862学科教育基础综合(思政方向)
思政专业院校及其初试科目
思政专业院校及其初试科目人民大学
北京大学
厦门大学
山东大学
中山大学
大连理工
河海大学
湖南大学
广西师大
宁夏大学
内蒙古师范大学
青海大学
南京大学近3年考研报录比对比
近3年考研初试分数线对比
近3年考研实际录取分数线对比
报考要求及奖学金情况展开
专业复试要求比重及复试参考书目展开
南京大学公共管理学院近3年考研报录比对比
近3年考研初试分数线对比
近3年考研实际录取分数线对比
中国海洋大学（基础教学中心）
社会科学部
东北师范大学政法学院
马克思主义研究院
西南大学
福州大学
西北大学
东北大学
安徽大学
河北大学
河南大学
山西大学
昆明理工大学
宁波大学
江西财经大学
内蒙古农业大学
青海师范大学
贵州师范大学
广西师范大学
石河子大学
哈尔滨工程大学
西安交通大学
辽宁大学
合肥工业大学
湖南师范大学
电子科技大学
河北师范大学
天津医科大学
浙江工业大学
华侨大学
兰州交通大学
山西师范大学
延边大学
云南民族大学
江西理工大学
郑州轻工业学院
苏州大学近3年考研报录比对比
近3年考研初试分数线对比
近3年考研实际录取分数线对比
报考要求及奖学金情况展开
学科研究方向及初试参考书目展开
其他院校的信号与信息处理专业对比参考。
广西师范大学复试科目
05.丁煌著《西方行政学说史》（修订版），武汉大学出版社，2004年版。
06.陈振明主编《政策科学》，中国人民大学出版社，2004年版。
②201英语一③631文学综合代文学史》，北京大学出版社，2002年；④童庆炳主编《文学理论教程》，高等教育出版社，2004年；⑤朱维之等编《外国文学史》（欧美卷），高等教育出版社，2004年；⑥钟敬文主编《民俗学概论》（第二评论①袁行霈等编《中国文学史》，高等教育出版社，2005年；②钱理群主编史②201英语一③621民族学通论④821中国民族史1997年版。
02．杨圣敏主编：《中国民族志》，北京：中央民族大学出版社，2003年版。
2、中国少数民族通论（口试）馆学②201英语一③622中国史综合④--无1.张之恒主编：《中国考古通论》（修订版），南京大学出版社，2009年。
2.王宏钧著《中国博物馆学基础》，上海古籍出版社，2001年版。
3.冯天瑜著《中国文化史》，高等教育出版社，2005年版。
试）2、中国文化史（笔试）体育学④--无4. 王瑞元主编《运动生理学》，人民体育出版社，2010年第一版。
3、英语②201英语一2. 潘绍伟、于可红主编《学校体育学》，高等教育出版社，2008年第二版、专业方向理论（0773-*******）②201英语一出版社。
上四门任选一门，但不能与初试科目相同。
（3）《陈阅增普通生物学》（第三版），吴相钰主编，高等教育出版社，2009年。
1.有机化学、物理化学、精细化④829普通生物学2010年；2929500）术（一级学科）③301数学一④846电子技术（模拟 2、康华光著《电子技术基础数字部分》（第5版），高等教育出版社，2008-1-12.数字信号处理加试参考书目：01.周建新主编《民族学概论》，南宁：广西民族出版社，1998年版。
02.朱绍侯主编《中国古代史》（上下），福州：福建人民出版社，2000年版。
03.杨建新著《中国少数民族通论》，北京：民族出版社，2005年版。
绍兴文理学院892思想政治教学论2021年考研专业课初试大纲
绍兴文理学院
硕士研究生招生考试业务课考试大纲
考试科目：思想政治教学论科目代码： 892
一、考试目的和要求
《思想政治教学论》硕士研究生入学考试主要考察：1．考生对思想政治教学的学科特点、基本概念、基本原理、发展历史及研究现状等的理解和掌握程度；2．考生从事思想政治教育研究与实践的思想觉悟和专业理论素质；3．考生对于现代教育基本理论和学科教学、教育管理的理论及方法掌握情况。
考试要求：考生理解思想政治教学的学科特点、基本概念、基本原理、发展历史及研
究现状；考生具备从事思想政治教育研究与实践的思想觉悟和专业理论素质；考生掌握现代教育基本理论和学科教学、教育管理的理论及方法；考生具备运用所学理论和方法解决学科教学或管理实践中实际问题的能力。
二、考试基本内容
1. 思想政治教学的基本概念、原则、方法
2. 思想政治教育的原则、方法、技巧、规律的拓展
3. 思想政治教学理论在教育教学实践中的实际应用能力
三、考试方式
闭卷。
四、考试题型
试卷题型有：名词解释题、简答题、论述题和案例分析题等。
五、考试知识点
（1）思想政治学科原理论：学科的性质与功能、教学内容、基本范畴
（2）思想政治学科课程论：学科教学改革的核心内容、课程标准、教学目标
（3）思想政治学科教学过程论：学科教学过程的本质问题、学生的学习力、学科的教
学规律与教学原则
（4）思想政治学科教法论：学科的教学组织、教法和教学模式、教学准备及其优化
（5）思想政治学科教学艺术论：教学艺术与教学科学的关系、思想政治课的教学艺术（6）思想政治学科学法论：学习指导理论、指导措施、学习的策略、指导学习的方法（7）思想政治学科评价论：教学评价形式和方法、听课、评课与考试。
新疆师大专业目录专业
新疆师范大学2013年全日制专业型硕士研究生招生专业目录学院代码、专业代码、专业名称、研究方向指导教师招生人数初试科目复试科目0451教育硕士001法经学院 3045102学科教学（思政）马岳勇、马凤强、马燕①101政治②204英语二202俄语203日语任选③333教育综合④850思想政治学科教学论1、外语2、专业面试3、辩证唯物主义和历史唯物主义原理002教育科学学院19 045101教育管理12孙钰华、杨淑芹、刘利平、朱建军、王炜、孙卫国、于影丽、林梓华、严立晋、周建民、唐丽红①101政治②204英语二202俄语203日语任选③333教育综合④851教育管理学1、外语2、专业面试3、管理学045116心理健康教育闻素霞、买合甫来提、贾德梅、刘革、肖新燕、姚学丽7 ①101政治②204英语二202俄语203日语任选③333教育综合④852学校心理辅导1、外语2、专业面试3、咨询心理学005历史与民族学学院 3045109学科教学（历史）王继平、刘新宇、孙梅①101政治②204英语二202俄语203日语任选③333教育综合④853历史教学论1、外语2、专业面试3、中外通史006文学院 5045103学科教学（语文）夏敏、朱建军、李运理、岳学贤①101政治②204英语二202俄语203日语任选③333教育综合④854中学语文课程与教学论1、外语2、专业面试3、中学语文教学能力测试008外国语学院 6045108学科教学（英语）曹湘洪、阿米娜·阿布力孜、李嘉东、古丽米拉·阿不来提、陈华英①101政治②204英语二③333教育综合④855英语教学法1、外语2、专业面试3、语言学011数学科学学院12045104学科教学（数学）吐尔洪江·阿、田宏根、杨军、塔实甫拉提、艾山江、张安庆、陈文远、吴勤文、武占清、付颖丽①101政治②204英语二202俄语203日语任选③333教育综合④856数学基础1、外语2、专业面试3、数学教育概论012物理与电子工程学院6045105学科教学（物理）金美芳、吴建琴、诸学鸿、林梓华、曹宝志①101政治②204英语二202俄语203日语任选③333教育综合④857大学物理（力学、电磁学部分）1、外语2、专业面试3、中学物理教学概论014地理科学与旅游学院7045110学科教学（地理）焦黎、楚新正、李雁飞、陆亦农、丁玉华、王智群①101政治②204英语二202俄语203日语任选③333教育综合④862地理教学论1、外语2、专业面试3、中国地理015生命科学学院7045107学科教学（生物）汪建红、曾献春、谷连福、马金台、窦燕平、巴图尔①101政治②204英语二202俄语203日语任选③333教育综合④858中学生物学教学论1、外语2、专业面试3、普通生物学016化学化工学院 5045106学科教学（化学）尹筱莉、蔡万玲、阿斯娅、翁之望①101政治②204英语二202俄语203日语任选③333教育综合④859化学教学论1、外语2、专业面试3、无机及分析化学0452体育硕士18 004体育学院045201体育教学045202运动训练045204社会体育指导武杰、王国元、张晓伦、韩春英、李谦、王皋华、古丽帕丽、王天军、凌静、赵永忠、马嵘、沈林、包小强、张曙、亚夏尔、庞辉、阿不拉·玉素甫①101政治②204英语二202俄语203日语任选③346体育综合1、外语2、专业面试3、体育概论、体育社会学（方向01、04）、体育教学论（方向02）1351艺术硕士22009音乐学院9 135101音乐01自由低音手风琴02钢琴03双排键04新疆少数民族乐器演奏05声乐06管弦乐王茗孟秦华张欢米吉提张力泉阮大勇郭刚①101政治②204英语二202俄语203日语任选③336艺术基础④860音乐技术理论基础1、外语2、专业面试3、一首练习曲；一首复调；一首奏鸣曲；一首大型乐曲010美术学院13135107美术01国画02油画康书增、邓维东、周静、李建国、周尊圣、王钧兵、莫合德尔·亚森、赵培智、李勇、刘建新、买买提·艾依提、王光新①101政治②204英语二202俄语203日语任选③336艺术基础④861专业基础1、外语2、专业面试3、人物写生（中国画、油画）4、创作0453汉语国际教育硕士17 017国际文化交流学院045300汉语国际教育硕士郭卫东、梁云、华锦木、刘宏宇、闫丽萍、王祝斌、伊莉曼·艾孜买提、李建军（学报）、周珊、范祖奎、李建军（学院）、范晓玲、王新青、祁伟、彭永华①101政治②201英语一202俄语203日语任选③354汉语基础④445汉语国际教育基础1、外语2、专业面试3、汉语作为第二语言教学0551翻译硕士12 008外国语学院055101英语笔译崔延虎、曹湘洪、陈华英、阿米娜·阿不力孜 ①101政治②211翻译硕士英语③357英语翻译基础④448汉语写作与百科知识1、 外语2、专业面试3、现场翻译 （汉—英；英—汉）（汉—俄；俄—汉）（笔译方向）4、复述（汉-英；英-汉）（汉—俄；俄—汉） 演讲（口译方向）055102英语口译古丽米拉·阿不来提 、李嘉东、张文宇、李英军 055103俄语笔译 况雨霞①101政治②212翻译硕士俄语③358俄语翻译基础④448汉语写作与百科知识055104俄语口译伊力米热·伊力亚斯各专业考试科目主要参考书目0451教育硕士初试科目（333教育综合）：《教育学》王道俊、郭文安主编 人民教育出版社 2009年；《中国教育史》孙培青 华东师范大学出版社2009年版；《外国教育史》张斌贤主编 教育科学出版社2008年版；《教育心理学》陈琦、刘儒德主编 高等教育出版社2005年版。
江苏师范大学2018年全日制硕士研究生招生方向及考试科目
04中国近现代政治发展 120400公共管理 01行政管理 02社会保障 03土地资源管理 04公共政策研究 05公共部门人力资源管 理 06公共危机管理
002商学院 020101政治经济学
①101思想政治理论② 201英语一或202俄语③ 623管理学④862政治学 原理与公共管理学
20 ①101思想政治理论② 201英语一③303数学三 ④877政治经济学
①101思想政治理论② 201英语一③303数学三 ④813西方经济学
①101思想政治理论② 201英语一③303数学三 ④882管理学基础
46 ①101思想政治理论② 201英语一③303数学三 ④814政治经济学或815 环境与资源经济学
①101思想政治理论② 201英语一③303数学三 ④814政治经济学
07土地监测与利用 004淮海发展研究基地
020200应用经济学 01区域经济学 02国际贸易学 03金融学 04产业经济学 005教育学部 040100教育学 01教育学原理 02课程与教学论 03学前教育学 04高等教育学 05职业教育学 06特殊教育学 045101教育管理(专业 学位)
00不区分研究方向 045114现代教育技术 (专业学位)
①101思想政治理论② 201英语一或202俄语或 203日语③642考古学综 合④无
01汉代考古学研究 060200中国史 01中国古代史研究 02中国史学史研究 03中国近现代史研究 04专门史研究•留学生 与近代中国 060300世界史 01英联邦史 02亚非史 03欧美史 04世界文化遗产与旅游
01汉画像艺术研究 02艺术理论与批评 03中外艺术史研究 130300戏剧与影视学 01戏剧与戏曲 05传统戏曲与活态戏曲
江苏师范大学2021年硕士研究生入学考试招生专业目录
①101思想政治理论
19
②204英语二 ③333教育综合
④877发展心理学
4
①101思想政治理论 ②204英语二
12
③333教育综合 ④830学前教育史
①101思想政治理论
10
②204英语二 ③333教育综合
④829教育管理学 ①101思想政治理论
27
②201英语一 ③628教学系统设计
④825C程序设计 ①101思想政治理论
3
②201英语一 ③301数学一
④862C语言程序设计
F11职业技术教育学 F56教育经济与管理基础 综合 F14发展与教育心理学
F18教学论
F15心理咨询与治疗
F09学前教育学 F09学前教育学
F23管理心理学
F24教育技术综合 F25管理信息系统或 F17C++程序设计或 F106运筹学 （三门任选一门）
02当代文学
03世界华文文学
01比较文学
02世界文学 03二十世纪中国文学与西方文化 思潮 01汉画像艺术研究
02艺术理论与批评
03中外艺术史研究
01戏剧与戏曲
02传统戏曲与活态戏曲
03影视理论与批评
学科教学（语文） 00不区分研究方向
学科教学（语文） 00不区分研究方向
语言学及应用语言学 ★
汉语言文字学★
F18教学论
1 ②201英语一
F101中国留学史
3 ③622教育学基础综合（原理、教 F09学前教育学
7 育史、教育名著）
F10高等教育学
2
2
①101思想政治理论
10
②201英语一 ③627心理学基础
④827心理学研究方法
广西师大教育硕士就业怎么样？
广西师大全日制教育硕士就业怎么样？广西师大教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。
随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。
就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。
广西师范大学全日制教育硕士考研难度分析本文系统介绍广西师大全日制教育硕士考研难度，广西师大全日制教育硕士就业方向，广西师大全日制教育硕士学费介绍，广西师大全日制教育硕士考研参考书，广西师大全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程广西师大全日制教育硕士老师给大家详细讲解。
特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！一、广西师大全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多?总体来说，广西师大的教育硕士考研难度不大，院校招生量较大，2015年广西师大全日制教育硕士专业招生人数155人，考试题目难度不高。
据统计，录取的人基本都是跨专业的学生，其专业课认真复习后，及格很容易。
据凯程从广西师大内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。
在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。
其次，教育硕士考研考试科目里，333教育综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。
即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。
在凯程辅导班里很多这样三跨考生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。
所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。
长春师范大学教育专硕专业课二参考书目
参考书目： [1]《英语语言学导论》（第二版），杨忠，中国人民大学出版社，2012 年版； [2]《英语教学法教程》（第二版），王蔷，高等教育出版社，2006 年版。 学科教学历史 2019 年拟招生人数: 1 人（不含推免） 2019 复试分数线：325 分 专业课二：851 中国通史 参考书目： [1]《中国古代史》（第二版）（上、下册），高等教育出版社，2010 年版； [2]《中国近代史》（第一版），陈旭麓，高等教育出版社，2010 年版； [3]《中国现代史》（第三版），王桧林、郭大钧，高等教育出版社，2010 年版； [4]《中华人民共和国国史》，何沁高，等教育出版社，2010 年版。 学科教学地理 2019 年拟招生人数: 2 人（不含推免） 2019 复试分数线：371 分 专业课二：892 地理课程与教学论 参考书目： [1]《地理课程与教学论》，袁孝亭，东北师范大学出版社，2006 年版。 学科教学思政 2019 年拟招生人数: 3 人（不含推免） 2019 复试分数线：325 分 专业课二：812 马克思主义理论 参考书目： [1]《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，编写组，高等教育出版社，2018 年 版；
学前教育 2019 年拟招生人数: 5 人（不含推免） 2019 复试分数线：354 分 专业课二：822 心理综合 参考书目： [1]《发展心理学》，林崇德，人民教育出版社，2009 年版； [2]《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社，2007 年版。 科学与技术教育 2019 年拟招生人数: 1 人（不含推免） 2019 复试分数线：387 分 专业课二：873 科技史 参考书目： [1]《新编科学技术史教程》（第一版），刘兵等，清华大学出版社，2011 年版。 现代教育技术 2019 年拟招生人数: 2 人（不含推免） 2019 复试分数线：348 分 专业课二：821 媒体技术教育应用 参考书目： [1]《信息技术与课程整合》，何克抗、吴娟，高等教育出版社，2007 年版； [2]《数字媒体技术与应用》，黄怀荣，中央广播电视大学出版社，2011 年版。 职业技术教育 历史文化学院 2019 年拟招生人数: 2 人（不含推免）
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马克思主义学院2016年硕士招生考试大纲科目代码：040106科目名称：高等教育学教育学专业基础综合（专硕、初试）第一部分课程目标与基本要求一、课程目标“高等教育学专业基础综合”课程是教育学、高等教育学等专业的综合性基础课。
本课程考查考生对教育基本概念的理解，对教育学基础理论、中外教育史基础知识、教育心理学和教育研究方法等相关专业知识的掌握；考查考生对教育基本知识的运用能力。
二、基本要求“高等教育学专业基础综合”课程的任务是研究高等教育学的基本概念和基本研究方法，使学生认识如何建立学科理念，掌握教育学基础理论、中外教育史基础知识、教育心理学和教育研究方法等相关专业知识。
通过本课程的学习，使学生初步具备运用所学知识分析现实问题的能力，进而为专业素养提升和思辨能力加强打下理论基础。
第二部分课程内容与考核目标课程（一）《中国教育史》(第3版) 孙培青第一章、原始时期的教育1. 中国教育的起源2. 氏族公社时期的教育内容3. 氏族公社末期学校的萌芽第二章、夏、商、西周与春秋时期的教育1. 夏、商的教育概况2. 西周的教育概况3. 春秋时期教育的变革：官学衰废和私学兴起4. 孔丘的教育思想及历史影响第三章、战国时期的教育1. 诸子百家与私学发展2. 齐国稷下学宫的性质和特点3. 墨翟和墨家的教育思想4. 孟轲的教育思想5. 苟况的教育思想6. 道家的教育思想7. 法家的教育思想与实践8. 战国后期的教育论著第四章、秦汉时期的教育1. 秦朝的教育政策及其措施2. 汉朝的文化教育政策：“黄老之学”、“独尊儒术”3. 汉朝学校教育的发展和经学教育的特点4. 董仲舒的教育思想5. 王充的教育思想第五章魏晋南北朝时期的教育1. 魏晋的学校教育2. 南朝的学校教育第六章隋唐时期的教育第七章宋辽金元时期的教育第八章明朝的教育第九章清朝至鸦片战争前的教育第十章中国教育的近代转折第十一章维新运动到清末新政时期的教育第十二章民国成立初期的教育第十三章新文化运动时期和20世纪20年代的教育第十四章国民政府时期的教育第十五章中国共产党领导下的革命根据地教育《教育学基础》高等师范院校公共课教育学教材第一章教育与教育学1. 教育的认识2. 教育的历史发展3. 教育学的产生与发展4. 教育学的价值第二章教育功能1. 教育功能的概述2. 教育的个体功能3. 教育的社会功能4. 教育功能的实现第三章教育目的1. 教育目的的类型及其功能2. 教育目的的选择与确立3. 我国的教育目的第四章教育制度1. 教育制度概述2. 现代学校教育制度3. 我国现行学校教育制度第五章教师与学生1. 教师2. 学生3. 师生关系第六章课程1. 课程与课程理论2. 课程组织3. 课程改革的发展趋势第七章课堂教学1. 教学与教学理论2. 课堂教学设计3. 课堂教学策略第八章学校教育与学生生活1. 生活世界与学生生活2. 学生的生活环境与心理、行为失范3. 学校教育与学生的学校生活4. 书本知识与生活经验5. 回归生活世界的学校教育第九章班级管理与班主任工作1. 班级组织2. 班级管理的内容3. 班主任工作第十章学生评价1. 学生评价概述2. 学生学业评价3. 学生品德评价4. 学生综合素质评价第十一章教师的教育研究1. 教育改革与发展历程的世纪回顾2. 当今世界教育发展水平的比较3. 当代世界教育思潮的宏观演变4. 21世纪世界教育发展的趋势第十二章教育改革与发展1. 教师即研究者2. 教师教育研究与教育行动研究3. 教师教育研究的基本方法《教育心理学》莫雷第一篇总论第一章绪论1. 教育心理学的研究对象与内容2. 教育心理学的性质与意义3. 教育心理学的起源与发展4. 教育心理学研究的基本原则与方法第二章学习与学习理论1. 学习概述2. 行为主义学习理论3. 认知派学习理论4. 建构主义与人本主义学习理论第二篇认知领域与行为领域的学习过程第三章知识的学习1. 知识学习概述2. 传统观点的知识学习3. 陈述性知识的学习4. 程序性知识的学习第四章学习策略的学习1. 学习策略概述2. 学习的认知策略3. 学习的监控策略4. 学习策略的学习与指导第五章智力与创造力的培养1. 智力的发展与培养2. 创造力的发展与培养第六章动作技能的学习1. 动作技能概述2. 动作技能的形成3. 动作技能学习的条件第七章学习的迁移1. 学习迁移概述2. 早期的学习迁移理论及其研究3. 学习迁移的当代理论4. 促进学习迁移的条件与教学第八章品德的形成1. 品德及其结构2. 关于品德的认知发展理论及其教育启示3. 情感取向的品德研究及其教育启示4. 关于品德的社会学习理论及其教育启示5. 品德的形成与培养第三篇影响学习的因素第九章影响学习的动机因素1. 学习动机概述2. 学习动机理论3. 学习动机的培养第十章影响学习的认知与人格因素1. 认知发展与学习2. 智力差异与学习3. 学习风格与学习4. 非智力因素与学习第四篇教学心理第十一章教学设计1. 教学目标设计2. 教学方法与策略设计3. 教学评价设计第十二章课堂管理1. 课堂管理概述2. 课堂中的人际关系3. 课堂环境管理4. 课堂纪律管理第十三章教师心理1. 教师的职业角色心理2. 教师的职业心理特征3. 教师的职业成长心理4. 教师的职业心理健康《外国教育史》，张斌贤第一编古代文明与教育第一章、史前教育1. 教育的起源2. 史前教育的社会基础3. 史前社会的教育4. 史前社会的“成年礼”第二章、学校的肇端1. 文明的进程与学校的兴起2. 古代东方国家的世俗学校教育3. 古代东方国家的宗教学校教育第三章、古希腊教育的兴衰1. 荷马时代的教育2. 古风时代的教育3. 古典时代的教育4. 希腊化时期的教育第四章、古罗马教育的蜕变1. 罗马共和时期的文明与教育2. 罗马帝国时期的文明与教育第五章、中世纪教育的兴衰1. 中世纪文明的基础2. 宗教教育3. 世俗教育4. 中世纪大学第二编现代教育的历史基础第六章、文艺复兴时期教育的嬗变1. 文艺复兴与“全人”理想的出现2. 人文主义教育的发展历程3. 文艺复兴时期大学的变革第七章、宗教改革时期教育的演变1. 宗教改革与国民教育思想的兴起2. 国民教育体制在新教国家的建立3. 宗教改革中各教派的教育改革4. 宗教改革时期的中等教育和高等教育第八章、17世纪教育的沿革1. 近代科学革命的兴起及其影响2. 科学教育的萌芽3. 实在论教育学说第九章、18世纪教育的演进1. 启蒙运动2.“新教育”的构想3. 教育世俗化与国民教育体制的起源4. 中等教育的革新5. 大学教育的演变第十章、19世纪欧美国家教育的发展1. 工业革命及其影响2. 教育思想的多元化3. 国家教育管理体制的建立4. 实科教育与职业技术教育的发展5. 教育心理学化运动6. 教育科学化运动7. 高等教育的革新第三编现代教育的变迁第十一章、现代教育的起源1. 新教育运动2. 进步主义教育运动3. 新传统教育思潮4. 儿童研究运动5. 综合中学运动6. 苏联社会主义教育制度的确立7. 现代教育的逆流第十二章、战后初期各国教育的重建1. 战后西欧国家的教育重建2. 亚洲国家的教育重建3. 非洲国家的教育重建4. 拉美国家的教育重建第十三章、20世纪60——80年代欧美国家教育的演变1. 冷战背景下教育面临的挑战2.“人造卫星事件”与西方世界的教育改革3. 苏联、东欧国家的教育变革第十四章、当代西方教育思潮的勃兴1. 现代人文主义教育思想2. 人力资本理论3. 终身教育思潮4. 激进主义教育思潮5. 环境教育思潮第三部分有关说明与实施要求1、考试目标的能力层次的表述本课程对各考核点的能力要求一般分为三个层次用相关词语描述：了解基本概念——较低要求；理解、熟悉教育原理——一般要求；理论联系实际——较高要求。
2、命题考试的若干规定(1)本课程的命题考试是根据本大纲规定的考试内容来确定的，(2)其难易度分为易、较易、较难、难四级，每份试卷中四种难易度，试题分数比例一般为2：3：3：2。
(3)试卷中对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“了解(知识”占15%，“理解(熟悉、能、会)”占40%，“掌握(应用)”占45%。
(4)试题主要题型有概念解释、简答、资料分析、论述等多种题型。
其中资料分析可以从文献资料和现实案例中选择。
(5)考试方式为闭卷笔试。
考试时间为180分钟，试题主要测验考生对本学科的基础理论、基本知识和基本技能掌握的程度，以及运用所学理论分析、解决问题的能力。
试题要有一定的区分度，难易程度要适当。
一般应使本学科、专业本科毕业的优秀考生能取得及格以上成绩。