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生活与哲学PPT课件
A、 ①③ B、 ②④ C 、③④ D、 ②③
D 3、哲学的本义是指(
)
A、智慧 B、聪明的人
C、真理 D、爱智慧或追求智慧
4、人生在平淡中寻找幸福，在细微中品味幸 福，在孤独中守望幸福，在遗忘中怀念幸福。 幸福的生活需要哲学的指引，这是因为
A、哲学是使人聪明、给人智慧的一门科学
B、哲学是哲学家对自己实践活动的科学总结
B、世界观和方法论的关系
是同一问题的两个方面。一般说来，世界观 决定方法论,方法论体现着世界观,有什么样 的世界观就有什么样的方法论。
C、哲学是世界观和方法论的统一
哲学是世界观和方法论的统一
【提示】“统一”不同于“总和”。 • 哲学是世界观和方法论的统一.“统一”有两层含义: • 第一、哲学既包含世界观，又包含方法论，只有世
A 剧的矛盾而进行的思考不可回避地触及到
具有哲学性质的问题。这说明 A、哲学的智慧源于生活实践 B、在生活实践中产生的思想都是哲学思想 C、哲学是一门生活的艺术 D、实践的发展是为了适应哲学的需要
2、下列对哲学与生活的关系，表述正确的有
D ①哲学离不开人们的思考 ②生活处处有哲
学 ③哲学指导生活 ④哲学就是爱智之学
• 2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观 的学问，是系统化理论化的世界观。
• 3、从与方法论的关系看：哲学既是世界观， 又是方法论，是世界观和方法论的统一。
• 4、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具 体知识的概括和总结。（一般与个别、共性与 个性的关系）
二、哲学的起源
哲学就在我们身边
人类的两项基本活动：一是认识世界；一是 改造世界。
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社 会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活 和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确 对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进 与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供
D 3、哲学的本义是指(
)
A、智慧 B、聪明的人
C、真理 D、爱智慧或追求智慧
4、人生在平淡中寻找幸福，在细微中品味幸 福，在孤独中守望幸福，在遗忘中怀念幸福。 幸福的生活需要哲学的指引，这是因为
A、哲学是使人聪明、给人智慧的一门科学
B、哲学是哲学家对自己实践活动的科学总结
B、世界观和方法论的关系
是同一问题的两个方面。一般说来，世界观 决定方法论,方法论体现着世界观,有什么样 的世界观就有什么样的方法论。
C、哲学是世界观和方法论的统一
哲学是世界观和方法论的统一
【提示】“统一”不同于“总和”。 • 哲学是世界观和方法论的统一.“统一”有两层含义: • 第一、哲学既包含世界观，又包含方法论，只有世
A 剧的矛盾而进行的思考不可回避地触及到
具有哲学性质的问题。这说明 A、哲学的智慧源于生活实践 B、在生活实践中产生的思想都是哲学思想 C、哲学是一门生活的艺术 D、实践的发展是为了适应哲学的需要
2、下列对哲学与生活的关系，表述正确的有
D ①哲学离不开人们的思考 ②生活处处有哲
学 ③哲学指导生活 ④哲学就是爱智之学
• 2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观 的学问，是系统化理论化的世界观。
• 3、从与方法论的关系看：哲学既是世界观， 又是方法论，是世界观和方法论的统一。
• 4、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具 体知识的概括和总结。（一般与个别、共性与 个性的关系）
二、哲学的起源
哲学就在我们身边
人类的两项基本活动：一是认识世界；一是 改造世界。
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社 会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活 和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确 对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进 与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供
1-1-1生活处处有哲学课件PPT
唯物论 物质、意识及其关系
第4-5课
辩证法 认识论
世界的状态怎么样
主要讲联系、发展、 第7-10课 矛盾、创新
实践与认识 真理与谬误
第6课
社会历史观（第11课）
价值观（第12课） 人生观（综合探究）
第11-12课
哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学 第1-3课
辩
证 唯物论
第4-5课
唯
马物 克主 思义 主
教材P5“探究问题2” 提示：(1)由于人们的世界观、人生观、
价值观等主观世界的不同，不同的人对待 同一问题往往会有不同的思维方法和解决 方式。而哲学对于人们思维方法的形成起 着重要的作用。
(2)思维方法在人们生活中起着重要的 作用，对人们认识世界和改造世界的程度 和效果至关重要。正确的、科学的、创造 性的思维方法对人们的生活和生产具有促 进作用。
毕达哥拉斯
卢梭
笛卡尔
叔本华
尼采
黑格尔
康德
杜威
萨特
马克思
胡塞尔
罗素
毛泽东
小结
哲学的智慧产生于人类的实践活
哲学就在 动
生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对
活 处
世界的思考
处
有
哲
哲学是一门给人智慧、使
学 哲学是指 人聪明的学问
导人们生
活得更好 的艺术
哲学的任务是指导人们正确 地认识世界和改造世界
教材P4“探究问题” 提示：(1)孔子认为，颜回、子贡、子路都
哲学在哪里?哲学从何而来？
一、哲学就在我们身边
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动
认识世界
生产实践
改造世界
科学实验
一、哲学就在我们身边
第4-5课
辩证法 认识论
世界的状态怎么样
主要讲联系、发展、 第7-10课 矛盾、创新
实践与认识 真理与谬误
第6课
社会历史观（第11课）
价值观（第12课） 人生观（综合探究）
第11-12课
哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学 第1-3课
辩
证 唯物论
第4-5课
唯
马物 克主 思义 主
教材P5“探究问题2” 提示：(1)由于人们的世界观、人生观、
价值观等主观世界的不同，不同的人对待 同一问题往往会有不同的思维方法和解决 方式。而哲学对于人们思维方法的形成起 着重要的作用。
(2)思维方法在人们生活中起着重要的 作用，对人们认识世界和改造世界的程度 和效果至关重要。正确的、科学的、创造 性的思维方法对人们的生活和生产具有促 进作用。
毕达哥拉斯
卢梭
笛卡尔
叔本华
尼采
黑格尔
康德
杜威
萨特
马克思
胡塞尔
罗素
毛泽东
小结
哲学的智慧产生于人类的实践活
哲学就在 动
生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对
活 处
世界的思考
处
有
哲
哲学是一门给人智慧、使
学 哲学是指 人聪明的学问
导人们生
活得更好 的艺术
哲学的任务是指导人们正确 地认识世界和改造世界
教材P4“探究问题” 提示：(1)孔子认为，颜回、子贡、子路都
哲学在哪里?哲学从何而来？
一、哲学就在我们身边
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动
认识世界
生产实践
改造世界
科学实验
一、哲学就在我们身边
哲学与生活课件
B.任何哲学都对社会变革起积极作用 C.反映本时代历史任务和客观要求的哲学对社会变革起巨大 作用 D.德国古典哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事 业
.
22
5、“存在即被感知”和“理生万物、理主动静”这两 类哲学观点因对意识的不同理解分属不同的基本形 态。要正确区分这两种形态，必须理解
A、物质与物质具体形态的区别 B、思维与存在、物 质与意识的区别
昏起飞
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
14、《盗梦空间》中的男主人公不仅可以进入别人的梦境并
植入自己的思想，而且他认为这些思想的能量是不可限量
的——人们依靠思维，可以建城市，可以穿越时空，甚至可
以进行犯罪活动。《盗梦空间》这部影片
依赖于意
识，意识
在先，物
把客观精神看作是世 质在后， 界的主宰和本原， 意识决定
认为现实的物质 物质。
世界只是客观精
神的外化和表现。 17
五、哲学史上的伟大变革
阶级基础
产生条件 自然科学基础
马
直接理论来源
克 思
唯物论和辩证法的统一
主 基本特征 自然观和历史观的统一
义 哲
科学性和革命性的统一
学
毛泽东思想
哲学与世界观都有科学和非科学之分
.
7
1.2 世界观和方法论的关系
含义不同： 区
世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，人们用世界观 别
作为指导去认识世界和改造世界，就是方法论。
(1)世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分割，没 有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观。哲学是世 联 界观和方法论的统一。 系 (2)一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么 样的世界观就有什么样的方法论。
.
22
5、“存在即被感知”和“理生万物、理主动静”这两 类哲学观点因对意识的不同理解分属不同的基本形 态。要正确区分这两种形态，必须理解
A、物质与物质具体形态的区别 B、思维与存在、物 质与意识的区别
昏起飞
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
14、《盗梦空间》中的男主人公不仅可以进入别人的梦境并
植入自己的思想，而且他认为这些思想的能量是不可限量
的——人们依靠思维，可以建城市，可以穿越时空，甚至可
以进行犯罪活动。《盗梦空间》这部影片
依赖于意
识，意识
在先，物
把客观精神看作是世 质在后， 界的主宰和本原， 意识决定
认为现实的物质 物质。
世界只是客观精
神的外化和表现。 17
五、哲学史上的伟大变革
阶级基础
产生条件 自然科学基础
马
直接理论来源
克 思
唯物论和辩证法的统一
主 基本特征 自然观和历史观的统一
义 哲
科学性和革命性的统一
学
毛泽东思想
哲学与世界观都有科学和非科学之分
.
7
1.2 世界观和方法论的关系
含义不同： 区
世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，人们用世界观 别
作为指导去认识世界和改造世界，就是方法论。
(1)世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分割，没 有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观。哲学是世 联 界观和方法论的统一。 系 (2)一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么 样的世界观就有什么样的方法论。
【高中政治】生活处处有哲学ppt精品课件20
具体说
－－正确看待自然、社会和人生的 “两个看待”变化与发展 ＋用睿智的眼光看待生 活和实践
“三个对待” －－正确对待社会进步与个人发展
＋集体利益与个人利益＋进与退、 得与失、名与利
▲3、哲学的任务(作用、功能)
寻找光明，在人类生活的路途 上点起前行的明灯，指导人们 正确的认识世界和改造世界。
生 活 处 处 有 哲 学
哲学的 产生
哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学源于人们对实践的追问和对世 界的思考 生活处处显哲学 哲学的本义
为什么要 学哲学？
哲学的任务 哲学的意义
生活处处要哲学
课堂练习
1、哲学的本义是指( D ) A ·智慧 B ·聪明的人 C ·真理 D ·爱智慧或追求智慧
2、马克思说：人在怎样的程度上学会改变 自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起 来。（ ） A、哲学智慧产生于人类的实践活动 B、认识世界需要知慧 C、哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D、改变自然界，需要发展人的智力
白 马 非 马 论
个性与共性的关系
成语典故中的哲学寓意
“刻舟求剑”－－－ 否认事物的运动
“一把钥匙开一把锁” －－－ 具体问题具体分析 “一着不慎，满盘皆输” －－－ 关键部分对整 体起决定作用
一、哲学就在我们身边
――哲学是人们在认识世界和改造世界的 活动中，在处理人与外部世界关系的实践 中逐步形成和发展起来的 （1）人类的两项基本活动：认识世界和 改造世界的活动 （2）人的三对关系：人与人、人与自然、 人与社会
事物之间的联系是具体的、 有条件的、客观的，不能 同的人对于同一客观 事物的感受与评价往往不同。
规律是客观的，是不以 人的意志为转移的，违 背客观规律会受到惩罚。
1.1生活处处有哲学-(共44张)PPT课件
2021
22
仰望星空
2007年5月14日，前国家总理温家宝在同济大学建 筑城规学院钟厅向师生们作了一个即席演讲，其中讲 到：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望； 一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我 们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰 望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做 一个关心世界和国家命运的人”。
社会存在和社会意识 社会发展的规律 社会历史的主体
（第11课）
价值观
价值观的含义和作用
（第四单元） 价值观的判断标准
（第12课） 价值的实现
2021
6
2021
7
2021
8
2021
9
2021
10
一位小女孩趴在窗台上，看窗外的人 正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲 恸不已。她的外祖父见状，连忙引她到另 外一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果 然小女孩的心情顿时明朗。老人托起外孙 女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。”
“一把钥匙开一把锁” －－－ 具体问题具体分析
“一着不慎，满盘皆输” －－ 关键部分对整体起决定作用
这些哲理与人们的生活与实践有什么关系？
2021
18
一、哲学就在我们身边
哲学的产生
人类的两项基本活动： 一是认识世界；
一是改造世界。
认识世界
改造世界
（1）哲学智慧产生于人类2021 的实践活动
19
人在怎样的程度上学会改变自然界，人 的智力就在怎样的程度上发展起来。
2021
11
2021
12
第一课 美好生活的向导
第一框 生活处处有哲学
2021
13
一、哲学就在我们身边
高中政治人教版必修四生活与哲学1.1生活处处有哲学课件(共34张PPT)
马克思说：“没有哲学我就不能前进。”
这句话主要强调（
C）
A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的 C、哲学能指导人们正确地认识世界和改 造世界 D、不懂哲学的人就不能进步
• 2.下面两幅漫画告诉我们( )
• ①哲学思想是人们头脑中自生的 ②孩子的追问 中蕴含着哲学智慧 ③人的哲学思想是与生俱来 的 ④孩子的问题中不自觉地涉及了哲学问题
久，他2就、找由到泰了勒一个斯反的击故的事机告会诉。有我一们年哲，学由于天气不好，橄 榄歉收的，来许多源做是橄什榄么生？意的商人都有些心灰意冷。但泰勒斯经
过仔细地观察和分析天象，认定来年会风调雨顺，橄榄将大获 丰收。于是他用自己仅有的一点钱，把当地全部橄榄榨油机都 租用过来，由于没有人跟他竞争，因而租金很低。第二年，橄 榄果然获得大丰收，需要很多榨油机，人们纷纷向泰勒斯租用， 泰勒斯趁机抬高价格，从中赚了一大笔。这是，泰勒斯对那些 认为哲学无用的人说：“这回你们知道了吧，哲学家们只要愿 意，是很容易发财致富的。不过，我的雄心不是发财，而是研 究科学罢了。”
于哲 仰学 望开 天始 穹
2、哲学的起源
哲学的智慧是在生活实践中，人们 会自觉不自觉地思考世界，思考周 围的人和事，并用自己在思考中形 成的观念来指导自己的生活和实践。
因此，我们说，哲学源于人们在实 践中对世界的追问和思考。
人类的两项基本活动： 认识世界
改造世界
注意：
哲学上 讲的世界
客观世界
自然界 人类社会
• A.①② B.③④ C.①③ D.②④
解析 这两幅漫画揭示的是哲学的来源,从孩子的追问中,我们可以看出哲学的产生 源于不自觉地对世界的思考,②④符合题意,①③表述错误。故选D项。
必修四《生活与哲学》课件： 1.1生活处处有哲学 (共54张PPT)
必修四《生活与哲学》基本框架：
第一单元：生活智慧与时代精神 什么是哲学 第二单元：探索世界与追求真理 唯物论、认识论 第三单元：思想方法与创新意识 辩证法 第四单元：认识社会与价值选择 群众观 、价值观
人生观
【全书基本框架】
辩证的唯物论
辩证唯 物主义
唯物的辩证法
哲学
马克思 主义哲学
辩证唯物主义认识论 社会历史观
改变自然界，人的智力就在怎样的程度上
发展起来。”这句话主要说明
（
）
A 哲学智慧产生于人类的实践活动
B 认识世界需要智慧
C 哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的
D 改变自然界，需要发展人的智力
4、马克思说，“如果没有哲学我就不能
前进”。这句话主要是强调（
）
A 马克思是研究哲学的哲学家
B 哲学与生活是不可分割的
结亚论里：士多德认为，哲学应追求“头等智 慧”。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
有没斗有注转开星意始移：？，这空春间并秋有变不没换意有，味尽我着头们？仰所宇望有宙苍的由穹哲何：而时学来间都？ 万是物正从确何的而生。？西天可有天堂？世间可有鬼神？
人类可有灵魂？ ①中国…的…老子说：宇宙至大无外，至小无内；
导语
英国哲学家培根： “读史使人明智，读诗使人灵透， 数学使人精细，物理使人深沉， 伦理使人庄重，逻辑使人善辨”
哲学使人……
要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活；
要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活； 要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活；
要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。
②王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；
③赫拉克利特说：火是世界的始基；
哲学与生活课件PPT课件
思维和 存在的 关系问 题
唯物主义
何者为本原 唯心主义
可知论 有无同一性
不可知论
12
四、哲学的基本派别
4.1唯物主义和唯心主义的分歧
围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。 唯物主义认为，物质是本原的，意识是派生的，
现有物质后有意识，物质决定意识； 唯心主义认为，意识是本原的，不是物质决定
意识，而是意识决定物质。
10
二、哲学的作用
第一、对人生的指导功能。哲学具有世界观和方 法论的功能，具有指导人们认识世界和改造世界 的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理 想信念的功能。
第二、真正的哲学是社会变革的先导。通过对旧 制度、旧思想的批判，更新人的观念，解放人的 思想；预见和指明社会前进的方向……
11
三、哲学的基本问题
1、否认世界由神创造 2、认为世界是物质的
在总结自然科学成就 的基础上，丰富和发
展了唯物主义。
只是一种猜测，没有科学 根据。把物质归结于具体 的物质形态，把复杂的问 题简单化
把物质归结为自然科学意义上的 原子，认为原子是世界的本原， 原子的属性就是物质的属性具有 机械性，形而上学性和历史观上 的唯心主义等局限性。
6
1.1哲学与世界观的关系
世界观
哲学
区别
联系 注意
含义
形成 特点
哲学是关于世界观
人们对整个世界的总的看 法和根本观点
的学说,是系统化理 论化的世界观
自发形成的、零散的、朴素 自觉形成的、系
的
统化、理论化
人人都有
不是人人都有
A.哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观 B. 哲学与世界观的研究对象都是整个世界；
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二、人类社会的物质性
1、人类社会是物质 世界长期发展的产物
地 理 环 境
人 口 因 素
生产方式是生产力和生产 关系的总和。
自然界的物质性 世
界
的 物
人类社会的物质性
物质
质
性
人的意识依赖于物质
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
哲学与生活课件
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
《哲学与生活》课件
2009.12.9
课堂 探究
课文P29
从哲学的角度看，各种事物有什么共性呢？
不依赖于人的意识
能为人的意识所反映的
客观实在。
抽
象
共同本质
具体形态
2、什么是物质？
物质是不依赖于人的意识，并能 为人的意识所反映的客观实在。
注意区分
物质和物质的具体形态
本质
存在形式
共性
个性
不生不灭
有生有灭
一、自然界的物质性
课堂探究
课文P28 ◎天地万物是上帝创造的吗？ ◎联系你所知道的有关地球起源的知识，
说明为什么上帝创世说是背离实际的。
地球的年龄 约46亿岁
太阳约在50亿年前形成
人们可观测到最远的天体距地球360亿 光年，可观测到的星系约10亿个。
➢ 宇宙间各个天体的形成与变化 是客观的
太深 阳辐空 射宇 光谱宙 天体的运动规律天体是的起一源与致变的化
自然界中的事物是按照自 身所固有的规律形成和发展的， 都有自己的起源和发展史，它 们都是统一的物质世界的组成 部分。
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来