人教版八年级语文下册(2017部编版)第13课《最后一次讲演》学案设计(无答案)
《最后一次讲演》导学案
学习目标：
1、初步了解演讲词鼓动性的特点。
2、明确句式变化、人称变化、修辞等在演讲中的重要作用，训练语言表达能力。
3、学习闻一多先生追求民主和平，勇敢战斗、殒身不恤的爱国主义精神。
学习重点：
1、初步了解演讲词鼓动性的特点。
2、明确句式变化、人称变化、修辞等在演讲中的重要作用。
学习难点:学会演讲，提高语言表达能力。
学习过程
一、自学检测，盘点基础知识。
1、演讲词。
演讲又叫讲演或演说，是指在_______，以__________为主要手段，以____为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的____________，阐明____或抒发____，进行_____的一种语言交际活动。
2、闻一多(1899—1946),原名闻家骅,湖北浠水人,________、_________、________。
他在诗歌形式上主张格律化,讲求“节的匀称、句的均齐”,追求“音乐美、绘画美、建筑美”。
学术研究方面,他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》的研究也取得了相当的成就。
代表作有诗集_______、___________。
学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。
3、给下列加点的字注音。
卑劣．（）无耻．（）屠．杀（）诬蔑．（）悲．愤（）
捶．击（）恐．怖（）毁．灭（）蛮横
．．（）赋．予（）挑拨离间．（）
4、解释下列语在文中的意思。
无耻：毒手：诬蔑：
卑鄙：赋予：恐怖：
光明正大：挑拨离间：
二、完成表格，整体感知文意。
三、模拟演讲，把握作者情感（为什么这么慷慨激昂）
演讲要求：注意声量、表情、动作、气势、感情、流畅
四、合作探究，品味文章语言（怎么做到慷慨激昂）
找一找文章语言的表达特色，每个同学找到至少两处后小组交流，交流完后以小组为单位把那些句子读一读。
（从人称、句式、修辞角度出发）
五、拓展延伸，学习人物精神
和平、民主，闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了。
无数革命先烈的生命，换来了我们今天的和平幸福的生活。
今天，我们怎样才能对得起革命先烈呢？
六、课后巩固
1、指出下列词语的感情色彩。
光明正大（）偷偷摸摸（）
悲愤痛恨（）挑拨离间（）
制造恐怖（）卑鄙无耻（）
2、阅读课文节选，回答问题。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。
你们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。
我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）（1）、选文中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？（摘出原句）
__________________________________________________________________ （2）、为了证明观点，闻一多从正、反两方面举了例子，这两个例子分别是什么？（摘出原句）
__________________________________________________________________ （3）、如果请你在演讲比赛中朗读《最后一次演讲》，你认为应该表现出这篇演讲词的什么特色？
_________________________________________________________________ （4）、读下面仿《最后一次演讲》而成的一段“网文”，自选话题，仿写一段演讲词。
这几天，大家晓得，在出现了历史上最卑劣最无耻的事情！我究竟踩住了谁的尾巴，竟然被很多人扣帽子、打棍子，肆意进行人身攻击？
我只不过是用笔写写文章，用嘴说说话，而我所写的，所说的，都无非是一个没有奴性、没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！为什么要喊打喊杀，肆意谩骂和攻击？（鼓掌）而且又不敢光明正大的摆事实、讲道理，而如同泼妇骂街一般对我进行人身攻击！这成什么话？（鼓掌）
七、总结反思
这节课，我学到了：
我还需要努力的方面：
知识链接：
1、背景补充：
1945年抗日战争胜利后，国民党当局妄图篡夺胜利果实，实行独裁统治，阴谋发动内战。
1946年2月，重庆各界人士在较场口集会庆祝政治协商会议的召开，国民党特务捣毁会场，大打出手，打伤郭沫若、李公朴等60多人。
5月初，李先生带伤回到昆明，又与闻一多先生一起发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。
一时昆明全城群情激昂，形成了一股声势浩大的争取和平民主的群众运动，这使得国民党反动派恐慌不已。
6月一个月内，国民党政府就在全国各地逮捕了1.3万余名反内战的工人、学生和市民。
蒋介石甚至发出了罪恶的谋杀令。
云南特务机关接到密令后，立即拟定了逮捕民主人士的黑名单。
李公朴先生是第一个。
1946年7月11日,爱国民主人士李公朴先生在昆明被国民党特务暗杀,而特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多先生。
因为闻一多是第一流的演说家。
演讲是他从事民主运动的有力武器。
他教育他的学生们要像春雷，像战鼓，像炸弹，要唱出一个春天来。
昆明本来是个相对平静的大后方，但学生和市民们只要听到闻一多的演讲，就会沸腾起来，民主运动便渐成燎原之势。
所以当时有人说，昆明的民主运动是闻一多演讲出来的。
反动派曾派了一个怪女人多次威胁他，说“多是两个夕字，夕是太阳快落山了。
闻一多，你还不忏悔，你命在旦夕了。
”甚至在4月份，国民党“悬赏40万元购买闻一多的头颅”。
友人劝他躲一躲,闻一多不怕恐吓，坚定地表示：“我留在昆明一天，就要战斗一天”。
7月15日，李公朴追悼大会在云南大学举行。
闻一多先生毅然出席。
事先没准备发言,但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰,他拍案而起,发表了慷慨激昂、义正词严的演讲。
当天下午他就被暗杀了。
这篇课文就是这次演讲的记录整理稿。
2、语文常见句式类型：
陈述句、问句（反问句、设问句、疑问句）、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。
3、常见修辞手法：
比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复、顶真、对比、借代等。
4、不同人称的效果：
第一人称：我、我们。
叙述亲切自然，能自由的表达思想感情，给读者生动真实之感。
第二人称：你、你们。
便于对话，便于抒情，有呼告效果。
用于物，有拟人化效果。
第三人称：除“我，我们，你，你们”的其他主语。
能比较直观的展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。
部编版八年级下册语文《13《最后一次讲演》》教案(含教学反思)
13最后一次讲演1．了解“最后一次讲演”的内容，把握演讲者的观点。
2．注意演讲者的语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感。
3．揣摩演讲者的语言，理解即兴讲演的特点。
第1课时一、导入新课“你可知‘Macau’不是我真姓？我离开你太久了，母亲……”相信许多同学都听过这首感人泪下的《七子之歌》吧？这是著名爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所作的悲愤之声。
面对列强，他高声疾呼，只为唤醒国人。
而面对反动派，他也同样无所畏惧、大义凛然，用满腔热忱、用鲜血和生命继续谱写着自己的爱国战歌。
今天，就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》，共同学习他铮铮不屈的爱国精神吧。
二、教学新课目标导学一：合作探究，分层理解内容1．闻一多先生演讲的主要内容是什么？明确：闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。
2．整篇讲演可分几个部分？每个部分的内容请用一两句话加以概括。
明确：全文可分为三个部分。
第一部分(第1—3段)：痛斥国民党反动派不仅暗杀，而且诬陷李公朴先生的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。
第二部分(第4—5段)：揭露国民党反动派的虚弱本质，指明反人民的势力必然灭亡，人民的力量必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志。
第三部分(第6—12段)：鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。
目标导学二：解读文章，体会讲演情感1．每个部分运用了哪些褒贬分明的词语？运用哪些句式和修辞手法来表达强烈的爱憎感情？讲演者感情的浪涛又是怎样向前推进的？(分组讨论)明确：这篇讲演单刀直入，一开口就点出要说的中心事件——李公朴先生惨遭暗杀的事件。
词的分量用得极重：“最卑劣最无耻”，“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”一个反问，激起听众共鸣。
接着大声呵斥，挥戈直指国民党反动派。
“光明正大”与“偷偷摸摸”一褒一贬形成鲜明对照，揭露反动派是地地道道的黑暗动物。
人教版（部编）初中语文八下第三单元第13课《最后一次讲演》优秀教案
⼈教版（部编）初中语⽂⼋下第三单元第13课《最后⼀次讲演》优秀教案《最后⼀次讲演》教学设计课题：语⽂版⼋年级下学期第四单元第⼗三课《最后⼀次讲演》教学⽬标：知识⽬标：领会本⽂观点鲜明，感情⾊彩强烈的特点。
能⼒⽬标：学习闻⼀多先⽣热爱祖国、献⾝⾰命的英雄⽓概和⽃争精神。
情感⽬标：本⽂通过不同的句式、⼈称的变化、语⾔的⼝语化来表达强烈的情感。
教学重点：本⽂通过不同的句式、⼈称的变化、语⾔的⼝语化来表达强烈的情感。
教学难点：通过本课学习，能够将本课所学知识运⽤到演讲写作中去。
学情分析：本课教学对象为初中⼋年级学⽣，该学段学⽣已初步掌握写作基本⼿法，能够灵活运⽤修辞及其他写作⼿法，来表达⾃⼰所要表达的内容。
通过学习本课，学⽣在了解作者爱憎分明的情感基础上，掌握强烈情感的表达，得益于句式及修辞的运⽤，⼈称的变化，和语⾔的⼝语化。
了解即兴演讲的特点。
学⽣通过学习，能够掌握各种情景下的演讲的要点，选择恰当的⽅式，来表述⾃⼰所要表述的内容，和要表达的情感。
教学过程：⼀、学⽣课前展⽰（展⽰学⽣预习内容）⼆、由背景介绍和情景再现的视频导⼊1、背景介绍：1946年7⽉11⽇，著名爱国民主战⼠李公朴先⽣，在昆明被国民党反动派暗杀。
7⽉15⽇，在李公朴先⽣的追悼会上，⾯对特务们的⽆理取闹和嚣张⽓焰，闻⼀多先⽣拍案⽽起，冒着⽣命的危险，进⾏了⼀次即兴讲演，这也成为最后⼀次讲演。
在会后回家的途中，他也被特务暗杀了。
2、闻⼀多先⽣的讲演视频三、整体感悟1、闻⼀多先⽣讲演的强烈的感情：对反动派的愤怒、憎恨；对李公朴和进步⼒量的赞赏。
2、有感情地、⼤声地朗读课⽂3、说说这篇讲演词写了什么内容？痛斥:国民党反动派特务暗杀李公朴的罪⾏;揭露：特务的本质;赞扬：李公朴和昆明⼈民为争取民主和平（⽽⽃争的精神;号召：⼴⼤⼈民站起来，与反动派⽃争到底。
4、这篇讲演词表现了闻⼀多先⽣什么精神？表现了闻⼀多先⽣的英勇⽆畏的爱国主义精神！四、赏析交流（⼀）、（以⼩组为单位，组内成员交流、讨论）速读全⽂，找出⽂中强烈表达爱憎的句⼦，并进⾏赏析。
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》导学案设计(无答案)
《最后一次讲演》导学案学习目标1、了解作者的相关知识和背景资料，识记生字词，了解演讲稿。
2、能够品析文章语言特点，理解句式和修辞在文章中的作用。
3、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
学习重点了解作者的相关知识和背景资料，识记生字词，了解演讲稿特点。
学习难点能够品析文章的语言特点，理解句式和修辞在演讲中的作用。
课时安排1课时课前准备课件学习过程一、情景导入我们上学期读过一篇文章叫《谈骨气》，文中作者的第三个例子就是闻一多面对敌人的手枪拍案而起，体现了中国人威武不能屈的骨气，闻一多拍案而起痛斥国民党反动派的言词是什么，大家知道吗？今天我们就来学习这篇闻一多同志在生前的最后一次讲演。
（板书课题）二、检查预习1．文学知识填空。
(1)简介作者。
闻一多，原名，字，湖北浠水人。
著名、、民主战士。
五四运动时参加学生运动，赴美留学，学习美术，后研究文学，历任国立青岛大学、清华大学教授他在诗歌形式上主张格律化，讲求“节的匀称和句的均齐”，追求、、建筑美。
他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》的研究也取得了相当的成就。
代表作有诗集，学术著作等。
(2)文章背景。
本文选自《闻一多全集》第三卷（生活·读书·新知三联书店1982年版）。
有删节。
1945年抗日战争胜利后，国民党当局为，阴谋发动内战。
中国人民在中国共产党的领导下，坚持民主和平，反对独裁和内战，开展了爱国民主运动。
为镇压人民的行动，国民党当局制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。
1946年7月11 日，爱国民主人士先生被国民党特务暗杀，而特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多先生。
闻一多先生的友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他拍案而起，发表了慷慨激昂、义止词严的演讲。
当天下午他就被暗杀了。
这篇课文就是这次演讲的记录整理稿。
2．介绍文体。
演讲词，是指。
演讲词有三种类型：(1) 。
人教版语文八年级下册(2017部编版)第13课《最后一次讲演》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解演讲的基本概念。演讲是一种公开场合的口语表达形式，它是传递观点、感染听众的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看闻一多先生的最后一次讲演。这个案例展示了演讲在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调演讲的结构和语言表达这两个重点。对于难点部分，如修辞手法的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2.增强学生的思维品质，培养学生的批判性思维和创造性思维，通过对闻一多先生演讲内容的思考，形成自己的见解和认识。
3.培养学生的文化意识，了解闻一多先生的生平事迹，传承优秀传统文化，激发学生的家国情怀和社会责任感。
4.提高学生的审美鉴赏能力，感悟文本中的美，学会从文学作品中发现生活中的真善美。
5.增进学生的合作交流意识，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和人际沟通能力。
最后，总结回顾环节，我对本节课的教学内容进行了梳理，希望学生能够掌握演讲的相关知识点。但在回顾过程中，我发现部ห้องสมุดไป่ตู้学生对课程内容的掌握程度并不理想，这提示我在今后的教学中，需要加强对学生学习情况的关注，及时发现问题并给予针对性的指导。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解课文内容，把握闻一多先生最后一次讲演的主旨和意义。
（2）学习并掌握课文中出现的重点词汇、成语、短语，如“剖白”、“担当”等。
（3）分析闻一多先生演讲的语言特点，如对比、排比、设问等修辞手法。
（4）培养学生的家国情怀和社会责任感。
举例解释：
-通过阅读课文，让学生了解闻一多先生在讲演中表达的对国家、民族命运的关切，强调爱国主义精神。
-课堂上对重点词汇进行讲解，结合上下文帮助学生理解词义，并学会在实际语境中运用。
八年级语文下册第四单元13最后一次讲演学案设计新人教版
13 最后一次讲演学习目标1.激情朗读课文,整体感知课文内容。
2.了解本文语言通俗平易而犀利、句子简短、多样而有力的口头语体特色。
3.学习闻一多先生爱憎分明、疾恶如仇、勇于斗争和献身的崇高品格。
学习过程一、基础知识盘点1.演讲词属于体裁,也叫。
它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用,而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。
讲演词具有、和作用,它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给及读者,使他们并在思想感情上产生共鸣。
2.闻一多(1899年11月24日—1946年7月15日)原名。
湖北浠水人。
中国现代伟大的者,坚定的战士,中国早期领导人,中国的挚友,诗人,学者,民主战士。
派代表诗人,代表作有《红烛》《死水》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。
作品主要收录在《》中。
3.1946年7月11日,著名的爱国民主战士先生在昆明遇害。
7月15日,云南大学召开追悼先生的大会,先生主持了这次大会,会上由于混入了,在李公朴夫人血泪控诉的过程中,他们毫无顾忌,说笑取闹,扰乱会场,使人们忍无可忍,先生就拍案而起,满腔悲愤的发表了这一篇演讲。
会后先生又参加了记者招待会,在他途中,被特务分子暗杀了。
本文就成了他的。
4.给下列加点的字注音。
卑劣．( ) 无耻．( ) 屠．杀( ) 诬蔑．( )悲．愤( ) 捶．击( ) 恐．怖( ) 毁．灭( ) 蛮横．．( ) 赋．予( ) 挑拨离间．( )5.解释下列词语在文中的意思。
(1)卑劣:(2)诬蔑:(3)蛮横:(4)赋予:(5)光明正大:(6)挑拨离间:二、初读课文,整体感知1.请用一句话概括本文的主要内容。
2.文中把李先生的光荣与敌人的卑劣无耻行径形成了鲜明的对比,李先生的光荣表现在哪些方面?3.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质,指出反革命的末日来临的?三、问题探究1.闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻,同学们说说它表现在哪几个方面?面对最卑劣、最无耻的行径,应该用怎样的语气语调来读?2.闻一多先生预言敌人“快完了”,人民一定胜利,有什么根据?3.作者说:“我们有力量打破这个黑暗,争到光明!我们的光明,就是反动派的末日!” 我们的力量来自哪里?4.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召?5.文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心?6.文中作者使用了较多的感叹句、设问句和反问句,它们有何作用?7.文中不断变换人称,这对表达讲演者的思想感情有何作用?8.这篇讲演表现了作者怎样的思想感情?四、链接生活,拓展延伸闻一多先生的遗愿,上一代青年人完成了,他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界,换来了我们今天的幸福生活。
人教版八年级语文下册(2017部编版)第13课《最后一次讲演》学案设计(无答案)
《最后一次讲演》导学案学习目标：1、初步了解演讲词鼓动性的特点。
2、明确句式变化、人称变化、修辞等在演讲中的重要作用，训练语言表达能力。
3、学习闻一多先生追求民主和平，勇敢战斗、殒身不恤的爱国主义精神。
学习重点：1、初步了解演讲词鼓动性的特点。
2、明确句式变化、人称变化、修辞等在演讲中的重要作用。
学习难点:学会演讲，提高语言表达能力。
学习过程一、自学检测，盘点基础知识。
1、演讲词。
演讲又叫讲演或演说，是指在_______，以__________为主要手段，以____为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的____________，阐明____或抒发____，进行_____的一种语言交际活动。
2、闻一多(1899—1946),原名闻家骅,湖北浠水人,________、_________、________。
他在诗歌形式上主张格律化,讲求“节的匀称、句的均齐”,追求“音乐美、绘画美、建筑美”。
学术研究方面,他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》的研究也取得了相当的成就。
代表作有诗集_______、___________。
学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。
3、给下列加点的字注音。
卑劣．（）无耻．（）屠．杀（）诬蔑．（）悲．愤（）捶．击（）恐．怖（）毁．灭（）蛮横．．（）赋．予（）挑拨离间．（）4、解释下列语在文中的意思。
无耻：毒手：诬蔑：卑鄙：赋予：恐怖：光明正大：挑拨离间：二、完成表格，整体感知文意。
三、模拟演讲，把握作者情感（为什么这么慷慨激昂）演讲要求：注意声量、表情、动作、气势、感情、流畅四、合作探究，品味文章语言（怎么做到慷慨激昂）找一找文章语言的表达特色，每个同学找到至少两处后小组交流，交流完后以小组为单位把那些句子读一读。
（从人称、句式、修辞角度出发）五、拓展延伸，学习人物精神和平、民主，闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了。
无数革命先烈的生命，换来了我们今天的和平幸福的生活。
八年级下册语文部编版教学教案《13 最后一次讲演》
八年级下册语文部编版教学教案《13 最后一次讲演》一. 教材分析《最后一次讲演》是八年级下册语文部编版的一篇课文，主要讲述了我国著名教育家陶行知先生在逝世前最后一次讲演的故事。
通过这篇课文，学生可以了解到陶行知先生热爱人民、忠诚教育事业的精神风貌，以及他敢于批判、敢于追求真理的品质。
课文内容丰富，情感真挚，具有很强的感染力，有助于培养学生的爱国情怀和敬业精神。
二. 学情分析初二的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行初步的理解和分析。
但他们在批判性思维、情感共鸣等方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，引导学生深入体会陶行知先生的精神品质，激发他们的爱国情怀和敬业精神。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握陶行知先生的精神品质。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：感受陶行知先生热爱人民、忠诚教育事业的精神风貌，培养学生的爱国情怀和敬业精神。
四. 教学重难点1.重难点：课文内容的理解，陶行知先生精神品质的把握。
2.突破方法：通过朗读、讨论、写作等方法，引导学生深入体会课文内容，感受陶行知先生的精神风貌。
五. 教学方法1.朗读法：让学生在朗读中感受课文情感，提高朗读能力。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的批判性思维能力。
3.写作法：让学生结合课文内容，撰写心得体会，提高写作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解陶行知先生的生平和事迹。
2.学生准备：预习课文，查阅相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放陶行知先生的生平事迹视频，让学生对陶行知先生有初步的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生在朗读中感受课文情感，体会陶行知先生的精神品质。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生针对课文内容，分析陶行知先生的精神品质，提高学生的批判性思维能力。
部编新人教版八年级下册语文第13课《最后一次讲演》精品教案及反思共3篇
部编新人教版八年级下册语文第13课《最后一次讲演》精品教案及反思共3篇部编新人教版八年级下册语文第13课《最后一次讲演》精品教案及反思1部编新人教版八年级下册语文第13课《最后一次讲演》精品教案及反思引言《最后一次讲演》是一篇色彩鲜明的优秀散文，是散文中的佳品。
它通过对最后一次讲演的记叙，表达了奇伦皮特高中毕业生对世界的热爱、对自由的追求，以及对生命最后的确定性的深刻感受。
教学这篇文章，可以拓展学生的阅读视野，提高学生的理解能力，同时也能够培养学生的社会责任感。
本文旨在探究如何教学本篇文章以及教学中的反思。
一、教学目标1.知识目标：（1）掌握理解散文的方法。
（2）理解散文的主旨，掌握文章的基本内容。
（3）熟悉文章中的重点词汇和短语。
（4）培养学生用文化眼光理解文章，认识世界上的不同文化。
2.能力目标：（1）提高学生对文本的分析与理解能力。
（2）能够以正确的方式表达对文章的理解。
（3）能够理解人类对自由的追求。
3.情感目标：（1）培养学生热爱自由、寻求和平和幸福的情感。
（2）鼓励学生积极向上，勇于追求自己的人生价值。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）理解散文的方法，掌握散文的特点和结构。
（2）理解文章的主旨和基本内容。
2.教学难点（1）理解文章中的某些语言表达和文化信息。
（2）运用关键词回答问题。
三、教学方法1.讲授（1）利用PPT进行教学，对散文的特点、结构和主要内容进行详细的解说。
（2）引导学生思考，在理解文章的基础上，探讨文章中的重点内容，如“自由”这个核心词汇。
2.互动式教学（1）让学生在小组中讨论一个问题，并在班级中分享和交流。
（2）让学生读散文，并分析文章中的词汇，难点和复杂的句式。
（3）数学家板书，出示文本。
逐步指导学生回答自己的问题。
四、教学过程1.导入关闭手机、电子产品，让学生走出教室。
在走廊上粘贴一些与自由有关的海报，如“自由平等”像南非，美国各州七头蛇标志，亚利桑那州孤儿院场景的美国电影《阿甘正传》等。
人教版八年级语文下册(2017部编版)第13课《最后一次讲演》教案
第四单元第13课最后一次讲演【教学目标】1.学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
2.领会本文表达观点鲜明的特色。
3.体会口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。
【教学重点】1．明确句式变化、修辞使用等技巧在演讲中的重要作用；能够初步掌握演讲中表情达意的技巧，并且学以致用。
2．在演讲语言的学习中训练学生迅速、准确地组织语言的能力和运用句式变化、修辞等技巧表情达意的思维能力、口头表达能力。
【教学难点】在演讲语言的学习中训练学生迅速、准确地组织语言的能力和运用句式变化、修辞等技巧表情达意的思维能力、口头表达能力。
【情境导入】“你可知妈港不是我的真名姓?我离开你的襁褓太久了,母亲……”相信许多同学都听过这首感人泪下的《七子之歌》吧?这是著名的爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所写的歌。
面对列强,他高声疾呼,只为唤醒国人。
而面对反动派,他也同样无所畏惧、大义凛然,用满腔热忱、用鲜血和生命继续谱写着自己的爱国战歌。
今天,就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》,共同学习他铮铮不屈的爱国精神吧。
【新课解读】一、整体感知——理清层次1.请同学们朗读课文,给这篇讲演词划分结构层次。
学生读文,明确:本文分为三部分。
第一部分(1 ～3段):高度赞扬了李公朴和昆明人民为争取民主和平而斗争的精神,痛斥国民党反动派暗杀李公朴的罪行,揭露了其虚伪的本质。
第二部分(4、5段):剖析国民党反动派的虚伪本质,指出人民必胜,光明就在眼前。
第三部分(6 ～12段):号召昆明人民发扬优良传统,坚持斗争,并表达自己为正义而献身的决心。
2.指名有感情地朗读课文,思考本文讲演的主要内容以及作者的思想感情。
本文围绕李公朴被害事件,揭露反动派的无耻暴行和虚伪本质,赞颂革命烈士的斗争和牺牲精神,号召人民与敌人斗争到底。
3.教师小结:二、合作探究——理解内容1.闻一多讲演的主要内容是什么?明确:闻一多在李公朴的追悼会上,义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣行径,表达了对民主和平的坚定信心。
新人教版八年级语文下册第四单元13课《最后一次讲演》教案
另一个让我印象深刻的是，学生们在讨论正义在实际生活中的应用时，提出了许多深刻的见解。这表明他们已经能够将课文中的知识内化，并尝试运用到现实生活中。但如何将这些理论知识与实际相结合，仍是我需要在教学中继续探索的问题。
4.强化正义教育，培养学生正确的价值观，使他们成为有担当的社会新人。
3.成果分享：每个小组将选一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《最后一次讲演》的基本概念、讲演者的观点和情感表达，以及正义在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对正义和讲演技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中勇于为正义发声。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
新人教版八年级语文下册第四单元13课《最后一次讲演》教案
一、教学内容
新人教版八年级语文下册第四单元13课《最后一次讲演》教案：
1.章节内容：本节课选自八年级语文下册第四单元，主题为“正义的呼声”。主要包括课文《最后一次讲演》的阅读与理解。
2.教学内容：
a.了解课文背景，把握讲演者的身份和情境。
b.有感情地朗读课文，理解讲演者的观点和情感。
五、教学反思
在完成了《最后一次讲演》的教学之后，我深感这一课的教学有着特殊的意义。通过这篇课文，我试图引导学生理解正义的呼声，感受讲演者的勇敢和坚定。在反思中，我发现了一些值得注意的地方。