洗洗小手真干净
小班健康洗洗小手真干净教案反思
小班健康洗洗小手真干净教案反思小班健康洗洗小手真干净教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道洗手的重要性，掌握洗手的正确方法，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看洗洗小手真干净教案吧。
设计背景以小班的年龄特点为出发点，结合本班的实际情况，通过让幼儿自主的探究，调动幼儿已有的生活经验说说自己的小手脏了是怎样做的，通过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清洁卫生的重要性，通过让幼儿观察画面、讨论画面来探究正确洗手的奥妙，利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣，通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。
活动目标1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正确方法。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步了解预防疾病的方法。
重点难点活动重点：学习正确的洗手方法。
活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备洗手的课件、两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。
活动过程（一）游戏：“手指歌”导入活动“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。
”（二）集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性：1、游戏导入：“医生嘟嘟来做客”（激发幼儿观看手偶表演的兴趣）教师引导语：“今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧！”（出示扮演小医生的手偶，向小医生问好）2、观看手偶表演：（教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性）提问：豆豆为什么会肚子疼啊？它应该怎样做呀？（通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯）3、引导幼儿联系自己的实际进行交流（调动幼儿已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性）问题：你们的肚子疼过吗？为什么？我们应该怎么做啊？4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生（鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯）（三）设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：1、调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的？2、出示洗手课件，设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方法。
托班健康教案：洗洗小手真干净
托班健康教案：洗洗小手真干净教案名称：洗洗小手真干净（针对托班儿童）教案时长：30分钟教案目标：1. 让儿童了解洗手的重要性和正确的洗手方法；2. 培养儿童良好的卫生习惯，保持身体健康；3. 培养儿童团队合作精神和自理能力。
教学准备：1. 演示洗手用具（水盆、肥皂、毛巾等）；2. 实物或图片，展示洗手前后的细菌数量差异；3. 可以播放适当的洗手动画视频；4. 游戏或活动道具。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 老师与儿童互动，询问儿童是否洗手，并提问为什么要洗手。
2. 引导儿童思考，告诉他们洗手是为了保持身体健康，预防疾病。
知识讲解（10分钟）：1. 展示洗手前后的细菌数量差异的图片或实物，告诉儿童不洗手会有很多细菌滋生，容易生病。
2. 讲解正确的洗手步骤：a. 用清水湿润双手；b. 取适量肥皂，搓揉双手，包括手背、手指缝、指尖等；c. 搓揉至少20秒，洗净细菌；d. 用流动清水冲洗干净肥皂；e. 用干净毛巾或纸巾擦干双手。
示范演练（10分钟）：1. 提供洗手材料，让儿童逐个按正确的步骤演示洗手动作。
2. 老师可以逐个指导每个儿童进行洗手，并纠正错误的动作。
3. 观察和评价儿童的洗手效果，鼓励他们做得更好。
活动游戏（5分钟）：1. 模拟洗手游戏：老师设置一个洗手场景，提供洗手材料，让儿童按正确的步骤进行洗手，看谁洗得最干净。
2. 洗手歌曲唱唱跳跳：播放适当的洗手歌曲，让儿童跟着节奏唱唱跳跳，增加洗手的趣味性。
总结教训（5分钟）：1. 回顾洗手的重要性和正确的洗手方法。
2. 强调每天都要洗手，特别是在食物前后、上厕所后等容易接触细菌的情况下。
3. 鼓励儿童积极参与洗手活动，培养良好的卫生习惯。
延伸活动：1. 可以在课后继续进行洗手游戏，让儿童巩固和强化学习。
2. 设计绘本或手工活动，让儿童用图画或手工制作洗手的步骤，加深对洗手的理解和记忆。
教学反思：通过本节课的教学活动，儿童对洗手的重要性和正确的洗手步骤有了初步的了解。
小班健康故事详案教案及教学反思《洗洗小手真干净》
小班健康故事详案教案及教学反思《洗洗小手真干净》【故事简介】《洗洗小手真干净》是一则关于卫生健康的故事，旨在引导孩子养成正确洗手的习惯，培养良好的卫生习惯。
【故事正文】从前，有一个叫小班的孩子，他非常调皮顽皮，总是喜欢脏兮兮的玩。
每天他都会在沙地里捣蛋，抓着一把泥巴玩个不停。
妈妈常常会说：“小班，你看你的手脏兮兮的，快去洗洗手！”可是小班总是不以为然，马上就忘记了。
一天，小班去学校参观了一家疾病预防中心。
他看见了很多人因为没有把手洗干净而生病，而且还了解到很多细菌和病毒是通过手传播的。
小班听后一惊，他想起妈妈以前说过要经常洗手，这时他意识到自己的错误，决心要开始养成良好的卫生习惯。
从那天起，小班每次玩完都会立刻去洗手。
不仅是玩玩具，也是吃饭、上厕所等等，他都会仔细洗手，确保手上没有细菌。
渐渐地，小班发现自己不再生病，也没有被细菌折磨了。
他的妈妈和老师都对他很满意，夸奖他养成了良好的卫生习惯。
【教学目标】1.引导幼儿了解正确洗手的重要性，培养良好的卫生习惯。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识，通过角色扮演加强对故事的理解和记忆。
3.通过小组讨论和总结，培养幼儿的归纳总结能力，进一步加深对卫生习惯的理解和记忆。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.播放洗手歌曲视频，引起幼儿的兴趣，激发他们思考洗手的重要性。
2.老师提问：“大家知道为什么要洗手吗？”鼓励幼儿回答，让他们说出一些关于洗手的理由。
二、故事阅读（10分钟）1.老师讲述《洗洗小手真干净》的故事，同时通过图片或故事卡片展示故事中的场景和人物。
2.读完故事后，教师可以提问引导幼儿思考和讨论，例如：“小班为什么开始养成洗手的好习惯？”“小班的妈妈和老师对他非常满意，为什么呢？”等等。
三、角色扮演（15分钟）1.分成小组，每个小组选一个小班、一个妈妈和一个老师的角色（可以通过画面或面具扮演）。
2.让每个小组按照故事情节自由发挥，扮演故事中的场景，例如小班玩泥巴、妈妈和老师提醒他洗手等。
小班健康教案及教学反思《洗洗小手真干净》
小班健康教案及教学反思《洗洗小手真干净》一、教学目标：1.知识与技能：学生能够正确掌握洗手的五个步骤和正确的洗手时间。
2.情感态度价值观：培养学生正确的卫生习惯，提高学生自我保护意识和责任心。
3.学科能力：培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容：1.洗手的重要性及洗手的时间；2.洗手的五个步骤。
三、教学重点1.学生能够正确掌握洗手的五个步骤；2.学生能够理解洗手的时间和重要性。
四、教学难点1.学生能够正确运用洗手的五个步骤；2.学生能够自觉保持卫生习惯。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师引导学生回忆上一堂课学习的主题，并创设情境，向学生提问：“你们有没有在日常生活中遇到过脏了的事物？你们平时都是怎么解决的？”2.感知（5分钟）教师出示洗手的场景图片，指导学生观察：“你们看看这些图片中的小朋友是在做什么？你们注意到他们是否应该洗手？洗手的时候需要注意什么？”3.讲解和示范（10分钟）教师向学生讲解洗手的重要性及所需的时间，并出示洗手的五个步骤。
然后，教师进行洗手示范，让学生观察并记录每个步骤。
4.实践（20分钟）教师组织学生进行洗手实践活动。
学生按照示范步骤进行洗手，教师和同学互相监督，确保每个学生都能正确掌握洗手的方法。
5.讲解洗手的时间（10分钟）教师讲解洗手的时间应该控制在多长时间，提醒学生在日常生活中注意合理掌握洗手的时间。
6.总结（5分钟）教师引导学生总结本节课学到的内容，再次强调洗手的重要性，并鼓励学生养成良好的卫生习惯。
七、教学反思：本堂课的教学中，我注重了情景创设和实际操作，让学生在实践中理解和掌握洗手的方法和技巧。
在教学过程中，学生表现积极活跃，能够积极参与讨论，并按照示范来进行洗手实践。
但是，仍然有一些需要改进的地方。
首先，本节课的教学时间安排较短，可能导致学生没有足够的时间去理解和掌握洗手的步骤。
下次我会在教学过程中增加反复练习的时间，确保学生能够真正掌握洗手的方法。
幼儿园小班健康教案《洗洗小手真干净》含反思
幼儿园小班健康教案《洗洗小手真干净》
1. 教学目标：
•培养幼儿爱洗手的良好习惯。
•认知并了解洗手对预防疾病的重要性。
•培养幼儿卫生健康意识及自理能力。
2. 教学准备：
•教学PPT
•海报/图片
•洗手液或香皂
•小毛巾或纸巾
3. 教学内容及步骤：
3.1 导入
（1）用PPT展示一些疾病的图片，如感冒、流感等，并让孩子们自由描述这些疾病的主要症状。
（2）通过引导问题，让幼儿想到如何预防这些疾病。
3.2 开始教学
（1）用图片展示洗手的流程，并通过如何洗手来防止疾病的传播。
（2）和幼儿一起完成洗手，在模拟的环境中向幼儿展示如何正确使用肥皂和水清洗双手。
（3）通过引导问题，再次强调洗手的重要性。
如：
•为什么我们要洗手？
•洗手可以预防哪些疾病？
3.3 温故知新
在教学结束时，引导孩子们回忆这堂课的重点内容，并让他们自己表现出如何洗手。
4. 反思与总结
在教学过程中，幼儿的参与性很高。
通过教学PPT的讲解和图片的展示使孩子们更容易理解。
培养他们的自我保护意识，以及培养了他们的自理能力和卫生观念。
幼儿逐渐对自己的健康负起了责任，能够主动、积极、正确地洗手，充分地维护自己的卫生健康。
总之，通过这次教学活动，让幼儿们进一步认识了保护自己健康的重要性，养
成了健康卫生的好习惯。
幼儿园小班健康故事教案《洗洗小手真干净》含反思
幼儿园小班健康故事教案《洗洗小手真干净》含反思教学目标
•让幼儿了解洗手的重要性
•培养幼儿拥有正确的洗手习惯
•提高幼儿对自己身体健康的认识
教学内容
教学材料
•绘本《洗洗小手真干净》
•洗手液或肥皂
•洗手盆和毛巾
教学步骤
1.导入活动
老师用歌曲《洗手歌》或手指操《洗手操》来帮助幼儿放松，进入愉悦学习的状态。
2.引入故事
老师介绍《洗洗小手真干净》这本绘本，告诉孩子们故事的大意，让孩子们体验一下洗手的现场故事。
3.朗读故事
老师为孩子们朗读《洗洗小手真干净》这本绘本，让孩子们跟读，理解故事内容。
4.留反思时间
老师让孩子们留出时间，思考故事中孩子们为什么要洗手，洗手的正确方法。
5.小班分组实践
老师将幼儿分为小组，在教室专门的洗手区域里，让孩子们实践如何正确洗手。
同时，老师要帮助幼儿一一检查是否每个部位都洗干净。
6.反思
在实践结束后，老师收集孩子们的反思，并在班级内继续提醒孩子们保持良好的洗手习惯。
同时，老师也会借助绘本《洗洗小手真干净》这个教材来反复强调幼儿的洗手习惯。
总结
通过这次教学活动，我们帮助幼儿们了解了洗手的重要性，培养了幼儿拥有正确的洗手习惯和保持身体健康的认识。
同时，也希望通过教育孩子们对自己的健康负起责任，并在育人教育中引导孩子们走向健康成长的道路。
幼儿园小班健康故事教案《洗洗小手真干净》含反思
幼儿园小班健康故事教案《洗洗小手真干净》含反思洗洗小手真干净一天，幼儿园的小朋友们正在上体育课，他们都跃跃欲试地穿上了运动服，准备展示自己的身手。
可是，老师发现了一个问题——他们的手都没有洗干净！于是，老师叫来了小熊班长，告诉他要给大家讲一个关于洗手的故事。
小熊班长拿出了一本书，故事开始了……从前，有一个叫小明的小男孩，他非常勤奋，每天都要完成很多任务。
在学校，他要听老师讲课，做作业、参加课外活动；在家里，他要帮助妈妈整理房间、做好饭菜等等。
小明忙碌的时候总是会觉得累，所以他就一直懒得洗手。
可是，一个偶然的机会，小明生病了。
医生告诉他，他的病是由于手没有洗干净而导致的。
小明如此后悔，他发誓要从此保持良好的洗手习惯。
从那以后，小明每天都要洗手，而且要洗得非常干净。
他知道，洗手不仅仅是为了防止疾病传播，还能让自己更加健康。
小熊班长讲完故事后，他看着大家认真地听着，便问他们：“你们有没有觉得小明很聪明？他知道洗手不仅仅是为了防止疾病传播，还能保持身体的健康。
”小熊班长接着说：“现在，我要给大家展示一下正确的洗手方法。
”他首先向大家展示了如何用肥皂和水洗手，然后告诉他们要洗多长时间。
接着，小熊班长问道：“你们知道吗？最容易被忽视的地方是哪里？”孩子们纷纷摇头示意不知道。
小熊班长笑着说：“是指甲和手指之间的部分。
我们最容易忽略的地方就是这里。
所以，在洗手的过程中，要特别留意这一部分，一定要洗干净。
”小熊班长的讲解完毕后，老师让大家一起跟着他一起体验一遍正确的洗手过程。
幼儿园的小朋友们都发自内心地觉得洗手是一件非常有意思的事情，每个人都迫不及待地要去洗手了。
他们按照小熊班长的指引，用肥皂和水来洗手，手指甲和手指之间的地方也没有被遗漏。
洗完手后，老师鼓励每个小朋友说：“洗手真好玩，每天都要记得洗手哦！洗干净了，我们的身体才会更加健康！”小朋友们听到老师这样说，纷纷点头表示答应。
他们都知道，从今天开始，每个人都要保持良好的洗手习惯，让小手真的洗干净，保护自己和别人的健康。
幼儿园小班健康教案《洗洗小手真干净》含反思
幼儿园小班健康教案《洗洗小手真干净》含反思1. 教学目标1.了解洗手的重要性和正确的洗手方法。
2.培养幼儿良好的卫生习惯。
3.让幼儿明白保持个人卫生的重要性。
4.提高幼儿的身体素质和免疫能力。
2. 教学内容（1）洗手的重要性孩子们喜欢玩耍，可能会弄脏手，而手是容易带菌的部位，所以经常洗手是很必要的。
为了让幼儿能够认识到洗手的重要性，可以通过以下内容展开：1.示范：老师在幼儿面前示范正确的洗手方法。
2.贴士：让幼儿知道哪些情况下需要洗手，例如用完厕所、接触到脏物、咳嗽或打喷嚏之后等等。
3.活动：让孩子们尝试在洗手后涂上荧光液，通过紫外线灯看到手上残留的细菌，引导他们认识到细菌的存在和危害。
（2）正确的洗手方法让幼儿掌握正确的洗手方法，既能够避免细菌残留，又能够让他们在生活中更好地保持个人卫生习惯。
可以采用以下方法：1.示范：老师在幼儿面前演示正确的洗手步骤。
2.游戏：搭建洗手区，让幼儿玩洗手游戏，让毛巾“离奇消失”等方式，让幼儿自主地学习洗手的流程。
3. 教学重点1.让幼儿掌握正确的洗手流程和方法，理解其意义。
2.提高幼儿的洗手认识和洗手习惯。
4. 教学难点如何让幼儿持久地养成洗手的习惯，如何让他们增强对个人卫生的重视。
5. 教学方法（1）互动式教学老师可以根据幼儿的兴趣，让他们在洗手区认识“细菌”、制作香皂玩具等，引导幼儿更好地理解洗手的意义。
（2）示范教学老师亲自演示洗手流程，向幼儿展示正确的洗手方式，让幼儿学会洗手流程和方法。
（3）游戏教学通过制作小游戏，比如制作洗手卡片、悬挂洗手区互动等，调动幼儿积极性，让他们更加深刻地领会洗手的重要性。
6. 反思教育还需要一个过程，孩子们对于洗手的认知是渐进的，在教学后期我们需要多次提醒孩子们洗手，以避免他们忘记了洗手的流程和方法，也可以通过搭小卫生间等方式，引导孩子在生活中培养良好的个人卫生习惯。
同时家长对幼儿卫生教育也是至关重要的，老师可以适时地开展家校互动活动，提高家长们对于个人卫生的重视程度，共同营造良好的教育氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
洗洗小手真干净
教学目标：
1、教会幼儿正确的洗手方法。
2、教育幼儿养成洗手时不玩水，不玩肥皂，节约用水。
3、养成幼儿饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯。
教学重点：
教会幼儿正确的洗手方法
教学难点：
养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。
有节约用水的意识。
教学准备：
水，肥皂，毛巾。
教学方法：
讲解法示范法
教学过程：
一、导入部分
（选择幼儿吃完点的时，有的幼儿吃的快有的幼儿吃的慢，这样就可以有秩序的带领吃完的幼儿去洗手）
师：李子好吃吗？幼儿：好吃
师：你们知道吗，李子好吃的味道都是从汁里流出来了。
可是李子汁也会沾到小朋友的手上。
快看看，宝宝手上是不是粘粘的？
幼儿：纷纷用手感觉李子汁。
师：在手上粘粘的是不是很不舒服啊？
幼儿：是。
（有的幼儿伸手给老师，表示让老师带着去洗手）
师：（表扬伸手的孩子）呀，崔哲真是讲卫生的好孩子，知道吃东西以后会小手脏，该去洗手。
老师知道小朋友在家里都很讲卫生，那咱们一起去洗手，好吗？
幼儿：好。
（迫不及待）
二、活动过程
带领孩子进入洗手间，提醒孩子小心地板滑，引导他们排好队进入洗手间。
一边带孩子走，一边唱：干净的小手，爸爸喜欢我。
干净的小手，妈妈喜欢我。
洗呀洗，洗手心；洗呀洗，洗手背；小手洗干净，
老师喜欢我。
师：（让孩子站在水龙头前。
）
这是水龙头，打开水就哗哗流出来了（一边说一边开水龙头，从最小开到最大）可是小朋友看看，这样水是不是流的太大了？
幼儿：是。
瑞瑞：我妈妈说，水大了浪费，要节约用水。
我奶奶也说了….
（部分孩子在家已经得到很好的节水意识，幼儿有很强的从众心理，有一个说的，其他的也跟着说一样的话）
师：（问瑞瑞）那我们应该怎么办呢？瑞瑞：把水龙头关小一点。
师：（让瑞瑞去关，师协助）你来关小一点好吗？
师：瑞瑞，你真棒。
老师抱抱，老师真喜欢你。
（也抱其他孩子）大家都很棒！
师：好了，咱们开始洗手吧。
先挽一挽，把小袖子挽起来。
（师做示范，孩子模仿，做的不好的孩子师要协助）
师：（挽好后）大家真棒，小袖子都挽的高高的，得会洗手肯定不会弄湿衣服，一会洗完手，老师看看谁的衣服没弄湿，老师要奖励他一朵小红花。
（这时候，有的孩子已经跃跃欲试，上前开水龙头）
幼儿：（纷纷举起小胳膊给老师看）我的不会湿，我的挽的高….
师：现在，拧一拧，拧开水龙头。
（让幼儿自己拧，师协助，幼儿看见水流出来很兴奋，注意力一下子转移到水上，不停的用手拍水，教师要调整幼儿的行为，先将拍水的幼儿带到离水龙头较远的地方）再湿一湿，把小手放到水下面。
（看着孩子把小手放到手里湿了以后，赶紧关上水龙头）
师：知道老师要把水龙头关了吗？幼儿：打香皂。
师：对，你真棒。
在家是不是经常自己洗手呀。
（再拥抱一个这个孩子）
现在，咱们该搓一搓了，打上香皂快搓一搓小手。
洗呀洗，洗手心；洗呀洗，洗手背。
（教师一边唱，一边知道孩子怎么搓手，做的好的，亲亲孩子的额头，表示鼓励）
师：小朋友们都搓好肥皂了吗？幼儿：搓好了。
师：手心呢？幼儿：（纷纷伸出掌心让老师看）搓好了，我也搓好了，老师看我…
师：手背呢？（幼儿又纷纷翻过手背让老师看）
师：小朋友都很棒，现在呀，咱们再冲一冲，吧小手上的泡沫冲掉，小手就干净了。
（幼儿纷纷迫不及待的拧水龙头冲手）
师：还记得应该把水龙头开到哪吗？
幼儿：记得（一边树一边把水龙头关小）
师：（有的孩子玩起了水）老师要看看谁洗的最快的，最快的老师要再奖励一朵小红花。
师：（有的孩子洗完了，师拉他到毛巾架旁，指导擦干净手）一边唱“小手洗干净，老师喜欢我”一边亲亲幼儿擦干净的小手，再拥抱一下。
师：（抱着已经洗干净手的幼儿）哎呀，现在有的小朋友已经洗完了，老师真喜好他。
其他幼儿见状，停止玩水，赶紧洗手。
师到前指导冲洗干净。
师：好了，现在，再擦一擦。
（擦的不好的师要协助）
三：活动结束
所有的孩子都洗完手后，回到教师坐好，播放《干净的小手》。
师：小朋友还记得刚才咱们是怎么洗手的吗？
（有的幼儿做搓手状，师看见及时予以鼓励表扬）你做的真棒，现在，咱们再一起洗一次好吗？
师：（边做动作边说）挽一挽，拧一拧（拧小点），湿一湿，搓一搓，冲一冲，擦一擦。
（反复两三遍）师：（对动作做的好的孩子）呀，乐乐洗的真干净，欣欣洗的也很干净…老师真喜欢你，赶紧让老师抱抱。
四：活动延伸
师：现在小朋友的小手都洗干净了，爸爸，妈妈，老师都喜欢了。
（一边拍手，一边随播放歌曲《小手真干净》一起唱，带领孩子一起唱。
反复几遍，教孩子学唱这首歌。
）师：今天晚上回家吃饭前回家洗洗小手给爸爸，妈妈看好吗？
幼儿：好！
反思：
大部分幼儿，基本掌握了洗手的方法，也基本能自理洗手。
但孩子在洗手的时候还是有玩水，玩肥皂的现象，我采用鼓励的方法，通过表扬，亲近一个不玩肥皂，不玩水的孩子，来激励其他孩子做好。
但这个方法只能临时有效，不能让孩子明白：为什么不能玩水，玩肥皂。
为什么要节约用水。
也许这需要在以后的实践中反复的提醒，慢慢的理解养成。
但是有一点，就是孩子的可塑性很强，明确的告诉他们什么是“是”什么是“不是”是非明确了，养成一种习惯的思维，对孩子总有好处。
另外，本节课，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手，忽视这方
面的引导。
但其实小托班的孩子，部分对家长过于依赖，没养成这方面的习惯。
以后应该在课前对孩子的情况做全面的了解，这样才可以更好的把握每节课的目标和重难点。