1―――5的认识及书写(教案)
《1到5的认识》教案设计(10篇)
《1到5的认识》教案设计（10篇）《1到5的认识》教案设计 1教学目标1.使学生会用1～6各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。
2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。
4.让学生感知生活中处处有数学。
教学内容教科书第14～16页教具准备教师准备1～5的数字卡片、点子图;学生准备1～5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。
教学设计从现实中抽象出数1.师：小朋友们，你去过动物园吗?你们瞧，(课件演示)在一个天气晴朗的早晨，老师和同学们来到了野生动物园。
(课件出示14～15页主题图)，这里有这么多可爱的小动物!跟你的小伙伴讲一讲，你看到了什么?分别有几个?[创设学生喜欢、熟悉的情境"野生动物园"激发儿童主动探究的欲望。
]学生小组内交流，并且教师参与到个别组的交流中，引导学生按不同事物类型分类数数，并且进行有序观察。
[通过教师参与，渗透分类观察的方法。
]2.学生汇报。
3.老师根据汇报情况适时把卡片1～5贴在黑板上进行认读。
同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。
[通过小组交流、认读数字卡片以及找出自己的数字卡片等活动，逐步抽象出数。
]反馈实践1.谈话：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗?[从抽象的数中再回到实践中去，让学生通过摆学具进一步体会数的基本含义，使学生在丰富的操作和实践活动中逐步形成数的概念，发展数感。
]2.谈话：老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗?请告诉你的小伙伴你是用哪种方式来表示这个数的。
3.同桌之间考一考，教师参与到个别组的活动中。
感知数的顺序1.逐次感知1～5的顺序。
课件演示，学生跟着摆。
学生先摆1个圆片，再摆1个是几?这个2是怎么得来的?再摆1个得到几个?……依次感知3、4、5的来源。
[通过亲自摆一摆，让学生感知每一个数都是在前一个数的基础上添1得来的。
1到5的认识教案-范本两篇
1到5的认识教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标1. 知识目标：学生能够认识1到5的数字，理解数字的含义，进行基本的数数活动。
2. 技能目标：学生能够通过数数、识数活动，提高观察、比较、分析问题的能力。
3. 情感态度目标：培养学生对数字的兴趣，激发学习数学的积极性。
二、教学内容1. 主要知识点：1到5的认识，数数活动，数字的含义。
2. 教学资源：教科书、数字卡片、多媒体资源。
三、教学方法1. 讲授：讲解数字的含义，展示数数方法。
2. 小组讨论：学生分组进行数数、识数活动。
3. 案例分析：分析生活中的数字应用。
4. 角色扮演：通过扮演数字角色，增强对数字的认识。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过多媒体展示生活中的数字，引导学生关注数字。
2. 讲解（10分钟）：讲解1到5的数字含义，展示数数方法。
3. 实践（15分钟）：学生分组进行数数、识数活动。
4. 应用（10分钟）：案例分析，探讨数字在生活中的应用。
五、课堂管理1. 座位安排：学生按小组就座，便于讨论和活动。
2. 分组策略：按学习能力、兴趣进行分组，确保活动的顺利进行。
3. 课堂纪律：明确课堂纪律，确保教学活动有序进行。
六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答，检验学生对数字的理解。
2. 小组合作：分组进行数数、识数活动，提高学生的合作能力。
3. 实验操作：通过操作数字卡片，加深对数字的认识。
七、教学评估1. 课堂提问：观察学生回答问题的表现，了解学生对数字的认识。
2. 作业：布置数字相关的练习，检验学生的学习成果。
3. 测验：定期进行数字认识测试，评估学生的学习进度。
八、作业布置1. 类型：数字填空、数数练习。
2. 要求：按时完成，字迹清晰，答案正确。
3. 提交截止日期：下一节课前。
九、教学反思2. 评估学生的学习情况，针对问题进行教学调整。
3. 持续关注学生的学习进步，为后续教学提供改进依据。
重点和难点解析1. 教学目标中情感态度目标的设定。
1-5的认识教案参考5篇
1-5的认识教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!1-5的认识教案参考5篇通过认真准备教案，可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果，优秀的教案能够帮助教师更好地培养学生的创新思维和解决问题的能力，下面是本店铺为您分享的1-5的认识教案参考5篇，感谢您的参阅。
1-5的认识教案最新5篇
1-5的认识教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级数学上册《1—5的认识》教案
小学一年级数学上册《1—5的认识》教案小学一年级数学上册《1—5的认识》教案(精选5篇)作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的小学一年级数学上册《1—5的认识》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级数学上册《1—5的认识》教案1教学目标：1、在观察农家小院图提取信息的过程中，引导学生初步感知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、会读、会写这5个数。
2、在教学活动中，培养学生的数感，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：1~5的'基数含义和写法。
教学难点：1~5的写法，初步建立数感。
教学过程：一、给出情境，激发学生兴趣教师：同学们知道，一年四季是那几个季节吗？学生：知道。
春夏秋冬。
教师：那现在是哪一个季节啊？学生：秋天。
教师：对了，现在是秋天，秋风送爽，硕果累累，这是一个收获的季节。
我们看看这位老奶奶，家里是不是收获了很多东西啊？学生：是。
教师：同学们瞧瞧，这幅图里面都有什么东西呀？学生：南瓜/花朵/老奶奶二、进入新课教师：有多少个南瓜呀？学生：5个。
教师：有多少朵花？学生：3朵/4朵。
教师：这样一会儿3一会儿5又一会儿4的，老师听着觉得很乱。
我们应该按顺序来，老师教大家，我们可以从小到大数。
最小的数量是多少啊？学生：1。
教师：图中有什么数量是1的呢？学生：一个老奶奶/一只小狗/一串玉米。
教师：对啦！老奶奶、小狗和玉米的数量都是1，可以用数1表示。
那我们数量1的东西数完了，接下来应数数量几的呢？学生：2。
教师：那就请同学们数出图中可以用数2表示的东西。
学生：2只鸭子/2个筐/2个盘子。
教师：很对。
它们的数量都是2，可以用数2表示。
2数完了应该数几呢？学生：3。
教师：那就请同学们数出图里面可以用数3表示的东西。
学生：3只小鸟/3盆花/3只蝴蝶。
教师：很棒，它们都是数量为3的东西，可以用数3表示，3数好了接下来应该怎么数？学生：数4。
3.1 1-5的认识(教案)- 2023-2024学年数学一年级上册 人教版
3.1 1-5的认识（教案）- 2023-2024学年数学一年级上册人教版一、教学目标1. 让学生能够正确地数数，认识1-5的数字，理解数字的含义。
2. 培养学生运用数学语言进行交流的能力，能够用数字表达数量。
3. 培养学生的观察能力，能够观察并找出生活中的数字。
4. 培养学生的思维能力，能够运用数字进行简单的计算。
二、教学内容1. 1-5的数字的认识和书写。
2. 1-5的数字的含义和运用。
3. 生活中的数字。
4. 数字的大小比较。
三、教学重点和难点1. 教学重点：1-5的数字的认识和书写，数字的含义和运用。
2. 教学难点：数字的大小比较，生活中的数字的观察和运用。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生直观地认识数字。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在情境中感受数字的含义和运用。
3. 游戏教学法：通过游戏活动，让学生在游戏中学习数字，培养学生的学习兴趣。
4. 小组合作法：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入新课：通过创设生活情境，引导学生观察生活中的数字，激发学生的学习兴趣。
2. 教学数字1-5的认识和书写：通过直观演示法，让学生直观地认识数字1-5，并学会书写。
3. 教学数字的含义和运用：通过情境教学法，让学生在情境中感受数字的含义和运用。
4. 教学数字的大小比较：通过直观演示法，让学生直观地比较数字的大小。
5. 教学生活中的数字：通过情境教学法，让学生在情境中观察和运用数字。
6. 小组合作活动：通过小组合作，让学生在合作中学习数字，培养合作意识和团队精神。
7. 总结和反思：通过总结和反思，巩固所学知识，提高学生的学习效果。
六、作业布置1. 书写数字1-5。
2. 运用数字1-5进行简单的计算。
3. 观察生活中的数字，并记录下来。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习效果。
2. 检查学生的作业，评价学生的学习效果。
3. 与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况。
认识数字1到5的教案5篇
认识数字1到5的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!认识数字1到5的教案5篇准备好教案才能让我们在上课的时候有更多的时间去关注每一位学生，为了写出优秀的教案，我们一定要认真分析教学目标，下面是本店铺为您分享的认识数字1到5的教案5篇，感谢您的参阅。
《1—5的认识及书写》教学设计（5篇模版）
《1—5的认识及书写》教学设计（5篇模版）第一篇：《1—5的认识及书写》教学设计《1－5的认识及书写》教学设计教学内容：1—5的认识及书写（第14面—第16面）完成第21页的第1题—第4题教学要求：1、会读、会认、会写1—5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1—5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
3、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重、难点：会写1—5各数，初步建立数感。
教学准备：师：各种动物的卡片5张以内，1—5的数字卡片，5根小棒,实物投影仪生：1――5的数字卡片，5根小棒。
教学过程：一、导入出示主题画：问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么，想到了什么？二、主动探索：认识1—5各数（一）认真观察，主动学习1、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？（3）请你拿出1根小棒2、认识2（教学方法同上）3、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。
师：象这样的，就可以用数字3表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。
4、认识4、5（教学方法同上）（二）出示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？（学生回答，教师板书：1）如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：2 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：3 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：4 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：5 板书：1、2、3、4、5（全班齐读：正、反读）问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？（三）教师说，学生操作1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。
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1―――5的认识及书写（教案）
教学要求：1、会读、会认、会写1——5以内的各数，并注意书写的工整。
2、能用1——5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步
建立数感，并能进行交流。
3、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重点、难点：会写1——5各数，初步建立数感。
教学准备：电脑课件投影仪师：5个正方形磁片。
生：5根小棒。
教学过程
一、谈话导入：课件出示主题画：
师：我们长沙的动物园就要搬家了，到时候就是野生动物园了。
大家知道什么是野生动物园吗？今天老师就带了一张小朋友们去参观野生动物园的图片，大家可以以先来了解了解。
师：你从这幅图里看见了些什么呢？
（羊长颈鹿小朋友老师花云太阳……）
二、主动探索：认识1―――5各数
（一）认真观察，主动学习
1、认识1
（1）你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？
（3）请你摆出1根小棒
2、认识2
（1）你看到图中有哪些物体是用2表示的？（学生随意回答）
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字2表示的？
（3）请你摆出2根小棒
3、认识3
（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。
师：象这样的，就可以用数字3表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？
（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。
4、认识4、5
（教学方法同上）
（二）说一说
师：刚才我们数了数图上的东西，现在我们可以数数教室里，自己身上的东西吗？（数的时候按顺序，从1数到5）
三、教学写数字1――5
师：刚才老师看同学都摆了摆小棒，现在老师收也痒了，现在请同学们看老师摆一摆好吗？
1.学习1并书写
先摆一个正方形，问：你认为这可以用数字几表示？（学生答，师板书：1）师：同学们跟着老师来写写好吗？
教写数字1的起笔，运笔、落笔。
先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红；（使用投影仪演示）
2.学习2并书写
如果再增加一个正方形呢，又可以用数字几表示？（学生答，师板书：2）教写数字2的起笔，运笔、落笔。
先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红；（使用投影仪演示）
3.学习3并书写
如果再增加一个正方形呢，又可以用数字几表示？（学生答，师板书：3）教写数字3的起笔，运笔、落笔。
先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红；（使用投影仪演示）
4.学习4并书写
如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？（学生答，师板书：4）
教写数字4的起笔，运笔、落笔。
先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红；（使用投影仪演示）
5.学习5并书写
如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？（学生答，师板书：5）
教写数字4的起笔，运笔、落笔。
先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红；（使用投影仪演示）
四、巩固学习
1.读数1~5 全班齐读正读反读几遍再点同学读
2.按顺序填数
• 1 （） 3 （） 5
• 5 4 ( ) 2 ( )
3.请你说一说
•3的前面是几？
•3的后面是几？
•与2相邻的两个数是？
3.请你动动手
请你伸出3根手指头
请你摆出2根小棒
请你拿出5个小圆片。