小班语言游戏找朋友说课稿
2024年小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇
2024年小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元《我们一起玩》，具体内容为《找朋友》。
该章节详细内容围绕幼儿如何在生活中用语言表达意愿，主动寻找朋友，以及通过简单的对话进行交流。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“找”、“朋友”等词汇，并能在实际情景中运用。
2. 培养幼儿用语言主动与他人交流的能力。
3. 培养幼儿团结友爱，乐于分享的品格。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言表达寻找朋友的意愿。
难点：如何引导幼儿在实际情景中运用所学词汇进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏卡片、玩具、图片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个幼儿在公园找朋友的情景，让幼儿观察并描述图片中的场景。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解找朋友的游戏规则，引导幼儿学习“找”、“朋友”等词汇，并示范如何用语言表达寻找朋友的意愿。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行找朋友游戏，让幼儿在实际操作中运用所学词汇。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何用语言主动与他人交朋友。
教师邀请各小组分享讨论成果，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，强调用语言主动寻找朋友的重要性。
六、板书设计1. 《找朋友》2. 关键词：找、朋友、语言、交流3. 插图：公园找朋友情景、幼儿交流图片七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和彩色笔描绘一个你与好朋友一起玩耍的场景，并用语言描述你们之间的互动。
2. 答案：无固定答案，要求画面丰富，语言描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，对教学内容、方法进行反思，不断调整教学策略。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与广度4. 小组讨论的组织与引导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在让幼儿学会用语言表达寻找朋友的意愿，这是本节课的核心目标。
小班语言活动《找朋友》教案(通用
小班语言活动《找朋友》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《我们一起玩》，详细内容为“找朋友”主题活动。
通过学习儿歌、游戏和互动，让幼儿学会使用简单的词语描述自己，增进彼此了解，培养友好交往的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读儿歌《找朋友》，并理解儿歌内容。
2. 培养幼儿用简单的词语描述自己，增进同伴间的了解。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和友好交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的词语描述自己，并能与他人友好交流。
2. 教学重点：熟练朗读儿歌，理解儿歌内容，进行找朋友游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《找朋友》录音、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于朋友的小故事，引导幼儿关注友谊主题。
2. 儿歌学习（5分钟）：a. 播放儿歌《找朋友》录音，让幼儿跟读。
b. 分组让幼儿进行朗读比赛，评选出最佳朗读者。
c. 结合图片，讲解儿歌内容，引导幼儿理解。
3. 游戏活动（5分钟）：a. 进行“找朋友”游戏，让幼儿用简单的词语描述自己，找到相同特点的朋友。
b. 分组进行游戏，教师观察并指导。
4. 随堂练习（5分钟）：a. 让幼儿用画笔、彩色笔等学具，画一幅与朋友一起玩耍的场景。
b. 教师指导并给予鼓励。
a. 邀请幼儿分享游戏过程中的感受。
b. 教师点评，强调友好交往的重要性。
六、板书设计1. 儿歌《找朋友》歌词。
2. 游戏规则及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅与朋友一起玩耍的场景。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，主动与他人交朋友，锻炼交往能力。
重点和难点解析1. 教学目标中描述自己能力的培养。
2. 教学过程中的游戏活动设计。
《找朋友》说课稿
《找朋友》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《找朋友》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《找朋友》是一篇适合幼儿的故事，它以生动有趣的情节和简洁明了的语言，讲述了小动物们通过互相帮助找到朋友的过程。
这篇故事不仅能够培养幼儿的语言表达能力，还能够让幼儿在阅读中感受到友谊的珍贵和互助的重要性。
教材中的图画色彩鲜艳、形象可爱，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。
同时，故事中的语言富有节奏感和韵律感，易于幼儿模仿和记忆。
二、学情分析我所面对的是一群具体年龄段的幼儿，他们正处于语言发展的关键时期，对周围的事物充满了好奇心和探索欲望。
这个年龄段的幼儿喜欢听故事、看图画，并且具有一定的模仿能力和表达欲望。
然而，他们的注意力集中时间较短，理解能力有限，需要通过生动形象的教学方式来引导他们学习。
在教学过程中，我会充分考虑幼儿的这些特点，采用多样化的教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标幼儿能够理解故事的主要内容，记住故事中的主要角色和情节。
幼儿能够用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。
2、过程与方法目标通过倾听故事、观察图画等方式，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
引导幼儿在角色扮演中体验与朋友相处的快乐，提高幼儿的社会交往能力。
3、情感态度与价值观目标让幼儿感受到友谊的珍贵，懂得珍惜朋友。
培养幼儿乐于助人的品质，鼓励他们在生活中主动帮助他人。
四、教学重难点1、教学重点帮助幼儿理解故事内容，掌握故事中的主要情节和角色特点。
引导幼儿用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。
2、教学难点如何让幼儿在理解故事的基础上，深刻体会友谊的含义，培养他们珍惜朋友、乐于助人的品质。
怎样设计有趣的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极参与，达到教学目标。
小班《找朋友》优秀教案(优秀8篇
小班《找朋友》优秀教案(优秀8篇教案：《找朋友》一、教学内容二、教学目标2. 培养学生主动与人交往的意识，提高他们的社交能力。
3. 培养学生合作完成任务的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握基本的社交礼仪，学会主动与人交往。
难点：培养学生合作完成任务的能力，增强团队意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小礼物学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 知识讲解（10分钟）3. 小组讨论（5分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论如何在日常生活中运用所学的社交礼仪，以及如何主动与人交往。
讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。
4. 角色扮演（10分钟）教师为学生准备一些情景卡片，如“问路”、“借笔”等，让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学的社交礼仪进行交流。
教师在旁边观察，并进行适时指导。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出一些实际问题，让学生运用所学的社交礼仪进行回答。
如：“当你遇到困难时，如何向别人求助？”、“当你想和同学一起玩时，如何表达？”等。
教师对学生的表现进行点评，对表现优秀的学生给予小礼物作为奖励。
同时，鼓励学生在生活中多运用所学的社交礼仪，做一个善于与人交往的人。
六、板书设计板书内容：2. 主动交往：主动打招呼、主动帮助他人、主动加入集体活动等3. 合作完成任务：分工合作、互相鼓励、共同完成任务七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍所学的社交礼仪，并试着在日常生活中运用。
2. 请学生和家长一起完成一个合作任务，如一起做饭、一起打扫房间等。
答案：如：我和妈妈一起做饭，我负责洗菜，妈妈负责炒菜，我们合作得很愉快，做出了美味的饭菜。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了基本的社交礼仪，学会了主动与人交往。
但在合作完成任务方面，部分学生还需要加强。
在今后的教学中，我将重点关注学生的合作能力培养，提高他们的团队意识。
拓展延伸：教师可以组织一些社交活动，如班级聚会、团队游戏等，让学生在实际活动中锻炼社交能力，增强团队意识。
小班语言教案找朋友
小班语言教案-找朋友一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿的社交能力和合作意识，让他们体验到与同伴共同游戏的乐趣。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识到每个人都有自己的特点和优点。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力，使他们能够用简单的语言描述自己的特点和喜好。
二、教学内容：1. 故事主题：每个人都有自己的特点和优点，要学会欣赏他人，与人友好相处。
2. 故事情节：小动物们参加了一场找朋友的派对，他们在游戏中发现彼此的优点，找到了自己的好朋友。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事主题，学会与人友好相处。
2. 难点：让幼儿用简单的语言描述自己的特点和喜好。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、角色头饰、贴纸等。
2. 环境：布置一个温馨的教室，营造轻松愉悦的氛围。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿参加一个找朋友的派对，让他们带着好奇心进入课堂。
2. 故事讲解：通过课件讲述小动物们找朋友的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验与人互动的乐趣。
4. 讨论交流：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中谁找到了好朋友？”“他们是怎么找到好朋友的？”等，引导幼儿分享自己的看法。
5. 小组活动：让幼儿分成小组，用贴纸表示自己的特点和喜好，互相介绍，寻找共同点，结成好朋友。
6. 总结：引导幼儿总结故事主题，学会欣赏他人，与人友好相处。
7. 作业：让幼儿回家后，与家人分享自己在课堂上的收获，试着用简单的语言描述自己的特点和喜好。
六、教学延伸：2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“找朋友”专区，让幼儿在游戏中培养合作意识。
七、教学评价：1. 幼儿表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力以及与人相处的态度。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现及与人交往的情况。
八、教学反思：1. 教师总结：回顾课堂教学，总结成功的经验和需要改进的地方。
小班语言游戏：《找朋友》说课稿（大全5篇）
小班语言游戏：《找朋友》说课稿（大全5篇）第一篇：小班语言游戏：《找朋友》说课稿小班语言游戏《找朋友》说课稿大家好！今天我要给大家说课的内容是小班语言游戏《找朋友》。
接下来我将从活动目标、活动重难点、活动准备和活动过程四个方面来展开我的说课。
一、说活动目标《新纲要》中明确指出：“教育要为幼儿一生发展打好基础。
”因此，目标应注重全面性，要包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。
为此我制定了一下活动目标：1.理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣2.在学念儿歌的过程中，根据朋友的名字改编儿歌3.激发幼儿喜欢同伴的情感目标一，理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣。
渗透了认知和情感内容，是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解儿歌内容，对儿歌产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。
目标二，在学念儿歌的过程中，能根据朋友的名字改编儿歌。
这是一个能力目标，重在提高幼儿学习运用语言的能力。
目标三，激发幼儿喜欢同伴的情感。
是情感目标，旨在引导幼儿在学习儿歌的基础上，产生对同伴的友爱之情。
二、说活动重难点活动的重难点和活动目标是相辅相成的。
所以我此次活动的重难点分别如下：活动重点：理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣活动难点：在学念儿歌的过程中，根据朋友的名字改编儿歌，发展幼儿的语言表达能力三、说活动准备活动准备是为具体活动目标服务的，因此必须与活动目标和活动主体的能力、兴趣、需要相适应。
所以我从两方面谈我的活动准备：一是经验准备，活动前，幼儿已经有欣赏儿歌的经验了，利用晨间入园或是中午休息时间等播放好听的儿歌供幼儿欣赏。
二是物质准备，为了让幼儿更专注地进入情境，理解儿歌内容，我准备了多媒体课件、动物的声音和小鸭小鸡小兔等小动物贴图。
四、说活动过程整个活动分为三大部分：导入活动；基本活动；游戏活动。
（一）导入活动导入活动采用的是创设情境，激情导入的方式。
教师出示树林的图片，再播放鸭子的叫声，引出主人公小鸭。
（二）基本活动第二部分基本活动是让幼儿在创设的情境中学念儿歌。
小班《找朋友》优秀教案（通用11篇）
小班《找朋友》优秀教案小班《找朋友》优秀教案（通用11篇）小班《找朋友》优秀教案篇1活动目标1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
活动准备1.音乐歌曲-找朋友MP3下载儿歌：找朋友MP3找呀找呀找呀找找到一个朋友敬个礼呀鞠个躬笑嘻嘻呀握握手大家一起大家一做朋友活动过程一、导入1、熟悉音乐，引起学习兴趣。
2、打招呼，相互认识。
教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！二、展开1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。
教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？2、启发幼儿自编动作（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。
）3、播放-找朋友幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演（1）请幼儿做示范（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。
（分组和集体进行表演。
）5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。
小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。
三、结束教师带领幼儿去院子里做游戏。
小班《找朋友》优秀教案篇2【教学目标】1、让幼儿亲近大自然，热爱大自然，了解树木的生长环境。
2、让幼儿了解一些自己熟悉事物间的联系。
【教学准备】1、播放音乐《找朋友》2、图片：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳。
【教学过程】一、导入：1、播放儿歌音乐《找朋友》，让幼儿边听边跳。
提问：（1）这首歌叫什么名字？（2）你们有没有好朋友？（3）小朋友用什么动作表示欢迎好朋友？（拍手、拥抱、亲、握手）2、出示图片大树，请幼儿用自己的动作表示欢迎二、找一找，认一认1、让幼儿结合图画说出大树身边的朋友※教师提问※（1）为大树唱歌的好朋友是谁？（出示小鸟）（2）和大树作伴的好朋友是谁？（出示花、草）（3）和大树一起捉迷藏做游戏的好朋友有谁？（出示小动物）※教师小结※大树有这么多好朋友在身边，大树一点也不寂寞了，小鸟为大树唱歌，小花、小草和他作伴，小动物们和他一起做游戏，大树太开心了。
小班游戏教案找朋友
小班游戏教案找朋友【篇一：小班语言教案：找朋友】小班语言教案：找朋友小班语言教案：找朋友活动目标:1、能愉快地参加“找朋友”的游戏活动，初步学念儿歌。
2、大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。
活动准备：各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。
活动过程：1、游戏：“大森林里找朋友”：（1）教师说：“们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友”。
（2）教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上：“你找到的朋友是谁呀？”（3）鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。
2、欣赏儿歌：（1）教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌：“找到的动物朋友是谁呀？”“在小兔耳旁说了什么话？”3、学念儿歌：（1）请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁：“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？”（2）请其他幼儿一起念儿歌。
（3）用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。
（4）交换动物朋友，表演儿歌游戏。
儿歌：你是的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔爱你,你是的好朋友。
来和你说说话：【篇二：幼儿园小班找朋友教案】篇一：小班班音乐教案——找朋友找朋友宝贝班李灵一、活动目标：1、学唱儿歌《找朋友》。
2、能用身体动作来表演出歌词的内容。
3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。
4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。
二、活动准备音乐动画视频《找朋友》,幻灯片三、活动过程1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容老师：“小朋友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好朋友？” 请小朋友用完整句回答：***是我的好朋友。
老师：“哦，***是你的好朋友？”老师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢？请幼儿回答。
老师：“***说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢？我们一起学一下”。
出示幻灯片。
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小班语言游戏找朋友说
课稿
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小班语言游戏《找朋友》说课稿
大家好！今天我要给大家说课的内容是小班语言游戏《找朋友》。
接下来我将从活动目标、活动重难点、活动准备和活动过程四个方面来展开我的说课。
一、说活动目标
《新纲要》中明确指出：“教育要为幼儿一生发展打好基础。
”因此，目标应注重全面性，要包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。
为此我制定了一下活动目标：
1.理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣
2.在学念儿歌的过程中，根据朋友的名字改编儿歌
3.激发幼儿喜欢同伴的情感
目标一，理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣。
渗透了认知和情感内容，是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解儿歌内容，对儿歌产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。
目标二，在学念儿歌的过程中，能根据朋友的名字改编儿歌。
这是一个能力目标，重在提高幼儿学习运用语言的能力。
目标三，激发幼儿喜欢同伴的情感。
是情感目标，旨在引导幼儿在学习儿歌的基础上，产生对同伴的友爱之情。
二、说活动重难点
活动的重难点和活动目标是相辅相成的。
所以我此次活动的重难点分别如下：
活动重点：理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣
活动难点：在学念儿歌的过程中，根据朋友的名字改编儿歌，发展幼儿的语言表达能力
三、说活动准备
活动准备是为具体活动目标服务的，因此必须与活动目标和活动主体的能力、兴趣、需要相适应。
所以我从两方面谈我的活动准备：
一是经验准备，活动前，幼儿已经有欣赏儿歌的经验了，利用晨间入园或是中午休息时间等播放好听的儿歌供幼儿欣赏。
二是物质准备，为了让幼儿更专注地进入情境，理解儿歌内容，我准备了多媒体课件、动物的声音和小鸭小鸡小兔等小动物贴图。
四、说活动过程
整个活动分为三大部分：导入活动；基本活动；游戏活动。
（一）导入活动
导入活动采用的是创设情境，激情导入的方式。
教师出示树林的图片，再播放鸭子的叫声，引出主人公小鸭。
（二）基本活动
第二部分基本活动是让幼儿在创设的情境中学念儿歌。
先后出示小兔小鸡的贴图，扮演小鸭念儿歌请它们当自己的朋友
（三）游戏活动
第三部分是“找朋友”的游戏，让幼儿体验邀请与被邀请的快乐。
首先教师示范找朋友，并说明找朋友时的要求，再请个别小朋友上来找找自己的朋友。
五、总结
师：在生活中还有好多好多的小伙伴都是我们的好朋友，以后你们还可以用这个办法找到更多的好朋友。