习内容绿色呼唤是画树，树的外形是由树干、树枝、树叶三个部分具体组织而成，虽然树千姿百态，绿色呼唤但都可以用近似的几何形体如锥形或圆球形来概括或理解(参见教材单棵树图例)。
树叶一般分针叶、阔叶两大类，有向上、向下、向左、向右的生长规律，我们列举了三种常见叶丛的画法给学生以提示，学生还可根据自己的观察、想像，选择教材中的小训练囹添画叶丛。
树枝长在树干上，形成前、后、左、右相互穿插关系，画时一定要注意其形态变化。
在色彩处理上，要把握住水分、用笔、调色三大要点：1．水分。
不同湿度的色彩连接，效果不同；笔上的含水量不同，效果不同；不同时间的色彩连接，效果不同；运用纸张的质地不同，效果不同。
2．用笔。
笔的形状软硬不同。
效果不同；用笔方法不同，效果不同；用笔的方向不同，效果不同；用笔的力度和速度不同，效果不同。
3．调色。
加水使一种颜色变浅；给一种颜色混合少许黑色、灰色或互补色使色彩饱和度降低。
教师应适当让学生掌握调出更多色彩的方法，在了解浓淡色的基础上，发现色彩的深浅变化和倾向性，如教学定位是画一片树林应突出前面的树，再逐层推远。
作画步骤建议先勾线，再涂上较淡薄的色彩，也可复勾。
活动二是活动一的情感延续，为学生的手工制作提供了一个相对开放、自由的学习空问。
二、教学目标了解树的外形结构及其特征，并能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明。
初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。
能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简单介绍。
以领养小树的'实际行动体现热爱自然、保护自然的思想情感。
义务教育课程标准小学六年级实验教材《美术》冀教版第12册第12课《绿色的呼唤》教学设计
备课指导其他义务教育课程标准小学六年级实验教材《美术》(冀教版)。
第12册第12课缘色的j呼～喙劣彭鳟落鳙刘丽云(石家庄市第二中学．河北石家庄050000)关键词：绿色；环保；审美中图分类号：G623．75文献标识码：B文章编号：1009-010X(2008)07108-0122-01课型：欣赏与动手创作结合课时：2课时教学目标：1．通过环保图片的展示，使学生了解各种环境污染对人类生存和发展的危害，增强保护环境的意识。
2．引导学生发挥想象力，利用环保宣传画的创作方法，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，培养学生的创新、动手能力和审美情趣。
课前准备：教师准备好一些环保题材的海报宣传画，电脑和多媒体等设备。
学具准备：画纸、画笔、颜色及各类可利用材料。
教学片段：师：同学们，地球是我们共同的家园，这里的一切原本美丽和谐，可是这个家园正被人类制造出的各种环境灾难所威胁，我们首先来看几组图片：内容主要是地球受到破坏的图片，如白色垃圾污染、土地严重干涸、森林面积缩小、全球气候变暖、珍稀动物被杀，物种迅速减少，空气严重污染、沙尘天气等(大约需要3分钟)师：大家看过之后有什么感受?生：1．我觉得我们的地球就像一个得了病的病人，再不好好医治，也许会死的。
2．我们应该从自身做起，从节约一滴水、一度电做起。
3．我们要抵制白色垃圾，减少污染，使用环保购物袋。
4．我们要保护树木，杜绝浪费，不使用一次性筷子。
5．我们的地球太可爱了，也太容易碎了。
6，我们要多植树，这样可以净化空气，保护环境。
师：从同学们刚才的发言中，我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑，我们人类赖以生存的地球正在遭受着严重的破坏，生态环境日趋恶化。
我们都清楚地认识到：地球是我们唯一的家园，它是不能克隆的，所以，为了我们共同的家园，应善待地球上的一切生命!保护环境就是保护我们自己，从我做起，从现在开始。
利用我们在美术课上学的视觉效果比较强烈的宣传l吲眵式，进行一个主题为“绿色的呼唤”的创作活动。
小学美术冀美版六年级上册15.绿色的呼唤课件PPTA004
小组合作，合理分工。 各尽所能，发挥所长。
孩子们，虽然绿色的呼唤招贴画作 品发布会已经结束了，但是我们的 环保之旅却刚刚开始。请大家课后 带着设计好的招贴画走进校园，走 上街头。争当环保宣传大使，呼吁 更多的人保护环境，使我们的明天
白色垃圾困扰着人类 同学们,地球是我们共同的家园,这里的一切原本美丽和谐,可是这个家园 正被人类制造出的各种环境灾难所威胁,我们首先来看几组图片
近些年来，由于工业化污染的日益严重，
环境恶化速度在加快，
淡水资源是人类赖以生存的重要资源 如今 它却变得越来越稀缺。
乱砍滥伐
土地荒漠化日益严重
乱砍滥伐使动物失去家园，珍稀动物被猎杀，物种濒危。
据统计，全世界每小时有3个物种灭绝，每天有75个物种 灭绝。我们的 国宝藏羚羊将会是下一个灭绝的吗？
看到这些画面，你想到了什么？把你的感
1 受跟大家说一说！
2
我们能为我们的地球做些什么？
保护自然，节约用水，面对自然灾害，我们更应保护环境。
3 我们如何用所学的美术知识呼吁大家保 护水资源？ 今天就让我们用招贴画呼吁人们保护环境，呼唤绿色。
小学美术冀美版六年级上册 《15.绿色的绿色是春风，吹走枯寂；
绿色是生命，散发出勃勃生机。
众所周知 花草树木会给人类活动提供所需的氧气。
然而 人们并不懂得珍惜这一切 经计算得知，1辆小型汽车1天的 耗氧量，相当于1万人1年的耗氧量；从汽车诞生开始至今，所有 汽车的耗氧量，相当于人类诞生至今全人类耗氧量的1百万倍。
什么是招贴画？
招引
张贴
它是户外广告的主要形式，招贴画在国内有一个名字叫“海报”。它 是张贴在室内、室外的宣传产品和发布各种信息的平面设计作品。招贴画 形式多样，可以手绘，也可以粘贴，还可以用电脑设计制作。
六年级上册美术课件- 第15课 绿色呼唤｜冀教版(2014秋) (共17张PPT)
学 情 分 析：
六年级学生在低段的学习中，已通过剪贴等 形式初步了解树的基本结构，具备简单的造型能 力，并能大胆想象、创作；能认识三原色，并能 运用平涂方法进行简单色彩练习，对各种材料也 具备了综合运用的能力；对美术有着浓厚的兴趣， 大部分学生能较好的表现平面形象，但有一部分 学生的色彩感受能力较弱。四年级学生对于运用 原色、间色来表现事物的立体造型能力还很欠缺， 这将是以后学习的一个难点。
９、《绿色呼唤》
本课教学目标
1、了解树的外形结构及其特征，并 能用流畅的线条勾画树的特征和动 势，层次要分明。
2、初步了解一点调色知识，能适当 地掌握色彩运用的方法，表现出树 的色彩美。
本课教学重、难点
重点：了解树的外形结构及其特征， 能用流畅的线条勾画树的特征和动势， 层次要分明。
难点：初步了解一点调色知识，能适 当地掌握色彩运用的方法，表现出树 的色彩美。
五年级学生通过《彩 云衣》、《同一幅画》 的学习，又通过六年 级教材中的《社区即 景》、《小园艺师》 的学习，引申了中段 的学习内容，使运用 色彩画树又一次得到 进一步的提升，形成 了一个从色到形的完 整训练系统，此环节 是层层递进关系。
循序渐进 螺旋上升
课标对第二学段（3—4年级）的具体要求：
造型·表现 欣赏·评述
采用的教学策略： 学生大胆想象、自主创作
五、作业展评
设计意图：对比中提 高欣赏、创
六、总结
设计意图：系统了解 本课的知识点
采用的教学策略： 师总结
真正精通教育工作的教师 是不把教材的提纲写进课 时计划的，他的知识就在 自己的头脑里。
——苏霍姆林斯基
教材分析——本课活动简介
解成系知样解成系知样树。。识表树。。识表的然最，现活活的然最，现结后后如色动动结后后如色构，通：彩一一构，通：彩，通过三的：：，通过三的既过调原浓主主既过调原浓树观色色淡要要树观色色淡是察练之、是是是察练之、由，习间干学学由，习间干树感，两湿习习树感，两湿干受使两等画画干受使两等、树学相。树树、树学相。树的生加。。树的生加枝姿掌会首首枝姿掌会、态握变先先、态握变树及一成，，树及一成叶前些什是是叶前些什三后色么让让三后色么部遮彩色学学部遮彩色分挡基；生生分挡基；组关本怎了了组关本怎 活活动动二二：：制制作作小小树树领领养养卡卡。。
绿色的呼唤教案设计
绿色的呼唤教案设计一、教学目标1.理解课文《绿色的呼唤》的主题思想，感受作者对自然环境的热爱和对人类未来的担忧。
2.学习课文中的生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
3.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。
2.教学难点：引导学生联系生活实际，提高环保意识。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.邀请学生分享他们在大自然中的美好经历，引导学生关注自然环境的美丽与脆弱。
2.板书课题《绿色的呼唤》，让学生猜测课文内容。
二、自主学习1.让学生自由朗读课文，注意语气、节奏，感受作者的情感。
2.学生自学生字词，理解字词在文中的含义。
三、课堂讲解1.讲解课文第一段，引导学生理解作者对大自然的热爱。
2.讲解课文第二段，分析作者对人类破坏环境的担忧。
3.讲解课文第三段，让学生明白保护环境的重要性。
1.请学生谈谈自己身边的环境问题，讨论如何解决这些问题。
2.引导学生思考：我们能为保护环境做哪些力所能及的事情？第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握。
2.复习课文内容，让学生复述课文的主题。
二、课堂讲解1.讲解课文第四段，引导学生理解作者对未来的担忧。
2.讲解课文第五段，让学生明白人类与自然的关系。
三、课堂活动1.组织学生进行小组讨论，讨论如何将环保理念融入日常生活。
2.各小组派代表分享讨论成果，全班交流。
2.布置作业：写一篇关于环保的日记，记录自己在生活中的环保行动。
第三课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.让学生分享自己的环保日记，交流环保心得。
二、课堂讲解1.讲解课文第六段，引导学生理解作者对人类未来的期待。
2.讲解课文结尾，让学生明白保护环境是每个人的责任。
1.组织学生进行环保知识竞赛，检验学生对环保知识的掌握。
2.邀请获胜者分享自己的环保经验，激励全班同学共同参与环保行动。
2.布置作业：制定一个家庭环保计划，与家人共同实施。
六年级上册美术教案-第15课绿色呼唤｜冀教版(20XX秋)-六年级上册美术
六年级上册美术教案-第15课绿色呼唤｜冀教版（20XX秋）|六年级上册美术《绿色呼唤》教学设计鼓楼办第三小学董晓梅教材简析：森林为人类的生存和发展做出了巨大的贡献，本课围绕画树这一活动，让学生了解美术与人类生存环境的关系。
本课涉及综合探索学习领域，在学科知识技能方面是让学生初步了解色彩的运用方法，学会使用与色彩画相关的工具材料。
学习目标：1．了解树的外形结构及其特征，能勾画树的特征和动势，层次要分明。
2．初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。
3．从小培养热爱自然、保护自然的思想情感。
学习重点：用线和色彩表现树木。
学习难点：怎样表现树木的立体感和层次感。
教具学具：课、范画、水粉笔、纸、颜料等。
学习过程：一、深情引入，欣赏感受。
1．同学们喜欢绿色，喜欢大自然吗？板书：绿色2．播放配乐课，同时师感情诵读课文。
3．同学们看着这清新的绿色，听着这优美的旋律，你感受到了吗？绿色在—呼唤（板书）二、对比感知，了解画法1．老师这里有两张小朋友的画，让我们来一起来评一评，你觉得他画得怎么样？出示两幅存在问题的学生作品，学生自由发言，师有意引导：构图：有前后层次之分，注重均衡美。
树的组成：树干、树枝和树叶。
2．合作示范老师想和大家来一次小小的合作。
教师画干和枝，学生画叶。
A、师边示范边讲解，强调树枝的动态。
B、学生添画，师注意引导叶子的整体外形。
3．课出示小结三、探究调色，练习着色。
1．课出示范画。
师：我们合作的画完成了没有？还需着色，先来了解一下调色。
2．课呈现三个问题，小组合作，动手探究。
3．全班汇报交流。
4．师根据范图色彩变化小结调色知识。
四、学生创作，教师巡回辅导。
1．出示背景画。
师：上一次老师和两位同学合作的很愉快，这次和大家一起合作，一起留下这些美丽的绿色。
2．播放音乐，学生创作，师巡回辅导。
五、作业展示，交流评价。
1．你觉得那幅作品有特点，有创意？2．同学们，从大家的画中我感受到了你们对大自然的热爱，但是有些地方的森林正遭到破坏，大自然在哭泣，我们应该向人们发出绿色的呼唤，呼吁大家一起保护绿色，保护地球。
义务教育课程标准小学六年级实验教材《美术》（冀教版）第12册第12课《绿色的呼唤》教学设计
义务教育课程标准小学六年级实验教材《美术》（冀教版）第12册第12课《绿色的呼唤》教学设计
刘丽云
【期刊名称】《《教育实践与研究：小学版（A）》》
【年(卷),期】2008(000)007
【摘要】课型：欣赏与动手创作结合课时：2 课时教学目标：1．通过环保图片
的展示，使学生了解各种环境污染对人类生存和发展的危害，增强保护环境的意识。
2．引导学生发挥想象力，利用环保宣传画的创作方法，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，培养学生的创新、动手能力和审美情趣。
【总页数】1页(P122)
【作者】刘丽云
【作者单位】石家庄市第二中学河北石家庄050000
【正文语种】中文
【中图分类】G623.75
【相关文献】
1.义务教育课程标准小学六年级实验教材《美术》(冀教版)第12册第12课《绿色的呼唤》教学设计 [J], 刘丽云
2.义务教育课程标准实验教科书《美术》(冀教版)第11册第2课《色彩的调和》
教学设计 [J], 孙炳芳
3.义务教育课程标准实验教科书《美术》(冀教版)第11册第2课《色彩的调和》
教学设计 [J], 孙炳芳
4.义务教育课程标准小学六年级实验教材《美术》(冀教版)第12册第12课《绿色的呼唤》教学设计 [J], 刘丽云
5.义务教育课程标准实验教科书《美术》（冀教版）第11册第2课《色彩的调和》教学设计 [J], 孙炳芳
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《绿色呼唤》教案修改后
《绿色呼唤》教案教学目标知识与技能：了解树的外形结构及其特征，能勾画树的特征和动势，层次要分明。
初步了解一点色彩知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。
过程与方法：围绕为森林找回绿色的主题，从而展开画树的活动。
态度情感与价值观：培养学生热爱自然、保护自然的思想情感。
现代教学手段：利用多媒体给学生展示多幅图片，使学生更加直观的去观察研究本课的知识点（树的结构、树的色彩）。
教学重点：如何表现树木。
教学难点：怎样用色彩表现树木的层次感。
教学准备：课件、绘画工具、课本。
一、导课：1．欣赏导入师：同学们欢迎你们来到快乐的美术课堂！经过一天的学习你们想不想和老师一起在大森林里走一走？在游览的过程中你可师：同学们，欣赏了这些画面，你有什么感受？你的心情如何？（学生回答）2.的确，如此美丽的景色让老师也觉得心旷神怡！那么老师要考考大家了，森林除了有美化环境的作用还有什么作用？(学生回答）3.但是由于人类的破坏，世界上有许多地方的森林在慢慢退化，师：看了这些照片你又有什么感受？（生：难过）你们最大的希望是什么？（找回绿色，让森林变绿）那么今天我们就用我们的画笔为这些贫瘠的土地上添加绿色二、展开教学：1.观察发现师：大家既然要为大自然找回绿色，那么大家了解树吗？欣赏图（树干、树枝：主枝、分枝。
树叶）出示图片反例：那么今天老师给大家带来了一位同学的作品大家一起来看看他画的树怎么样？有什么问题？（学生找出问题）出示中外美术表现大树的不同画法。
（教师讲解）不同的树有不同的树叶，同样也有不同的造型。
（出示不同树叶的画法）教师示范画法，教师示范，学生观察（同时出示不同树的形态）。
小结：先画树干，再画主枝、分枝，最后画树叶，注意枝的动态。
不同的树有不同的树叶，同样也有不同的造型。
2.欣赏表现树的美术作品。
师：同学们，我们已经了解了树的结构，那么画一棵树就必须为它涂上漂亮的颜色，请欣赏下面的这幅图，看看这幅图中树的颜色是（学生回答）小结：能被太阳照射到的叶丛色彩亮丽，太阳照不到的叶丛色彩灰暗。
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小学美术冀美版六年级上册《15.绿色的呼唤》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
《绿色的呼唤》是冀教版小学美术六年级上册第十五课的内容，属于“设计.应用”学习领域。
主要通过看看、说说、画画等方法表现所见所闻、所感所想。
教学对象分析：
小学高年级的学生已具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验。
针对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高欣赏能力。
学生在活动中，引发兴趣、体验设计的快乐。
在对生活中比较熟悉的招贴画欣赏中，引导学生进行感知体验，展开探究性学习，发表自己独特的讲解，成为学习的主人。
教学目标
德育目标：通过环保的图片的展示，使学生了解各种污染对人类生存和发展的危害，增强保护环境的意识。
知识目标：设计保护环境的招贴画。
能力目标：引导学生发挥想象力，利用环保宣传画的创作方法，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，培养学生的创新和动手能力和审美情趣。
教学重点：招贴画的基本要素和表现形式。
教学难点：深入作品情感，进行分析评价，增强环境保护的意识；渗透环保意。