11.1图形的平移1

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11.1图形的平移(2)

11.1图形的平移(2)
(3)四边形AEFD能否是菱形?如果能,AD能满足什么条 件?如果不能,请说明理由.
A
D
B
E
C
F
解:(1)所得到的四边形AEFD是平行四边形.理 由是:在上面平移的过程中,A与D,B与C,E与F 分别是对应点,点B,E,C,F在同一条直线上,根 据平移的基本性质,AD∥EF且AD=EF,所以四边 形AEFD是平行四边形.
而AB∥A`B` ∴ ∠CB`E=∠B=90° ∴ Rt⊿A`DF≌Rt⊿CB`E
A A●`
D A A●`
D
E F
B 图①
CB
B`图②
C C`
随堂练习
1、如图所示,Rt△A′B′C′是△ABC向右平移3 cm所得,已知 ∠B=60°,B′C=5 cm,则∠B′=_____________, B′C′=_________8____ cm. 60°
11.1 图形的平移(2)
例2 如图,任意剪一张平行四边形纸片ABCD,设∠B< 90°.在边BC上任取一点E,连接AE,沿AE将⊿ABE剪下, 将它沿边AD向右平移,平移的距离等于AD的长.
(1)试判断平移后所得到的四边形AEFD的形状,并说明 理由;
(2)四边形AEFD能否是矩形?如果能,AE能满足什么条 件?如果不能,请说明理由;
A
A` ●
B 图①
D A A` ● E
CB
B` 图②
D
F C C`
解 ⊿A`DF≌⊿CB`E.理由如下: ∵ ⊿A`B`C`是由⊿ABC沿AD向右 平移得到的
∴A`B`∥AB A`C`∥AC 又∵ AB∥CD 从而A`B`∥CD ∴四边形A`ECF是平行四边形
∴A`F=CE A`E=CF ∵ A`B`=CD ∴B`E=DF 又∵∠D=90°

《数学图形的平移》课件

《数学图形的平移》课件
平移可以是水平或垂直的,也可以 是斜向的。
移动距离
平移的距离可以是任意实数,表示 图形移动的长度。
平移的性质
对应点之间的距离相等
01
在平移过程中,原图形上的任意一点移动后,与其对应的点之
间的距离是相等的。
对应点之间的连线平行且等长
02
平移后,原图形上任意两点的连线与它们移动后的对应点的连
线是平行的,并且长度相等。
总结词
平移不会改变图形中对应点之间的距离。
详细描述
在平移过程中,每一个点都沿着相同的方向移动相同的距离,这意味着图形中对应点之间的距离不会发生变化。 这一性质是平移变换的基本特征之一,它确保了图形的基本几何属性在平移过程中保持不变。这一性质对于理解 图形的平移变换非常重要,因为它确保了图形的基本几何属性在平移过程中保持不变。
的坐标。
解析2
对于正方形,向左平移4个单位 意味着每一点的x坐标减少4,向 上平移2个单位意味着每一点的y 坐标增加2。按照这个规则,我 们可以找到平移后的正方形各点
的坐标。
解析3
对于圆,向左平移6个单位意味 着每一点的x坐标减少6,向上平 移4个单位意味着每一点的y坐标 增加4。按照这个规则,我们可 以找到平移后的圆心和半径,从
CHAPTER
03
平移的作图方法
确定平移的方向和平移的距离
确定平移的方向
首先需要确定图形平移的方向, 通常选择水平或垂直方向。
确定平移的距离
根据题目要求或图形特点,确定 平移的距离,通常需要给出具体 的数值。
作出平移后的图形
画出原图形
根据题目要求或图形特点,画出需要平移的图形。
按照平移方向和距离移动图形
《数学图形的平移》ppt 课件

数学综合作业14(11.1青岛版图形的平移综合练习)

数学综合作业14(11.1青岛版图形的平移综合练习)

(-数学综合作业14 年级 班 学生姓名: 家长签名:1.将线段AB 平移1cm ,得到线段A ’B ’,则点A 到点A ’的距离是2.将点(12),向左平移1个单位,再向下平移2个单位后得到对应点的坐标是 . 3.如图,将三角形向右平移2个单位长度,再向上平移3个单位长度,则平移后三个顶点的坐标是 (A) (1, 7) , (-2, 2),(3, 4). (B) (1, 7) , (-2, 2),(4, 3).(C) (1, 7) , (2, 2),(3, 4). (D) (1, 7) , (2,-2),(3, 3).4.(2009江苏)如图,在55⨯方格纸中,将图①中的三角形甲平移到图②中所示的位置,与三角形乙拼成一个矩形,那么,下面的平移方法中,正确的是( )A .先向下平移3格,再向右平移1格B .先向下平移2格,再向右平移1格C .先向下平移2格,再向右平移2格D .先向下平移3格,再向右平移2格 5.(2009吉林)如图,OAB △的顶点B 的坐标为(4,0),把OAB △沿x 轴向右平移得到CDE △,如果1,CB =那么OE 的长为 .76.若将P(-4,a)沿y 轴正方向平移2个单位得到点Q(b,3)则a+b=7.把一个五边形沿y 轴正方向平移三个单位,对应顶点的横坐标 ,纵坐标 。

8.线段CD 是由线段AB 平移得到的,点A (-1,4)的对应点为C (4,7),则点B (-4,-1)的对应点D 的坐标为9.(2007济南)已知:如图ABC △的顶点坐标分别为(43)A --,,(03)B -,,(21)C -,,如将B 点向右平移2个单位后再向上平移4个单位到达1B 点,若设ABC △的面积为1S ,1AB C △的面积为2S ,则12S S ,的大小关系为( )4题) 图②(第5题)A .12S S >B .12S S =C .12S S <D .不能确定10.将点P(-1,y)向下平移3个单位,再向左平移2个单位后得到Q(x ,-1),则xy= 11.(2008青岛)如图,把图①中的ABC △经过一定的变换得到图②中的A B C '''△,如果图①中ABC △上点P 的坐标为()a b ,,那么这个点在图②中的对应点P '的坐标为( C ) A .(23)a b --, B .(32)a b --,C .(32)a b ++,D .(23)a b ++,12、如图,ΔDEF 是ΔABC 平移后的图形,F 是C 的对应点,作出ΔABC .。

图形的运动(一)平移课件

图形的运动(一)平移课件

抽象平移的实例
1 2
数轴上点的平移
在数轴上,一个点可以向左或向右移动,这种移 动是抽象的平移运动,只改变位置而不影响形状 和大小。
函数图像的平移
函数图像可以在坐标系中进行平移,这种平移不 改变函数本身的性质,只是图像位置的变化。
3
矩阵的平移
在矩阵中,一行或一列可以整体向上或向下平移 ,这种平移不改变矩阵的元素和结构,只是位置 的变化。
03
平移的应用
生活中的平移
交通工具
火车、地铁、公交车等在铁轨或道路上行驶,其运动方式是平移 。
电梯
电梯的上下移动也是平移。
传送带
工厂中常用的传送带将物品从一个地方传送到另一个地方,也是平 移。
艺术中的平移
拼图
拼图是将一张图片分割成多个小 块,通过平移小块来还原整个图
片。
图案设计
在图案设计中,可以使用平移来创 建重复的图案,如地板砖、墙纸等 。
的坐标是( )
平移的思考题
题目1
在平面直角坐标系中,已知点 A(1,2),点B(4,4),试判断点A、 点B是否关于x轴对称,并说明理 由。
题目2
在平面直角坐标系中,已知点A(2,3),点B(0,1),试判断线段AB 是否关于原点对称,并说明理由 。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
任意距离
图形沿某一方向移动任意 距离,不改变其形状和大 小。
距离的度量
可以使用长度单位来度量 平移的距离。
平移的连续性
连续平移
图形可以连续不断地沿某 一方向移动,不改变其形 状和大小。
平移的路径
图形的平移路径可以是直 线、曲线或其他复杂路径 ,但形状和大小保持不变 。

图形的平移教学建议

图形的平移教学建议

第11章第一节:平移一:教学基础资源1:教学目标本章主要是在第二册轴对称的基础上,进一步研究图形的另两种基本变换——平移与旋转. 从学生实际接触到的,观察到的一些现象出发,引出平移、旋转的基本概念,进而探索平移与旋转的一些基本性质,利用轴对称、平移与旋转或它们的组合进行图案设计,认识和欣赏这些图形的基本变换在现实生活中的应用.通过具体实例认识图形的平移变换,探索它的基本性质. 2.能按要求作出简单的平面图形平移后的图形.(能力目标)2:教学重点、难点:.平移与旋转.让学生了解图形平移、旋转及其与轴对称的关系,为学生在图形变换方面的未来发展提供较为扎实的基础.重点是:图形的平移变换、旋转变换、中心对称的基本特征与性质及简单的图案设计.难点是:能按要求作出简单的平面图形平移后的图形、旋转后的图形,并理解中心对称图形是旋转角度为1800的特殊的旋转对称图形.能按要求作出简单的平面图形平移后的图形3:情感、态度、价值观4:设计思路:1.“平移与旋转”是继轴对称之后的另两种图形的基本变换,图形的变换是“空间与图形”的一个主要内容,通过学生所熟悉的实际生活现象,认识平移与旋转,进而探索图形变换的一些基本性质. 2.体验图形变换的理念与思想,利用轴对称、平移与旋转或它们的组合进行图案设计,认识和欣赏图形的这些基本变换在现实生活中的应用. 3.尽可能多地让学生主动参与、动手操作,拓展学生思考与探索的空间,在直观感知、操作确认的基础上,努力让学生学会合情推理与数学说理.5:单元的地位:努力让学生学会合情推理与数学说理;为今后“图形的全等”的学习作好铺垫6:单元的基本结构:理解定义,应用性质;能利用平移设计图案7:各种版本的新旧教材对照图形的变换是义务教育阶段数学课程标准中,“空间与图形”领域的一个主要内容,努力体现运动变换的理念与思想,这也是与传统教材有较大差别的地方. 本章教材主要有以下几个特点1.本章教材注意突出学生的自主探索.通过一些日常生活中学生所熟悉的图形与现象,引出图形的基本变换——平移与旋转的基本概念,并在学生的参与探索活动中,得到平移与旋转的基本特征. 2.注意培养学生的动手能力,以及利用轴对称、平移与旋转进行图案设计的能力.教材利用试一试、想一想、做一做等栏目,尽可能多地让学生主动参与,亲自动手操作,丰富学生的思考与探索的时间与空间. 3删除传统知识中的繁难内容,降低逻辑推理的难度,尽可能地加以合理安排,在直观感知、操作确认的基础上,努力让学生学会合情推理与数学说理.8:课时安排:3个课时二:课堂教学资源1:教学建议1.平移是继轴对称以后的又一个图形的基本变换。

《图形的平移(一)》公开课教学PPT课件

《图形的平移(一)》公开课教学PPT课件

A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
4、 如图所示的正方体中,可以由线段AA1 平移而得到的线段有哪些?
答:由线段AA1平移而得到的线段有: BB1, CC1, DD1。
5 (中考原题)如图,在△ABC中,AB=AC,BC=12 cm,点D在AC上,DC=4 cm.将线段DC沿着CB的 方向平移7 cm得到线段EF,点E,F分别落在边AB, BC上,则△EBF的周长为____1_3___cm.
A B
C
D E
F
图形平移的基本性质:
① 平移的两个图形全等
②对应线段平行(或在同一 直线上)且相等;
A
D
B
E
C
F
A
D
B
C
E
F
几何符号语言:
∵△ABC平移得到△DEF ∴△ABC≌△DEF
∵△ABC平移得到△DEF ∴AB∥DE,AC∥DF,
BC ∥EF(或共线), AB=DE,AC=DF, BC=EF
1.它们都是沿着某个方向做直线运动 2.它们都移动了一定的距离
感悟新知
平移的概念:在平面内,将一个图形沿某个方向移动 一定的距离,这样的图形运动称为平移.
A
D
B
E
C F
感悟新知
定义2 在平面内,把一个图形上所有的点都按 同一个方向移动相同的距离,图形这种 运动称为平移.
注意:
(1)“两同”:同向、同距 (2)平移不改变图形的形状和大小
(3)
2、经过平移,图形上每个点都沿同一个方向移动了
一段距离.下面说法正确的是( C

A 、不同的点移动的距离不同
B、 既可能相同也可能不同
C 、不同的点移动的距离相同

图形的平移的特征课件

图形的平移的特征课件

平移不改变图形中对应点的连线方向
总结词
平移图形时,图形中对应点的连线方向不会发生改变。
详细描述
在平移过程中,图形中的每一个点都按照同一方向移动,因此图形中对应点的连 线方向不会发生变化。这意味着,如果图形中的点按照某一方向连接,经过平移 后,这些对应点的连线方向仍然保持一致。
平移不改变图形中对应点的距离
矩形的平移作图方法
总结词
矩形的平移作图方法是通过确定一个 顶点,然后按照平移的方向和距离移 动该顶点,最后连接原顶点和移动后 的顶点形成新的矩形。
详细描述
在矩形中,选择一个顶点作为平移的 基准点。根据平移的方向和距离,将 该顶点沿平移方向移动相应的距离。 然后,连接原顶点和移动后的顶点, 形成新的矩形。
总结词
矩形的对角线相等且互相平分。
详细描述
在平面上,如果一个图形的对 角线相等且互相平分,则该图
形是矩形。
菱形的平移判定
总结词 菱形的两组对边平行且相等,对角线 垂直且互相平分。
详细描述
在平面上,如果一个图形的两组对边 平行且相等,并且对角线垂直且互相 平分,则该图形是菱形。
总结词 菱形的四条边相等。
05 平移的作图方法
平行四边形的平移作图方法
总结词
平行四边形的平移作图方法是通过确定一个顶点,然后按照 平移的方向和距离移动该顶点,最后连接原顶点和移动后的 顶点形成新的平行四边形。
详细描述
在平行四边形中,选择一个顶点作为平移的基准点。根据平 移的方向和距离,将该顶点沿平移方向移动相应的距离。然 后,连接原顶点和移动后的顶点,形成新的平行四边形。
在建筑设计中,平移可以用于构造 对称、重复等效果,使建筑更具美感。
平移在科学实验中的应用

11.1图形的平移课件

11.1图形的平移课件

C (C`)
A(A`)
B (B`)
L(L`)
在图中连接AA`,BB`,CC`你发现这三条线段之间 又怎样的位置关系和数量关系?为什么?
C (C`)
A(A`)
B (B`)
L(L`)
AA’∥BB’ ∥CC’
发现
,AA’=BB’ =CC’
结论:
平移性质1:一个图形和它平移所得 的图形中,两组对应点的连线平行 (或在同一条直线上)且相等
你的理由。
A
D
解 ∠B=∠C.理由如下:
将线段AB沿AD向右B平移到DE,于是A与DE,B与E是两组 C
对应点。根据平移的基本性质,AD∥BE, AD=BE,因为 AD∥BC,由于过AD外一点B有且只有一条直线平行于AD,且 BE﹤BC,所以点E在边BC上。
在四边形ABED中, AD∥BE, AD=BE,所以四边形ABED
C (C`)
A(A`)
B (B`)
L(L`)
由此你发现将⊿ABC移动到⊿A`B`C`的位置是 由哪些因素确定的?
平移的两要素: 图形平移后的位置由平移的方向 L` 与平移的距离确定。
L(L`) C`
C(C`)
A`
B`
A(A`)
B(B`)
探究新知二
将⊿ABC平移到⊿A`B`C`的位置,平移的方向是沿 直线L的一个方向向右上方平移,平移的距离是5个单 位长度,A与A`,B与B`,C与C`分别是对应点。
△ABC平移的方向就是由点B到点B′的 方向,平移的距离就是线段B B′的长 度。
达标测试
1、平移改变的是图形的( ) A、形状 B、位置 C、大小 D、形状、大小及位置
2、视察下面图案,能通过图案1平移得到的是( )
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( 1)

( 2)
( 3)
( 4)

( 5)

( 6)
( 7)
练习
5.下图中哪些三角形是由△ AOB经过平移 得到的?
A B
O F C
E
D
练习
• 6.如图, 直角△ABC沿直角边BC 所在的直线向右平移得到△DEF, 下列结论中错误的是( D ) D A • A. △ABC ≌ △DEF • B.∠ DEF=90° B E F C • C.AC =DF • D.EC=CF
练习 动手画一画,你的结论是什么?
• 7.在同一平面内,△ABC 与△A1B1C1关于直线m对称,△A1B1C1与 △ A2B2C2 关于直线n对称,且有m//n,则△ABC可以通过一次怎样的 变换直接得到△A2B2C2.
A
A1
A2
B
C m
C1
B1 n
B2
C2
平移
2、 如图,原来是重叠的两个直角三角形,将 其中一个三角形沿着BC方向平移BE的距离, 就得到此图形,求阴影部分面积(单位:厘米).
)平移了(
)格


金鱼图向(
)平移了(
)格


金鱼图向(
)平移了(
)格
① ② ③ ③
① ②
金鱼图向(左)平移了( 7 )格
火箭图向(上 )平移了( 4 )格
小房图向( 下 )平移了( 5 )格
(1)如图,在纸上任意画出⊿ABC和直线L,再蒙上一 张透明纸,在透明纸上画出与⊿ABC 重合的⊿A`B`C` 和与直线L重合的直线L`.
2、请指出图中(包括新画出的) 所有相互平行的线。
练一练:
1、平移改变的是图形的(
B

A、形状
C、大小
B、位置
D、形状、大小及位置
2、如图,∠DEF是∠ABC经过平移得到的, ∠ABC=33°,则∠DEF的度数为 33°.
A
D
B
C
E
F

C
练习 4.下列汽车标志哪些是利用平移 设计的?(不考虑颜色)
C
C
b
a
“小小竹排水中游,巍巍青山两岸走”, 所蕴涵的图形变换是_____变换?
课本P172 习题11.1 复习与巩固 1 2 3题 配套练习册
小小竹排江中游,巍巍青山两岸走------
第十一章:图形的平移与旋转
• 感知生活中的平移现象,观察并思考物体在平移过程中, 形状和大小是否发生了变化?平移后物体的位置是由什么 确定的?
小小竹排江中游,巍巍青山两岸走------
辘 轳 上 的 水 桶
大 厦 里 的 电 梯
金鱼图向(
)平移了(
)格


金鱼图向(
在四边形ABED中, AD∥BE, AD=BE,所以四边形ABED 是平行四边形,于是AB=DE.因为AB=DC,所以DE=DC,从而 ∠DEC=∠C.由∠B=∠DEC,可知∠B=∠C.
E
C
三角形A’B’C’是由三角形ABC经过平移后得到的
1、请用虚线把图中的各对应点连接起来,
指出相等的线段和相等的角。
1.平移的定义 在平面内,将一个图形沿某一个方向移动一定的距离,图形的这 种变化平移.
2.平移的两个要素:
平移的方向和平移的距离
3.平移的性质: 图形平移后,图形的大小、形状都不变。
1 .图形平移后,对应点之间的连线平行且相等。 2.经过平移所得的图形与平移前的图形全等
14m 18m
12m 16m
C (C`)
A(A`)
B (B`)
L(L`)
(2)如图,将透明纸沿直线L的某个方向拖动5个单位 长度(拖动时保持直线L与L`重合).这时⊿A`B`C`的 位置发生了怎样的变化?如果将透明纸沿直线L的某个 方向拖动4个单位长度呢?
C (C`)
A(A`)
B (B`)
L(L`)
将透明纸沿某个确定方向拖动a个单位长度, ⊿A`B`C`便由原来的位置沿这个方向移动了a个单位长 度,由于在初始位置⊿A`B`C` 与⊿ABC 重合,直线L` 与直线L重合,从而可以把移动后的⊿A`B`C` 看做是 把⊿ABC 沿这个确定的方向移动了a个单位长度得到的。
如图所示的矩形,水平方向边 长为a,竖直方向边长为b,将折线 A1A2A3向右平移一个单位得到B1B2B3, 得到封闭图形A1A2A3B3B2B1(即阴影 部分),求除去阴影部分后剩余部 分的面积?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 如图
在长方形ABCD中,横向阴影部分是长方形,另
一阴影部分是平行四边形,根据图中标明的数据,其
中空白部分的面积是多少?
C (C`)
A(A`)
B (B`)
L(L`)
AA’∥BB’ ∥CC’
发现
,AA’=BB’ =CC’
B A A’
B’
c
C
C’
发现
AA’ ∥BB’ ∥CC’
发现
AA’=BB’ =CC’ 性质1、一个图形和它平移所得的图形中,两 组对应点的连线平行(或在同一条直线上)且 相等
C
C′
a b
A
B
(1) 三角尺的顶点A、 B移动所形成的 在上面的图中,⊿ ABC 与它平移后得 两条直线 a、b是否平行 ?为什么? 到的⊿A`B`C` 全等吗?为什么?
2m
求出图中绿地的面积 将绿地平移在一起即可求得
还有其它的平移方案吗?
18m
2m
16m 12m
14m
30m
4m
4m
20m
22m
能否用平移的方法求出绿地的面积?
如图所示的矩形,水平方向边 长为a,竖直方向边长为b,将线段 A1A2向右平移一个单位得到B1B2, 得到封闭图形A1A2 B2B1(即阴影部 分),求除去阴影部分后剩余部分 的面积?
(3)由此你发现将⊿ABC移动到⊿A`B`C`的位置是由 哪些因素确定的?
L`
L(L`) C`
C(C`)
A`
B`
A(A`) B(B`)
平移定义
在平面内,将一个图形沿某一个方向移动一定 的距离,图形的这种变化叫做平移。平移前图 形上的点与平移后所到达的点叫做对应点。
平移的两要素:
图形平移后的位置由平移的方向与平移的距离确定。
例如,将将⊿ABC平移到⊿A`B`C`的位置,平移的方向 是沿直线L的一个方向向右上方平移,平移的距离是5 个单位长度,A与A`,B与B`,C与C`分别是对应点。
C (C`)
A(A`)
B (B`)
L(L`)
(4)在图中连接AA`,BB`,CC`你发现这三条线段之 间又怎样的位置关系和数量关系?为什么?
A′
B′
平移性质2
经过平移所得的图形与平移前的图形全等
平移只改变图形的位置,而 不改变图形的形状和大小
例1
如图,在四边形ABCD中,AD∥BC,AD﹤BC,AB=DC. 你能利用平移的方法判断∠B和∠C是否相等吗?说明 你的理由。 A D
解 ∠B=∠C.理由如下: B
将线段AB沿AD向右平移到DE,于是A与D,B与E是两组 对应点。根据平移的基本性质,AD∥BE, AD=BE,因为 AD∥BC,由于过AD外一点B有且只有一条直线平行于AD,且 BE﹤BC,所以点E在边BC上。
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