小班美术《糖葫芦》教学反思
小班美术公开课教案及教学反思《糖葫芦》
小班美术公开课教案及教学反思《糖葫芦》一、教学目标1.培养学生的美术兴趣，提高其绘画表现能力；2.通过绘画《糖葫芦》，让学生了解中国传统文化；3.培养学生的观察力和绘画技巧，提高其审美能力和创造力。
二、教学准备1.课堂教具：画笔、颜料、纸张、剪刀等；2.教师准备：糖葫芦的图片、相关介绍资料；3.学生准备：学生每人准备一张A4大小的画纸、彩色铅笔、橡皮擦。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过引导学生回忆上一节课学习的内容，复习简单的绘画基础知识。
然后提出本节课的主题《糖葫芦》。
2. 知识讲解（10分钟）通过展示糖葫芦的图片，向学生介绍糖葫芦的由来、形状和传统意义。
讲解糖葫芦的主要特点和色彩。
3. 示范绘画（20分钟）向学生展示绘画《糖葫芦》的步骤和技巧。
同时，向学生讲解绘画的基本构图技巧和色彩运用。
4. 学生练习（30分钟）学生根据老师的示范，自由发挥绘画创作，完成自己的《糖葫芦》作品。
鼓励学生大胆尝试不同的色彩搭配和绘画技巧。
5. 展示与评价（15分钟）学生完成作品后，老师组织学生进行展示并进行评价。
通过学生之间的分享和互相欣赏，促进学生之间的交流与合作。
四、教学反思本节课通过《糖葫芦》这个主题，既可培养学生对中国传统文化的了解和兴趣，又可提高学生的艺术创造能力。
但教学过程中还存在一些不足之处。
首先，本节课的时间安排不够充分。
由于绘画需要一定的时间，学生在绘画过程中花费较多时间，导致展示与评价的时间较为紧张。
在后续教学中，应合理安排时间，确保每个环节的顺利进行。
其次，本节课的评价方式较为单一。
虽然有学生之间的展示和评价，但在评价过程中缺乏个体化的反馈和指导。
在后续教学中，可以结合学生的实际情况，针对性地给予每个学生更具体的评价和指导。
最后，本节课的教学准备较为简单。
虽然在教学过程中利用了图片和资料进行讲解，但可以进一步提供更多的多媒体资源和教具，丰富教学内容，提高教学的吸引力和趣味性。
总的来说，本节课的教学目标基本实现，学生对美术有了更深入的了解，绘画技巧也有所提高。
小班美术活动糖葫芦教案反思
一、活动名称：小班美术活动《糖葫芦教案反思》二、活动目标：1. 让学生了解糖葫芦的外形特征和色彩，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过制作糖葫芦的过程，培养学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，培养学生的自我评价能力。
三、活动重难点：1. 活动重点：让学生掌握制作糖葫芦的基本技巧，培养学生的动手能力。
2. 活动难点：引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，培养学生的自我评价能力。
四、活动准备：1. 糖葫芦的制作材料：彩纸、竹签、颜料、画笔等。
2. 教师的演示作品。
3. 学生作品展示板。
五、活动过程：1. 导入：教师向学生展示自己的糖葫芦作品，引导学生观察糖葫芦的外形特征和色彩。
2. 讲解：教师讲解制作糖葫芦的基本步骤和技巧，让学生明白如何制作出漂亮的糖葫芦。
3. 示范：教师示范制作一个糖葫芦，边示范边讲解每一步的操作方法。
4. 学生制作：学生按照教师的示范，自己动手制作糖葫芦。
5. 交流分享：学生完成制作后，将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的感受和经验。
6. 反思评价：教师引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，鼓励学生提出改进意见。
7. 总结：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，总结本次活动的收获。
注意：教师在活动中要关注每个学生的制作过程，及时给予指导和鼓励，确保活动顺利进行。
六、活动延伸：1. 邀请家长来学校参观学生的糖葫芦作品，让家长了解学生在学校的表现。
2. 组织学生进行糖葫芦作品义卖活动，让学生体验到劳动的价值，并将所得善款捐赠给需要帮助的人。
3. 引导学生用其他材料和方式创作类似的美术作品，如制作彩色沙糖葫芦、糖葫芦拼画等。
七、教学评价：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创造力，评价学生在活动中的表现。
2. 收集学生的作品，分析作品的创意、技巧和完成度，对学生的作品进行评价。
3. 听取学生的反馈意见，了解学生在活动中的收获和不足，为下次活动提供改进方向。
小班美术教案范文《糖葫芦》含反思（通用10篇）
小班美术教案《糖葫芦》含反思小班美术教案范文《糖葫芦》含反思（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小班美术教案范文《糖葫芦》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班美术教案《糖葫芦》含反思篇1活动目标：1．尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。
2．探索糖葫芦的制作方法。
3．感受师幼共同制作的快乐。
4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：1、橡皮泥、泥工板、吸管。
2、图片：太阳公公，糖葫芦。
活动过程：一、出示太阳公公，引起幼儿的兴趣。
小朋友看，它是谁？（太阳公公）太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。
这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？1．观察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。
感知制作方式，激发学做糖葫芦的兴趣。
小朋友看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。
小朋友，你们想做糖葫芦吗？2．让幼儿自己去探索，做出糖葫芦。
师以参与者的身份与幼儿共同活动。
3．大家一边做一边讨论，怎样才能做出糖葫芦呢？4．小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长—分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开（重点强调）—搓成两个圆—棒子贯穿。
（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。
）三、师幼集体操作。
建议幼儿按序进行活动。
四、评价活动。
你的糖葫芦真好吃，真好看。
（师观察，倾听幼儿评价）这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。
我们去送给太阳阳公公吃吧！请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。
教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
小班美术活动糖葫芦教案反思
安全问题：加强安全教育，确 保学生安全
教学反思与改进
成功经验总结
教学方法得当：采用多种教学方法，如示范、讲解、小组合作等，激发幼儿的兴趣和创造力。
幼儿参与度高：通过游戏、互动等方式，让幼儿积极参与活动，提高他们的动手能力和合作 意识。
教学目标达成度高：通过活动，幼儿能够掌握糖葫芦的制作方法，并能够独立完成作品，达 成教学目标。
家长反馈良好：家长对活动的效果和幼儿的进步给予了积极的反馈和评价。
教学内容不够丰富：可能没有涵盖 所有的知识点，需要进一步完善。
不足之处分析
课堂氛ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不够活跃：可以通过增加 互动环节、奖励机制等方式，营造 更加活跃的课堂氛围。
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教学方法不够多样化：可以采用更 多的教学方法，如小组合作、游戏 等，以提高学生的学习兴趣。
感谢观看
汇报人：
小班美术活动糖 葫芦教案反思
汇报人：
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教学目标达成 情况
教学内容分析
教学方法和手 段
学生表现分析
教学反思与改 进
对未来教学的 启示
添加章节标题
教学目标达成情况
知识目标
幼儿能够了解糖葫芦的基本 特点和结构
幼儿能够理解糖葫芦在中国 传统文化中的重要地位
幼儿能够掌握画糖葫芦的基 本技巧和方法
教学手段应用
多媒体教学：利用PPT、图片、视频等多种形式展示糖葫芦的制作过程 示范教学：教师现场示范糖葫芦的制作方法，让学生直观了解制作过程 小组合作：学生分组合作完成糖葫芦的制作，培养团队协作能力 个性化教学：针对不同学生的特点，提供个性化的指导与帮助
教学效果评估
教学目标达成情况：评估幼儿 是否掌握了糖葫芦的制作方法
幼儿园小班美术活动教案《糖葫芦》含反思
幼儿园小班美术活动教案《糖葫芦》含反思糖葫芦，作为一种传统的小吃，在中国的街头巷尾随处可见。
它外层甜蜜的糖衣，内里酸酸甜甜的口感，常常能够勾起人们的童年回忆。
在幼儿园小班的美术活动中，我选择了《糖葫芦》这个主题，希望能够通过绘画和手工制作，让孩子们感受到传统文化的魅力，培养他们对美的敏感性和艺术创造力。
在活动开始之前，我首先给孩子们讲解了糖葫芦的来历和制作方法。
我告诉他们，糖葫芦始于宋代，是一种用果蔬串在竹签上，蘸上糖浆晾干而成的小吃。
随后，我带着孩子们一起观看了一段关于糖葫芦制作的视频。
孩子们看得津津有味，满脸兴奋和期待。
接下来，我开始布置美术活动的环境。
我在教室的一角放置了几个绘画桌和一些彩笔、颜料、画纸等绘画工具。
我还准备了一些竹签、葡萄、苹果和香蕉等水果，以及砂糖和煤炉。
我想通过绘画和手工制作的形式，让孩子们更加深入地了解糖葫芦，并亲手制作一份属于自己的糖葫芦。
活动正式开始，孩子们蜂拥而至，纷纷选择了自己喜欢的绘画材料。
有的孩子选择了彩色铅笔，有的孩子选择了水彩颜料，还有的孩子选择了粉笔。
他们在画纸上尽情涂鸦，表达自己对糖葫芦的理解和想象。
有的孩子画出了一个个色彩缤纷的糖葫芦串，有的孩子画下了一个个开心吃糖葫芦的小朋友。
他们的创作充满了童趣和活力，让人不禁为他们的天马行空而赞叹。
绘画环节结束后，我告诉孩子们，接下来我们要一起制作糖葫芦。
孩子们兴奋地鼓掌叫好，纷纷挤到了制作区域。
我带领孩子们进行糖葫芦制作的演示。
首先，我帮助孩子们将水果串在竹签上，然后将砂糖煮熔化，再将水果串浸入糖浆中，最后晾干即可。
孩子们听得津津有味，有的竟然还记住了整个制作过程。
随后，孩子们开始动手制作糖葫芦。
我告诉他们，不仅要注意糖浆的温度和火候，还要注意水果的选择和串的顺序。
孩子们聚精会神地进行着制作，有的小手一点一滴地涂上糖浆，有的小手小心翼翼地插入水果。
他们面带微笑，神情专注，仿佛已经成为了真正的小吃制作师傅。
小班美术活动糖葫芦教案反思
一、活动背景本次小班美术活动以“糖葫芦”为主题，意在让幼儿通过观察、体验、创作的过程，了解糖葫芦的制作过程和特点，培养幼儿的审美意识和动手能力。
活动结束后，我对整个活动进行了深刻的反思，发现其中存在的问题和改进的空间。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解糖葫芦的外形、颜色和制作过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，提升幼儿的自信心和自主性。
三、活动准备1. 物质准备：糖葫芦样品、画纸、水彩笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、整洁、富有艺术氛围的美术活动室。
四、活动过程1. 导入：教师展示糖葫芦样品，引导幼儿观察糖葫芦的外形、颜色和制作过程，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍糖葫芦的制作过程，引导幼儿思考如何将糖葫芦的特点表现在画作中。
3. 创作：幼儿根据自己的想法，选择合适的材料进行创作，教师巡回指导。
4. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会。
5. 总结：教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥创意，提升自信心。
五、活动反思1. 活动设计：在活动设计中，我注重了幼儿的观察、思考和创作过程，但忽略了幼儿的体验环节，下次活动可以增加幼儿亲手制作糖葫芦的环节，让幼儿更深入地了解糖葫芦。
2. 教学方法：活动中，我采用了讲解、示范、引导等方法，但发现部分幼儿对教师的讲解兴趣不高，下次可以尝试采用游戏、互动等方式，提高幼儿的参与度。
3. 环境布置：活动室的布置富有艺术氛围，但部分材料摆放不够整齐，容易让幼儿分心，下次活动前要确保环境整洁、有序。
4. 教师角色：在活动过程中，我注意到了巡回指导，但发现自己在幼儿遇到问题时，未能及时给予有效的帮助，下次活动要更加关注幼儿的需求，及时给予支持。
5. 活动评价：在评价环节，我注重了幼儿的作品评价，但忽略了幼儿的情感体验，下次活动要关注幼儿在活动中的情感变化，提升幼儿的自信心和自主性。
小班美术活动糖葫芦教案反思
小班美术活动“糖葫芦教案反思”一、活动目标：1. 让学生了解糖葫芦的外形特征和制作材料。
2. 培养学生用画笔和彩泥表现糖葫芦的能力。
3. 培养学生合作完成美术作品，体验创作的乐趣。
二、活动准备：1. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
2. 糖葫芦图片、视频或实物作为参考。
3. 示范作品。
三、活动过程：1. 导入：展示糖葫芦的图片或视频，引导学生关注糖葫芦的外形特征和制作材料。
2. 讲解：讲解糖葫芦的制作过程，让学生了解糖葫芦的组成部分。
3. 示范：教师或学生代表演示如何用画笔和彩泥表现糖葫芦。
4. 创作：学生动手制作糖葫芦，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、欣赏。
四、活动反思：1. 学生对糖葫芦的外形特征和制作材料是否有了更深入的了解？2. 学生是否能用画笔和彩泥较准确地表现糖葫芦？3. 学生在创作过程中是否积极主动，充分发挥了自己的想象力？4. 学生是否能合作完成作品，体验创作的乐趣？五、教学建议：1. 对于年龄较小的小班学生，可以适当简化糖葫芦的外形特征，让他们更容易把握。
2. 在创作过程中，教师要注重引导学生观察、思考，鼓励他们大胆表达自己的情感。
3. 在评价环节，多采用鼓励性评价，让学生感受到创作的喜悦，增强自信心。
4. 在未来的教学中，可以尝试引入其他传统小吃为主题的教学活动，丰富学生的美术创作素材。
六、活动延伸：1. 学生可以将自己的作品装饰成实际的糖葫芦，体验制作的真实乐趣。
2. 组织一个“美术作品糖葫芦展”，让学生扮演小导购员，介绍自己的作品，培养学生的语言表达能力和人际交往能力。
七、教学评价：1. 学生能准确表现糖葫芦的外形特征和制作材料，创作出富有想象力的作品。
2. 学生在创作过程中积极主动，与同伴合作良好，体验到创作的乐趣。
3. 学生对自己的作品有自信，乐于展示和分享。
通过本次美术活动，学生不仅了解了糖葫芦的外形特征和制作材料，还学会了用画笔和彩泥表现糖葫芦，并在创作过程中培养了观察力、想象力和团队合作能力。
2024年幼儿园小班美术活动《冰糖葫芦》教案及反思
2024年幼儿园小班美术活动《冰糖葫芦》教案及反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班美术教材第三单元《多彩的食物》，具体章节为第二节《冰糖葫芦》。
教学内容主要包括：认识冰糖葫芦的基本结构，学习运用线条和色彩表现冰糖葫芦的形象，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识冰糖葫芦的基本结构，知道它是一种传统的中国小吃。
2. 培养幼儿运用线条和色彩表现冰糖葫芦形象的能力，提高幼儿的审美素养。
3. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并表现冰糖葫芦的细节。
教学重点：掌握运用线条和色彩描绘冰糖葫芦的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：冰糖葫芦实物、画纸、彩笔、画板、投影仪等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示冰糖葫芦实物，引导幼儿观察并说出它的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）：a. 讲解冰糖葫芦的基本结构，让幼儿了解并认识它。
b. 示范如何运用线条和色彩描绘冰糖葫芦，边示范边讲解技巧。
3. 幼儿实践（10分钟）：a. 引导幼儿用画纸和彩笔描绘冰糖葫芦，注意线条和色彩的运用。
b. 在幼儿绘画过程中，巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）：a. 让幼儿将自己的作品贴在画板上，进行展示。
b. 邀请其他幼儿对作品进行评价，教师给予鼓励和指导。
5. 随堂练习（5分钟）：发放作业纸，让幼儿在课堂上进行练习。
六、板书设计1. 《冰糖葫芦》2. 内容：a. 冰糖葫芦的基本结构b. 线条和色彩的表现技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友运用今天学到的技巧，回家后为爸爸妈妈画一幅冰糖葫芦。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察幼儿的绘画过程，发现部分幼儿在线条和色彩的运用上存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察其他食物的特点，尝试用画笔描绘出来，培养幼儿的观察能力和创造力。
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小班美术《糖葫芦》教学反思
小班美术《糖葫芦》教学反思
我们班的孩子们对玩泥工非常感兴趣。
当你给他们一团泥时，他们会很高兴地反复捏着玩，这时幼儿的手指和肌肉便得到了锻炼。
《指南》：表现和创造目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现。
“糖葫芦”是幼儿熟悉的，感兴趣的物体形象，来源于幼儿的日常生活，是幼儿所熟知的食物之一，根据小班幼儿的泥工表现的特点设计此课题，目的是通过“糖葫芦”这一泥工教学活动，让幼儿在积极的活动氛围中掌握了团泥的技能，增强幼儿手的协调性、灵活性，充分体现了玩中学，学中乐的思想。
从孩子们的作品来看，大部分孩子对于搓圆的技能掌握得还不够，搓出来的圆不够圆润，比较粗糙。
但是一个个串起来他们倒做的很好的，最后呈现的五颜六色的糖葫芦也让我们大家欣喜不已。