一轮复习 生态系统及其稳定性

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高三生物一轮复习生态系统及其稳定性知识清单

高三生物一轮复习生态系统及其稳定性知识清单

生态系统的结构及其稳定性一、生态系统1、生态系统的概念:由生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体称为生态系统。

2、生态系统的范围:生态系统的范围有大有小。

生物圈是地球上最大的生态系统,它包括地球上的全部生物及其非生物环境。

3、生态系统的结构:由组成成分和营养结构构成。

4、生态系统的功能:能量流动、物质循环、信息传递5、生态系统的类型①自然生态系统:陆地生态系统(森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、冻原生态系统)、水域生态系统(海洋生态系统、淡水生态系统)②人工生态系统:(农田生态系统、人工林生态系统、果园生态系统、城市生态系统)二、生态系统中的营养结构1、食物链:每条食物链的起点总是生产者,生产者一定是第一营养级,初级消费者为第二营养级,次级消费者为第三营养级,三级消费者为第四营养级。

食物链中的营养级一般不超过5个。

食物链中的捕食关系是经过长期自然选择形成的,不会逆转,且具有单向性。

2、食物网:食物网是食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系。

食物网是生态系统物质循环和能量流动的渠道。

在食物网中,同一生物可以占有不同的营养级。

在食物网中,两种生物之间的种间关系可以既是捕食关系,又是竞争关系。

三、生态系统能量流动1、概念:生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。

①输入:主要是通过生产者的光合作用;流经生态系统的总能量:生产者所固定的太阳能总量②传递:途径:食物链和食物网;能量形式:有机物中的化学能 ③转化:光能 有机物中化学能 热能(如蚯蚓、蜣螂、秃鹰等)物,供生产者重新利用分(必要)④散失:途径:呼吸作用和分解作用形式:热能2、流经某营养级的能量输入和输出同化量=摄入量-粪便量=呼吸消耗的能量+用于生长、发育和繁殖的能量用于生长、发育和繁殖的能量=分解者利用的能量+下一营养级同化的能量+未被利用的能量3、特点:单向流动、逐级递减4、意义:①帮助人们科学规划、设计人工生态系统,可实现能量的多级利用,大大提高能量利用率;②帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。

第50讲 生态系统的稳定性-备战2023年高考生物一轮复习(新教材新高考)

第50讲 生态系统的稳定性-备战2023年高考生物一轮复习(新教材新高考)

一.知识梳理 必备知识
3.提高生态系统的稳定性的意义 (1)可以持续不断地满足人类生活所需; (2)能够使人类生活与生产的环境保持稳定。
一.知识梳理 必备知识
3.提高生态系统稳定性的措施 (1)控制对生态系统的干扰强度,在不超过生态系统的自我调节能力 的范围内,合理适度地利用生态系统。
合理放牧
封山育林
促进,该调节就是正反馈,反之则是负反馈。如图1为某草原生态系统中
的反馈调节示意图,图2为某湖泊生态系统中发生的某种调节活动,下列
D 分析正确的是(
)
A.图1中生物和非生物的物质和能量构成了完整的生态系统 B.甲、乙、丙三者之间的食物联系是乙→丙→甲 C.图B所示调节导致的最终结果是维持该生态系统原有的稳态 D.图1中存在负反馈调节,图2中存在正反馈调节
一.知识梳理 必备知识
二.精题精练
B 1.下图是人们设想的宇宙飞船生态系统模式图,以下叙述不正确的是( )
A.图中b、c、d可表示宇航员所需食 物、氧气和水等生活资源
B.精心设计的密封飞船作为一个独立 的生态系统,不需要外界物质和能 量供应
C.分解罐的分解产物e可以向藻类植物提供多种无机盐和二氧化碳 D.该生态系统营养结构简单、自我调节能力差,需宇航员进行调控 解析:密封飞船需要外界提供能量,B错误。
负反馈调节
调节 加速最初发生变化的那种 抑制和减弱最初发生变化的那
方式 成分所发生的变化
种成分所发生的变化
结果 常使生态系统远离稳态 有利于生态系统保持相对稳定
一.知识梳理 必备知识
尝试用文字、线框、箭头等符号,简要描述上述例子中的负反馈
调节的过程.
负反馈调节
发生偏离 改邪归正
回到原来方向 原方向

一轮复习 生态系统及其稳定性

一轮复习  生态系统及其稳定性
(2)逐级递减 原因:①各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量 ②各营养级的能量都会有一部分流入分解者,包括未被下一营养级 生物利用的部分。
任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充,以便维持生态系统的正常功能。
考点一 生态系统的能量流动
4. 能量传递效率
本营养级的同化量
1)公式:传递效率=
未利用 (t·km-2·y-1)
分解者分解 (t·km-2·y-1)
呼吸量 (t·km-2·y-1)

1.42
0.42
0.19
0.81


15.00
11.94
39.31

3 825.37
1 986.70
547.00
1 224.00

23 804.42
3 252.00
2 877.00
13 850.05
A.该生态系统生产者固定太阳能的总量为23 804.42 t·km-2·y-1
B.从第一营养级到第二营养级的能量传递效率大约为16%
C
C.第三营养级的同化量为66.25 t·km-2·y-1
D.该生态系统需要不断得到来自系统外的能量补充,以便维持该生态系统的正
常功能
6.如图是某草原生态系统中部分营养结构,若蛇取食鼠的比例由1/4调整

散失 —
形式:最终以热能形式散失 过程:自身呼吸作用
有机物中的化学能等。
考点一 生态系统的能量流动
第一营养级
1.各营养级能量流动
关注同化量、呼吸作用散失的能量、用于自身生长 发育和繁殖的能量、粪便量、分解者利用的能量之 间的关系
第二营养级
考点一 生态系统的能量流动
2.能量模型图的拆分

第32讲 生态系统的结构及其稳定性-2023年高考生物一轮复习(新教材)

第32讲 生态系统的结构及其稳定性-2023年高考生物一轮复习(新教材)


食 物 链
养 结 构
食 物 网
功能
生态系统能量流动 和物质循环的渠道
概 许多食物链彼此相互交错连接成 念 的复杂营养结构,就是食物网
形成原因
在生态系统中,一种绿色植 物可能是多种植食性动物的 食物,而一种植食性动物既 可能吃多种植物,也可能被 多种肉食性动物所食。
在食物网中,两种生物的种间关系 除了捕食,可能还有竞争
三、生态系统的稳定性
1、生态平衡与生态系统的稳定性 (2)生态系统的稳定性
①概念:人们把生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的
能力,叫作生态系统的稳定性。 ②类型
类型 概念
抵抗力稳定性
恢复力稳定性
生态系统抵抗外界干扰并使自身的结 生态系统受到外界干扰因素的破坏
构与功能保持原状的能力
后恢复到原状的能力
6、植食性线虫主要危害植物根系,研究表明,长期施用有机肥后 土壤中植食性线虫的数量减少,依据图中信息分析,主要原因是 。
施用有机肥后腐生细菌增加使食细菌线虫增加,引起捕食性线虫 增加,植食性线虫因被大量捕食而减少
能力训练
7、请判断对错。
①河流中所有生物和底泥共同组成河流生态系统( × ) ②一个完整生态系统的结构应包括生物群落及其非生物环境( × ) ③硝化细菌虽不能进行光合作用,但属于自养生物( √ ) ④细菌都是分解者,但分解者并不都是细菌( × ) ⑤生态系统中分解者的作用是将有机物分解成无机物( √ ) ⑥生态系统中只有分解者能将有机物分解成无机物( × ) ⑦卷叶蛾→螳螂→黄雀,构成一条食物链, 其中螳螂位于第二营养级( × ) ⑧食物链中营养级越高的生物,其体型必然越大( × ) ⑨食物网中某生物的营养级是固定不变的( × ) ⑩生态系统中,一种植食性动物既可能吃多种植物,也可能被多种肉食性动物所食( √ ) ⑪分解者分解遗体、残骸中有机物产生的无机物和热能可供植物利用( × )

高中生物一轮复习课件-5.1生态系统及其稳定性

高中生物一轮复习课件-5.1生态系统及其稳定性
第五章 生态系统及其稳定性
第1节 生态系统的结构
温故知新
生 命 系 统 的 结 构 层 次
生物个体
种群
群落
生态系统
最大
生物圈
一.生态系统的范围
1.生态系统的概念
生物群落与它的无机环境相互作用 而形成的统一整体,叫做生态系统。
——全部生物及其无机环境的总和
1、下列内容,能构成生态系统的是(

A.培养了多种植物和多种鸟的一个生物实验 室
阳光、热能、水、空气、无机盐等
作用:提供合成有机物的原料和能量
2、生产者(自养生物)
①作用:无机物 有机物,太阳能 化学能 ②地位: 生态系统基石(主要成分) ③种类
光合作用型: 绿色植物、光合细菌
化能合成作用型:硝化细菌、铁细菌、
硫细菌等
3、消费者(异养生物)
①作用: 有机物 无机物 加快生态系统的物质循环
c.举例 腐生真菌 如霉菌、蘑菇
腐生动物 如蚯蚓、秃鹫
生态系统四种成分的关系如何?
生产者
非生物的 物质和能量
分解者
思考:
消费者
哪三个成分是生态 系统必不可少成分?
哪个成分是主要成
分?
小结:
生态系统的概念 生态系统的组成成分
2、判断题:
植物都是生产者( ) 细菌都是分解者( ) 动物都是消费者( ) 生产者都是绿色植物( )
B.一个生长有几种植物和几种动物的废弃的 蔬菜大棚
C.一个集有多种植物和多种动物的农贸市场
D.一培养枯草杆菌的试管
森林生态系统 草原生态系统 农田生态系统
湿地生态系统 海洋生态系统 城市生态系统
二、生态系统的组成成分
非生物的物质和能量

高三 一轮复习 课件生态系统及其稳定性、生态环境的保护

高三  一轮复习  课件生态系统及其稳定性、生态环境的保护
(1)呼吸作用中热能散失 (2)生产者自身的生长、发育和繁殖消耗 (3)残枝败叶带走的能量 (4)储存于植物体中的有机物的能量。(有 可能被初级消费者吃掉)
一.能量流动的过程
“摄入”和“同化” 如何理解
一.能量流动的过程
上一个营养级未散失的能量是否能全部传 递到下一个营养级?为什么?
•捕食不彻底:当动物体在捕食猎物时,由于相 互之间经过长期的自然选择,捕食者能够捕食到 猎物,但不可能将其种群中的全部个体捕食。 •摄食不彻底:当动物捕食成功后,在取食对方 时,也不可能将对方的所有有机物全部吃下。 •消化不彻底:当动物将食物摄取到消化道中之 后,也不可能将其中的全部营养都能吸收。

食物链
蝗虫 青蛙 蛇 老鹰
例: 绿色植物 第一营养级 ② 食物链
第二营养级 (初级消费者) 兔
绿色植物
昆虫
食虫鸟

老鹰
青蛙 功能:物质循环和能量流动的渠道
• 四、生态系统的能量流动
• 输入 传递 转化 散失
流入生态系统总能量:生产者固定的太阳能
输入第一营养级的能量转移方向:
(1)呼吸作用散失
(2)残枝败叶带走的能量 (3)储存于植物体中的有机物的能量。(有 可能被初级消费者吃掉)
(5)碳在生物体之间传递途径: 食物链; ①生物的呼吸作用 (6)碳进入大气的途径: ②分解者有分解作用
③化石燃料的燃烧
如何解决“温室效应” ?
1、减少煤、石油等化石燃料的燃烧,提高能效。
2、开发新的洁净能源,如核能、太阳能、风能、水能等。
3、大面积植树造林,降低空气中CO2含量。
比较能量流动和物质循环的相互关系
第五章 生态系统及其稳定性
• 一、生态系统定义

2023届高考生物一轮专题复习课件:生态系统的稳定性和生态环境保护


分考点讲解
考法七 生物多样性及其保护
【答案】AD 【解析】本题考查生物多样性的形成和保护相关知识。森林群落植物多样性高时,可为动物提供多样的 栖息地和食物,A正确;森林生态系统的破碎化改变了物种生存所需的地理环境,生物生存空间锐减, 减少了生物之间的交流,不利于生物多样性的形成,B错误;保护生物多样性的同时应合理利用生态系 统的直接价值、间接价值和发现更多的潜在价值,而不是禁止一切森林砍伐和野生动物捕获的活动,C 错误;农业和城镇建设过程需要遵循自然、经济、社会相协调的可持续发展理念,这体现了生态系统保 护的整体性原则,D正确。
A.食草动物进入早期,其种群数量增长大致呈“J”型曲线 B.图中点a的纵坐标值代表食草动物的环境容纳量 C.该生态系统的相对稳定与植物和食草动物之间的负反馈调节有关 D.过度放牧会降低草原生态系统的抵抗力稳定性
分考点讲解
考法六 能量流动的过程、计算与应用
【答案】B 【解析】本题考查种群数量变化及生态系统的稳定性。食草动物进入早期,食物和空间条件充裕、缺乏 天敌,结合图中曲线可知,其种群数量增长大致呈“J”形曲线,A正确;环境容纳量是指一定的环境条件 所能维持的种群最大数量,结合题图可知,种群数量最终在环境容纳量附近变化,所以a点对应的数量 高于环境容纳量,B错误;植物数量增多,食草动物数量也增多,食草动物数量增多会导致植物数量减 少,此过程为负反馈调节,有利于维持生态系统的相对稳定,C正确;过度放牧会导致植物种类减少, 进而导致动物种类也减少,生态系统的生物种类减少,其抵抗力稳定性降低,D正确。
题型六 生态系统稳定性的综合分析
【答案】C 【解析】群落演替过程中,土壤中的有机物量不断增加,生态系统的物种多样性也不断增加,A错误; 群落演替过程中,土壤中的微生物数量增加,生态系统的结构稳定性增强,B错误;群落演替过程中, 群落垂直结构的层次性不断增加,其恢复力稳定性不断减弱,C正确;群落演替过程中,群落呼吸消耗 的有机物量不断增加,抵抗力稳定性不断增强,D错误。

高三生物一轮复习生态系统的稳定性与环境保护.pptx


该草原生态系统的
锐减。
;若不加以防治,将导致
(2)a年引入狐狸防治兔灾。据a→b年欧洲兔和袋鼠数量的变化推测:狐
狸和袋鼠的种间关系为

(3)c年控制狐狸数量,并引入仅对欧洲兔致命的黏液瘤病毒后,草原生态
系统逐渐恢复稳定。这体现了生态系统具有自我调节能力,其调节方式


(4)d年后,欧洲兔种群数量回升,最可能的原因是
第20页/共50页
一级达标重点名校中学课件
考向1 以基础判断或实例分析的形式,考查生态系统稳定性的原理及 应用 1.(2017北京东城期末)下列选项中,理论上能提高生态系统抵抗力稳定
性的是 ( A )
A.增加生态系统内各营养级生物的种类 B.减少生态系统内捕食者和寄生生物的数量 C.适当减少对生态系统相应的物质和能量的投入 D.使生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡
第10页/共50页
一级达标重点名校中学课件
3.可持续发展——人类的必然选择 (1)含义:“在不牺牲未来几代人需要的情况下,满足我们这代人的需 要”,它追求的是 自然、经济、社会 的持久而协调的发展。 (2)实现措施:保护生物多样性,保护环境和资源,建立起人口、环境、科 技和资源消费之间的 协调与平衡 。
第27页/共50页
一级达标重点名校中学课件
答案 C 由于生态系统具有一定的自我调节能力,因此,生态系统具有 一定的稳定性,A正确;生态系统的抵抗力稳定性越高,受到干扰后,曲线 偏离正常范围的时间越晚,幅度越小,B正确;生态系统的恢复力稳定性 越高,受到干扰后曲线回到正常范围的时间越短,S2所代表的面积越小,C 错误;S3所代表的面积越小,生态系统的稳定性越高,D正确。
全部基因 以及各种各样的生态系统。

人教高考生物一轮复习:第43讲 生态系统的稳定性


(4)结合本研究,你认为我国2021年在长江流域重点水域开始实行“十年禁渔”的 目的是 增加生物多样性,提高生态系统的抵抗力稳定性,保护长江生态系统 等。 解析:(4)根据题干信息和第(3)小问可推知,“十年禁渔”可防止过度捕捞引 起的生态系统稳定降低等结果,达到增加生物多样性、提高生态系统抵抗力稳定性 等目的。
2.(2018·海南卷)对于一个结构和功能处于恢复过程中的生态系统,下列推论错误 的是( D )
A.适当的物质和能量投入可加快生态系统的恢复 B.随着生物多样性的提高,系统的自我调节能力增强 C.恢复后的生态系统,其结构和功能可接近受损前的状态 D.生物多样性提高后,某营养级的能量可全部流入下一营养级 解析:由于该生态系统处于恢复过程中,结构和功能不甚完善,所以适当的物质和 能量投入可加快生态系统的恢复,A正确;生物多样性是生态系统自我调节能力的基 础,生态系统中物种丰富度越高,其自我调节能力越强,B正确;恢复生态主要是恢 复生态系统的自我调节能力和生物的适应性,充分依靠生态系统自身的能力,辅以 物质和能量的投入,从而尽快使生态系统的结构和功能恢复到(或接近)受干扰前 的状态,C正确;无论生物多样性高与低,某营养级的能量都不可能全部流入下一营 养级,D错误。
人教高考生物一轮复习
第43讲 生态系统的稳定性
课 1.生态系统通过自我调节作用抵御和消除一定限度的外来干扰,保持或恢复自 标 身结构和功能的相对稳定。 要 2.设计并制作生态缸,观察和比较不同生态缸中生态系统的稳定性,撰写报告 求 分析其原因(活动)。
考点 生态系统的稳定性
1.生态平衡 (1)生态平衡的概念:指生态系统的 结构 和 功能 处于相对 稳定 的一种 状态。
为光合作用提供光能,便于观察
生态缸宜小不宜大,缸中的水量应适

高考生物 一轮复习 生态系统及其稳定性 生态系统的信息传递 生态系统的稳定性 新人教必修3

• ①正反馈调节与负反馈调节的比较:
正反馈调节
作用 使生态系统远离平衡状态
结果
加速最初发生变化的那种 成分的变化
若一个湖泊受到的污染超 实例 过其自我调节能力,污染
会越来越严重
负反馈调节 是生态系统自我调节能力的基础,能 使生态系统保持相对平衡 抑制和减弱最初发生变化的那种成分 的变化,从而保持稳态平衡
• 2.信息传递与生态系统其他功能的比较
项目
能量 流动 物质 循环
信息 传递
来源 太阳能 生态系统
区别
途径
特点
食物链 或食物 网
单向流动、 逐级递减
反复出现, 循环流动
生物或无机环 境
多种
发生生理或 行为的变化( 单向或双向)
范围
联系
食物链各营养 共同把生
级生物间
态系统各
群落与无机环 组分联系
境之间
• 1.生态系统信息传递模型 • (1)信息传递过程中伴随着一定
的物质和能量的消耗。 • (2)信息传递存在于生态系统的
各种成分之间,把生态系统的 各个组成部分联系成一个整体, 具有调节生态系统稳定性的作 用。
(3)信息传递的一般过程包括如下三个环节:信源(信息产生)→信道 (信息传输)→信宿(信息接收)。阻碍其中的任何一个环节均不能实现信息 的传递。
能力。 ②规律:与抵抗力稳定性的关系相反。 5.提高生态系统的稳定性
(1)控制对生态系统的□16 _____干__扰_____程度,适度利用,不超过生态系
统的自动调节能力的限度。
(2)对利用强度较大的生态系统,应实施相应的□17 __物__质__、__能__量的信息传递
• 1.生态系统信息传递模型 • (1)信息传递过程中伴随着一定
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第二讲生态系统的物质循环和能量流动
学习目标 1.概述能量流动的过程,规律及其在生产中的应 用 2.阐明物质循环的过程,规律及其在生产中的应 用 3.比较能量流动和物质循环的关系
考点1生态系统的能量流动过程 一、能量流动的概念和过程 1.概念:生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的 过程。 2、过程: (1)起点: 从生产者(主要是植物)固定太阳能开始。 (2)总能量:生产者所固定的全部太阳能 (3)渠道: 食物链和食物网。 (4)能量形式的变化:
第五章 生态系统及其稳定性
第一讲 生态系统的结构
学习目标 1.说出生态系统的结构组成 2.概述食物链和食物网的组成
考点1生态系统的组成成分
1.生态系统的概念及理解 (1)概念:由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的 统一整体
【例1】森林中一棵树死了,倒在地上,苔藓、藻类、蘑 菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和老鼠均以这棵朽木为生。这些生 物构成了一个 B A.种群 B.群落 C.生态系统 D.生物圈
D
A.图中方框的大小可表示该营养级生物所具有能量 的相对值 B.图中C所具有的能量为B的10%~20% C.图中A表示流经该生态系统的总能量 D.图中A具有的能量是B、C、D的能量之和
3、下图表示某草原生态系统中能量流动图解,①~ ④表相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是
D
A.①是流入该生态系统的总能量 B.分解者获得的能量最少 C.图中②/①的比值代表草→兔的能量传递效率 D.③和④分别属于草和兔同化量的一部分
4、下图的南极生态系统中,包括______ 5 条食物 虎鲸、企鹅、海豹 生物属于三级消费者, 链,_________________ 虎鲸、海豹 生物占有 _____________ 两个营养级。假设大鱼 虎鲸 企鹅 海豹
全部死亡,则
磷虾数目将
须鲸
增多 ___________ 。
磷虾
大鱼
小鱼 浮游动物 浮游植物
误区类型 细菌都是分解者 动物都是消费者 生产者都是绿色植 物 植物都是生产者 特 例
硝化细菌和光合细菌是自养型,属于生产者; 寄生细菌属于消费者,腐生细菌和霉菌属于 分解者
秃鹫、蚯蚓、蜣螂、原生动物等以动植物残 体为食的腐生动物属于分解者 蓝藻、硝化细菌和光合细菌等自 养原核生物也是生产者,应该说 生产者主要指绿色植物
4.能量流动的特点 (1)单向流动 ①能量流动是沿食物链进行的,食物链中各营养级之间的 捕食关系是长期自然选择的结果,是不可逆转的。 ②各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重 复利用,因此能量流动无法循环。 (2)逐级递减 ①各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。 ②各营养级的能量总有一部分不能被下一营养级利用。 ③各营养级的能量总有一部分流入分解者。
传递效率=
5.能量传递效率的计算 设食物链为A B C D 现实 D营养级净增重M A营养级净增重N 问题 思路求解
至少需要A营养级多少 N×(20%)3=M 最多需要A营养级多少 N×(10%)3=M D营养级最多增重多少 N×(20%)3=M D营养级至少增重多少 N×(10%)3=M
提示:在某一食物网中,一个消费者往往同时占有多条食物链,当 该消费者增加了某一值时,若要计算最少消耗生产者多少,应选最 短的食物链和最大的传递效率20%进行计算。
1.如图表示某生态系统中4种成分之间的关系,下列相关叙 述正确的是
A
A. 甲同化的有机物中的能量一部分因细胞呼吸而散失, 另一部分用于自身的生长、发育和繁殖。 B. 乙1→乙2…中所包含的所有种群构成了该生态系统 的营养结构 C. 丙中有自养型生物 D. 甲同化的总能量等于乙和丙的总能量之和
2、如图是能量流动的图解,对此图理解不正确的是
(2009年海淀区模拟)如下图所示表示某生态系统的食物网。下 列有关叙述中不正确的是
C
A.生态系统中的食物链交错连结成食物网的原因是多种生物 在食物链中占有不同营养级 B.该食物网由8条食物链组成,蛇与鼠、食虫鸟与蛙的关系分 别是捕食和竞争 C.该图仅体现了生态系统成分中的生产者和消费者,未体现 的成分是分解者 D.若分析该生态系统的能量流动状况,应从系统中绿色植物 固定的太阳能开始
菟丝子营寄生生活,属于消费者
营自养生活的生物一定是生产者、生产者一定是自养型生物。营腐 生生活的生物一定是分解者,分解者一定是腐生生物
3.营养结构---食物链和食物网 ①生产者与消费者之间主要通过捕食关系建立食物联系,现以一条 食物链为例进行分析:
食物链 生态系统的 成分 营养级别 生产者
草→兔→狐→狼 初级消费 次级消费 者 者 三级消费 者 第四营养 级
(2)范围:有大有小。地球上最大的生态系统是生物圈。 (3)结构:组成成分和营养结构(食物链和食物网)。
2.生态系统的组成成分
比较 项目
非生物的 物质和能量
生产者
消费者 绝大多数动物 和寄生生活和 共生生活的各 种生物(如菟 丝子、大豆根 瘤菌)
分解者 营腐生生活 的微生物及 腐食性的动 物(如蚯蚓、 蜣螂)
形 状
特 点
呈正金字塔形
一般为正金字塔形, 有时会出现倒金字 塔形
一般为正金字塔形
能量金字塔
象 征 含 义 能量沿食物链 流动过程中具 有逐级递减的 特性
数量金字塔
生物量金字塔
一般生物个体数 生物量(现存生物有 目在食物链中随 机物的总量)沿食物 营养级升高而逐 链流动逐级递减 级递减
每 一 食物链中每一 每一营养级生物 阶 每一营养级生物现 营养级生物所 存生物的总质量 层 含能量的多少 个体的数目 含 义
食物网中生物数量变化的分析与判断 ①第一营养级的生物减少对其他物种的影响 第一营养级的生物(生产者)减少时,则将会连锁性地引发其后的各 个营养级生物减少。这是因为生产者是其他各种生物赖以生存的 直接或间接的食物来源。 ②“天敌”一方减少,对被捕食者数量变化的影响 一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少,则被捕食者数 量变化是先增加后减少,最后趋于稳定。 ③复杂食物网中某生物数量变化引起的连锁反应分析 a.以中间环节少的作为分析依据,考虑方向和顺序为:从高营养 级依次到低营养级。 b.生产者相对稳定,即生产者比消费者稳定得多,所以当某一生 物数量发生变化时,一般不需考虑生产者数量的增加或减少。 c.处于最高营养级的生物且有多种食物来源时,若其中一条食物 链中断,则该生物可通过多食其他食物而维持其数量基本不变。
若要计算最多消耗生产者多少时,应选最长的食物链和最小的传递 效率10%进行计算。
下列有关生态系统能量流动的叙述中,正确的是 C A、一种蜣螂专以大象粪为食,则该种蜣螂最多能获取 大象所同化能量的20% B. 当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时,能量就从 C. 生产者通过光合作用合成有机物,能量就从非生物
C
A. B. C. D. 沼气池的建造和植树造林,提高了该生态系统的稳定性
8、下图是某森林生态系统物质和能量流向示意图,h、i、j、 k表示不同用途的有机物(j是未利用部分),方框大小表示使 用量。下列叙述正确的是
B
i
A.进入该生态系统的CO2量与各h产生的CO2总量相等 B.生产者中i的量大于被初级消费者同化的有机物量 C.流向分解者的k可被生产者直接吸收利用 D.流经该生态系统的物质和能量可循环利用
太阳光能→生物体有机物中的化学能→热能(最终散失)。
(5)在食物链中流动的形式是: 有机物中的化学能。 (6)能量散失的主要途径:
细胞呼吸(包括各营养级生物本身的呼吸及分解者的呼吸)。
能量流经第二营养级时的分流情况总结如下:
3.能量在流经每一营养级时的分流问题分析 (1)能量来源 ①生产者的能量来自于太阳能。 ②各级消费者的能量一般来自上一个营养级(同化量=摄入 量-粪便中所含能量)。 (2)能量去路 ①被该营养级生物因呼吸作用分解消耗一部分,其中ATP 用于生命活动,热能从生物群落中散失到大气中。对于生 物群落而言,热能是群落的能量输出。 ②流入下一营养级生物(最高营养级生物除外)。 ③每个营养级生物的遗体、粪便、残枝败叶中的能量被分 解者分解而释放出来。 ④未利用能量(现存量:最终被分解者利用,因此,也可 归为③)。
比较 项目 生物
非生物的 物质和能量
生产者
消费者
分解者
同化
类型

自养型
异养型
异养型
地位
必备成分
主要成分
(基石)
最活跃的
成分
物质循环中
的关键成分
生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大
联系 “桥梁”,生产者和各级消费者以捕食关系建立的食物 链和食物网是能量流动和物质循环的渠道
【特例与误区分析】
A.10千克
B.28千克
C.100千克
D.280千克
6、已知在如下图所示的食物网中,C生物同化的总 能量为a,其中A生物直接供给C生物的比例为x,则 按最低的能量传递效率计算,需要A生物的总能量 y=100a-90ax (y)与x的函数关系式为____________
7、在社会主义新农村建设中,四川某地通过新建沼气池和植 树造林,构建了新型农业生态系统(如图)。下列有关叙述不 正确的是
4、下图为某生态系统中能量流动示意图,①②③④ 各代表一定的能量值,下列各项中正确的是(双选)
BC
A.①表示流经该生态系统内部的总能量 B.一般情况下,次级消费者增加1 kg,生产者至少增 加25kg C.生物与生物之间的捕食关系一般不可逆转,所以能 量流动具单向性 D.从能量关系看②≥③+④
5、如果一个人的食物有1/2来自绿色植物,1/4来自 小型肉食动物,1/4来自植食物动物,假如能量传递 效率为10%。食物链关系如下图,那么该人每增加1千 克体重,约需消耗植物 D
D. 生态系统的能量是伴随物质而循环利用的态系统,使能量得到 最有效的利用,实现能量的多级利用。 2.帮助人们合理地调整生态系统中能量流动关系,使能 量持续高效地流向对人类最有益的部分。
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