2020年新教材高中生物第6章生物的进化第1节生物有共同祖先的证据练习修第二册4
第1节生物有共同祖先的证据
[随堂检测]
1．下列关于生物进化的证据，不正确的是( )
A．从动物的牙齿化石可推测它们的饮食情况
B．从动物的骨骼化石可推测其体型大小和运动方式
C．从植物化石可推测它们的形态、结构和分布等
D．地层年龄越早，首先出现的生物类群(化石)越高等
答案：D
2．下列关于研究赫氏近鸟龙化石的说法，不正确的是( )
A．赫氏近鸟龙化石，其身体骨架与恐龙相近，但其骨架周围有清晰的羽毛印痕，显示其后肢和尾都有飞羽
B．赫氏近鸟龙化石后肢发达，显示其善跑不善飞
C．在地层中恐龙化石出现的要早
D．该化石为恐龙起源于鸟类提供了有力证据
答案：D
3．从细胞水平上不能说明共同由来学说的是( )
A．古细菌和现代生物都有细胞膜、细胞质、细胞核等
B．草履虫、酵母菌、高等动植物细胞都有染色体，染色体的组成基本相同
C．原核细胞、植物细胞、动物细胞其结构有较大的差异性
D．一切动植物都是由细胞构成的，说明它们有共同的原始祖先
答案：C
4．下列属于分子生物学证据的说法是( )
A．人与猩猩和长臂猿的某段同源DNA的差异分别为2.4%、5.3%，说明人与猩猩的亲缘关系较近
B．人与黑猩猩、类人猿基因组的差异分别只有3%、1%，说明人与黑猩猩的亲缘关系较远
C．人的细胞色素c氨基酸序列与猕猴、狗、酵母菌的差异个数分别是1、11、44，说明不同生物亲缘关系的远近不同
D．从分子水平上能够直接证明生物有共同的祖先
答案：D
5．分析四种不同动物(甲、乙、丙、丁)的血红蛋白，发现在构成血红蛋白的数万个氨基酸中，仅有四个位置存在差异，列表如下：
(1)据此推测，血缘关系最近的两种动物是________。
(2)写出作出上述判断的依据：______________________________________。
(3)这是在____________方面为生物进化提供的证据，血红蛋白α链的氨基酸每年都会按大约1.2×10－9的速率发生置换。
解析：生物与生物之间的亲缘关系越近，其化学结构越相似；亲缘关系越远，其化学结构的差异越大。
甲与丁之间只有第4位氨基酸不同，其余均相同，在四者之中，甲和丁的差别最小，所以其亲缘关系最近。
答案：(1)甲与丁(2)甲与丁的血红蛋白的氨基酸组成差异最小(3)分子生物学
[课时作业]
1．生物化石是证明生物进化的最重要、最直接的证据，其根本原因是( )
A．化石是保存在地层中的生物遗体、遗物或生活痕迹
B．各类不同生物化石在不同地层出现有一定的顺序
C．化石能再现生物的结构和生物环境
D．化石里的生物是现在生物的原始祖先
答案：B
2．分析地层中大量化石，可为生物进化提供证据，下列有关说法不正确的是( ) A．越晚形成的地层中出现的生物越高等
B．鱼类化石要比两栖类化石在地层中出现得晚
C．化石记录着地球和生物进化的历史
D．大量的化石证据，证实了生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化来的
答案：B
3．人体内保留了哺乳动物体内相当发达的阑尾，这可作为生物进化中哪一方面的证据( )
A．化石证据
B．比较解剖学证据
C．胚胎学证据
D．生物遗传方面的证据
答案：B
4．下列关于进化的说法，错误的是( )
A．生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石
B．亲缘关系越近的生物细胞代谢方面的共同特征就越多
C．有共同祖先的生物个体在形态结构上没有差异
D．DNA中的碱基序列相似程度越大，生物的亲缘关系可能越近
答案：C
5．(2019·山东滨州期末)下列关于证明生物进化证据的论述，正确的是( )
A．化石是保存在地壳中的古地质年代的动植物的遗体，是研究生物进化的直接证据B．蝙蝠的翼和人的手的结构的相似性可以说明两种生物是由共同祖先演化而来的
C．比较人和其他脊椎动物的胚胎发育过程可知人和其他脊椎动物之间存在血缘关系D．现存的不同生物之间亲缘关系越近，其DNA序列和蛋白质中氨基酸序列相似度越高答案：D
6．(2019·山东沾化月考)下列关于生物进化的说法，错误的是( )
A．化石是生物进化论的直接证据
B．现代生物都有各自的原始祖先
C．原始爬行类是现代鸟类和现代爬行类的共同祖先
D．古人类下肢骨与现代人类接近适于直立行走
答案：B
7．关于“共同由来”的认识，不科学的是( )
A．多种多样的物种，由一个祖先物种发展而来
B．不同种生物之间有着或远或近的亲缘关系
C．自然界的生物由一个祖先个体繁衍而来
D．由于共同由来，生物界既有统一性，又存在多样性
解析：选C。
共同由来是指物种之间的发展，而不是生物个体的发展。
8．下图甲、乙是不同进化类型示意图，a、b、c、d表示不同物种。
下列有关叙述错误的是( )
A．a、b、c由共同的原始祖先进化而来，b和c亲缘关系较近
B．d和e共用一套密码子，说明d和e有共同的祖先
C．判断物种间的亲缘关系可利用核酸分子杂交的方法
D．甲、乙说明a、b、c、d、e有共同的祖先
答案：D
9．运用下图提供的各种动物DNA的碱基顺序与人类相比的数据以及你已有的知识，回答下面的问题：
(1)哪一种灵长类动物与人类的亲缘关系最密切？为什么？
(2)解释为什么黑猩猩和人类能够产生有着相同氨基酸序列的酶和激素？
答案：(1)黑猩猩。
因为黑猩猩和人类的DNA的碱基顺序有98.2%相同，比另外两种生物都高，且从与人类开始分歧进化的时间比另外两种动物都短。
(2)因为黑猩猩和人类DNA的碱基顺序有98.2%相同，而基因控制蛋白质合成，包括酶和蛋白质类激素。
10．下图为人和有关动物器官的比较，据图回答下列问题：
(1)图中的生物在分类学上都属于________动物，其中人、蝙蝠和海豚均属于________类。
(2)人的手臂、海豚的鳍肢、鸟和蝙蝠的翼，它们的外形和功能________(填“相同”或“不相同”)，却有着相似的________，在胚胎阶段，它们都是从相同的________发育而来。
解析：图中生物在分类学上都属于脊椎动物，其中人、蝙蝠和海豚均属于哺乳动物。
从解剖学上看，题图中的生物的器官在形态和功能上各不相同，但从胚胎学上看，它们起源相同，结构相似，在胚胎阶段都是由共同的组织发育而来。
答案：(1)脊椎哺乳(2)不相同结构模式组织。
2020新教材高中生物 第6章 生物的进化 6.1 生物有共同祖先的证据 6.2 自然选择与适应的形
素养达成 1．认同生物是由共同的祖先进化而来的；通过各种证据， 形成生物进化的观念；认同共同进化是普遍存在的。(生命观念) 2．运用归纳与概括、批判性思维阐释生物进化的原因。(科 学思维) 3．引导人们关注不正确使用抗生素带来的危害，关注人体 健康。(社会责任) 4．运用生物进化理论解释适应的形成和生物进化。(社会责任) 5．运用生物进化理论分析现实生活中诸如耐药菌的产生等 相关问题。(社会责任)
二、达尔文的自然选择学说 1．自然选择学说的主要内容
2．对自然选择学说的评价 (1)
(2)
三、达尔文以后进化理论的发展 1．遗传变异方面 (1)研究水平：性状水平→ 基因水平。 (2)研究结果：认识到遗传和变异的本质， 获得性遗传 已 被摈弃。 2．自然选择的作用方面 研究对象： 生物个体 为单位→ 种群为基本单位。 3．理论形成 形成了以 自然选择学说 为核心的现代生物进化理论。
3．通过研究化石和其他进化证据可以发现，从生活环境的 角度看，生物进化是从__水__生____到___陆__生___；从形态结构的角度 看，是从__简__单____到___复__杂___；从生物分类地位的角度看，是从 ____低____等到___高_____等。
4．科学家研究了人、黑猩猩和马的细胞色素 c 的结构，发 现人与黑猩猩的差异最小，与马的差异大一些，这能说明什么问 题？
5．细胞生物学证据 现存生物不但在结构上具有统一性，而且在新陈代谢等方面
具有许多共同的特征。
6．分子生物学证据 (1)不同生物之间的特定 DNA 序列都有一定的相似性，亲缘 关系越近的生物，其 DNA 序列的相似性 越高 。 (2)不同生物之间的特定蛋白质中的 氨基酸序列 相似度 与生物之间的亲缘关系密切相关。
第1、2节 生物有共同祖先的证据 自然选择与适应的形成
高中生物第6章生物的进化第1节生物有共同祖先的证据作业含解析
第1节生物有共同祖先的证据一、选择题1.研究生物进化最直接的证据是（)A。
古代生存的生物 B.现在生存的生物C。
生物的“进化树”D。
古代生物的化石答案：D2。
化石记录显示,在越古老的地层里成为化石的生物（）A。
越简单、越低等,水生的越多B.越复杂、越高等,水生的越多C.越简单、越低等,陆生的越多D。
越复杂、越高等,陆生的越多答案：A解析：在研究生物的进化的过程中,化石是最重要的证据.在越古老的地层中,挖掘出的化石所代表生物的结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多。
3.兔子有尾巴，在人的胚胎发育过程中，也有同兔胚胎发育相似的尾巴出现,此现象说明（)A。
人类起源于兔B。
人类和兔共同起源于单细胞动物C.人类和兔有共同的祖先D.人类和兔共同起源于水生动物答案:C4.鸟和蝙蝠的翼、鲸的鳍,它们的骨骼虽然外形上差别很大,但骨的排列是相似的，如下图所示.这说明（）A.它们属于同一类动物B。
它们可能是由共同的祖先进化而来的C。
骨骼是运动系统的重要组成部分D。
鸟类和哺乳类的前肢功能相似答案：B5.陆生脊椎动物和人的胚胎在发育过程中会出现鳃裂,这说明（)A.鳃裂将来发育成肺B.胚胎的呼吸依靠鳃裂C.胚胎在水环境中发育而成D.陆生脊椎动物和人的原始祖先生活在水中答案：D解析:鳃裂是水生生物的主要生理结构,陆生脊椎动物和人的胚胎在发育过程中会出现鳃裂，这说明它们的原始祖先生活在水中。
6.科学家测定了某保护区MG、CE、DP、DW四种鸟的ALX1基因的核苷酸序列,由此判断它们的亲缘关系。
这属于研究进化的（）A。
胚胎学证据B。
分子水平的证据C.比较解剖学证据D.古生物化石证据答案：B解析：测定基因序列是在分子水平上进行的，可为生物进化提供分子水平上的证据。
7。
在对古脊椎动物的研究中发现，鸟类在进化过程中腕掌骨不断愈合(如下图),这是飞行结构优化的体现。
该研究结果属于()A。
胚胎学证据 B.比较解剖学证据C.化石证据D.细胞和分子水平的证据答案：C8。
(新教材适用)高中生物第6章生物的进化第1节生物有共同祖先的证据课后习题新人教版必修2
第1节生物有共同祖先的证据课后训练巩固提升一、基础巩固1.生物进化最可靠的证据是( )A.各类生物化石B.不同哺乳动物在胚胎发育早期非常相似C.不同脊椎动物具有同源器官D.生物都能适应一定的环境,化石在地层中出现的先后顺序,证明了生物的进化历程和进化趋势。
2.下列各组器官在结构上相似的是( )A.人的手和蝙蝠的翼B.鲨鱼的鳍和虎鲸的鳍C.蝗虫的翅和家鸽的翼D.猫的前肢和马的前肢,内部结构相似,功能不同。
蝗虫的翅为膜质翅,无骨骼;鲨鱼的鳍由软骨组成,无骨骼。
3.下列生物的化石会在比较古老的地层中出现的是( )A.鱼类B.两栖类C.爬行类D.鸟类4.化石记录显示,在越古老的地层中成为化石的生物( )A.越简单、越低等,水生的越多B.越复杂、越高等,水生的越多C.越简单、越低等,陆生的越多D.越复杂、越高等,陆生的越多5.化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。
我国发掘的大量的恐龙蛋化石属于( )A.遗体化石B.遗物化石C.遗迹化石D.不能确定6.下图所示的地层中发现了A、B两种生物化石,下列观点正确的是( )A.生物A是由生物B进化来的B.生物A的结构可能比生物B的复杂C.生物A的数量一定比生物B的多D.生物A的形体一定比生物B的大,生物A的化石比生物B的化石在地层中出现得晚。
在越晚形成的地层中,成为化石的生物越复杂、越高等,反之则越简单、越低等。
7.鸟和哺乳动物胚胎发育早期阶段都具有鳃裂和尾的最好解释是( )A.都具有相同的遗传物质B.起源于共同的原始祖先C.适应早期发育的液体环境D.由水中生活的鱼发育而来8.下列比较研究中,能直观说明生物由简单到复杂的进化趋势的是( )A.各类恐龙化石的比较B.鸟类化石与其他地区鸟类化石的比较C.各类脊椎动物心脏结构的比较D.人和几种脊椎动物上(前)肢结构的比较顺序进化的,各类脊椎动物心脏结构的比较能够呈现生物由简单到复杂的进化趋势。
9.下图进化树演示了浣熊、小熊猫、大熊猫和熊之间的亲缘关系。
2020年新教材高中生物第6章生物的进化第1节生物有共同祖先的证据案修第二册9
第1节生物有共同祖先的证据1．学会通过化石分析生物的进化。
(生命观念) 2.总结概述当今生物在器官、胚胎发育、细胞和分子水平上分别具有哪些共同特征。
(生命观念) 3.能够利用化石等证据支持达尔文的共同由来学说。
(科学思维)一、达尔文的生物进化论1．共同由来学说：指出地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的。
2．自然选择学说(1)揭示了生物进化的机制。
(2)解释了适应的形成和物种形成的原因。
二、生物有共同祖先的证据1．化石证据(1)化石的概念：通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，是研究生物进化最直接、最重要的证据。
(2)生物化石在地壳中的分布规律：生物的化石在地层里的出现是有一定顺序的。
在越早形成的地层中出现的生物结构越简单、越低等，在越晚形成的地层中出现的生物结构越复杂、越高等。
(3)意义：①证实了生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。
②揭示出生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。
2．比较解剖学证据(1)概念：研究比较脊椎动物器官、系统的形态和结构的一门学科。
(2)事实证据①蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前肢、人的上肢都是同源器官。
②具有同源器官的生物是由共同祖先演化而来的。
这些具有共同祖先的生物生活在不同环境中，向着不同的方向进化发展，其结构适应于不同的生活环境，因而产生形态上的差异。
(3)意义：为生物是否有共同祖先寻找证据。
3．胚胎学证据(1)概念：胚胎学是指研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科。
(2)事实证据①人和鱼的胚胎在发育早期都出现鳃裂和尾。
②人和其他脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段。
(3)意义：支持了人和其他脊椎动物有共同祖先的观点。
4．细胞水平的证据(1)事实证据①细胞有许多共同特征。
比如都有能进行代谢、生长和增殖的细胞。
②细胞有共同的物质基础和结构基础等。
(2)意义：支持了生物有共同祖先的论点。
5．分子水平的证据(1)事实证据：不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子，既有共同点，又存在差异性。
高中生物(新人教版)必修第二册课后习题：生物有共同祖先的证据(课后习题)【含答案及解析】
第6章生物的进化第1节生物有共同祖先的证据合格考达标练1.达尔文进化论主要由两大学说组成,即()①共同由来学说②用进废退学说③自然选择学说④中性进化学说A.①②B.①③C.②③D.③④答案B2.据媒体报道,考古学家在辽宁省发现一对古生物过渡类型化石,经过研究发现竟然是一对雌雄孔子鸟化石,两只鸟深情对望,姿态优美动人,堪称一亿多年前的“爱情鸟”。
下列关于化石的叙述,不正确的是()A.孔子鸟化石等过渡类型的化石,揭示了不同生物之间的进化关系B.化石是研究生物进化最直接、最重要的证据C.在地质年代较晚近的地层中没有低等生物的化石D.地层地质年代越晚近出现的生物越高等答案C解析孔子鸟化石等过渡类型的化石,揭示了不同生物之间的进化关系,A项正确;化石是研究生物进化最直接、最重要的证据,B项正确;不同生物化石的出现和地层的形成有着平行的关系,在越古老的地层中,挖掘出的生物化石所代表的生物结构越简单、分类地位越低等,水生生物的种类也越多;在越晚形成的地层中,挖掘出的化石所代表的生物结构越复杂,分类地位越高等,陆生生物的种类也越多。
有些低等生物至今依然存在,因此在地质年代较晚近的地层中也可能找到低等生物的化石,C项错误,D 项正确。
3.下列关于基因序列比较的叙述,不正确的是()A.基因序列指的是基因中的碱基序列B.通过比较不同生物的同一类基因中的碱基序列可以得知它们亲缘关系的远近C.比较猪的胰岛素基因和人的胰高血糖素基因序列也可以了解人与猪亲缘关系的远近D.必须先将不同生物的基因序列进行测序,才能将基因中的遗传信息进行比较答案C解析基因序列指的是基因中的碱基排列顺序,A项正确;只有比较同一类基因才可以了解不同生物亲缘关系的远近,B项正确,C项错误;比较基因中的遗传信息,必须先将不同生物的基因序列进行测序,D 项正确。
4.地球上现存生物具有共同的祖先,下列有关分子生物学证据的说法错误的是()A.大多数现存生物的遗传物质都是DNAB.亲缘关系越近的生物,其DNA序列相似性越高C.人类与猩猩、恒河猴以及兔的血红蛋白基因中的碱基序列有一定的相似性D.不同生物细胞色素c的氨基酸序列存在较大差异性答案D5.下图为鸟类和爬行动物早期胚胎的示意图,其中①②③结构具有很大相似性,这证明了两者()A.生殖方式相同B.生活环境相似C.可能来自共同的祖先D.食物来源相似答案C解析爬行类与鸟类之间差异十分显著,但是它们的胚胎在发育初期都很相似,即都有鳃裂、前肢芽和尾,只是到了发育晚期,其鳃裂都消失了,这种现象说明高等脊椎动物是从某些古代的低等脊椎动物进化而来的,即它们来自共同的祖先,C项正确。
2020_2021学年新教材高中生物第6章生物的进化第1节生物有共同祖先的证据第2节自然选择与适应
第1节生物有共同祖先的证据第2节自然选择与适应的形成课程要求核心素养知识导图尝试通过化石记录、比较解剖学和胚胎学等事实，说明当今生物具有共同的祖先；尝试通过细胞生物学和分子生物学知识，说明当今生物在新陈代谢、DNA的结构与功能等方面具有许多共同特征；举例说明种群内的某些可遗传变异将赋予个体在特定环境中的生存和繁殖优势；说明自然选择促进生物更好地适应特定的生存环境。
1．认同化石是生物进化的最可靠证据之一，根据化石在地壳中的分布规律，揭示生物进化由低等到高等、由低级到高级的顺序。
(生命观念)2．根据解剖学和胚胎学的相关证据，论证生物具有共同的祖先。
(科学思维)3．根据细胞和分子水平的相关证据，推测出相关生物进化上亲缘关系的远近。
(生命观念)4．理解自然选择学说的要点，并能利用自然选择学说解释简单的进化现象。
(生命观念)5．理解适应性的形成是自然选择的结果，并能阐明自然选择形成了生物的多样性与统一性。
(科学思维)基础知识·双基夯实一、生物有共同祖先的证据1．达尔文的生物进化论2．地层中陈列的证据——化石(1)概念：化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的__遗体、遗物__或__生活痕迹__等，__化石__是研究生物进化的最直接、最重要证据。
(2)生物化石在地层中的分布规律：生物的化石在地层里的出现是有一定顺序的。
在越早形成的地层中出现的生物结构越__简单__、越__低等__，在越晚形成的地层中出现的生物结构越__复杂__、越__高等__。
(3)事实证据①赫氏近鸟龙化石——鸟类起源于恐龙。
②古人类化石——人猿共祖说。
(4)得出结论：①证实了生物是由__原始的共同祖先__经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。
②揭示出生物由简单到复杂，由低等到高等，__由水生到陆生__的进化顺序。
3．比较解剖学证据(1)概念：比较脊椎动物的器官、系统的__形态和结构__，并与生物进化相联系的科学。
比较解剖学为生物进化理论提供了丰富的证据。
2024版新教材高中生物第6章生物的进化第1节生物有共同祖先的证据第2节自然选择与适应的形成学生用书
第1、2节生物有共同祖先的证据自然选择与适应的形成课程标准尝试通过化石记录、比较解剖学和胚胎学等事实，说明当今生物具有共同的祖先尝试通过细胞生物学和分子生物学等知识，说明当今生物在新陈代谢、DNA的结构与功能等方面具有许多共同特征举例说明种群内的某些可遗传变异将赋予个体在特定环境中的生存和繁殖优势概述现代生物进化理论以自然选择学说为核心，为地球上的生命进化史提供了科学的解释素养达成1.认同生物是由共同的祖先进化而来的；通过各种证据，形成生物进化的观念。
（生命观念）2．运用归纳与概括、批判性思维阐释生物进化的原因。
（科学思维）3．引导人们关注不正确使用抗生素带来的危害，关注人体健康。
（社会责任）4．运用生物进化理论解释适应的形成和生物进化。
（社会责任）5．运用生物进化理论分析现实生活中如耐药菌的产生等相关问题。
（社会责任）这些化石你都见过吗？从哪里能找到它们？它与生物进化有什么关系呢？学习主题一生物进化的证据及生物进化的趋势任务一分析教材P101“图6－2”及“思考·讨论”，回答下列问题：1．生物化石在地质层中的分布有何规律？支持达尔文的共同由来学说吗？2．根据赫氏近鸟龙化石与恐龙和鸟类身体结构的比较，可以做出怎样的推测？3．少女露西的骨骼化石与黑猩猩和人类骨骼结构的比较，支持人猿共祖说吗？任务二在1.5亿年前的沉积岩中发现了已灭绝的剑尾动物的化石。
研究人员对每个个体背甲的长/宽（用S表示）进行了测定。
测定结果（该种动物S值的分布）表示成如图的P曲线。
在1亿年前的沉积岩中，又在三个不同地点发现了三个不同的剑尾动物群体的化石，曲线a、b、c分别表示三个群体的S值的分布情况。
1．在1亿年前的沉积岩中，在三个不同地点发现三个不同的剑尾动物群体的化石，据此可得出什么结论？2．据图分析，三个不同的群体中哪个群体当时生存的环境是较为复杂的呢？为什么？任务三分析教材P102“图6－3”及“思考·讨论”，回答下列问题：1．蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前肢与人的上肢相比，在结构上有相似之处，而且排列顺序也基本一致，这说明了什么？是否支持现有的脊椎动物有共同祖先的观点？2．这四种前（上）肢内部结构模式非常一致，但功能迥异，外形差别也很大，这说明了什么？任务四分析教材P103“图6－4”及“思考·讨论”中的资料，回答下列问题：1．人的胚胎发育早期会出现鳃裂和尾，只是随着发育的进行，人的鳃裂和尾消失了，这个证据支持人和其他脊椎动物有共同祖先的观点吗？2．从细胞色素c的相关资料可以得出什么结论？任务五根据图示提供的几种动物的DNA的碱基序列与人类相比较的数据以及有关知识，回答下列问题：1．哪一种灵长类动物和人类的亲缘关系最近？为什么？2．为什么人类、黑猩猩和大猩猩能够产生有着相同或相似氨基酸顺序的酶和激素？任务六科学家运用分子生物学技术分析甲、乙、丙、丁四种不同动物的血红蛋白，发现构成血红蛋白的氨基酸与人体血红蛋白存在不同程度的差异。
2020_2021学年新教材高中生物第6章生物的进化第1节生物有共同祖先的证据第2节然选择与适应的形成
A．拉马克
B．达尔文
()
C．孟德尔
D．摩尔根
解析：拉马克是历史上第一个提出比较完整的进化学说的科
学家。
答案：A
3．(2019·天津期末)达尔文的生物进化学说的核心内容是( )
A．自然选择
B．用进废退
C．人工选择
D．过度繁殖
解析：自然选择是达尔文生物进化学说的核心内容；用进废
退是拉马克的观点；人工选择是选择的手段；过度繁殖是自
(3)拉马克进化学说的用进废退和获得性遗传的观点具有局 限性。他过于强调环境的变化直接导致物种的改变。实际上，如 果环境的变化未引起遗传物质的改变，就不会使生物产生可遗传 的变异。
2．对达尔文的自然选择学说的理解 (1)内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。 (2)关系图解：
①过度繁殖为自然选择提供了更多的原材料，加剧了生存斗 争。
新知探究二 自然选择与适应的形成 [在探究中学通]
1．分析下列材料，回答问题： 材料一 食蚁兽是吻部尖长、嘴呈管形、舌可伸缩并富有黏 液适于舔食昆虫的一种哺乳动物。鼹鼠是外形像鼠、耳小或完全 退化、眼小且视力完全退化、营土壤穴居生活的另一种哺乳动物。 材料二 长颈鹿的进化过程图
(1)利用拉马克的观点解释食蚁兽舌头细长及鼹鼠耳眼退化 的原因。
提示：拉马克认为，器官用得越多就越发达，如食蚁兽的舌 头之所以细长，是由于长期舔食蚂蚁的结果。器官废而不用，就 会造成形态上的退化，如鼹鼠长期生活在地下，眼睛就萎缩、退 化。
(2)用拉马克的观点解释长颈鹿脖子长的原因。 提示：草地退化后，长颈鹿只能食用高处的树叶。由于经常 使用颈部，导致颈部越用越长，并将长颈这一性状遗传给后代。
(√)
(5)由于缺少草而吃树叶的长颈鹿脖子越来越长，符合拉马克的
2019-2020学年新教材高中生物 第6章 生物的进化 第1节 生物有共同祖先的证据 第2节 然选
二、自然选择与适应的形成 1．适应的普遍性和相对性 (1)适应的含义：生物的形态结构适合于完成一定的 功能；生物 的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中 生存和繁殖 。 (2)适应具有普遍性和相对性。 2．适应是自然选择的结果 (1)拉马克的进化学说 ①当今所有的生物都是由 更古老的生物 进化来的。 ②各种生物的适应性特征是在 进化 过程中逐渐形成的。 ③适应的形成是由于 用进废退 和 获得性遗传 。
物都有共同祖先，而生物的多样性和适应性是进化的结果。
[理清主干知识] 一、生物有共同祖先的证据 1．化石证据 (1)化石：指通过自然作用保存在地层中的古代生物的 遗体 、 遗物 或生活痕迹等，是研究生物进化最直接、最重要的证据。 (2)大量化石证据证实了生物是由原始的 共同祖先 经过漫长的 地质年代逐渐进化而来的，而且还揭示出生物由简单到 复杂、由 低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。
[诊断自学效果]
1．判断下列叙述的正误
(1)人类与其他生物有共同的祖先，各类生物之间存在或远或
近的亲缘关系。
(√)
(2)生物化石在地层里的出现是有一定顺序的，这能够说明生
物是进化的。
(√)
(3)不同的生物含有的蛋白质都是不同的。
(×)
(4)通过比较不同生物特定的 DNA、蛋白质等物质的相似程
度，可确定它们的亲缘关系远近。
2．比较解剖学证据：脊椎动物的器官、系统的形态和结构 具有共同点，为脊椎动物有 共同祖先 提供了证据。
3．胚胎学证据：脊椎动物在胚胎发育早期都有 彼此相似 的 阶段，支持了人和其他脊椎动物有共同祖先的观点。
4．细胞和分子水平的证据：从细胞和分子水平看，当今生 物有许多 共同的特征 ，这是对生物有共同祖先这一论点的有力 支持。
2024-2025学年新教材高中生物第6章生物的进化第1节生物有共同祖先的证据教案新人教版必修第二册
5. 生物的共同祖先：生物的共同祖先是指不同物种在进化过程中所具有的最早共同祖先。根据生物的形态结构和分子水平的相似性，科学家们已经揭示了多种生物的共同祖先，例如植物和动物的共同祖先、哺乳动物的共同祖先等。
3.案例分析法：分析一些具体的生物进化案例，让学生更好地理解生物进化的过程。
四、教学步骤
1.导入：通过展示一些生物进化的实例，引导学生思考生物进化的概念；
2.讲解：讲解生物进化的概念，分析生物有共同祖先的证据；
3.讨论：分组讨论一些生物进化过程中的实例，让学生运用所学知识进行分析；
4.案例分析：分析一些具体的生物进化案例，让学生更好地理解生物进化的过程；
2024-2025学年新教材高中生物 第6章 生物的进化 第1节 生物有共同祖先的证据教案 新人教版必修第二册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：高中生物——生物的进化
2.教学年级和班级：高中二年级一班
3.授课时间：2024年10月10日
4.教学时数：45分钟
二、教学内容
1.课程目标：
（1）了解生物进化的概念；
4. 社会责任：培养学生认识生物进化在农业生产、医药事业、环境保护等方面的应用，提高学生的社会责任感。
重点难点及解决办法
1. 重点：
（1）生物进化的概念；
（2）生物有共同祖先的证据：化石证据、比较解剖学证据、分子生物学证据。
2. 难点：
（1）生物进化的机制；
（2）生物有共同祖先的证据的解释和应用。