(浙教版)三年级品德与社会下册课件_我们都是龙的传人_1[1]
《我们都是龙的传人》ppt
作用（意义）：
一个民族没有振奋的精神和高尚的品格，是不可能自立于世 界民族之林的。这种民族精神，成为中华民族世世代代生
生不息的力量源泉，也成为中华民族悠久历史文化的灵 魂与传统。
问题二：如何向于敏学习
• 1、适应时代发展要求，正确认识祖 国的历史与现实，增强热爱祖国的情 感和振兴祖国的责任感，树立民族自 尊心、自信心、自豪感。
对台政策
和平统一 一国两制
《我的中国心》《七子之歌》 《东方之珠》 《望大陆》
对联： 日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一 扬子江热浪含情大陆同胞天天翘首望团圆 春回华夏
许多海外赤子，心系祖国。他们都在以 不同的方式支持和关注着祖国的建设和发展 海外华侨华人继承了中华民族的优秀品 格：勤劳、勇敢、坚毅、智慧。 他们把中华民族的物质文明和精神文明 传播到世界各地，为促进世界各国的经济繁 荣文化交流，为世界各民族的和睦相处以及 世界的和平与发展作出了贡献。
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龙的传人 遥远的东方有一条江， 它的名字就叫长江。 遥远的东方有一条河， 它的名字就叫黄河。 虽不曾看见长江美， 梦里常神游长江水。 虽不曾听见黄河壮， 澎湃汹涌在梦里。 古老的东方有一条龙， 它的名字就叫中国。 古老的东方 有一群人， 他们全都是龙的传人。
台湾自古就是中国不可分割的一部分
1 三国时期吴国派卫温到达夷洲,即台湾 2 元朝时设澎湖巡检司,管辖澎湖和琉球,琉球即 台湾 3 1662年郑成功率军打败荷兰殖民者,使台湾重 新回到祖国的怀抱. 4 1683年清军进入台湾,1684年清朝设置台湾府, 隶属福建省. 5 二战结束后,1945年台湾回到祖国的怀抱.
三年级下册品德与社会课件-《我们都是龙的传人》-浙教版-(共17张PPT)复习过程
我的心愿
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乡 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头
愁 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
归来吧
天边飘过故乡的云 它不停地向我召唤 当身边的微风轻轻吹起 有个声音在对我呼唤 归来吧归来哟 浪迹天涯的游子 归来吧归来哟 别再四处飘泊
三年级下册品德与社会课件-《 我们都是龙的传人》-浙教版-(
共17张PPT)
童年
池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶儿停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停
等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年
我
们
都
是
龙
的
传 人
台湾
跨越海峡的生命救助行动圆满成功！
6:30 抽取骨髓
22：00 手术开始。 午夜时分 手术完成。
上海
香
台湾
港
21：25 骨髓到达医院
陈霞康复 一脸“阳光”
我们都是龙的传人
海峡无声 人有情 分隔的是距离 阻不断是同胞的归心
台北市长： 我们准备好了！
台湾小朋友： 欢迎团团圆圆的到来！
上海 香港 台湾
我们都是龙的传人
炎黄子孙， 中国情。
2.2 我们都是龙的传人
据不完全统计，目前，全世界华侨华人有 5500万人，分布在世界160多个国家和地区。 近20年来，他们为祖国大陆捐赠超过500亿元 人民币。
通过前面几段材料，可以3、许多海外赤子(华人华侨)心系祖国，无论是
过去还是现在，他们都以不同的方式支持和关注
4
一、炎黄子孙一脉相承
5
一、炎黄子孙一脉相承 每年农历三月三在河南新郑黄帝故里举行 的拜祖大典，清明节在陕西黄陵举行的公祭轩 辕黄帝典礼。每年都有大批的台湾港澳同胞、
海外华侨专程与祖国大陆同胞一同参加祭祖大
典。 讨论：我们应如何理解海内外炎黄子孙 的这种民族情结？
6
一、炎黄子孙一脉相承 “不论我们出生在香港、台湾还是海外，但 我们的外表不会变，所以我们在外国人眼中还是 中国人。 有了一个富强的中国，首先受益并感到骄傲 的，是我们这些海外华侨。有了强大的中国，海 外华侨才能得到应有的尊重。 我们可以落叶归根，也可以落地生根，但维 护国家的主权和国家的统一，维护中华民族的尊 严是我们的职责，回馈祖国是我们的义务。”
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作业：
《绩优学案》
33
以上史实说明了什么？
2、
台湾自古就是中国不可分割的一部分。
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团 团 圆 圆
11
两岸“三通”——通邮、通商、通 航
12
从“团团圆圆”到“三通”实 现，我们可以得到什么结论？
实现祖国的完全统一，是 全体中国人民不可动摇的坚 强意志，是不可抗拒的历史 潮流。
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一、炎黄子孙一脉相承 知识拓展
我国解决台湾问题的基本方针：
2
一、炎黄子孙一脉相承
海外华裔青少年 “中国寻根之旅” 夏 令 营
3
一、炎黄子孙一脉相承
我们都是龙的传人
《我们都是龙的传人》教材简介：《我们都是龙的传人》是浙教版《品德与社会》三年级下册第三单元《东西南北中》的最后一篇课文。
本课教材由四部分内容组成，即“感受香港”、“走进澳门”、“遥望台湾”、“搜集港、澳、台的相关资料”。
本课教材分两课时教学，本节课为第一课时的教学，重点解决港澳部分，感受港澳的美丽风光以及回归的喜悦，激发对祖国和党的热爱。
学情分析：课前通过与学生的交流，发现学生除了知道港澳特别有名的风景区，其他的知之甚少，尤其是港澳的回归，大部分学生没有任何感觉。
应该说，港澳的教学离孩子们的生活比较遥远。
教学目标：1、了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间。
2、回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖国和对中国^共******的热爱之情。
3、自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会信息的能力。
教学准备：教师：课件学生：了解香港被割让的历史；搜集澳门的风景图片。
教学过程：一、引入：师：（出示龙的图片）同学们，今天老师带来了几张图片，想看吗？你们看到了什么？是呀！大家看，它有蛇一样灵活的身体和尾巴，美丽的鹿角，鹰的爪子和蜥蜴的腿，象这样的动物我们就称它为龙。
那你们除了现在图片上看到的龙，还在什么地方也看到过龙？师：是呀！我们在很多地方见到过龙，其实古代皇帝的龙袍上也绣着栩栩如生的龙，中国人对龙特别的崇拜，古人把龙看成是神灵之物，在龙的身上寄托了人们美好的愿望，我们中华民族也被称为是龙的传人。
师：（课件出示中国地图）你们看，这就是中国人民共和国的版图，这里世世代代生活着龙的传人。
瞧！在中国的东南角有三颗璀璨的明珠，那就是香港、澳门和台湾，这儿也是中国的领土，这里也生活着龙的传人。
（板书：龙的传人）二、感受香港1、欣赏香港的美丽风光师：你们曾经去香港玩过吗？去过的同学举一下手。
（1）师：你去过香港的什么地方，觉得那儿怎么样？师：去过香港的人都觉得香港很美，真有那么美吗？老师也从网上搜集了一些风景图片，我们一起去看看香港的景色。
三年级品德与社会下册《我们都是龙的传人》课件1浙教版
我们都是龙的传人---一、 炎黄子孙一脉相承
炎帝
耒耜、五谷、音乐、草药、 麻衣、弓箭、陶器、市场
黄帝
定天文、创文字、造舟车、 养蚕丝、建宫室、播五谷 人文初祖
自20世纪80年代中期至今，每年清明节，都有大批的台湾 同胞、港澳同胞、海外侨胞专程与祖国大陆同胞一同参加 在“黄帝”故里河南新郑市始祖山轩辕庙前举行的祭祖盛 典，共抒祖国统一之宏愿，同发民族复兴之豪情。
是什么关系？ 1、祖国对我们每一个人来说，像是生养、抚育我 们的母亲，热爱祖国是中华民族的光荣传统和崇 高品德。 2、祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提。 3、每个人对祖国都承担着不可推卸的责任和义务。 4、自觉承担起建设祖国、振兴中华的历史责任， 是我们每个人对祖国应尽的义务。
探索：为什么要弘扬民族精神?
（三）知识：了解台湾的历史，知道台湾自古以来 就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不 可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意 义。
自学提纲
1.为什么要实现祖国的完全统一？ 2.个人与祖国的关系是怎样的？ 3.我国民族精神的内容（内涵）是什么？ 4.为什么要弘扬民族精神? 5.中学生怎样弘扬民族精神？（中学生应如 何为国家做贡献？）
• ①一个民族没有振奋的精神和高尚的品格，是不可 能自立于世界民族之林的。
• ②中华民族精神是中华民族世世代代生生不息的力 量源泉，也是中华民族悠久历史文化的灵魂与传统。
• ③今天我国已经进入一个新的历史时期，机遇与挑 战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。 推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代 化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优 良传统。只有这样中华民族才能重振雄风，为人类 文明与进步作出更大的贡献。
三年级下册《我们都是龙的传人》
三年级下册《我们都是龙的传人》金华市婺城区新狮小学陈园【教学目标】：1．认知目标：了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间；初步了解台湾美丽的自然风光和物产。
2．行为目标：自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会信息的能力。
3．情感目标：回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖国的热爱；感受台湾海峡两岸人民期盼统一的迫切心情。
【教学重难点】：教学重点：1、特别行政区香港、澳门和台湾是祖国领土上三颗璀璨的明珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间，知道台湾和大陆尚未统一的事实。
2、了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事，它结束了西方国家在香港和澳门的殖民统治，提升了中国的国际地位；初步了解港澳回归后继续保持繁荣稳定的实际情况。
3、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。
教学难点：通过自主探究、合作学习的方法，加深对香港、澳门和台湾的了解。
【课前准备】：教师准备：1．《我和我的祖国》的歌曲磁带。
《乡愁》、《七子之歌》的配乐朗诵。
香港宣传片。
2．搜集有关香港、澳门和台湾的资料。
3. 教学课件。
学生准备：1．搜集有关香港、澳门和台湾的风景图片、照片，描述港澳台的风土人情等资料。
【教学课时】：2课时第一课时【教学目标】：1．认知目标：了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间。
2．行为目标：自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会信息的能力。
3．情感目标：回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖国的热爱。
【教学重难点】：教学重点：1、特别行政区香港、澳门是祖国领土上二颗璀璨的明珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间。
2、了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事，它结束了西方国家在香港和澳门的殖民统治，提升了中国的国际地位。
初步了解港澳回归后继续保持繁荣稳定的实际情况。
教学难点：通过自主探究、合作学习的方法，加深对香港和澳门的了解。
【课前准备】：教师准备：1．《七子之歌》的配乐朗诵。
浙教版品德与社会三下《我们都是龙的传人》WORD版教案
教
学
设
计
榆次区东阳中心校王琦
《我们都是龙的传人——宝岛台湾》教学设计
山西省晋中市榆次区东阳中心校王琦
课题名称
《我们都是龙的传人——宝岛台湾》
科目
品德与社会
年级
三年级
教学时间
一课时（40分钟）
教材简介
《我们都是龙的传人——宝岛台湾》是浙教版《品德与社会》三年级下册第三单元《东西南北中》的最后一篇课文。本课教材由四部分内容组成，即“感受香港”“走进澳门”“遥望台湾”“搜集港、澳、台的相关资料”。本课教材分两课时教学，本节课为第二课时的教学，重点知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。
6、屏幕出示：香港、澳门、台湾是我国领土上璀璨的明珠。香港、澳门已经回归，台湾问题最终也会解决，祖国必将实现统一！（播放音乐：《我和我的祖国》）
小结：我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌。我们坚信：总有一天，台湾，这位阔别了60多年的游子，终将回归祖国母亲的怀抱，因为我们同是黄皮肤、黑头发的中国人，我们都是龙的传人！
2.知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。
教学资源
课件
《我们都是龙的传人——宝岛台湾》教学过程描述
教学活动1
（课前交流）老师能给我们班上课非常高兴。因为在我的教师生涯中又多了这么多学生。大家知道老师喜欢什么样的学生吗？（学生回答）我最喜欢的学生不仅仅是最聪明的，更是最勇敢的；我最欣赏的学生不仅仅是最完美的，更是会思考的；我最难忘的学生不仅仅是最听话的，更是最认真的。大家能做到勇敢、会思考、认真的学生吗？（能）好，请同学们用端正的坐姿告诉老师你有信心！现在回答老师两个问题：第一题，知道老师怎么称呼吗？（大家都是善于捕捉信息的孩子。）第二题，知道我们今天上什么内容吗？（学生齐读课题）
《龙的传人》ppt教学课件
其他传统节日中的龙文化元素
清明节
清明节是中国传统的祭祀节日，人们会在这 一天祭祖扫墓，同时也会在墓地周围放置一 些龙形装饰品，寓意祖先保佑子孙平安。
中秋节
中秋节是中国传统节日之一，人们会赏月、 吃月饼，同时也会在中秋节期间进行一些与 龙相关的活动，如舞龙、赛龙舟等，以示庆 祝丰收和团圆。
龙的形象起源于古代的图腾崇拜，融合了多种动物的特征，如蛇、鱼、鸟等，体现了原始先民对自然力量的敬 畏和崇拜。
古代文献记载
古代文献中有很多关于龙的记载，如《山海经》、《左传》、《史记》等，这些文献描述了龙在不同历史时期 的文化内涵和象征意义。
龙文化在各个历史时期的发展
商周时期的龙文化
唐宋元明清时期的龙文化
06
龙的传人对中国社会的影响
龙在中国历史进程中的地位
龙作为中国传统文化中的神圣动物，自古以 来就备受尊崇。在中国历史上，龙象征着皇 权、力量和பைடு நூலகம்立。
在古代，龙的形象经常出现在皇家建筑、艺 术品和仪式中，以彰显皇家的尊严和权威。 同时，龙也成为了中国文化的代表之一，被 视为中华民族的象征。
随着时间的推移，龙的形象逐渐渗透到民间 信仰和日常生活中，成为人们崇拜和祈求的 对象。在各种传统节日和庆典中，龙常常作 为重要的元素出现，增添了节日的喜庆氛围 。
建筑装饰
在古代建筑中，龙的形象常常被用于屋顶、 梁柱、门窗等部位的装饰，寓意着吉祥和避 邪。
现代艺术中的龙形象创新
01
现代绘画
在现代绘画中，艺术家们对龙的形象进行了创新性的表现，融入了更多
的现代审美元素和艺术风格。
小学品德与社会浙教版三年级下册第三单元第3课《我们都是龙的传人》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学品德与社会浙教版三年级下册第三单元第3课《我们都是龙的传人》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.了解特别行政区香港的美丽风光,知道香港回归祖国的时间。
2.回顾香港回归祖国的历史镜头,激发学生的爱国之情。
3.自主探究、合作学习相关内容,提高搜集和运用社会信息的能力。
2重点难点
1.了解特别行政区香港是祖国领土一部分和香港回归祖国的准确时间。
2.了解香港回归是举国欢庆的大事,它结束了西方国家在香港殖民统治,提升了中国的国际地位。
初步了解香港回归后继续保持繁荣稳定的实际情况。
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】一、《东方之珠》歌曲导入
1.同学们,今天老师带来一首歌,请大家来欣赏一下。
2.听完歌曲,你知道“东方之珠”唱的是哪里吗?今天就让我们一起走进香港。
(板贴:香港)
3.你知道香港在我国的什么地方吗?(课件出示中国地图)你们看,这就是中国地图。
你找到香港了吗?是啊,它位于我国的东南海岸
2【活动】二、感受香港
1.你们有谁去过香港吗?(有,简单说)
2.虽然大家都没有去过,但是现在我们科技这么发达,可以从各种渠道了解香港,今天徐老师就带着大家一起,来图游香港吧!(欣赏图片)
3.你最喜欢香港的什么?谁来说说?学生汇报自查资料,随机引导,课件演示:老师随即补充点明一些重点:(随机逐一出示,并概括)
1.香港——游乐天堂。
【教学课件】-我们都是龙的传人-道德与法治-初中-景振华
• 1、增进炎黄子孙一脉相承的民族 情结。 • 2、理解伟大的民族精神。 • 3、我与祖国共命运，真正将爱国 之志变成报国之行。
我们都是龙的传人—
1 炎黄子孙一脉相承
炎帝
耒耜、五谷、音乐、草药、 麻衣、弓箭、陶器、市场
黄帝
定天文、创文字、造舟车、 养蚕丝、建宫室、播五谷 人文初祖
•上述资料说明了什么？
台湾自古以来就是中国不可分 割的一部分
对台政策
坚持一个中国的原则，和平统 一，但是坚决不放弃武力
一国两制，享有高度自治权
1998年特大洪水、2008年5.12汶川地 震、玉树地震、舟曲特大泥石流等， 无一不牵动着大陆儿女、台湾同胞、 海外游子、华人华侨的心。 上述材料说明了什么问题？ • 海外赤子,心系祖国命运。
意义：这种民族精神，成为中华民族世世代 代生生不息的力量源泉，也成为中华民族 悠久历史文化的灵魂与传统
为什么我们要与祖国共命运？ 祖国的存在和发展是个人存在和发展的 前提，所以，自觉承担建设祖国、振兴中 华的历史责任，使我们每个人对祖国应尽 的义务。 • 现在，机遇与挑战并存，加快祖国发展 更需要我们弘扬爱国主义的优良传统。
据专家介绍这撙麒麟已有500多年历史, 该文物是英国萨福克兵团于1901年随八国联 军侵略北京时掠夺的曾作为战利品存放在英 国萨福克兵团博物馆,后通过拍卖形式流入民 间.最近被英国扬州同乡会会长陈俊先生以重 金购得,并积极移交给祖国
海外华侨华人在世界发展中起 到了什么作用？
1、把中华民族的物质文明和精 神文明传播到世界各地
问题3：我怎样才能为祖国做确认识祖国的历史与现实。 • 2、增强热爱祖国的情感和 振兴祖国的责任感，树立民 族自尊心、自信心、自豪感。