浅谈英语儿歌的教学备课讲稿
英语儿歌讲课教案模板范文
教学目标：1. 通过学习英语儿歌，提高学生的英语口语表达能力。
2. 培养学生的音乐素养，增强学生的团队合作意识。
3. 培养学生欣赏英语歌曲的能力，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：1. 学习儿歌的歌词，掌握歌曲的基本旋律。
2. 通过歌曲的演唱，提高学生的口语表达能力。
教学难点：1. 儿歌的节奏和韵律。
2. 学生在演唱过程中，如何正确发音。
教学准备：1. 英语儿歌CD或MP3播放设备。
2. 儿歌歌词打印稿。
3. 简单的道具，如彩色卡片、手偶等。
教学过程：一、导入1. 教师播放一首简单的英语儿歌，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学生跟唱，教师适时纠正发音。
二、学习儿歌1. 教师引导学生阅读歌词，了解歌曲的基本内容。
2. 教师带领学生逐句学习歌词，注意发音和节奏。
3. 学生跟读歌词，教师检查发音和节奏。
三、演唱儿歌1. 教师带领学生齐唱儿歌，注意节奏和发音。
2. 学生分组演唱，教师巡回指导。
3. 学生自由组合，进行表演演唱。
四、拓展活动1. 教师出示简单的道具，如彩色卡片、手偶等，让学生用儿歌中的词汇进行表演。
2. 学生分组，每组选择一首儿歌，进行创意表演。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课的学习内容，回顾儿歌的旋律、节奏和歌词。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和体会。
3. 教师针对学生的表现进行点评，提出改进意见。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对儿歌的学习兴趣。
2. 检查学生的发音和节奏掌握情况。
3. 评估学生在拓展活动中的表现，了解学生的团队合作能力和创新能力。
教学反思：1. 课后反思教学内容和方法，不断优化教学设计。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的英语学习兴趣。
浅谈小学英语教学中的儿歌教学
浅谈小学英语教课中的儿歌教课一英语儿歌的特色和学习英语儿歌的重要性。
(一 ) 英语儿歌的特色。
英语儿歌的主要特色是语言浅易易懂、形象详细可感、音韵自然和睦、适于进行表演。
1．语言浅易易懂。
少儿期间是学习语言的重点期，此时的孩子掌握的英语语句简单、语法构造纯真、语汇相对困穷。
所以，语言浅易的英语儿歌把正确的语法、语汇与少儿的口语联合起来，形成优美的、规范的少儿英语口语，适应了少儿语言发展的水平，能被孩子们理解和接受。
英语儿歌中使用的词汇主假如名词（动物、植物、食品、平时用品、交通工具等）、动词（走、跑、跳、爬等基本动作）、形容词（颜色、形状、大小等），这些词反应的事物及其属性比较详细，切合了少儿的思想特色。
同时，英语儿歌中简单句的大批使用，简单为他们所接受和掌握。
2．形象详细可感。
英语儿歌作品的语言特别重申形象性，着力于对人和事物的详细描述，突出它的形态感、色彩感和动作感。
所描述的人、物，使幼儿念起来感觉如临其境、如见其人、如闻其声、如触其物。
英语儿歌中的摹声和拟人表现手法的运用，加强了儿歌的形象性。
3．音韵自然和睦。
儿歌与音乐亲密联系，儿歌中独有的动听和睦的音韵和鲜亮的节奏能使幼儿产生欢乐感。
有些儿歌在内容上没有多粗心义，但其和睦的韵律从听觉上给人以欢乐。
因此儿歌的语言不单要求浅易、口语化，并且须有严格的韵律、明亮的节奏，或形成有规律的频频。
节奏能够帮助推动情节的发展，同时带给作品内在的乐感; 频频的表现手法使相同的语言依据情节多次频频，给幼儿以深刻的印象。
4．适于进行表演。
小学阶段的少年少儿主假如以详细形象性思想为主，用动作协助儿歌教课既切合学生的这类思想方式,又适应了学生表现欲强的心理特色。
在英语儿歌作品中，富于动感的语言能有效地唤起幼儿的注意，加以动作表演更能加强他们对内容的理解，更能刺激孩子们的表现欲, 进而加强自信心。
正因为英语儿歌拥有这些其余英语文学形式所不可以比较的独到特色，所以在英语教课中我们倡导重视英语儿歌的教课，以此来陶冶学生的性情，开启他们的心智，从而促进他们英语听闻能力的发展。
幼儿小班英语儿歌教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀：butterfly⽬标：1、通过看看、听听、说说活动，理解童谣内容。
2、学习单词butterfly，词组goup，godown，goallround3、能积极参与英语活动，体验学习的快乐。
准备：课件、英⽂学习卡过程：⼀、课前热⾝T：Goodmorningboysandgirls！S：GoodmorningMissSu！T：Howareyou**？S：I’mfine，thankyou！幼⼉园英语⼉歌教案5⼆、学习童谣A、Look，whoiscoming？Yes，it“sabutterfly.(出⽰词卡butterfly)[幼⼉开⽕车练说]B、Lookatthepicture.（1）Whatcanyousee？Ok，therearethreebutterfliesgoup.（出⽰词卡goup）（2）Now，followme.“butterfly，butterfly，butterflygoup.”（3）Whowantstotry？Boys（girls），comehereC、Look，（1）Whatcanyousee？Yes，therearethreebutterfliesgodown.（出⽰词卡godown）幼⼉园英语⼉歌教案6（2）Now，followme.“butterfly，butterfly，butterflygodown.”（3）Whowantstotry？（出⽰蝴蝶头饰)D、Look，（1）Whatcanyousee？Yes，therearethreebutterfliesgoallround.（出⽰词卡goallround)（2）Followme.“butterfly，butterfly，butterflygoallround.”（3）Whowantstotry？（出⽰蝴蝶头饰）[个别、集体]E、Let“sbecomethisbutterflies.（完整念童谣）三、结束Areyouhappy？Ok，let”shavearest.篇⼆：Ican活动⽬标：1、初步学习⼉歌：“Ican”。
英文儿歌教案
英文儿歌教案教案标题：学习英文儿歌 - 培养幼儿的英语语感和语调教案目标：1. 通过学习英文儿歌，培养幼儿对英语语音的敏感性和准确性。
2. 培养幼儿的英语听说能力和语感。
3. 拓展幼儿的词汇量和句型表达能力。
4. 提高幼儿的自信心和参与度。
教学材料：1. 多种英文儿歌的录音文件或视频，包括经典的儿童歌曲如《Twinkle, Twinkle, Little Star》等。
2. 儿歌的歌词和翻译，以帮助幼儿理解歌曲的内容。
3. 展示材料，如图片、卡片或实物，与歌曲的主题相关。
教学过程：引入（5分钟）：1. 在幼儿做好准备之后，播放一首快节奏的英文儿歌，例如《If You're Happy and You Know It》。
2. 让孩子们随着音乐的节奏做相应的动作，例如拍手、跳跃等。
3. 讨论孩子们对这首歌的感受，引导他们在英文儿歌中发现趣味和乐趣。
主体（20分钟）：1. 选择一首简单易懂、旋律动听的英文儿歌，如《The Wheels on the Bus》。
2. 先播放一遍歌曲，让孩子们只听不说，并观察他们的反应和理解度。
3. 逐行教唱歌词，鼓励幼儿尝试跟随教师一起唱。
4. 注重清晰发音和语调，教导幼儿正确的发音和语音连贯性。
5. 练习唱歌的同时，通过问答、绘画等方式帮助幼儿理解歌词中的意义和句子结构。
6. 制作相关的图片或卡片，帮助幼儿更直观地理解歌曲内容并进行关联记忆。
巩固（15分钟）：1. 分组让孩子们一起合唱歌曲，加强语感和团队合作意识。
2. 鼓励幼儿表演或即兴创作与歌曲相关的身体动作，以提高参与度和自信心。
3. 将其他学过的英文儿歌进行回顾，检验孩子们的记忆能力和唱歌的准确性。
4. 以问答形式对歌词进行复习，巩固幼儿对歌曲的理解和语言能力。
结束（5分钟）：1. 与孩子们共同回顾今天的学习内容，鼓励他们在家和朋友间继续唱英文儿歌。
2. 奖励孩子们的努力和进步，例如鼓励表扬或小奖励。
3. 提醒家长们在日常生活中多播放英文儿歌，并与孩子一起唱歌以加深学习记忆。
英语儿歌教案小星星
英语儿歌教案小星星一、教学内容本节课选自英语教材《儿童英语乐园》第三单元，主题为“小星星”。
详细内容包括：学习英文儿歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》，掌握与星星相关的英语词汇（如：star, twinkle, bright, light等），学习简单的现在时态句子结构。
二、教学目标1. 让学生能够熟练演唱英文儿歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》，增强英语语感。
2. 让学生掌握与星星相关的英语词汇，并能运用现在时态句子结构进行简单描述。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养合作学习和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在时态句子结构的运用，以及儿歌中部分词汇的发音。
2. 教学重点：熟练演唱英文儿歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》，掌握与星星相关的英语词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、星星卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示夜空中的星星图片，引导学生用中文描述星星，进而引出本节课的主题“小星星”。
2. 新课展示：播放英文儿歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》，让学生跟随音乐一起演唱，感受英语的韵律美。
3. 词汇教学：教授与星星相关的英语词汇（如：star, twinkle, bright, light等），让学生跟读并模仿。
4. 句子结构教学：通过例句展示现在时态句子结构，引导学生运用所学词汇进行描述。
5. 随堂练习：让学生分组进行星星词汇接龙游戏，巩固所学词汇和句子结构。
6. 小组合作：分组让学生创编以星星为主题的英文小故事，并进行展示。
六、板书设计1. Twinkle, Twinkle, Little Star2. 词汇：star, twinkle, bright, light, sky, high, world, see3. 句子结构：The star is bright. The star is in the sky.七、作业设计1. 作业题目：用现在时态句子结构描述夜空中的星星。
幼儿园英语歌曲儿歌教案 幼儿园英语
一、导言幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，英语是现代社会中必不可少的一门语言，因此在幼儿园阶段就开始学习英语就显得尤为重要。
而英语歌曲和儿歌是非常好的学习工具，能够帮助幼儿对英语产生兴趣，同时也能够在轻松愉快的氛围中学习语言。
二、英语歌曲儿歌的重要性1. 提升幼儿对英语的兴趣在幼儿园阶段，幼儿普遍对英语缺乏兴趣，通过听英语歌曲和儿歌，可以让幼儿在愉快的氛围中接触英语，从而提升他们对英语的兴趣，使学习过程更加愉快和有效。
2. 帮助幼儿掌握基础英语词汇和语音英语歌曲和儿歌的歌词简单易记，旋律轻快明快，通过唱歌的方式，可以帮助幼儿更快地掌握基础的英语词汇和语音，提高幼儿的英语听力和口语表达能力。
3. 咀嚼英语文化通过学唱英语歌曲和儿歌，幼儿还能够了解英语国家的风土人情、文化习俗等，培养其对英语国家的认知和兴趣。
三、幼儿园英语歌曲儿歌教学策略1. 选择适合年龄的歌曲在选择英语歌曲和儿歌时，要根据幼儿的年龄和认知水平，选择适合的歌曲。
可以选择歌词简单、旋律明快的歌曲，符合幼儿的接受能力。
2. 创设轻松愉快的学习氛围在教学过程中，要让幼儿在轻松愉快的氛围中学唱歌曲和儿歌，可以通过游戏、表演等方式，增加学习的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
3. 多种方式教学除了让幼儿唱歌，在教学过程中还可以通过手语、舞蹈等形式，让幼儿全方位地接触英语歌曲和儿歌，增强幼儿的学习体验。
4. 制定完整的教案教师在进行幼儿园英语歌曲儿歌教学时，应该制定完整的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、评价方式等，确保教学有条不紊地进行。
四、幼儿园英语歌曲儿歌教学的实践方法1. 经典英语儿歌的教学可以从《Twinkle Twinkle Little Star》、《Old MacDonald Had a Farm》等经典英语儿歌入手，利用这些耳熟能详的儿歌，让幼儿在轻松快乐中学习基础的英语词汇和语音。
2. 大型活动场景的歌曲教学可以将英语歌曲的教学融入到大型的游戏和表演中，让幼儿在活动中学唱歌曲，通过实践巩固所学内容。
幼儿园英语儿歌教案：趣味学习,轻松掌握英语
幼儿园英语儿歌教案：趣味学习，轻松掌握英语一、引言在幼儿园阶段，学习英语就像一场有趣的游戏，通过唱儿歌，孩子们可以轻松、愉快地学习英语，培养对英语的兴趣和爱好。
今天，我们将探讨幼儿园英语儿歌教案，如何让孩子们在趣味学习中轻松掌握英语。
二、浅谈幼儿园英语教育的重要性幼儿园英语教育对培养孩子的语言能力和对外语的接受能力至关重要。
通过早期的英语学习，不仅可以培养孩子的语言天赋，还可以为将来更深入的英语学习打下基础。
幼儿园英语教育显得尤为重要。
而儿歌作为英语教学的一种形式，被广泛认为是幼儿学习英语的有效途径，因为它能够通过音乐和节奏，激发孩子们对英语的学习兴趣。
三、幼儿园英语儿歌教学的方法和策略1. 选择适合幼儿的儿歌：幼儿的认知水平和语言能力有限，因此教师要选择旋律简单，词汇容易理解的儿歌来进行教学。
如《Twinkle, Twinkle, Little Star》、《Old MacDonald Had a Farm》等。
2. 创设轻松的氛围：在教学过程中，教师需要通过游戏、互动等方式，让孩子们感受儿歌的乐趣，从而激发他们学习英语的兴趣。
3. 多媒体辅助教学：利用音乐、等多媒体形式，帮助孩子们更好地理解和记忆儿歌的内容。
4. 反复学唱，巩固记忆：在课堂教学之外，还可以通过家庭作业或其他形式，让孩子们多次学唱儿歌，以便更好地巩固记忆。
四、幼儿园英语儿歌教案设计示例主题：《If You're Happy and You Know It》1. 课堂导入教师可以借助一些小道具或动作，引导孩子们感知快乐的情绪，引出本次学习的儿歌主题。
2. 学唱儿歌通过多媒体播放该儿歌的音乐，让孩子们跟随节奏和音乐学唱《IfYou're Happy and You Know It》。
3. 情感互动在学唱儿歌的过程中，老师可以引导孩子们通过表情、动作等形式，表达歌词中描述的不同情感。
4. 小组活动将孩子们分成小组，让他们自由发挥，编排动作和表演，唤起他们的创造力。
小学英语儿歌讲课稿模板
小学英语儿歌讲课稿模板尊敬的同学们，今天我们将学习一首非常有趣且富有教育意义的英语儿歌。
通过这首歌，我们不仅可以学习到一些基本的英语词汇，还能培养我们的音乐节奏感和语感。
现在，让我们开始吧！一、导入新课首先，让我们来了解今天要学习的儿歌主题。
这首儿歌是关于日常生活的，它将帮助我们学习一些常用的英语单词和短语。
在开始之前，我想先问大家一个问题：你们喜欢唱歌吗？唱歌能让我们感到快乐，也能让我们更容易记住新知识。
二、歌曲介绍这首儿歌的名字叫《Happy Day》，它描述了一个孩子在一天中的快乐时光。
歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，非常适合我们这个年龄段的同学们学习。
三、歌词学习接下来，让我们一起来学习歌词。
我会先读一遍，然后我们再一起跟读。
(老师读一遍歌词)现在，让我们跟着音乐一起唱。
注意发音和节奏，不要担心，多练习几次就会越来越熟练。
(播放儿歌，学生跟唱)四、词汇讲解在这首歌中，我们学到了一些新的词汇。
比如 "wake up"（醒来），"brush teeth"（刷牙），"have breakfast"（吃早餐）等。
让我们一一来学习这些词汇，并尝试造句。
(老师逐一解释词汇，并引导学生造句)五、歌曲表演现在，我们已经学会了歌词和词汇，让我们试着将它们结合起来，进行一次歌曲表演。
我们可以分成小组，每组选择一个部分来表演。
(学生分组练习)六、小组展示好的，每个小组都准备好了吗？让我们一一展示你们的歌曲表演。
记得，表演时要大声、清晰，并且享受这个过程。
(学生小组展示)七、课堂小结通过今天的学习，我们不仅学会了一首新的英语儿歌，还学习了一些实用的日常英语词汇。
希望大家能够将这些词汇运用到日常生活中，提高自己的英语水平。
八、作业布置作为今天的作业，我希望大家能够在家里练习这首歌，并尝试用英语描述自己的一天。
下次课上，我们将分享各自的英语日记。
九、结束语同学们，今天我们的英语儿歌课就到这里。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈英语儿歌的教学
浅谈英语儿歌的教学
众所周知，音乐优美的旋律能沟通人们的感情，调节紧张的气氛。
童谣充满着少儿的幻想，洋溢着孩童的纯真，以其独特的韵律、节奏能赢得孩子们的喜爱。
作为一种教学材料，恰当的学习英文歌曲和童谣能够为英语学习创造和谐、愉快的环境，提高学生学习英语的兴趣。
在英语儿歌教学时，能让幼儿通过聆听、唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学习英语，同时，通过综合运用活动性、直观性、讲授性的教学方法达到其独有的学习效果。
一、英语儿歌的定义及特点
英语儿歌是儿童口头传唱的歌谣，它们大多是根据幼儿的理解能力、心理特点，以简明的音韵写成，也有部分儿歌是幼儿自己在游戏等场合随口编唱的英文歌。
英语儿歌的主要特点是语言浅显、音韵自然和谐、富于动作性。
1．语言浅显
幼儿期是学习语言的关键期，此时幼儿英语语句简单、语法结构单纯、语汇贫乏，因此，语言浅显的英语儿歌把正确的语法、语汇与幼儿的口语结合起来，形成优美的、规范的幼儿英语口语，适应了幼儿语言发展的水平，能被幼儿理解和接受。
英语儿歌中使用的词汇主要是名词（动物、植物、食物、日常用品、交通工具等）、动词（走、跑、跳、爬等基本动作）、形容词（颜色、形状、大小等），这些词反映的事物及其属性比较具体，契合了幼儿的思维特点。
同时，英语儿歌中简单句的大量使用，容易为他们所接受和掌握。
2．音韵自然和谐
儿歌与音乐密切联系，儿歌中特有的悦耳和谐的音韵和鲜明的节奏能使幼儿产生愉悦感。
有些儿歌在内容上没有多大意义，但其和谐的韵律、铿铿的音响都从听觉上给幼儿以愉悦。
因而儿歌的语言不仅要求浅显、口语化，而且须有严格的韵律、明朗的节奏，常形成有规律的反复。
音节自然响亮，易学易记，同时配合节奏边念儿歌边做动作。
另外节奏可以帮助推动情节的发展，同时带给作品内在的乐感。
儿歌中运用了反复的表现手法，作品同样的语言根据情节需要多次反复，给幼儿以深刻的印象。
而反复所造成的节奏感、音韵感形成的声音则强烈地感染着幼儿。
3．富于动作感
幼儿期的儿童主要是以具体形象性思维为主，但大多数幼儿还是保留了直觉行动性思维的特点。
这一特点决定了他们对英语儿歌动作性的要求。
在英语儿歌作品中，富于动感的语言能有效地唤起幼儿的注意，增强他们对内容的理解，通过五个手指的动作变化，“组合成生活中各种有趣的活动，节奏明快、富有动感的语言使幼儿念起来兴趣盎然。
正因为英语儿歌具有这些其他英语文学形式所不能比拟的独特特点，因此在幼儿园的英语教育中我们提倡用英语儿歌的形式进行教学，以此来陶冶幼儿的性情，开启他们的心智，从而促进幼儿英语听说能力的发展。
二、如何进行英语儿歌教学
要对幼儿进行英语儿歌的教学，首先要了解英语儿歌的分类。
一般说来，英语儿歌没有固定的结构章法，随着时代的变迁，无论是民间流传下来的童
谣，还是创作的儿歌，内容都在不断丰富，形式也多姿多彩。
英语儿歌教学大致可分为分解歌词、编故事、问答歌和猜谜歌等几种。
1．分解歌词法
如果歌曲、童谣太长而且很难，可一节课只介绍一小节，分几节课系列介绍。
如果歌曲、童谣长但容易，可先将其分成几部分，再把学生分成相应的若干组，练习歌曲、童谣的不同部分，然后轮流表演。
在教授歌曲时，如果歌曲又长又难，且有合唱部分，可由教师演唱独唱部分，由学生练习合唱部。
如果学生喜欢这首歌，他们会主动学习全部歌词。
如：“Doe Re Me"
如果旋律较难，教师可先教旋律和节奏，只要求学生跟教师哼出曲调。
渐渐地，他们会将歌词填入音乐并和教师一起演唱。
2．编故事法（适用于有一定英文水平的学生）
另一个有助于教授歌曲、童谣的技巧是“试试看”。
选择一首歌或童谣中的关键词，打乱顺序，让学生听写。
学生分成若干组．每组针对6—8个不同的关键词编一个小故事，词的顺序不限。
其他组的学生猜故事中所给的关键词．之后，当教师介绍这首歌曲或童谣时，学生再听这些关键词，按照歌中的顺序，重新组合这些词。
如教唱Three Blind Mice.
3. 分句唱法
这是一种传统的呼唤神灵或吟唱民谣的方法,也是最常用的教唱方法。
一人带头（由教师充当）唱一句或一段，停片刻，学生重复唱一遍。
旋律简单，节奏易掌握的歌曲、童用此方法教授效果很好。
4.数数歌法
数数歌是一种着眼于培养幼儿数概念的儿歌。
它把初步的数学概念和具体可感的形象结合起来，能激发幼儿积极的思维，有效培养幼儿对英语数字的认识。
数数歌中有的是帮助幼儿认识数字和掌握最基本的数的序列，还有的是着重于训练幼儿简单的计算能力，如边唱边算，起到了训练儿童思维敏捷、语言准确的作用。
各种形式的英语儿歌需要通过有效的教学方法来加以实施。
英语儿歌教学实质上是教师为发展学前儿童的英语创设条件和提供机会，让幼儿参与各种丰富多彩的活动，在与人、物、环境、材料等的交互作用的过程中学习英语，发展听说的能力。
幼儿园的英语教育在我国起步不久，理论的发展还远远不能满足实践的需要，更不要说有一套比较完整的方法体系。
也是对幼儿如何开展英语儿歌教学所做的初步探索。