人教版高中政治-必修四哲学与生活-上课课件-1.0生活与哲学前言
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人教版高中政治必修四《生活与哲学》第一课第一框 生活处处有哲学(共33张)PPT课件
• “哲学很重要，很多学问做深了，都会碰 到哲学问题。数学是这样，物理、化学、 生物、计算机，都是这样。所以科学家一 定要研究一点哲学，要懂哲学。”
——
1
2
一
生活智慧与时代精神
起源、功能、任务、是 什么、基本问题、变革
二
唯物论
探索世界与追求真理
认识论
辩证 唯物
主义
马 克 思
三 思想方法与创新意识 辩证法
B
• C.产生与人们的惊奇、困惑
• D.来源于哲学家的头脑
31
• 2.哲学是一个简单的问题，主要是说进入哲学的殿堂并 不难。想进入哲学殿堂，需要（ ）
• ①善于观察生活
• ②保持好奇心 • ③善于否定一切学说
A
• ④冲认识到哲学就是生活
• A.①② B.①④ C.②③ D.③④
32
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
• 古希腊泰利斯：水是万物之源
• 古希腊安那西梅尼斯：万物之源是空气或气体。
• 西西里恩培窦可里斯：大自然是由四种元素组成的：土、气、 水、火。“爱”与“恨”的力量将其聚合或分解。
• 安纳萨戈拉斯：大自然是由无数看不见的微小粒子组成的。他 研究陨石猜想其他星球与地球成分相同，也许有人类。
• 德谟克利特：世界由聚散不定的原子组成。
14
天空为什么会下雪？ 上帝？雪神？ 水与气的混合？ ……
你相信命运吗？ 疾病是诸神对人类的惩罚吗？
动物有意识吗？ 人和动物的本质区别是什么？ 人活着的意义是什么？
谁影响着历史的走向？ 上帝？ 英雄？统治者？ ……
你是谁？ 从何而来？向何处去？ 人死后有生命吗？会以另一种 形式存在吗，如灵魂？
——
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2
一
生活智慧与时代精神
起源、功能、任务、是 什么、基本问题、变革
二
唯物论
探索世界与追求真理
认识论
辩证 唯物
主义
马 克 思
三 思想方法与创新意识 辩证法
B
• C.产生与人们的惊奇、困惑
• D.来源于哲学家的头脑
31
• 2.哲学是一个简单的问题，主要是说进入哲学的殿堂并 不难。想进入哲学殿堂，需要（ ）
• ①善于观察生活
• ②保持好奇心 • ③善于否定一切学说
A
• ④冲认识到哲学就是生活
• A.①② B.①④ C.②③ D.③④
32
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
• 古希腊泰利斯：水是万物之源
• 古希腊安那西梅尼斯：万物之源是空气或气体。
• 西西里恩培窦可里斯：大自然是由四种元素组成的：土、气、 水、火。“爱”与“恨”的力量将其聚合或分解。
• 安纳萨戈拉斯：大自然是由无数看不见的微小粒子组成的。他 研究陨石猜想其他星球与地球成分相同，也许有人类。
• 德谟克利特：世界由聚散不定的原子组成。
14
天空为什么会下雪？ 上帝？雪神？ 水与气的混合？ ……
你相信命运吗？ 疾病是诸神对人类的惩罚吗？
动物有意识吗？ 人和动物的本质区别是什么？ 人活着的意义是什么？
谁影响着历史的走向？ 上帝？ 英雄？统治者？ ……
你是谁？ 从何而来？向何处去？ 人死后有生命吗？会以另一种 形式存在吗，如灵魂？
高中政治人教版必修四生活与哲学生活处处有哲学精品课件
正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风 将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。 这时，船夫说:“你会游泳吗?”哲学家在 水中挣扎着回答道:“不会。”船夫 说:“那你就失去了你的整个生命。”
高中政治人教版必修四生活与哲学生 活处处 有哲学 精品课 件
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哲学家的智慧
苏格拉底
高中政治人教版必修四生活与哲学生 活处处 有哲学 精品课 件
培根
爱因斯坦
高中政治人教版必修四生活与哲学生 活处处 有哲学 精品课 件
苏格拉底的悍妻
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哲学小故事：一个船夫在湍急的河中
驾驶小船，船上坐着一位哲学家在船划动 后，哲学家问船夫:“你懂哲学吗?”船夫 摇摇头，哲学家说:“那你就失去了一半 的生命。”过了一会儿，哲学家问:“你 研究过数学吗?”船夫又摇摇头，哲学家 说:“那你就失去了一半以上的生命。”
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哲学就在我们身边
中国最早的哲学家老子，孔子， 墨子以及西方哲学家都探究“天” 的道理，德国哲学家康德说世界 上最使人惊奇和敬畏的两样东西 就是头上的星空和心中的道德， 中国当代著名哲学家周国平先生 说，哲学开始于仰望天穹。
高中政治人教版必修四生活与哲学生 活处处 有哲学 精品课 件
人类的两项基本活动：
认识世界：是人脑对物质世界的一种反应
和认识，是一种意识。
改造世界：是在认识世界的前提下发挥
人的主观能动性，反作用于物质世界的 人类活动。
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哲学家的智慧
苏格拉底
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培根
爱因斯坦
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苏格拉底的悍妻
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哲学小故事：一个船夫在湍急的河中
驾驶小船，船上坐着一位哲学家在船划动 后，哲学家问船夫:“你懂哲学吗?”船夫 摇摇头，哲学家说:“那你就失去了一半 的生命。”过了一会儿，哲学家问:“你 研究过数学吗?”船夫又摇摇头，哲学家 说:“那你就失去了一半以上的生命。”
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哲学就在我们身边
中国最早的哲学家老子，孔子， 墨子以及西方哲学家都探究“天” 的道理，德国哲学家康德说世界 上最使人惊奇和敬畏的两样东西 就是头上的星空和心中的道德， 中国当代著名哲学家周国平先生 说，哲学开始于仰望天穹。
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人类的两项基本活动：
认识世界：是人脑对物质世界的一种反应
和认识，是一种意识。
改造世界：是在认识世界的前提下发挥
人的主观能动性，反作用于物质世界的 人类活动。
人教版高中政治必修四1.1生活处处有哲学(共19张PPT)
哲学并不神秘，哲学就在我们身边
二.哲学是指导人们生活得更好的艺术
（一）哲学的本义
古希腊文中：爱智慧或追求智慧。 汉语中：（追求）智慧之学，既爱智之学。 马克思斯哲学：现世的智慧，文化活的灵魂。
结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
（二）哲学的任务：
就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的 明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
第6课
克义
真理与谬误
思
主 义
历
辩证法
联系、发展、 矛盾、创新
哲史
学
唯 物
社会历史观 （第11课）
第7-10课
主 价值观（第12课）
义
第11-12课
第一课第一框 生活处处有哲学
知识目标
1.哲学是如何产生的（哲学的起源）? 2.哲学的本义是什么? 3.哲学的任务是什么?
哲学的产生
认识世界
人类的两项基本活动： 一是认识世界； 一是改造世界。
改造பைடு நூலகம்界
一、哲学就在我们身边
（一）哲学的智慧产生于人类 的实践活动。
哲学的智慧不是从人们的头脑中凭 空产生的，而是人们在认识世界和改造 世界的活动中，在处理人与外部世界关 系的实践中逐步形成和发展起来的。
注意：
哲学上讲的世界，包括三个部分： 一是自然界， 二是人类社会， 三是人的思维和意识。
这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。
在这些思考中，会触及这样或那样的具有 哲学性质的问题。
你有没有想过这些问题呢？
你在童年时代是否也思考过类似的问题？ 上述材料能够给我们什么启示？
在生活实践中，人们会自觉不自觉地 思考世界，思考周围的人和事，并用自己 在思考中形成的观念来指导自己的生活和 实践。在这些思考中，会触及这样或那样 的具有哲学性质的问题。因此，我们说，
人教版高中政治必修四1.1生活处处有哲学(共21张PPT)
这一天，苏格拉底像平常一样，来到市场上。他一把拉住一个过路人说道：“对 不起！
我有一个问题弄不明白，向您请教。人人都说要做一个有道德的人，但道德究 竟是什么？”
那人回答说：“忠诚老实，不欺骗别人，才是有道德的。”
苏格拉底装作不懂的样子又问：“但为什么和敌人作战时，我军将领却千方百计 地去欺骗敌人呢？”
自主思考
这些哲学家身上有哪些共同 点给你留下了深刻印象？
知识提炼
哲学思想的产生离不开人们对世界的追问和思考
追问：有人认为哲学智慧来源于哲学家的灵感， 只要勤于思考就会产生哲学智慧。你怎么看？
实践——困惑——思考——哲学智慧 哲学智慧产生于人类的实践活动
知识整合
哲学源于人们在实践中对世界 的追问和思考
追问：是否所有的哲学都能对人产生积极影响。
哲学有正确和错误之分。真正的哲学能指导人正确 地认识世界和改造世界。
知识整合
要区分哲学的任务和作用 “任务”表哲学的应然状态， “作用”表哲学的实然状态。
第三篇 有一种学法叫“思维导图”
本课小结
来源
哲 任务 学
作用
源于在生活实践中对 世界的追问和反思
是指导人生活得更好 的艺术
第一单元 第一课
生活处处有哲学
第一篇 有一种人叫“哲学家”
朱熹·南宋哲学家·理学大成者
朱熹刚刚会说话时，父亲指着天教他说： “天也 。”朱熹反问父亲：“天上有何物？” 他五岁能读懂孝经，八岁对八卦很感兴趣。
陆九渊·南宋哲学家·心学代表人物
史书记载，陆九渊三四岁时就问父亲天地有 没有尽头，父亲没有回答他。他为了想清楚 这个问题而废寝忘食。
真正的哲学可以帮助我们正确看待得与失
戴奥珍尼斯是古希腊有名的讽刺哲学家。有一天，他来到柏拉图 家中。他从不穿鞋，两脚很脏，就这样在柏拉图的地毯上来回走 动，并说：“我在践踏柏拉图引以为荣耀的东西。” 柏拉图说：“这倒是真的，可是我得到了更大的荣耀。”
人教版 高中政治 必修4 生活与哲学 开课入门课(共12张PPT)
《生活的哲学》是对人生的一种感悟！
8· 12天津滨海新区爆炸事故——最倔强的逆行
其实哲学 并不神秘， 哲学的智慧 就存在于我 们的日常生 活之中！ 让我们一 起来开启哲 学之旅！
为了让这艘友谊的小船不说 翻就翻。 一方面，把两个人看作是一 个“整体“，只有两个人好好玩 耍，才能保持船的平衡！ 另一方面，这两个人又作为 独立的“部分”而存在，一旦一 个人突然瘦了、突然有一个吃独 食、只给自己P图，这艘友谊的 小船说翻就翻！
生活、实践的观点 【哲学概论1、2、3】 （哲学1 ·哲学的基本问题2 ·马 克思主义哲学3） 如何认识世界：从实际出发、 实事求是【（辩证）唯物论4、 5 ·（唯物辩证的）认识论6】 （物质4 ·意识5 ·认识6） 认识世界的基本方法：矛盾分 析的方法 【唯物辩证法7、8、9、10】 （联系7 ·发展8 ·矛盾9 ·创新10） 树立科学的世界观、人生观和 价值观【历史唯物主义（唯物 史观）11、12】 （社会历史观11 ·价值观、人 生观12）
在选科时，要立足于自己的实 际情况、从自身实际出发，运用联 系的、发展的、全面的观点看问题
1、大学：大一至大三期间需要学习哲学的相关内容。 如：思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、毛 泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主 义基本原理概论、形势与政策。 2、就业：参加研究生考试、事业单位考试、公务员考 试等，需要掌握相应的马克思主义哲学知识等政治理论 知识。
5分钟看国产 高分电影 ——《无问西东》 四代中国人 的命运连成一个 感人的故事
想要务实学实科，却被分到了文科，但聆听了泰戈尔“对自己真诚” 的演讲后，决定弃理从文、投入文学的怀抱
因家训严格，母亲希望乱世保平安，但看到西南联大遭敌军轰炸，放 下对母亲的“孝”，报国参军，俯冲炸毁日舰，舍生取义，遵从内心
8· 12天津滨海新区爆炸事故——最倔强的逆行
其实哲学 并不神秘， 哲学的智慧 就存在于我 们的日常生 活之中！ 让我们一 起来开启哲 学之旅！
为了让这艘友谊的小船不说 翻就翻。 一方面，把两个人看作是一 个“整体“，只有两个人好好玩 耍，才能保持船的平衡！ 另一方面，这两个人又作为 独立的“部分”而存在，一旦一 个人突然瘦了、突然有一个吃独 食、只给自己P图，这艘友谊的 小船说翻就翻！
生活、实践的观点 【哲学概论1、2、3】 （哲学1 ·哲学的基本问题2 ·马 克思主义哲学3） 如何认识世界：从实际出发、 实事求是【（辩证）唯物论4、 5 ·（唯物辩证的）认识论6】 （物质4 ·意识5 ·认识6） 认识世界的基本方法：矛盾分 析的方法 【唯物辩证法7、8、9、10】 （联系7 ·发展8 ·矛盾9 ·创新10） 树立科学的世界观、人生观和 价值观【历史唯物主义（唯物 史观）11、12】 （社会历史观11 ·价值观、人 生观12）
在选科时，要立足于自己的实 际情况、从自身实际出发，运用联 系的、发展的、全面的观点看问题
1、大学：大一至大三期间需要学习哲学的相关内容。 如：思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、毛 泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主 义基本原理概论、形势与政策。 2、就业：参加研究生考试、事业单位考试、公务员考 试等，需要掌握相应的马克思主义哲学知识等政治理论 知识。
5分钟看国产 高分电影 ——《无问西东》 四代中国人 的命运连成一个 感人的故事
想要务实学实科，却被分到了文科，但聆听了泰戈尔“对自己真诚” 的演讲后，决定弃理从文、投入文学的怀抱
因家训严格，母亲希望乱世保平安，但看到西南联大遭敌军轰炸，放 下对母亲的“孝”，报国参军，俯冲炸毁日舰，舍生取义，遵从内心
高中政治人教版必修四生活与哲学1.1生活处处有哲学(共33张PPT)
哲学
主义哲学
社会历史观
历史唯 物主义
价值观 人生观
一般到个别
整体与部分
4、5 7、8、9、10 6 11 12 12
一
哲学就在我们身边
××版 ×修×
第×单元
第×课 ××××××
思考：为什么防伪技术会不断取得进步？
一、哲学就在我们身边
事物是一分为二的
违背客观规律，注定要失败
一、哲学就在我们身边
老子：道法自然，从容面对人生； 佛家：一切都是空，幸福在天堂； 马克思：人生的价值在于奉献； 真…正…的哲学可以使我们正确地对待人生，
一些人从童年时代起，就喜欢穷根究底的追问和思考：
怎样才能和同学相处好点 特朗普当选后，中美关系将如何
• 我生从何处来？死往何处去？ • 我为何要出现在这个世界上？
世界的本原 是什么
• 我的出现对这个世界来说意味着什么？
• 是世界选择了我？还是我选择了世界
• 我和宇宙间有必然的联系吗？
联系的
• 宇宙是否有尽头？
普遍性
我和世界 的关系
• 时间是否有长短？过去的时间在哪里消失？未来的时间又在何处停止？
• 我在这一刻提出的问题还是之前提出的问题吗
运动和静 止的关系
一、哲学就在我们身边（哲学来源于生活和实践） 1.哲学智慧产生于人类的实践活动。 2.哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
总结：哲学并不神秘，哲学就在我们身边，哲学总在 自觉不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；
王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；
西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；
《圣经》上真说正：的宇哲宙学是可上帝以创使造我的们；正确
高中政治人教版必修四生活与哲学1.1生活处处有哲学课件(共34张PPT)
马克思说：“没有哲学我就不能前进。”
这句话主要强调（
C）
A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的 C、哲学能指导人们正确地认识世界和改 造世界 D、不懂哲学的人就不能进步
• 2.下面两幅漫画告诉我们( )
• ①哲学思想是人们头脑中自生的 ②孩子的追问 中蕴含着哲学智慧 ③人的哲学思想是与生俱来 的 ④孩子的问题中不自觉地涉及了哲学问题
久，他2就、找由到泰了勒一个斯反的击故的事机告会诉。有我一们年哲，学由于天气不好，橄 榄歉收的，来许多源做是橄什榄么生？意的商人都有些心灰意冷。但泰勒斯经
过仔细地观察和分析天象，认定来年会风调雨顺，橄榄将大获 丰收。于是他用自己仅有的一点钱，把当地全部橄榄榨油机都 租用过来，由于没有人跟他竞争，因而租金很低。第二年，橄 榄果然获得大丰收，需要很多榨油机，人们纷纷向泰勒斯租用， 泰勒斯趁机抬高价格，从中赚了一大笔。这是，泰勒斯对那些 认为哲学无用的人说：“这回你们知道了吧，哲学家们只要愿 意，是很容易发财致富的。不过，我的雄心不是发财，而是研 究科学罢了。”
于哲 仰学 望开 天始 穹
2、哲学的起源
哲学的智慧是在生活实践中，人们 会自觉不自觉地思考世界，思考周 围的人和事，并用自己在思考中形 成的观念来指导自己的生活和实践。
因此，我们说，哲学源于人们在实 践中对世界的追问和思考。
人类的两项基本活动： 认识世界
改造世界
注意：
哲学上 讲的世界
客观世界
自然界 人类社会
• A.①② B.③④ C.①③ D.②④
解析 这两幅漫画揭示的是哲学的来源,从孩子的追问中,我们可以看出哲学的产生 源于不自觉地对世界的思考,②④符合题意,①③表述错误。故选D项。
高中政治必修4生活与哲学课件目录
☆4.11.1社会发展的规律 PPT课件2
☆4.11.2社会历史的主体 PPT课件1
☆4.11.2社会历史的主体 PPT课件2
☆4.11.2社会历史的主体 PPTห้องสมุดไป่ตู้件3
☆4.12.1价值与价值观 PPT课件1
☆4.12.1价值与价值观 PPT课件2
☆4.12.1价值与价值观 PPT课件3
☆4.12.1价值与价值观 PPT课件4
☆2.4.1世界的物质性 PPT课件1
☆2.4.1世界的物质性 PPT课件2
☆2.4.1世界的物质性 PPT课件3
☆2.4.1世界的物质性 PPT课件4
☆2.4.2认识运动 把握规律 PPT课件1
☆2.4.2认识运动 把握规律 PPT课件2
☆2.4.2认识运动 把握规律 PPT课件3
☆2.5.1意识的本质 PPT课件1
高中政治必修4生活与哲学课件目录
☆1.1.1生活处处有哲学 PPT课件1
☆1.1.1生活处处有哲学 PPT课件2
☆1.1.1生活处处有哲学 PPT课件3
☆1.1.2关于世界观的学说 PPT课件1
☆1.1.2关于世界观的学说 PPT课件2
☆1.1.2关于世界观的学说 PPT课件3
☆1.2.1哲学的基本问题 PPT课件1
☆3.9.1矛盾是事物发展的源泉和动力 课件4
☆3.9.2用对立统一的观点看问题PPT课件1
☆3.9.2用对立统一的观点看问题PPT课件2
☆3.9.2用对立统一的观点看问题PPT课件3
☆3.9.2用对立统一的观点看问题PPT课件4
☆3.10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求1
☆3.10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求2
☆4.12.2价值判断与价值选择 PPT课件1
☆4.11.2社会历史的主体 PPT课件1
☆4.11.2社会历史的主体 PPT课件2
☆4.11.2社会历史的主体 PPTห้องสมุดไป่ตู้件3
☆4.12.1价值与价值观 PPT课件1
☆4.12.1价值与价值观 PPT课件2
☆4.12.1价值与价值观 PPT课件3
☆4.12.1价值与价值观 PPT课件4
☆2.4.1世界的物质性 PPT课件1
☆2.4.1世界的物质性 PPT课件2
☆2.4.1世界的物质性 PPT课件3
☆2.4.1世界的物质性 PPT课件4
☆2.4.2认识运动 把握规律 PPT课件1
☆2.4.2认识运动 把握规律 PPT课件2
☆2.4.2认识运动 把握规律 PPT课件3
☆2.5.1意识的本质 PPT课件1
高中政治必修4生活与哲学课件目录
☆1.1.1生活处处有哲学 PPT课件1
☆1.1.1生活处处有哲学 PPT课件2
☆1.1.1生活处处有哲学 PPT课件3
☆1.1.2关于世界观的学说 PPT课件1
☆1.1.2关于世界观的学说 PPT课件2
☆1.1.2关于世界观的学说 PPT课件3
☆1.2.1哲学的基本问题 PPT课件1
☆3.9.1矛盾是事物发展的源泉和动力 课件4
☆3.9.2用对立统一的观点看问题PPT课件1
☆3.9.2用对立统一的观点看问题PPT课件2
☆3.9.2用对立统一的观点看问题PPT课件3
☆3.9.2用对立统一的观点看问题PPT课件4
☆3.10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求1
☆3.10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求2
☆4.12.2价值判断与价值选择 PPT课件1
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1、哲学的渊源
哲理：由事道出（人生/生活）道理 哲学：是一种学问。
【诡辩】哲＝折＋口 【玄学】深不可测
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱
＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
西方的智慧
西方式智慧： 人站在自然的对立 墙上的花 面，用理性审视一 我把你从裂缝中拔下 切；而在人之上， 握在掌中，拿到此处，连根带花 又有神来审视人的 小小的花，如果我能了解你是什么 理性。理性与信仰 是西方智慧的根本。 一切一切，连根带花 信仰解决“人活着 我就能够知道神是什么 为什么”的问题， 而理性则解决“怎 人是什么 么活”的问题。
物质—意识—实践
Байду номын сангаас
思想方法与创新意识 认识社会与价值选择
联系、发展的观点—矛盾规律—创新
历史观—价值观
认识论、价值
四单元之间的逻辑关系是： 生活、实践的观点（哲学 · 哲学的基本问 题 · 马克思主义哲学） —— 如何认识世界： 从实际出发、实事求是（物质 · 意识 · 实 践）——认识世界的基本方法：矛盾分析的方 法（联系 · 发展 · 矛盾 · 创新）——树立科 学的世界观、人生观和价值观（社会历史的真 谛 · 价值的创造和实现）。
高二《哲学常识》前言
对 哲 学 的 赞 美
拄着哲学的文明杖 到思想的风景地去参观 举起哲学智慧的火炬 把自然、社会和思维 知识的疑问解答 教会你思考的方法 理清你心中的乱麻 啊！哲学 你是人类得力的认识工具 你是人类精神灿烂的玫瑰之花 来吧，让我带你去看一个新世界， 访问一种新生活
一、哲学入门
学习哲学能马上使人变得更聪明吗？ 学习哲学能马上让你成绩大幅提高吗？ 学习哲学能马上让你找一份好工作吗？ 学习哲学能马上让你赚大钱吗？ 但——学习哲学可以让你：
NO!
凡事能居高临下 凡事能从容不迫 生活不再没有灵魂……
雾里看花
雾里看花水中望月 你能分辩这变幻莫测的世界 掏走云飞花开花谢 你能把握这摇曳多姿的季节 借我借我一双慧眼吧 让我把这纷扰看得 清清楚楚明明白白真真切切 借我借我一双慧眼吧 让我把这纷扰看得 清清楚楚明明白白真真切切
哲学的基 本问题
哲学（绪论）
主线：哲学和生 活的关系问题
二、学习哲学的意义
1、从 民族的角度讲：
一个有文化的民族，如果没有哲学，就 像一座庙，其他各方面都装饰的富丽堂皇， 却没有至圣的神那样。——黑格尔
一个民族总要有一些关注天空的人，他 们才有希望；只是关心脚下的事情，那是 没有未来的。——黑格尔
最早的希腊哲学 家也是自然科学家， 他们是一些博学的人。
—— 恩格斯
古希腊是欧洲哲学的发源地。在 那里，哲学的词源就是“爱智 慧”。
东 方 的 智 慧
当我细细看 啊，一棵荠花 开在篱墙边！ ——芭蕉（日本）
在东方智慧中，人和自然就从来 没有分离过。人对自然的态度是崇拜 的、感悟的，而非理性的。因此，在 东方文化中不可能产生出以“天人相 分”为基础的自然科学。东方智慧是 从自然中去感悟人生。
第一单元
生活智慧与时代精神
第一课、美好生活的向导 第二课、百舸争流的思想 第三课、时代精神的精华
本单元设置了三课、一个综合探究。 基本结构是：哲学（第一课）—— 哲学的基本问题（第二课）——马克思 主义哲学（第三课）——哲学的功能 （综合探究）。
第一课在第一单元中的地位
哲学的 功能
马克思主 义哲学
三、学习哲学的方法
1、勤学好问，多问为什么 2、咬文嚼字，深入思考，举一反三 3、理论联系实际，活学活用 4、多加练习，点滴积累，学会总结
政治课具体要求：
1、每位同学必须准备一支红笔，一本笔记本。 2、课前必须预习,阅读教材 3、课堂上认真听讲，做好笔记。 4、课后认真自主完成作业，并且及时交纳。
3、从个人的角度讲：
有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，他们
在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会越来越历久弥新，一 是我们头上浩瀚的星空，另一个就是我们心中的道德律。 ——康德《实践理性批判》
苏格拉底认为，哲学是关于人生知识和道 德行为的一种学问， 学哲学就是学做人。
从一般意义上讲，哲学的功用在于为人的生活 提供终极意义的支撑，是一种植根于现实生活 的终极关怀。她是一个人安身立命之本。
中国的哲学
《易经》 孔 子——中庸之道 老 子——无为而治 庄 子——宿 命 论 荀 子——人定胜天 董仲舒——天道不变 王守仁——心外无物 严 复——物竞天择
在古汉语中， “哲”，理解为 “智慧”“聪 明”，“贤明”， 等，含有通晓事 理之意。“哲” 之为“学”，从 字面上来看，就 是使人聪明、启 发智慧的学问或 学说。
——Tennyson（但尼生）
古代希腊哲学
早期（公元前七—六世纪）： 赫拉克利特：火是万物的始基（唯物论）。 我们不能两次走下同一条河（辩证法） 人能够认识世界（可知论）。 中期（公元前五—四世纪）： 德谟克利特：一切事物的始基是原子和虚空。 苏格拉底：宣扬有神论和“美德即知识”伦理观。 柏拉图：苏格拉底的学生，与德谟克利特对立。 亚里士多德：古希腊哲学的集大成者。 晚期（公元前334年—前146年）： 伊壁鸠鲁
2、哲学的大致分类
东方哲学
地域
西方哲学
古代哲学
哲学 时间
近代哲学
现代哲学 后现代哲学
唯物主义/唯心主义
派别 本质论/认识论 科学主义/人本主义
……
3、马克思主义哲学体系
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 生活智慧与时代精神 探索世界与追求真理
辨证唯物论 唯物 辨证 法 哲学—哲学的基本问题—马克思主义哲学 基 础
2、从教材的角度讲：
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、 社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待 生活和实践，正确对待社会进步和个人发展， 正确地对待集体利益与个人利益的关系，正确 正确对待生与死、进与退、得与失名与利，从 而为生活和实践提供积极有益的指导。
结论：哲学的任务就是指导人们正确地 认识世界和改造世界。
哲理：由事道出（人生/生活）道理 哲学：是一种学问。
【诡辩】哲＝折＋口 【玄学】深不可测
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱
＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
西方的智慧
西方式智慧： 人站在自然的对立 墙上的花 面，用理性审视一 我把你从裂缝中拔下 切；而在人之上， 握在掌中，拿到此处，连根带花 又有神来审视人的 小小的花，如果我能了解你是什么 理性。理性与信仰 是西方智慧的根本。 一切一切，连根带花 信仰解决“人活着 我就能够知道神是什么 为什么”的问题， 而理性则解决“怎 人是什么 么活”的问题。
物质—意识—实践
Байду номын сангаас
思想方法与创新意识 认识社会与价值选择
联系、发展的观点—矛盾规律—创新
历史观—价值观
认识论、价值
四单元之间的逻辑关系是： 生活、实践的观点（哲学 · 哲学的基本问 题 · 马克思主义哲学） —— 如何认识世界： 从实际出发、实事求是（物质 · 意识 · 实 践）——认识世界的基本方法：矛盾分析的方 法（联系 · 发展 · 矛盾 · 创新）——树立科 学的世界观、人生观和价值观（社会历史的真 谛 · 价值的创造和实现）。
高二《哲学常识》前言
对 哲 学 的 赞 美
拄着哲学的文明杖 到思想的风景地去参观 举起哲学智慧的火炬 把自然、社会和思维 知识的疑问解答 教会你思考的方法 理清你心中的乱麻 啊！哲学 你是人类得力的认识工具 你是人类精神灿烂的玫瑰之花 来吧，让我带你去看一个新世界， 访问一种新生活
一、哲学入门
学习哲学能马上使人变得更聪明吗？ 学习哲学能马上让你成绩大幅提高吗？ 学习哲学能马上让你找一份好工作吗？ 学习哲学能马上让你赚大钱吗？ 但——学习哲学可以让你：
NO!
凡事能居高临下 凡事能从容不迫 生活不再没有灵魂……
雾里看花
雾里看花水中望月 你能分辩这变幻莫测的世界 掏走云飞花开花谢 你能把握这摇曳多姿的季节 借我借我一双慧眼吧 让我把这纷扰看得 清清楚楚明明白白真真切切 借我借我一双慧眼吧 让我把这纷扰看得 清清楚楚明明白白真真切切
哲学的基 本问题
哲学（绪论）
主线：哲学和生 活的关系问题
二、学习哲学的意义
1、从 民族的角度讲：
一个有文化的民族，如果没有哲学，就 像一座庙，其他各方面都装饰的富丽堂皇， 却没有至圣的神那样。——黑格尔
一个民族总要有一些关注天空的人，他 们才有希望；只是关心脚下的事情，那是 没有未来的。——黑格尔
最早的希腊哲学 家也是自然科学家， 他们是一些博学的人。
—— 恩格斯
古希腊是欧洲哲学的发源地。在 那里，哲学的词源就是“爱智 慧”。
东 方 的 智 慧
当我细细看 啊，一棵荠花 开在篱墙边！ ——芭蕉（日本）
在东方智慧中，人和自然就从来 没有分离过。人对自然的态度是崇拜 的、感悟的，而非理性的。因此，在 东方文化中不可能产生出以“天人相 分”为基础的自然科学。东方智慧是 从自然中去感悟人生。
第一单元
生活智慧与时代精神
第一课、美好生活的向导 第二课、百舸争流的思想 第三课、时代精神的精华
本单元设置了三课、一个综合探究。 基本结构是：哲学（第一课）—— 哲学的基本问题（第二课）——马克思 主义哲学（第三课）——哲学的功能 （综合探究）。
第一课在第一单元中的地位
哲学的 功能
马克思主 义哲学
三、学习哲学的方法
1、勤学好问，多问为什么 2、咬文嚼字，深入思考，举一反三 3、理论联系实际，活学活用 4、多加练习，点滴积累，学会总结
政治课具体要求：
1、每位同学必须准备一支红笔，一本笔记本。 2、课前必须预习,阅读教材 3、课堂上认真听讲，做好笔记。 4、课后认真自主完成作业，并且及时交纳。
3、从个人的角度讲：
有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，他们
在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会越来越历久弥新，一 是我们头上浩瀚的星空，另一个就是我们心中的道德律。 ——康德《实践理性批判》
苏格拉底认为，哲学是关于人生知识和道 德行为的一种学问， 学哲学就是学做人。
从一般意义上讲，哲学的功用在于为人的生活 提供终极意义的支撑，是一种植根于现实生活 的终极关怀。她是一个人安身立命之本。
中国的哲学
《易经》 孔 子——中庸之道 老 子——无为而治 庄 子——宿 命 论 荀 子——人定胜天 董仲舒——天道不变 王守仁——心外无物 严 复——物竞天择
在古汉语中， “哲”，理解为 “智慧”“聪 明”，“贤明”， 等，含有通晓事 理之意。“哲” 之为“学”，从 字面上来看，就 是使人聪明、启 发智慧的学问或 学说。
——Tennyson（但尼生）
古代希腊哲学
早期（公元前七—六世纪）： 赫拉克利特：火是万物的始基（唯物论）。 我们不能两次走下同一条河（辩证法） 人能够认识世界（可知论）。 中期（公元前五—四世纪）： 德谟克利特：一切事物的始基是原子和虚空。 苏格拉底：宣扬有神论和“美德即知识”伦理观。 柏拉图：苏格拉底的学生，与德谟克利特对立。 亚里士多德：古希腊哲学的集大成者。 晚期（公元前334年—前146年）： 伊壁鸠鲁
2、哲学的大致分类
东方哲学
地域
西方哲学
古代哲学
哲学 时间
近代哲学
现代哲学 后现代哲学
唯物主义/唯心主义
派别 本质论/认识论 科学主义/人本主义
……
3、马克思主义哲学体系
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 生活智慧与时代精神 探索世界与追求真理
辨证唯物论 唯物 辨证 法 哲学—哲学的基本问题—马克思主义哲学 基 础
2、从教材的角度讲：
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、 社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待 生活和实践，正确对待社会进步和个人发展， 正确地对待集体利益与个人利益的关系，正确 正确对待生与死、进与退、得与失名与利，从 而为生活和实践提供积极有益的指导。
结论：哲学的任务就是指导人们正确地 认识世界和改造世界。