沪教版速度、时间、路程
沪教版小学数学三年级下册速度、时间、路程(2)—求路程、时间-沪教版
500 米
人行走
67 米/分 1 小时
2、应用
（1）甲船 4 小时行驶 80 千米，乙船 6 小时行驶 96 千米，哪条船行的快？
（2）甲、乙两地相距 240 千米，一辆汽车上午 7：00 从甲地开往乙地，速度为
60 千米/时，这辆汽车是在什么时刻到达乙地的？
（3）一辆轿车在高速公路上的速度是 2 千米/分，是一辆公共汽车速度的 4
路程
376 千米 476 米
时间 9 秒
2 小时
12 分
速度 340 米/秒
8 米/秒 60 米/分
提示学生要搞清单位名称 （1）学生独立练习 （2）反馈：（注意单位）怎样算的？三个公式之间的转 换
TB:小初高题库
沪教版小学数学
四、实际运用： 1、填表：
速度
时间 路程
骑自行车
9 分 1080 米
驾驶摩托车 50 米/秒
80 千米/时 45 米/分 二、新授 今天我们继续来学习“谁跑得快（二）”。 三、探究“速度、时间和路程”三个量之间的关系 1、出示媒体： （1）、猎豹奔跑的速度是 2250 米/分，7 分钟能跑多少路程？ 知道哪些条件？求什么？怎么求？单位名称是什么？ （2）、绵羊奔跑的速度是 3 米/秒，跑 774 米需要多少时间？ 知道哪些条件？求什么？怎么求？单位名称是什么？ A、学生独立练习。 B、反馈：口述数量关系及算式。 C、小结： 时间=路程÷速度 路程=速度×时间 2、填表 P11：
倍，公共汽车的速度是多少米/分？
五、总结：今天你学到了那些知识？
检测练习： 练习册 P8
板书：
速度、时间、路程—求路程、时间
速度=路程÷时间
时间=路程÷速度
路程=速度×时间
三年级下册数学速度、时间、路程沪教版
5、拖拉机4小时行了152千米，它的速度是
。
火眼金睛
1. 同样的路程，小华走完全程用了25分钟，小明走完全程用了28分钟，
小明的速度比小华的快。…………………………………….…..（×） 2. 猎豹跑得非常快，它的奔跑速度可达12千米／秒。 .. ….. …..（× ）
3. 虽然雷雨天打雷和闪电同时发生，但人们总会先看到闪电后听到雷声，
2000米/分
比较速度的大小
•
120米/分
方法一： 2米/秒
方法二：
○< 3米/秒
180米/分
• 60千米/时
方法一： 1千米/分 1000 米/分
方法二：
○> 100 米/分
6000米/时 6 千米/时
一比高下
1. 12米/分
Байду номын сангаас
○< 12米/秒
2. 3米/秒
方法一： 180米/分
方法二：
○< 240米/分
这是因为光在空气中传播的速度比声传播的速度快。…（ ）√ 4. 在赛跑比赛中，谁用的时间短，谁的速度就快。….. ……….…（×） 5. 物体移动的快慢可以用速度表示。………………………………（√ ）
比较速度的大小
• 4 千米/时 ○< 16 千米/时
比较速度的大小
• 750 米/分 ○< 2 千米/分
速度、时间、路程（二）
• 每分(每秒、每小时) 行的路程 叫做速度。
• 速度=路程÷时间 • 速度是一个复合单位，
斜杠的前面是长度单位，
斜杠的后面是时间单位。
米/分、米/秒、千米/分、千米/分
148千米／时
➢读作：一百四十八千米每时 ➢表示：每小时行了148千米
沪教版数学(上海)六年级第二学期知识归纳与同步练习：6.4 一元一次方程的应用(3)
6.4 一元一次方程的应用(3)班级姓名学号【学习目标/难点重点】会解决有关行程问题的实际应用问题，一、课前复习：1.路程、速度、时间三者关系：路程＝，时间＝，速度= .2.相遇问题、追及问题相向而行相遇时的等量关系：快者的路程慢者的路程＝两人初相距的路程；同向而行追及时的等量关系：快者的路程慢者的路程＝两人初相距的路程.例题1：甲、乙两站间的路程为360㎞，一列慢车从甲站开出，每小时行驶48㎞；一列快车从乙站开出，每小时行驶72㎞.1）两列火车同时开出，相向而行，经过多少小时相遇？2）快车先开25分钟，两车相向而行，慢车行驶了多少小时相练习1：甲、乙两人骑自行车同时从相距65㎞的两地相向而行，2小时相遇，甲比乙每小时多骑2.5㎞，求乙的速度？例题2：如右图：小杰、小丽分别在400米环形跑道上练习跑步与竞走，小杰每分钟跑320米，小丽每分钟跑120米，两人同时由同一点出发，问几分钟后，小丽与小杰第一次相遇？变式1：小杰、小丽分别在400米环形跑道上练习跑步与竞走，小杰每分钟跑320米，小丽每分钟跑120米，两人同时由同一点反向而跑，问几分钟后，小丽与小杰第一次相遇？变式2：小杰、小丽分别在400米环形跑道上练习跑步与竞走，小杰每分钟跑320米，小丽每分钟跑120米，两人同时由同一点出发，问几分钟后，小丽与小杰第一次相遇？课课精炼一、填空题1.A、B两地相距320千米，甲、乙两车分别以32千米/小时和48千米/小时的速度同时从A、B两地相向出发，x小时后相遇，则列方程为 .2.一环形跑道长400米，甲练习跑步，平均每分钟跑120米；乙骑自行车，每分钟行驶280米.若两人同时同向从同地出发，经过x分钟相遇，则列方程为 .二、选择题3.甲、乙两人练习短距离赛跑，甲每秒跑7米，乙每秒跑6.5米，如果甲让乙先跑5米那么甲追上乙需（）A.15秒B.13秒C.10秒D.9秒三、应用题4.在800米圆形跑道上有两人练中长跑，甲每分钟跑220米，乙每分钟跑280米.1）若两人同时同地反向起跑，几分钟后第一次相遇？2）若两人同时同地同向起跑，几分钟后第一次相遇？5.甲、乙两地相距160km,一人骑自行车从甲地出发，速度为20km/h；另一人骑摩托车从乙城出发，速度是自行车速度的3倍，两人同时出发，相向而行，经过多少时间相遇？6.在航模比赛中，第一架飞机比第二架飞机少飞行480米，已知第一架飞机的速度比第二架飞机的速度快1米/秒，两架飞机在空中飞行的时间分别为12分和16分，求两架飞机的各飞行了多少距离？7.一队学生去校外进行野外长跑训练。
小学数学沪教版三年级下速度、时间、路程教案
速度、时间、路程学情分析：在学习这部分内容之前，学生已经学习了单价、数量、总价的内容，并在已有的生活实践中，经历了初步感知路程、时间、速度的生活经验，能模糊地感觉到它们之间可能存在的一定关系，而且“速度”这个词经常出现在我们的生活中，学生都知道我们常说的快慢指的就是速度。
可是到底什么是速度，速度的快慢跟什么有关呢？学生便不太清楚。
这些知识、能力及经验在一定程度上为学生掌握本节课的教学内容，建构行程问题中的数量关系模型，解决相应的应用题提供了前提条件，并为以后学习较复杂的行程问题奠定了基础。
教学内容：九年义务教育课本小学数学新教材三年级第二学期P9-11教学目标：1、认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。
2、能运用所学的知识解决一些实际问题。
3、知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。
4、让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。
5、经历与同伴交流、观察探究的学习过程，培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。
6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点：1、认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。
2、能运用所学的知识解决一些实际问题。
教学难点：1、能运用所学的知识解决一些实际问题。
2、正确形成速度概念。
教学设计：一、情景引入：师：菜园里的萝卜丰收了，小象、小牛和小熊分别从家里出发去菜园劳动，可它们跑到菜园时却吵了起来，这是为什么？我们一起去看看。
（出示：课本第8页主题图）师：根据图片你获得了哪些数学信息预设：大象：8分钟跑了544米小熊：8分钟跑了432米小牛：6分钟跑了432米师：原来啊他们都认为自己是跑的最快的。
那到底谁比较快呢？二、探索新知1、师：老师把刚才这些信息填在了表格中，根据表格，你能告诉我谁比谁快或谁比谁慢吗？预设1：小牛比小熊快，因为一样的路程，小牛比小熊用的时间短！师：是啊，先比小牛和小熊。
跑的路程相同，我们就比时间，时间越短的跑得越快。
三年级下册数学教案 2.1 速度、时间、路程 沪教版 (1)
1、上海到苏州的距离大约104千米，乘坐长途车需要2小时，长途车的速度是多少？
师：从这一系列的式子中，你们能不能发现，时间、路程和速度之间存在什么规律呢？
（路程÷时间=速度）
【出示判一判】
1、他们的速度一样快！
小狗：我的速度是8米
蜗牛：我的速度是8米。
师：都是8米，是一样快呀，为什么是错的
板书：速度
（个别说
自己轻声说
齐说）
说：1、读作
2、表示
（8米，这是路程单位，而不是速度单位）
（并没有说是多长时间内）
师：你们说的非常好，谁愿意来猜猜看他们的速度是8米多少呢？
【出示小狗速度：8米/秒
蜗牛速度：8米/时】
读一读小狗和蜗牛的速度
师：那是谁快啊？你是怎么比的呢？
（路程都是8米，小狗用了1秒，蜗牛用了1小时）
四、总结
板书：时间
板书：路程
汇报小象、小牛每分钟跑的路程
时间、路程、速度
教学内容：上海市九年制义务教育课本小学数学三年级第二学期P9-10
教学目标：1、通过交流表达，了解时间、路程、速度，知道“速度”的含义。
2、通过观察和合作探究，认识速度单位，会正确读写速度单位，初步理解速度、时间、路程的关系。
3、通过对速度、时间、路程的探究交流和总结，会利用它们之间的关系解决生活中的一些问题提高合理解决生活问题的能力。
三、练习
师：再比如说我们人类的步行速度，我们一起来选一选。
还有海鸥的飞行速度。
【出示选择】
1、人步行2小时行8千米, 步行速度为4( )。
A、米/时B、千米/秒C、千米/时
2、海鸥5分钟飞行4000米,可以表示为800( )
沪教版三年级下册数学速度、时间、路程2课件
444÷3=148（千米/时） 332÷2=166（千米/时）
答:庞巴迪火车快。 小结:我们可以通过路程除以时间得出物体的速度。
探究一 探究二 探究三
探究二
在前面的练习中你们能发现求速度题目吗？ 把这道题目计算完整。
小胖6分钟走了510米，他每分钟走几米？
510÷6 =85（米/分）
答：他每分钟走85米。 你们知道如何求出速度吗？
只列式不计算：
（1）小胖每分钟走了85米，6分钟一共走了多少米？
85×6
（2）小胖6分钟走了510米，他每分钟走几米？
510÷6
（3）小胖每分钟走了85米，走510米需要几分钟？
510÷85
双层火车3小时行444千米，庞巴迪火车2小时行352千米， 这两辆火车哪辆速度快？
探究一：
双层火车3小时行444千米，庞巴迪火车2小时行352千米， 这两辆火车哪辆速度快？
答：需要6分钟。
探究一 探究二 探究三
练习一
478
58
38
速度应该如何计算呢？
练习一
速度=路程÷时间
练习四
练习二 练习三
练习二
填表
路程 时间 速度
3060米
9秒
376千米 2小时
4760米
720米
12分 60米/分
595秒
340米/秒 188千米/时 8米/秒
练习一
练习二 练习三
练习四
列式计算
10.两城市之间有30000千米,
列Hale Waihona Puke : ——————练习一练习二 练习三
练习四
本课小结
速度=路程÷时间
路程=速度×时间 时间=路程÷速度
沪教版三年级下册数学速度、时间、路程课件(1)
200÷2=100（千米/时）
答：这辆小轿车的速度大约是100千米/时。
330－200=130（千米） 1×1×1090=1900（（千千米米） 1900千米＜130千米
✘ 答：小轿车到达常州后以同样的速度 再行1小时不能到达南京。
有什么想对自己或大家说？
解决问题
小明家到学校的路程是536米，他每天早上步行 到学校要用8分钟，小明步行的速度是多少？
速度=路程÷时间 536÷8=67（米/分）
答：小明步行的速度是67米/分。
小丽的爸爸骑电瓶车的速度约是250米/分， 他8分钟可以行驶多少路程？
路程=速度×时间 250×8=2000（米）
答：他8分钟可以行驶2000米。
3060米
595秒 188千千米米/时
720米
练习册 P11
骑自行车 乘公共汽车 驾驶摩托车
填表
速度
时间
路程
✔ 2 0 0 米 / 分 9 分 1 8 0 0 米
✔ 7 5 0 米 / 分 8 分
6千米
10米/秒
✔ 5 0 秒
500米
200×9=1800（米）
500÷10=50（秒）
6÷8=？
6000÷8=750（米/分） 6千米=6000米
路程
时间
1
ห้องสมุดไป่ตู้
774 ÷ 3
258 秒
答：跑774米需要258秒。
时速 间度 == 路路 程程 ÷÷ 速时 度间 路程=速度×时间 时间=路程÷速度
书本P12
书本P12
速度=路程÷时间 路程=速度×时间 时间=路程÷速度
3060米 188千米
速度、时间、路程-沪教版三年级数学下册教案
速度、时间、路程-沪教版三年级数学下册教案
一、教学目标
1.认识速度、时间、路程概念；
2.培养学生能够利用速度、时间、路程解决问题的能力；
3.提高学生的数学思维和动手能力；
4.培养学生的合作精神和实际动手能力。
二、教学过程
1. 导入（5min）
老师出示一张路程表和一个计时器，请同学们说出表中车辆的速度、时间、路程等信息。
2. 学习速度、时间、路程的概念（10min）
1.老师引导同学们从上一步的练习中认识到速度、时间、路程的重要性；
2.通过举例子，让同学们理解速度、时间、路程的作用。
3. 操作练习（30min）
1.学生按组进行，每组分为两个人：一个作为司机，一个作为记录员；
2.司机负责驾驶模型汽车，记录员负责记录汽车行驶距离和速度；
3.每组轮流进行，每次驾驶3分钟，计时器开始计时；
4.记录员记录汽车行驶的路程和时间，并计算出车的速度；
5.计算每组最终的平均速度，并展示在黑板上。
4. 概括速度、时间、路程的关系（10min）
1.让同学们自己总结概括速度、时间、路程的关系；
2.老师在黑板上画出一个图，帮助同学们理解速度、时间、路程之间的关系。
5. 巩固联系（20min）
老师出示几个速度、时间、路程的题目，让同学们根据所学知识进行解答，并相互检查答案。
三、教学总结
通过这节课的学习，同学们深入理解了速度、时间、路程的概念，学会了如何利用速度、时间、路程解决问题。
同时，通过小组合作，提高了同学们的实践能力和合作精神。
三年级下册数学教案-2.1 速度、时间、路程 ▏沪教版
速度、时间与路程〔一〕教学目标：1、认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。
2、能运用所学的知识解决一些实际问题。
3、知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。
教学重点：认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。
能运用所学的知识解决一些实际问题。
教学难点：能运用所学的知识解决一些实际问题。
正确形成速度概念。
教学过程：一、情景引入：1、师：一天大象、小牛、小熊从各自的家去菜园劳动，它们跑到菜园时吵了起来，这是为什么？我们一起去看看〔出示：课本第8页主题图〕大象：8分钟跑了544米，小熊：8分钟跑了432米，小牛：6分钟跑了432米，2、小兔问：他们三个到底谁跑得快？〔小组讨论，集体汇报〕生1：一样的路程，小牛比小熊用的时间短，所以小牛比小熊跑得快！生2：一样的时间，小象比小熊跑的路程长，所以小象比小熊跑得快！生3：小象和小牛跑得时间和路程都不一样，我们都可以求他们一分钟各自跑多少米。
师：每分〔每秒、每小时〕行的路程就叫速度。
3、我们先来算算小熊的速度，〔学生口答〕这里指：小熊每分钟跑的路程：432÷8=54米/分，师：“米每分〞是速度单位，请大家认真观察一下一个速度单位的构造，与我们以前学的单位有什么不同？学生答复小结：这是一个复合单位。
一条斜线把这个单位分成了两局部，前面是长度单位，后面是时间单位，合起来就是速度单位。
读的时候，先读长度单位，再读时间单位。
这里的速度单位就读作：米每分。
还可能有哪些速度单位？读作：五十四米每分问：这里的速度表示的是多长时间行的路程？板书：表示每分钟跑54米。
4、师：请大家来算一算小象和小牛的速度，看看它们谁跑得最快？大象：8分钟跑了544米，速度：544÷8=68米/分小牛：6分钟跑了432米，速度432÷6=72米/分答：小牛跑得最快。
5、小结：速度单位的书写二、练习1、选择题：1、飞机5秒行2000米，它的速度是多少？A、2000×5=10000〔米/秒〕B、2000÷5=400〔米/分〕C、2000÷5=400〔米/秒〕答：它的速度是10000米/秒。
上海沪教版三年级下册数学一课一练-春季班第 3 讲 速度、时间、路程 (无答案)
第3讲速度、时间、路程【知识要点】1、速度的含义、速度单位的读写方法在日常生活中，通常使用速度来描述物体运动的快慢。
每分（每秒、每小时）行的路程叫做速度。
速度的单位是复合单位，要注意它的书写。
如：小兔跑的速度104米/分，“米/分”就是速度的单位，书写时一条斜线将速度单位分成两个部分，“/”前面是长度单位，“/”后面是时间单位。
读的时候先读长度单位，再读“/”，最后读时间单位，“/”读成“每”，即“米/分”读作：米每分。
2、速度的求法速度这个概念比较抽象，它表示每分（每秒、每小时）行的路程，求速度的公式是：速度＝路程÷时间3、速度、路程和时间之间的关系速度、路程和时间三者之间的关系为：①速度＝路程÷时间②路程＝速度×时间③时间＝路程÷速度根据其中两个量，可以求出第三个量。
【典型例题】例1、速度单位的读写。
（1）火车的速度大约是45千米/分，读作：（）（2）自行车的速度大约是13米/秒，读作：（）（3）小亚步行的速度大约是63米/分，读作：（）（4）摩托车的速度大约是28米/秒，读作：（）（5）火箭的速度大约是8500米/秒，读作：（）（6）猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作（）（7）蝴蝶飞行的速度是每分钟100米，写作（）（8）大象奔跑的速度可达每小时24千米，可以写作（）随堂练：判一判。
（对的打“√”，错的打“×"）（1）爸爸开车到奶奶家，速度是75千米/时，读作：每小时行75千米。
（）（2）快递员叔叔骑摩托车送快递，速度是22米/秒，读作：22米每秒。
（）（3）妙妙4分钟跑240米，可可5分钟跑20米。
可可跑得快些。
（）（4）飞机的速度大约是200米/秒，表示飞机每分钟大约行12千米。
（）例2、算一算、填一填。
随堂练：填表。
例3、根据信息回答问题。
旗鱼的速度是（）海豚每分钟游（）米剑鱼每分钟游（）米旗鱼、海豚、猎豹中，（）的速度最快。
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时间
小象：8分钟 小牛：6分钟 小熊：8分钟
路程
544米 432米 432米
时间
小象：8分钟 小牛：6分钟 小熊：8分钟
路程 544米 432米 432米
谁跑得快？
相同路程，比时间，用时少的快。 相同时间，比路程，走的多的快。 路程、时间都不同比什么？
时间 小象：8分钟
小牛：6分钟 小熊：8分钟
速度
444÷3=148（千米/时）
速度
432÷2=216（千米/时）
速度=路程÷时间
算一算：
478
58
38
判断：
(1)一辆汽车的速度是45千米。（
×）
（√
(2)一辆汽车速度是45千米/时，表示每小时行45千米。 ）
(3)一辆汽车每小时行驶的速度是45千米/时。 （
×）
拓展：
小丁丁步行的速度是3600米/时。
路程 544米
432米 432米
速度 544÷8=68 （米 /分） 每分钟： 544÷ 8=68( 米) 432÷6=72 （米 /分） 每分钟： 432÷ 6=72( 米) 432÷8=54 /分） 每分钟： 432（米 ÷8=54( 米)
读作：六十八米每分 表示：每分钟走68米
每分、每秒、每时......行的路程叫速度。
比一比：
卡车2小时行驶90千米 工程队每天修路90米 路程 速度
工程队修路的速度是 90米/天
读一读：
写一写：
（1） 猎豹奔跑的速度达大每小时110千米，
可写作： 110千米/时
（2） 蝴蝶飞行的速度可达每分钟500米， 可写作：500米/分 （3） 声音的传播速度是每秒钟340米， 可写作： 340米/秒