人教版九年级物理《现代顺风耳──电话》教学设计
21.1现代顺风耳—电话教案2024-2025学年人教版九年级全一册物理
21.1现代顺风耳—电话教案20242025学年人教版九年级全一册物理我设计的这节物理课《现代顺风耳—电话》的目的是让学生了解电话的工作原理，并掌握电话的基本组成部分和功能。
设计思路是通过讲解和实验相结合的方式，让学生在实践中掌握电话的工作原理。
一、教学目标：1. 了解电话的基本组成部分和功能。
2. 掌握电话的工作原理。
3. 能够运用所学知识解释生活中的电话现象。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电话的工作原理。
2. 教学重点：电话的基本组成部分和功能。
三、教具与学具准备：1. 教具：电话模型、电池、电线、话筒、听筒等。
2. 学具：笔记本、笔。
四、活动过程：1. 引入：通过讲解顺风耳的故事，引导学生思考现代电话是如何传递信息的。
2. 讲解：介绍电话的基本组成部分（话筒、听筒、电池等）和功能。
3. 实验：分组进行电话实验，让学生亲身体验电话的工作原理。
4. 练习：让学生结合所学知识，解释生活中的电话现象。
五、活动重难点：1. 活动难点：电话的工作原理。
2. 活动重点：电话的基本组成部分和功能。
六、课后反思及拓展延伸：1. 反思：学生在理解电话工作原理方面是否存在困难，是否需要进一步讲解和辅导。
2. 拓展延伸：引导学生思考未来电话技术的发展趋势，以及电话在现代社会中的作用。
通过这节课的学习，我希望学生能够掌握电话的基本知识和技能，并在生活中能够灵活运用。
同时，激发学生对物理学科的兴趣，培养他们的实践能力和创新意识。
重点和难点解析：在设计这节物理课《现代顺风耳—电话》时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
电话的工作原理是学生理解上的一个难点。
如何通过实验让学生直观地感受到电话的工作原理，并将理论知识与实际操作相结合，是这节课的教学重点。
对于电话的工作原理这一难点，我采取了讲解和实验相结合的方式。
在讲解环节，我通过生动的例子和图示，让学生了解到电话的基本组成部分，如话筒、听筒和电池等，并解释了它们各自的功能。
人教版九年级物理第二十一章第1节现代顺风耳----电话教学设计
人教版九年级物理第二十一章第1节现代顺风耳电话教学设计一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版九年级物理第二十一章第1节，主要讲述现代通信技术中的电话原理。
具体内容包括：电话的发明背景、电话的基本构造、电话的工作原理、以及电话在现代社会中的应用。
二、教学目标1. 了解电话的发明背景，知道电话的基本构造及工作原理。
2. 能够运用电话原理解释现实生活中的一些现象。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：电话的基本构造、电话的工作原理。
难点：电话工作原理的深入理解，电话在现代社会中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、电路图、PPT等。
2. 学具：笔记本、彩笔、电路图等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的同学，看看他们是如何交流的，然后提问：有没有什么方法可以让远距离的人相互听到对方的声音呢？2. 教材讲解：介绍电话的发明背景，展示电话的基本构造，讲解电话的工作原理。
3. 例题讲解：通过电路图示例，让学生理解电话工作原理。
4. 随堂练习：让学生根据电路图，设计一个简单的电话装置。
5. 课堂讨论：让学生分享自己的设计，讨论电话在现代社会中的应用。
六、板书设计1. 电话的发明背景2. 电话的基本构造3. 电话的工作原理4. 电话在现代社会中的应用七、作业设计1. 请简述电话的发明背景。
2. 请画出电话的基本构造图。
3. 请解释电话的工作原理。
4. 请举例说明电话在现代社会中的应用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的兴趣。
在教材讲解环节，通过展示电话的基本构造和讲解电话的工作原理，使学生掌握了电话的基本知识。
在例题讲解和随堂练习环节，学生通过电路图理解和设计电话装置，加深了对电话工作原理的理解。
在课堂讨论环节，学生分享了设计，讨论了电话在现代社会中的应用，培养了学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
拓展延伸：电话在现代社会中的应用越来越广泛，可以让学生进一步了解电话在各个领域的应用，如电话通信、电话网络、电话智能化等。
人教版九年级物理全册集体备课教案21.1现代顺风耳——电话
人教版九年级物理全册集体备课教案21.1现代顺风耳——电话一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动的教学法，让学生通过实际问题，了解电话的原理和作用。
在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
活动的目的是让学生掌握电话的基本原理和制作方法，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解电话的原理和结构，掌握电话的制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话的原理和制作方法。
2. 教学重点：学生的动手操作能力和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、电话模型、电路图、工具箱等。
2. 学具：电话组件、电路图、工具箱、小组合作学习材料等。
五、活动过程1. 引入：通过展示古代传递信息的方式（如信鸽、电报等），引导学生思考现代通信的方式，引出本节课的主题——电话。
2. 讲解：讲解电话的原理和结构，让学生了解电话是如何工作的。
3. 演示：通过电话模型，展示电话的制作过程，让学生直观地了解电话的制作方法。
4. 实践：让学生分组进行电话的制作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
5. 讨论：让学生分享自己制作的电话，讨论电话的优点和不足，引导学生思考如何改进电话。
六、活动重难点1. 活动难点：电话的原理和制作方法。
2. 活动重点：学生的动手操作能力和团队协作能力的培养。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考现代通信技术的发展，如手机、互联网等，引导学生关注科技的发展，培养学生的创新意识。
通过本节课的学习，学生了解了电话的原理和制作方法，培养了动手操作能力和团队协作能力，激发了创新意识和实践能力。
在今后的教学过程中，我将继续采用问题驱动的教学法，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，让学生在实践中学会思考，培养创新意识。
重点和难点解析1. 电话的原理和制作方法：这是本次教学活动的核心内容，学生需要通过实践活动来理解和掌握这部分知识，因此，如何设计实践环节，让学生既能动手操作，又能深入理解电话的原理和制作方法，是我需要重点关注和思考的。
21 1 现代顺风耳 电话 教案 人教版九年级物理全一册
人教版初中物理现代顺风耳-电话教学目标：知识与技能：了解电话的基本结构和工作原理，掌握模拟通信和数字通信的基本区别。
过程与方法：通过讨论和活动，增强学生运用物理知识的观念和能力，提高学生的学习主动性和合作意识。
情感、态度与价值观：通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。
教学重点：电话是如何把信息传递到远方的及交换机的用处。
教学难点：模拟通信和数字通信的基本区别。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、新课引入：当我们身处异地，渴望了解远在他乡的亲友的近况时，电话成为我们最便捷的沟通工具。
那么，电话是如何神奇地传递信息，让我们与亲朋好友保持联系的呢？让我们一起来揭开这个谜团。
首先，我们需要了解电话的基本原理。
电话利用电磁波传输声音信息。
当我们拨打电话时，信号通过电磁波传送到对方的手机或固定电话上。
这些电磁波携带了声音信息，使得对方能够听到我们的声音。
然而，电磁波的传输过程并非一帆风顺。
在传输过程中，电磁波可能会受到各种因素的影响，如建筑物、其他电磁波等。
为了确保通话的清晰度，现代电话系统采用了许多先进的技术，如数字信号处理、多径传播补偿等。
此外，随着科技的发展，现代电话系统还提供了许多其他功能，如视频通话、语音信箱等。
这些功能使得我们能够更加方便地与亲朋好友保持联系，分享彼此的生活点滴。
总之，电话是我们日常生活中不可或缺的沟通工具。
通过了解电话的工作原理以及现代电话系统的技术应用，我们可以更加深入地理解这一神奇的通信方式。
二、新课学习：1.了解电话的基本构造和原理：2.电话是现代生活中不可或缺的通讯工具。
在深入了解其使用方法和功能之前，首先需要掌握电话的基本构造和原理。
电话主要由听筒和话筒两部分组成。
其中，话筒负责将声音信号转化为电信号，而听筒则负责将电信号还原成声音信号。
这两个部分通过线路连接，使得声音能够以电信号的形式在电话线路上传输，从而实现远距离的通话。
21.1现代顺风耳——电话教学设计-2023-2024学年人教版物理九年级
3. 通过对比分析，引导学生理解模拟信号与数字信号的差异，以及数字通信的优势。
4. 使用图解和案例，说明信号放大与衰减的物理意义及其在通信中的应用。
5. 组织小组讨论，让学生分享通信技术的发展对社会生活的影响，提高学生的分析能力和应用意识。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：结合课本内容，通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解电话的基本原理和通信技术的发展。通过提问和互动，激发学生的思考，巩固理论知识。
- 设计互动环节，如提问、举例、解释常见疑问，增强学生对电话原理的理解。
- 利用历史故事和现实案例，增加课堂趣味性，提升学生的学习兴趣。
过程：
开场提问：“你们知道电话是如何工作的吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”
展示一些电话的图片和通信技术的视频片段，让学生初步感受通信技术的发展。
简短介绍电话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 电话基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解电话的基本概念、组成部分和工作原理。
过程：
讲解电话的定义，包括其主要组成元素（如听筒、话筒）。
首先，我发现通过引入生动的故事和案例，学生的注意力更容易被吸引。例如，通过古代顺风耳的传说引入电话通信的话题，学生们表现出浓厚的兴趣。这说明，在教学过程中，适当引入相关故事或案例，可以更好地激发学生的好奇心和求知欲。
其次，我发现多媒体教学手段在提高教学效果方面发挥了重要作用。通过展示电话结构图、工作原理动画等，学生对电话通信有了更直观、生动的理解。同时，利用多媒体软件进行模拟实验，也提高了学生的实践操作能力。
2. 作业评价：
- 在作业方面，我对学生的作业进行了认真批改和点评。大部分学生的作业完成质量较高，能够正确回答问题。然而，在部分题目中，学生的答案还存在一定的错误。针对这些问题，我及时给予了纠正，并对学生进行了辅导，帮助他们巩固知识。
物理人教九年级全一册21.1《现代顺风耳-电话》【教案】
教案：物理人教九年级全一册21.1《现代顺风耳电话》一、教学内容本节课的教学内容选自人教物理九年级全一册第21.1节《现代顺风耳电话》。
本节主要介绍电话的工作原理，包括电磁铁的应用、电流的磁效应、听筒和话筒的制作原理等。
通过学习，使学生了解电话的发明和发展过程，理解电话的工作原理，培养学生的科学思维能力。
二、教学目标1. 知道电话的历史和发展过程。
2. 理解电磁铁的应用和电流的磁效应。
3. 掌握听筒和话筒的制作原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁的原理及应用，电流的磁效应。
2. 教学重点：电话的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、电话模型、电磁铁、电流表等。
2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 情景引入：通过讲述古代传递信息的方式，如驿站、信鸽等，引出现代通信工具——电话。
2. 知识讲解：（1）介绍电话的历史和发展过程，如贝尔电话、无线电话等。
（2）讲解电磁铁的原理及应用，如电话的话筒和听筒。
（3）讲解电流的磁效应，并通过实验演示。
3. 实验操作：学生分组进行实验，观察电磁铁的原理及应用，电流的磁效应。
4. 例题讲解：分析电话的话筒和听筒的制作原理，并用图示进行解释。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成实验报告单。
6. 知识巩固：通过问答形式，检查学生对电话工作原理的掌握情况。
六、板书设计1. 电话的历史和发展过程2. 电磁铁的原理及应用3. 电流的磁效应4. 听筒和话筒的制作原理七、作业设计1. 电话的历史和发展过程概述。
2. 电磁铁在电话中的应用，请画出示意图。
3. 解释电流的磁效应，并举例说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生对电话工作原理的掌握情况。
2. 拓展延伸：探讨未来通信工具的发展趋势，如5G、6G等。
重点和难点解析：电磁铁的原理及应用在教学内容中，电磁铁的原理及应用是本节课的重点和难点。
这是因为电磁铁的原理涉及到电流、磁场和磁性物质三者之间的关系，而电磁铁的应用则体现了物理知识在实际生活中的重要作用。
人教版九年级全一册物理21.1现代顺风耳电话教学设计
2.学生练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。
3.答疑解惑：针对学生练Βιβλιοθήκη 中出现的问题，教师给予解答和指导。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电话的基本结构、工作原理、通信过程以及电话网络的组成和分类。
2.学生总结：鼓励学生发言，分享自己对本节课知识的理解和感悟。
（3）电话网络的组成与功能是什么？我国电话网络的发展趋势如何？
2.学生讨论：学生进行小组内讨论，整理出讨论成果。
3.小组分享：每个小组选派代表进行分享，教师给予点评和指导。
（四）课堂练习
1.教学活动：设计以下练习题，让学生当堂完成：
（1）请简要描述电话的基本结构和各部分功能。
（2）画出电话通信原理的示意图，并解释其工作过程。
3.实践活动：
（1）组织学生分组，每组设计一个简单的电话通信实验，如声音信号的转换、传输等，并撰写实验报告。
（2）鼓励学生利用废旧材料制作一部简易电话，亲身体验电话通信过程，提高学生的动手实践能力。
4.课外阅读：
推荐学生阅读与电话通信相关的书籍、文章或网络资源，了解电话技术的最新发展动态，拓展学生的知识视野。
3.组织课堂讨论和小组合作，让学生在交流互动中分享观点，提高学生的表达能力和团队协作能力。
4.设计实验和实践活动，让学生亲自动手操作电话，体验电话通信过程，培养学生的实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索现代通信技术的热情，提高学生的科学素养。
2.培养学生尊重知识产权，了解电话通信技术的发明和创新过程，树立正确的创新意识。
（3）利用实验法和实践活动，让学生亲自动手操作，加深对电话通信原理的理解，提高学生的实践操作能力。
九年级物理《现代顺风耳电话》教案、教学设计
3.教学评价的实施：
-采用形成性评价，关注学生的学习过程，及时发现并解决学生的问题。
-设计开放性问题，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新思维能力。
-通过课后作业、小组讨论和实验报告等多种形式，全面评估学生的学习效果。
4.教学难点的突破：
3.教师进行点评，强调重点知识，纠正学生在讨论和练习中出现的错误。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于电话通信技术的科普文章，提高学生的知识运用和表达能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和创新思维，特布置以下作业：
1.结合课堂学习，制作一份关于电话工作原理的科普海报。要求内容丰富、图文并茂，能够清晰展示电话的基本组成、工作原理及通信过程。
2.培养学生珍惜现代通信技术成果，尊重科学家们的辛勤付出。
3.增强学生的环保意识，让学生明白通信技术的发展对环境的影响，倡导绿色通信。
4.培养学生关爱他人，学会分享，乐于助人的品质，通过电话通信为他人提供帮助。
5.培养学生具备良好的沟通能力，学会倾听、表达和尊重他人，为构建和谐社会贡献力量。
二、学情分析
-鼓励学生提问、质疑，培养他们勇于探索、追求真理的精神。
-注重师生互动，建立良好的师生关系，使学生在关爱中成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开始前，向学生提出一个与生活息息相关的问题：“你们每天都在使用电话，那么电话是如何工作的呢？”通过这个问题，激发学生的好奇心，引导学生进入本节课的主题。
-讨论现代通信技术在生活中的应用，如智能手机、3G/4G/5G网络等。
2.让学生独立完成练习题，并及时给予反馈和指导，巩固所学知识。
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《现代顺风耳——电话》教学设计
一、教材分析
电话是现代家庭常见的通信工具，学生对其通信原理有着一定的了解。
本节通过组合图的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。
鉴于学生对于电话的内部结构、连接电话的网络不了解，教师可采用多媒体教授相关知识。
本节教学可以让学生参与游戏活动，了解数字通信和模拟通信的基本知识。
二、教学目标
知识与技能
1.了解固定电话是如何把声音传递到远方的.
2.了解电话交换机的作用.
3.了解模拟通信和数字通信的基本区别.
过程与方法
1.通过看视频, 教师讲解，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析、概括能力.
2.通过学生讨论和活动，说明电话交换机的作用和展示什么是数字通信，增强学生运用物理知识的观念和能力.
3.通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性.
情感、态度与价值观
1、通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用；
2、通过学生对天神顺风耳和现代顺风耳的对比活动，培养学生时代发展的意识.
三、重点与难点
1．固定电话的工作原理和电话交换机的用处
2, 对数字通信和模拟通信的认知.
四、教学方法：讨论法,对比法
五、教具准备：多媒体、课件
六、板书设计
第二十一章,第一节：现代顺风耳──电话
一、电话的构造:
1．话筒：膜片,炭粒电阻. 作用:把声信号转变为电信号；
2．听筒：膜片,电磁铁. 作用:把电信号还原为声信号。
二、电话交换机作用：提高线路的利用率
三、模拟通信和数字通信：
1、模拟通信：信号易失真，抗干扰能力弱。
2、数字通信：信号不容易失真，抗干扰能力强。
八、教学过程
视频播放电话通话的实际情景,利用多媒体分别演示话筒怎样把声信号转变为电信号,听筒怎样把电信号转变为声信号的过程。
让学生列举现代电话的功能。
介绍电话交换机的发展过程,了解程控电话的功能.
三、模拟通信和数字通信
九、归纳总结、系统掌握
在老师的引导下,让学生用清晰的语言对本节课所学知识进行归纳和总结,再次回顾本节的重点和难点,使学生形成完整的认知结构和知识体系.同时也培养了学生的语言表达能力。
十、课后研讨、深化延展
1、通过上网、查书等方式了解电话的种类和用途，并了解程控电话的各种功能。
2、根据动手动脑学物理第2小题自己制作一个电话。
【设计意图】：通过上网查资料等手段拓展学生的知识面,调动学生主动学习的兴趣；培养学生不仅仅通过课堂，还可以通过其他途径学习的能力；及加强学生的动手能力的培养。
十一：作业
1．最简单的电话主要是由______和______组成的。
话筒的作用是把______信号变成______信号．听筒的作用是把______信号变成______信号。
2．电话的听筒主要应用了电流的( )
A．热效应B．磁效应
C．化学效应D．以上说法都不正确
3．当甲、乙两部电话接通后，小明与小虹就对课堂上所学习“电话”知识展开了讨论．以下说法中正确的是( )
A．甲的听筒和甲的话筒，乙的听筒和乙的话筒分别串联在两个不同的电路中
B．甲电话的听筒和乙电话的听筒是串联连接的，甲电话的话筒和乙电话的话筒是串联连接的
C．甲的听筒和话筒，乙的听筒和话筒都是串联在一个电路中使用
D．甲电话的听筒和乙电话的话筒是串联在一个电路中，乙电话的听筒和甲电话的话筒是串联在另一个电路中
4．下列叙述中，正确的是( )
A．话筒的作用是把声音直接传递到受话人的听筒
B．话筒的作用是把忽强忽弱的电流信号转化成声音信号
C．话筒的作用是把声音的振动转化为强弱变化的电流信号
D．话筒的作用是把电流直接送到受话人的听筒
5．在上海的小明家里刚刚装上电话，他想给北京的姑姑打个电话问候，可电话在“占线”。
请你帮他分析一下，下列哪种情况能造成这种现象( )
A．有人正给小明打电话
B．小明的姑姑正在用电话
C．上海和北京之间有太多的用户在通话
D．以上情况都有可能
6．在话筒将声音转换成信号电流时，这种信号电流的______、______的变化情况跟______的______ 、______变化情况完全一样，“模仿”着声音信号的“一举一动”，这种电流传递的信号叫做______。
7．模拟信号在长距离______和______ 、______的过程中，信号电流的波形会改变，从而使信号丢失一些信息，表现为______、______的失真，严重时会使通信中断。
8．为了本节知识后，同学之间对模拟信号和数字信号展开了讨论，以下四个结论中你认为正确的是( )
A．由于模拟信号是以电流传递的信号，因此在长距离传输中性能好，而且稳定性强B．数字信号就是以数字进行传输的信号C．在现代的电话通讯中，无论是远距离或短距离通讯中，全部采用数字信号进行传输，因为数字通讯较为稳定D．用不同的符号的不同组合表示的信号，叫做数字信号。