语文中考：古诗词鉴赏之表达技巧
中考语文古诗词鉴赏15种常用表现手法
中考语文古诗词鉴赏15种常用表现手法１、直接抒情即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。
如：前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
２、借景抒情（杜牧《泊秦淮》）属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒写作者的感情。
如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
诗歌的前两句写景，后两句抒情。
所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙。
景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。
３、托物言志属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。
如：垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
（虞世南《咏蝉》）诗歌中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵的蝉声从稀疏的梧桐上传出来。
身居高处，叫声自然传的很远，并非依靠风的力量。
而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名自可远扬，不需要依靠其他人的吹嘘。
由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的的。
４、情景交融在景物描写中融入了作者的主管感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。
如：采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辩已忘言。
诗句表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。
５、动静结合指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。
如：月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。
古诗词鉴赏之表达技巧
古诗词鉴赏之表达技巧一、明确表达技巧知识表达技巧（艺术手法）包括：①表达方式：叙述、描写（动静结合、虚实结合）、议论、抒情（直接抒情——直抒胸臆；间接抒情——借景抒情、情景交融、托物言志等）；②表现手法：如对比、渲染、烘托、白描、象征、用典、托物言志、抑扬、照应、联想想象、以小见大、赋比兴等。
③修辞手法：如比喻、拟人、排比、对偶、借代、夸张、反复、双关、互文、反问、设问、反语等；④结构：层层渲染、铺垫；首尾照应、结构对比、卒章显志、叠词、重章叠句、照应、倒装、曲笔入题等；二、明晰表达技巧的提问方式、答题思路，规范解题步骤提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法？提问变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人（词人）是怎样来抒发自己的情感的？有何艺术效果？答题范式：（1）准确指出使用了何种手法；（2）结合诗句阐释这种手法的具体体现；（3）此手法传达诗人怎样的感情。
即：（用一两个词准确指出用了何种手法）+（结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据）+（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）。
例1：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：此诗主要用了反衬手法(步骤一)。
天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。
两处反衬都突出了诗人出行之早，表现出心中由飘泊引起的孤独寂寞之情(步骤三)。
三、理解掌握表达技巧（一）抒情1、借景或借物抒情（间接抒情）。
把自己所要抒发的情感、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。
景物：松、竹、菊、梅、柳、沙漠、大道、边关、落日、夜月、清风、细雨、微草等，都是诗人借以抒情的对象。
例：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”借原上草的顽强抗争，抒发自然规律不可抗拒及野草顽强生命力的感叹。
2、寓情于景、情景交融。
中考语文复习专题：古诗词鉴赏窍门
语文专题：古诗词鉴赏窍门一、考点盘点诗词鉴赏主要考点有：1、诵读诗歌，把握诗歌的节奏和韵律；2、概括诗词曲大意，体味意境及作者的情感、态度。
3、鉴赏作品的形象、语言和表达技巧。
（1）从遣词用语、修辞等方面揣摩、推敲、理解诗词曲中重点词、重点语句的含义。
（2）运用表达方式的技巧。
主要是描写、抒情、议论，有正面描写和侧面描写之区别。
换个角度，有实写、虚写之说。
抒情有直接抒情和间接抒情两种。
（3）运用表现手法的技巧。
古代诗歌的表现手法，主要手法有比兴、对比、烘托、反衬、托物言志、拟人化等等。
（4）谋篇布局的技巧。
古代诗歌尤其是近体的律诗绝句，篇幅虽然短小，但十分讲究谋篇布局。
懂得古代诗歌谋篇布局的技巧，也是诗歌鉴赏必备的条件。
能够评价作品的思想内容和作者的观点态度。
掌握诗词曲的体裁特点及相关常识等。
备考时首先要注意理解内容，对古诗词句意的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟；其次要注意品味语言。
品析生动、典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点；再次要注意分析技巧。
分析诗中修辞手法的含义及作用，分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等等。
二、鉴赏字词1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。
例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：（1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
（《其一》刘禹锡）（2）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。
古诗赏析有哪些表达技巧
古诗赏析有哪些表达技巧
古诗赏析有哪些表达技巧
1、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情
2、结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等。
4、表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴（间接抒情的'诗歌）等。
5、意象：作品中具体的人、物、景等
意境：由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗歌基本的整体情境。
如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
7、词语赏析：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+析效果（该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情）
古诗词赏析答题方式：这……句运用了……写作手法（修辞手法），描绘了……，抒发了作者……感情初中化学。
其中，“……”词使用得好，传神地表现了……。
鉴赏古诗词的表达技巧
鉴赏古诗词的表达技巧古诗词就像是一座神秘而又充满魅力的花园，表达技巧则是花园里形态各异、色彩斑斓的花朵。
让我们一起来好好鉴赏一番吧。
一、修辞手法。
1. 比喻。
- 比如李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
这就像是一个超级酷炫的魔法，把瀑布比作银河。
你看啊，瀑布从高处倾泻而下，那长长的水流，可不就像银河从天上掉下来一样嘛。
这样一比喻，瀑布就不仅仅是普通的水从山上流下来了，一下子变得超级壮观、超级神秘，好像带着一种来自天上的仙气儿。
2. 拟人。
- 像“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
杜甫可真是个“魔法师”啊，他让花和鸟都有了人的感情。
花怎么会流泪呢？鸟又怎么会惊心呢？这就是把花和鸟拟人化了。
就好像花和鸟也能感受到诗人在战乱时期的悲伤和离别之苦，它们不再是没有感情的动植物，而是成了诗人的知音，陪着诗人一起伤心难过呢。
3. 夸张。
- 辛弃疾的“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。
八百里啊，这可不是真的有八百里的范围用来分肉，这是一种夸张的手法。
这种夸张就像给画面加了个超级放大镜，一下子把那种军队里豪迈、盛大的场面给放大了好多倍。
让我们仿佛看到了一大片的土地上，士兵们正在分享着烤牛肉，耳边还回荡着激昂的军乐声，那场面可真是太震撼了。
二、表现手法。
1. 借景抒情。
- 马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”你看啊，前面他写了一堆的景色，什么枯藤啊、老树啊、昏鸦啊。
这些景色可都是很凄凉的，就像一个个小演员，在舞台上表演着一场悲伤的戏。
诗人呢，其实是通过这些景色来表达自己漂泊在外的孤独和思乡之情。
他可不会直接说“我好孤独，我想回家”，而是让这些景色替他说话。
就像我们有时候不直接说自己的心情，而是发个阴天的照片，意思就是自己心情不太好一样。
2. 托物言志。
3. 虚实结合。
三、表达方式。
1. 描写。
2. 抒情。
- 直抒胸臆就是心里有什么想法直接就说出来。
像杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
中考古诗赏析_表述技巧
“作联想想象”的方法：描写详细、具体、生动、 形象
• 【答题要点】 • 1.抓住诗中所描写的主要景物。 • 2.展开合理的联想和想象，将景物串接成一幅画 面。 • 3.恰当地运用一些修辞手法，使内容生动形象。 • 【范式】抓住主要景物+想象与联想（画面成串） +修辞（表达） • 注意： • a不改变句子原意。 • b不遗漏任何场面、景物。 • c展开联想用心感受。 • d语言优美、流畅。
品味词语 玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
作品中的一个”闹“字自古被人称道， 说说它的妙用。
答题要点:
1.从手法入手 2.结合全句内容进行分析，即描 绘了什么内容 3.结合全诗（全词）进行赏析， 说出表现了作者怎样的情感
课内示例三
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
——《行路难》
这首诗书写了诗人苦闷彷徨、抑郁不安的情绪， 但诗的开头为什么极力渲染欢乐的气氛呢？
反衬，开头极力渲染欢乐的气氛，运用了以乐 写哀的反衬手法，突出表现了诗人的愁苦之深。
课内示例三
蒹葭
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
一、二两句表现了诗人什么心情？运用了什么样的表现手法？
借景抒情，借作者每天只见群鸥，不 见其他来访者的景象表现了他在闲逸 的江村中的寂寞心情。
实战演练五 试分析下面这首诗歌的表达技巧 蜀相 杜 甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
中考古诗赏析答题技巧
中考古诗赏析答题技巧古诗词语言凝炼，在有限的篇幅中熔铸极大的内涵，在浓缩的语言里饱含丰富的情感古诗词常以抒情言志来反映生活，下面为大家分享了中考古诗赏析的答题技巧，一起来看看吧！一、形象类诗歌作品中的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三种。
（一）设问方式1、这首诗塑造了什么样的形象？2、试说说这首诗中的形象特点？3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？（二）分析思路1、人物形象诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公的形象，即诗人自己；另一类是作品刻画的人物形象。
鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、心理、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。
具体分析思路与方法：（1）知人论世，结合背景了解人物当时的情境；（2）分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征；（3）抓住表露人物情感或思想的词句；（4）借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。
形象列举1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
2、心忧天下、忧国忧民的形象。
3、寄情山水、归隐田园的隐者形象。
4、怀才不遇、壮志难酬的形象。
5、矢志报国、慷慨愤世的形象。
6、友人送别、思念故乡的形象。
7、献身边塞、反对征伐的形象。
8、爱恨情长的形象。
常用词语不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。
2、事物形象有些作品以某些事物为具体描写对象，在形象描写中将事物人格化。
从全诗看，即把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折地表达出来，这种象征性的形象就是事物形象，即物象，如咏物诗中常见的松、竹、梅等。
高考中对事物形象的考查主要是针对某些事物形象的象征意义来设题。
初中语文-中考古诗词鉴赏考点——诗歌表达技巧的鉴赏
初中语文-中考古诗词鉴赏考点——诗歌表达技巧的鉴赏表达技巧是一含义很广泛的概念，在诗歌鉴赏中，主要应该掌握抒情方式、表现手法和修辞方法。
1．抒情方式：借景或借物抒情。
作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写景物来抒发情感的方式就叫借景或借物抒情。
如白居易的离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生，作者借原上草的顽强抗争，尽情发出对自然规律不可抗拒的感叹。
寓情于景，情景交融。
这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对它的描摹刻画来抒发情感的方式，这是一种间接而储蓄的抒情方式。
如感时花溅泪，恨别鸟惊心，借景表达了诗人对国家的忧虑和对家人的思念之情。
托物言志。
像刘禹锡的《陋室铭》，借陋室衬托自己品德的高尚。
以上三种抒情方式属于间接抒情方式。
此外还有直接抒情，也称直抒胸臆。
这是一种不借助任何事物，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种方式。
比如《茅屋为秋风所破歌》的结束部分，就直接抒发了作者甘愿为天下贫寒的知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。
如上面讲到的06年成都市中考题对尾联人生自古谁无死,留取丹心照汗青这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
其中的抒情方法即是直抒胸臆的方式。
2．几种常见的表现手法。
烘托（衬托、反衬），有以人衬人的如《秦罗敷》借行者少年的反映来烘托秦罗敷的漂亮，也可以以物烘托物，如蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽以闹衬静。
更多的是物烘托人，如桃花潭水深千尺形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的深厚感情。
用典。
如刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》用了闻笛赋烂柯人两个典故来写世事变化之大，抒写作者百感交集的复杂情感。
虚实。
如曹操的《观沧海》。
另外常用的表现手法还有象征、比兴、以小见大、欲扬先抑、铺垫等。
3．修辞常见的有：比喻、夸张、借代、设问、反问、双关、对偶等。
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语文中考：古诗词鉴赏之表达技巧
一、抒情手法
抒情手法
作用
直接抒情
直接抒情能鲜明地表达出作者的思想感情，达到感染读者、引起强烈共鸣的效果。
间接抒情
借景抒情
诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在
此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。
托物言志
诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。
借事抒情
选取生活中一些细节、场景、片断和事件来抒情达意，品读此类诗歌要洞幽发微，体情察意。
借古讽今
借历史上的事件来讽喻当朝。
用典抒情
借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。
二、描写手法
描写手法
手法简介
正面、侧面
侧面描写即用对其他事物的描绘来烘托所要着力表现的对象，从而使这一对象的特点更加鲜明突出，
也叫侧面烘托。
往往与正面描写相结合，在正面描写的基础上加
以运用。
烘托
借描绘别的事物以突出主要对象。
烘托又叫衬托，分正衬和反衬两种。
动静结合
主要有以静写动、以动写静、以动衬静等手法。
动静的结合往往和衬托相关。
虚实结合
所谓实，就是正面写，直接写，写眼前所见所闻；所谓虚，就是侧面写，间接写，写想象中的，写所感。
诗歌中的“虚”包括：①神仙鬼怪世界和梦境。
②已逝之景之境。
③设想的未来之境。
白描
用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，
如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌。
工笔
对事物进行精雕细刻、浓墨重彩地描绘。
视角的变化
作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高低、俯仰、远近；听觉、视觉、触觉等的变化。
从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。
三、修辞手法
修辞法
表达作用
比喻
能将抽象化为具体，能将无形化为有形，有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用。
拟人
促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动。
对比
把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明。
使美者更美，丑者更丑。
借代
借用相关的事物来代替所要表达的事物，使语言简练、含蓄。
夸张
增强表达效果，有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。
对偶
从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。
设问
问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。
反问
用疑问的形式表达确定的意思。
用来加强语气，表达强烈感情。
四、构思技巧（表现手法）
构思技巧
作用
抑扬
可以尽情抒发情感，还可使行文跌宕起伏，曲折有致，引人入胜。
铺垫
层层的渲染，达到很好的艺术效果。
伏笔照应
可以使作品结构严谨，脉络分明，更有力地突出诗人感情。
以小见大
使诗的意境更深邃，更阔远，主题更深刻。
以景结情
使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。
卒章显志
结尾表达自己的心志和情怀，更有力地突出中心。
还有：映衬、渲染、乐景写哀、想象联想、视听结合、象征、情景交融……
题目形式：
1.这首诗在艺术手法（写作手法、表达技巧、表达手法）上有什么特点？
2.诗人采用什么手法表达作品的主旨（情感）？试结合全诗做简要分析。
3.诗人是怎样抒发自己的情感的，有何效果？
4.请从修辞（表现手法）的角度赏析诗歌（诗句）。
5.这首（句）诗运用了什么手法，请简要分析。
6. 这首诗是怎样融情于景的？请作简要赏析。
答题公式：表达技巧 + 分析技巧 + 表达效果（思想感情）
答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释这种手法。
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
例1：夜雨寄北
李商隐（唐）
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
这首诗运用了什么手法，请简要分析。
⑴指出诗中使用了什么表现手法。
明确：虚实相结合的技巧
⑵结合诗句阐释此种表现手法在诗中是如何运用的。
明确：既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。
此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换，情真意切。
⑶指出运用此种表现手法的艺术效果，即指出运用这样的手法有
什么作用，抒发了作者什么样的感情。
明确：有力地表现了作者思归的急切心情。
答案：这首诗运用了虚实相结合的技巧。
既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。
此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换，情真意切。
有力地表现了作者思归的急切心情。
例2：南湖早春白居易 (唐)
风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鸸语未成。
不道江南春不好，年年衰病减心情。
【注释】这首诗作于诗人被贬江州司马期间。
问：这首诗抒发了诗人什么情感？用了什么表现手法？
答案：这首诗运用了以乐景写哀情的手法。
诗前六句描写南湖，春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水萍争绿，白雁低飞，黄鸸语塞，好一副多彩多姿、生趣盎然的早春景物图。
末两句突然一转，抒发自己被贬的忧闷心情，造成反差强烈的艺术效果。
例3：画眉鸟
欧阳修（宋）
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
问：本诗表现手法上最突出的特点是什么?从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情?
参考答案:这首诗运用了对比手法（借物咏怀、比喻）。
通过林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比，表达了对自由自在的生活的赞美和向往，对束缚个性、禁锢思想的强烈厌恶和否定。
例4：月螺川早发王猷定（明）
月落秋山晓，城头鼓角停。
长江流远梦，短棹拔残星。
露湿鸥白衣，天光雁字青。
苍茫回首望，海岳一孤亭。
【注释】①螺川:螺山，委婉如螺，在江西境内，南临赣江，风景
秀丽。
②棹:船桨。
③孤亭:这里指螺江。
问：“景中有情”是这首诗的艺术特点，请结合诗句作赏析。
答案：本文借景抒情，通过写水天苍茫中回望螺川好似一座孤亭，来表现自己孤独的心境，表现离别螺川时的伤感之情。
通过写自己在舟中放眼远望，看到鸥鸟和大雁在天际飞来飞去，引发和暗藏了离别螺川的依恋之情。
练习
（一）夜坐张耒
庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。
梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。
本诗写梧桐，作者使用了什么手法，抒发了怎样的情感？
（二）雨后池上刘攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
试从表现手法对这首诗进行赏析。
（三）醉歌十首(其九)
汪元量①
南苑西宫棘露牙②，万年枝③上乱啼鸦。
北人④环立阑干曲，手指红梅作杏花。
【注】①汪元量：南宋诗人。
此诗是作者游南宋宫廷南苑西宫后所作。
②牙：同“芽”。
③万年枝：即冬青树。
3、冬青以常绿不凋，多植于宫廷皇陵，故称万年枝。
④北人：特指我国北方的少数民族。
诗的前两句，主要运用了什么样的表现手法？有怎样的表达效果？请简要分析。
(3分)
（四）田家
聂夷中
父耕田上原，子斫山下荒。
六月禾未秀，官家已修仓。
4、本诗表现“田家”的悲苦命运，却没有一句议论和抒情的句子，诗歌是怎样表现这一主题的？请作简要赏析。
（五）滁州西涧
唐· 韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
5、请对三、四两句简析其艺术效果。
（提示:从修辞方法、写作手法等角度来说。
）。